UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE EDUCAÇÃO
Departamento de Metodologia da Educação
Curso de Pedagogia

Plano de Leitura

Professora: Maria Claurênia Abreu de Andrade

Estudantes: Ronaldo A. Moreira e Roseane Michelle

João Pessoa/2017
 PLANO DE LEITURA

Introdução

O trabalho de plano de leitura tem como finalidade incentivar o gosto

pela leitura em crianças pequenas, por elas se encontrarem em um momento
propício para absorverem informações que poderão contribuir na formação de
sua personalidade, e principalmente na formação de sua autonomia como
leitor. Segundo Silva e Nascimento, (s/d) ouvir histórias e folhear livros é
importante para bebês e crianças maiores, pois é por meio da leitura que eles
desenvolvem a imaginação, e internalizam elementos da sua cultura, ademais,
o contato com livros insere a criança, o universo das letras. A leitura possibilita
o estreitamento dos laços afetivos entre leitores e ouvintes, e quando realizada
pelos pais, fortalece o vínculo familiar. O público alvo são alunos do maternal I,
na faixa etária de 2 anos, do Centro de Referência em Educação Infantil (Crei)
Maria Risomar Dantas, situado no bairro de Jaguaribe e o outro Crei é
Professora Marinete Paiva Fernandes de Oliveira, com uma turma do infantil 5,
na faixa etária de 5 anos, situado no bairro Valentina Figueiredo. A primeira
turma conta com vinte e cinco alunos e a segunda conta com vinte alunos.
Para cumprir o plano de leitura é sugerido uma duração de três dias
consecutivos. A obra literária utilizada tem como título Maria vai com as outras,
é um livro com história e ilustração da autora Sylvia Orthof, 2001, da série
Lagarta Pintada, editora Lenice Bueno da Silva.
Esse livro conta a história de uma ovelha chamada Maria que sempre
fazia o que todas as outras ovelhas faziam. Maria viajava para lugares que não
queria, comia o que não gostava e por pouco não quebrou o pé por fazer o que
todas as outras ovelhas faziam.
Até que um dia Maria percebeu que não precisava fazer o que todas as
outras ovelhas faziam, ela não precisava ser igual a todo mundo e resolveu
fazer apenas o que queria. 

Objetivo Geral:

Propiciar aos alunos a compreensão da importância da autonomia para

sua vida pessoal através das histórias contidas nos contos da literatura infantil,
como devem ser as estruturas sociais, percebendo qual o seu espaço no
grupo. Auxiliar as crianças no processo de formação de novos conceitos para
ampliar as possibilidades de leitura de mundo na construção de sua identidade.
Objetivo Específico:

 Despertar nos alunos gosto pela leitura;

 Estimular a exploração individual do livro e em pequenos grupos;
 Criar o hábito de escutar histórias com atenção;
 Desenvolver a imaginação e a criatividade

Metodologia

A programática desenvolvida é a apresentação da leitura do livro Maria-

Vai-Com-as-Outras. Serão aplicados recortes de figuras dos personagens,
produzidos com cartolina branca, algodão e lápis hidrocor. São sete figuras de
ovelhinhas enfiadas numa fita de cetim de dois centímetros de largura e 50
centímetros de comprimento, onde conforme se ler a história dramatiza-se
fazendo movimentos para cima e para baixo desde o início até o meio, no final
a personagem Maria ao deixar de ir com as outras ficará presa na fita para o
contexto final da história. Toda a dramatização estará utilizando imitação dos
sons, dos gestos e os adereços ilustrativos.

Recursos

 Cartolina branca, cola branca, tesouras, lápis hidrocor, pincel anatômico

e fita de cetim
 Palco de papelão ou madeira com cortinas de TNT, para apresentação
dos personagens (tipo de fantoches)

Avaliação

 Perguntar aos alunos se lembra do som dos animais contido na história,

e pedir que eles imitem (no caso o som das ovelhinhas);
 Aplicar folhas brancas com desenhos dos personagens para os alunos
pintarem as cores que eles quiserem;
 Fazer com que os alunos colem seus próprios trabalhos no mural.

Referências

ORTHOF, Sylvia. Maria-Vai-Com-as-Outras. 21. ed. São Paulo: Editora Lenice

Bueno da Silva,2001.
SILVA, Dilma Antunes; NASCIMENTO, Marcelo. Narrativas e Práticas de
leitura na creche: relatos sobre a importância da leitura para bebês. Uma
experiência com mães. S/d. Disponível em:
http://www.sinpro.org.br/conpe3/revendo/textos/02/06.pdf