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A Mentes Abertas, em parceria com as Faculdades
Unidas de São Paulo – FAUSP promove a
especialização em

Psicanálise
Psicanálise dos
dos contos
contos de
de
fadas
fadas no
no contexto
contexto escolar
escolar

• Modalidade: Pós-graduação lato sensu

• Carga horária total: 420 Horas
• Modalidade: EaD

Objetivo

Oferecer aos alunos e profissionais interessados no

assunto, subsídios para a se aprofundar nos conceitos
de Psicanálise procurando entender a importância da
Psicanálise no desenvolvimento humano. Identificar
através da psicanálise a importância dos Contos de
Fadas para o desenvolvimento da criança, e a
compreender como os Contos são inseridos no
contexto escolar.
Público-alvo

Direcionado aos graduados nas diversas áreas ligadas

à Educação e demais profissionais portadores de
diploma de curso superior devidamente credenciado,
que pretendam se aprofundar nos assuntos ligados a
PSICANÁLISE DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO, para
trabalhar de forma crítica, ética e reflexiva, em
prol de uma educação de qualidade para todos os
cidadãos e do bem-estar da sociedade como um todo.
Rotas de Aprendizagem

Contos de fadas no contexto educacional

Leitura, literatura e aprendizagem. A concepção escolar

da leitura. O professor-leitor. A formação do leitor.
Leitura e compreensão. Leitura e responsabilidade social.
A contação de histórias. A ilustração do livro infantil.
História da literatura infantil. A literatura infantil no
Brasil. Poesia e música Tipologia dos textos literários: as
narrativas da tradição. O trabalho com a poesia
infantil.

Introdução à psicanálise

Introdução aos conceitos psicanalíticos. Breves

reflexões a respeito da psicanálise na educação. Um
roteiro do desenvolvimento infantil por meio dos contos
de fadas. O traçado inicial do crescimento de uma
criança até a adolescência e seus contratempos. Uma
interpretação da infância contemporânea: ser criança e
viver o/no tempo presente.
Literatura infantil e as práticas das
linguagens nas salas de aula

No país das fadas. João e Maria. Chapeuzinho Vermelho.

João e o Pé de Feijão. A rainha ciumenta em “Branca de
Neve” e o mito de Édipo. Branca de Neve. Cachinhos
Dourados e os Três ursos. A Bela Adormecida. Cinderela.
O ciclo de contos de fadas do noivo animal - a luta pela
maturidade.

Psicanálise dos contos de fadas e o mundo imaginário

dos contos de fadas

O valor dos contos de fadas: educam, apoiam e liberam

as emoções das crianças: Em busca de um lugar; Expulsos
do paraíso; Um lobo no caminho; A mãe possesiva; O
despertar de uma mulher; O pai incestuoso; A mãe, a
madrasta e a madrinha; Pai ogro, filho ladrão; Histórias
de amor: quem ama o feio, bonito lhe parece; Histórias de
amor: as metamorfoses; Histórias de amor: finais
infelizes; A lógica da infância em prosa e verso; - Um por
todos e todos por um; Errar é humano; Crescer ou não
crescer; O pai ilusionista; Uma escola mágica.
Psicanálise dos contos de fadas e o
desenvolvimento infantil

Os contos de fadas como um meio singular de as crianças

aprenderem a lidar com os dilemas de suas vidas interiores. A vida
adivinhada a partir do interior. Conto de fadas versus mito -
otimismo versus pessimismo. A necessidade de magia da criança.
Satisfação vicária versus reconhecimento consciente. A
importância da exteriorização - personagens e acontecimentos
fantásticos. Transformações a fantasia da madrasta má.
Trazendo ordem ao caos: conquistando a integração, unificando
nossa natureza dual. Fantasia versus realidade. A criança mais
nova como simplória. Conflitos edipianos e resoluções. O cavaleiro
na armadura reluzente e a donzela em apuros. Medo da fantasia –
Por que os contos de fadas foram proscritos? Transcendendo a
infância com a ajuda da fantasia. Adquirindo autonomia. Fantasia,
recuperação, escape e consolo.
Práticas Pedagógicas com a leitura

Um relato de experiência da desconstrução do bullying

mediada pelas histórias em quadrinhos. Pensando
estratégias de leitura como ações desencadeadoras para
o sujeito e os outros. A abordagem interacionista da
leitura como prática de conhecimento. O ato de ler na
perspectiva interacionista. Estratégias de leitura.
Posições do sujeito enfrentamento ao bullying. Projetos
didáticos, sequências didáticas e planos de aula.
Bibliografia básica:

SILVA, Everton Willian de Lima. Subjetividade da leitura na escola:

visões sobre o bullying nos quadrinhos. São Paulo: Mentes
Abertas, 2020.
PENNAC, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro: Rocco, 1993.
BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. São Paulo:
Paz e Terra, 2020.
Corso, Diana Lichtenstein; Corso, Mário. Fadas no Divã: Psicanálise
nas Histórias Infantis. Porto Alegre: Artmed, 2006.
COSTA, Marta Morais. Literatura, leitura e aprendizagem. Curitiba:
IESDE, 2009.

Curadoria e Tutoria Mentes Abertas:

Prof. Me. Everton William de Lima Silva

Mestre na área de “Linguagens, Culturas e Formação
Docente”, pelo programa de pós-graduação em
Formação de Professores da Universidade Estadual da
Paraíba (PPGFP-UEPB). Bacharel em Psicologia e
Enfermagem. Profissional com experiência nas áreas
de Psicologia Social, Clínica e Educacional. Autor do
livro Subjetividade da leitura na escola: visões sobre
o bullying nos quadrinhos (Mentes Abertas, 2020).
Concepção e produção de conteúdo:

Prof. Dr. Ivo Di Camargo Junior (PPG-UFSCar)

Prof. Dr. Lidemberg Rocha de Oliveira (IFESP-SEEC/RN)
Prof. Dr. Shslayder Lira dos Santos (APAE-JP,
Faculdade Internacional da Paraíba)
Prof. Me. Flávio José Souza Silva (FAUSP/Mentes
Abertas)
Prof. Me. Everton William de Lima Silva (FAUSP/Mentes
Abertas)
Profa. Me. Rosana Ap. Rogeri (PG-USP)

Palestrantes convidados:

Prof. Dr. Fábio Marques de Souza (UEPB)

Prof. Dr. Nefatalin Gonçalves Neto (UFRPE)
Profa. Dra. Cristiane Navarrete Tolomei (UFMA)
Matrícula de R$199,99 + 12 parcelas de R$99,99

A plataforma estará disponível a partir de

outubro de 2021.

Matrículas realizadas até 20/10/2021 ganharão

um livro do curso de brinde.

 Garanta já a sua vaga em:

https://mentesabertas.minhalojanouol.com.br/p
roduto/379913/psicanalise-dos-contos-de-
fadas-no-contexto-escolar