AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA

(Adaptado: Jakubovicz; Oliveira; Zorzi)

AVALIAÇÃO DE LINGUAGEM

IDENTIFICAÇÃO:
Nome:
Data de nascimento: Idade:
Encaminhado por:
Queixa principal:

COMPREENSÃO Realiza sem Realiza com dificuldade Não realiza

dificuldade
Ordens simples
Ordens
complexas

FORMA DE COMUNICAÇÃO:
Verbal
Não Verbal

ESTÁGIO DE DESENVOLVIMENTO – PIAGET

Sensório-Motor (0 a 2 anos) – Inteligência prática; noções de espaço e tempo são construídas pela ação; contato
com o meio é direito e imediato, sem representação ou pensamento.
Pré-operatório (2 a 7 anos) – Caracteriza-se principalmente pela interiorização de esquemas de ação construídos no
estágio anterior; é a fase dos “por quês”; deixa se levar pela aparência sem relacionar fato.
Operatório-concreto (7 a 11 anos) – Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo
concreto para chegar à abstração; Desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.
Operatório-formal (12 anos em diante) – A representação agora permite a abstração total. A criança não se
limita mais a representação imediata; Aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.

AÇÕES E ATIVIDADES LÚDICAS

Forma de manipulação de objetos:

( ) Leva à boca
( ) Explora
( ) Empilha
( ) Seriações
( ) Separa por categoria
( ) Outros

SISTEMA FUNCIONAL DA LINGUAGEM:

 Esquema Corporal:

Reconhece Nom
eia
Em si No Em si No
outro outro
Cabeça
Olhos
Nariz
Orelhas
Boca
Dentes
 Língua
Lábios
Sobrancelhas
Testa
Cílios
Cabelo
Queixo
Ombros
Peito
Barriga
Braços
Mãos
Dedos
Cotovelos
Cintura
Tornozelos
Pescoço
Nuca
Costas

 Cores:
 Primárias:

Reconhece Nom
eia
Azul
Amarelo
Vermelho

 Secundárias:

Reconhece Nomeia
Verde
Rosa
Preto
Branco
Marrom
Laranja

 Formas geométricas:

Reconhece Nom
eia
Círculo
Quadrado
Retângulo
Triangulo
Losango
Estrela
 Tamanhos:

Reconhece Nom
eia
Pequeno
Médio
Grande
Alto
Baixo
Curto
Comprido

 Textura:

Reconhece Nom
eia
Liso
Rugoso
Áspero
Macio

 Espessura

Reconhece Nom
eia
Fino
Grosso
Largo
Estreito

 Espaço:

Reconhece Nom
eia
Em cima
Em baixo
Frente
Atrás
Lado
Dentro
Fora
Perto
Longe
No meio
No centro
Entre
Sobre
Sob
 Orientação Temporal:

Manhã Ontem Antes

Tarde Hoje Agora
Noite Amanhã Depois

 Sequência lógica:
( ) 2 Fatos ( ) 3 Fatos ( ) 4 Fatos ( )5 Fatos ( ) 6 Fatos

 Noções de:
( ) Dias da semana ( )Meses do ano
( )Contagem de números ( ) antecessor (
) sucessor ( ) nenhum

 Datas significativas:
( ) Aniversário ( ) Natal ( ) Outras ( ) Nenhuma

 Habilidades visuais:
( ) Discriminação visual ( ) Figura-fundo visual
( ) Análise síntese visual ( ) Memória visual

 Habilidades auditivas:

Discriminação auditiva:
( ) Sons ambientais ( ) Sons verbais ( ) Figura-fundo auditivo
( ) Análise síntese auditiva ( ) Memória auditiva

 Coordenação:

Coordenação motora ampla ( ) sem dificuldade ( ) dificuldade

Coordenação motora fina ( ) sem dificuldade ( ) dificuldade
Coordenação viso-motor ( ) sem dificuldade ( ) dificuldade

 Lateralidade:
- Orientação direita/esquerda: ( ) Sim ( ) Não
- Domínio manual: ( ) Direita ( ) Esquerda
- Domínio dos pés: ( ) Direita ( ) Esquerda
- Domínio visual: ( ) Direita ( ) Esquerda

Fala: Observa fala espontânea, nomeação, fala automática, repetição e narração.

 Articulação:

( ) Adequada ( ) Reduzida ( ) Exagerada ( ) Precisa ( ) Imprecisa

 Velocidade:

( ) Adequada ( ) Lenta ( ) Rápida

 Fluência:

( ) Adequada ( ) Bloqueio ( ) Espasmo ( ) Prolongamento ( ) Repetição

 Prosódia (Melodia, Altura, Intensidade, Entonação):

( ) Adequada ( ) Monótona ( ) Exagerada
 Exame Fonético:

( ) Trocas:
( ) Omissões:
( ) Distorções:
( ) Transposições:
( ) Adição:

 Desvios fonológicos:

LEITURA E ESCRITA

ESCRITA:
 Desenho do esquema corporal:
 Escrita do nome: ( ) Sim ( ) Não
 Escrita de números:
 Ditado:
 Copia:
 Redação:
 Confunde letras, sílabas ou palavras com diferenças sutis de grafia?
 Espelhamento de letras ou números? ( ) Sim ( ) Não
 Adiciona ou emite sons, sílabas, palavras ou frases? ( ) Sim ( ) Não
 Repete sílabas, palavras ou frases? ( ) Sim ( ) Não
 Preensão correta do lápis? ( ) Sim ( ) Não
 Coordenação dos traçados? ( ) Sim ( ) Não
 Manutenção da escrita dentro da linha? ( ) Sim ( ) Não
 Escrita da esquerda para direita? ( ) Sim ( ) Não
 Proporção adequada do traçado das letras? ( ) Sim ( ) Não
 Separação correta das letras nas palavras? ( ) Sim ( ) Não
 Pressão excessiva do lápis? ( ) Sim ( ) Não
 Mescla de “script”, cursivo ou imprensa? ( ) Sim ( ) Não
 Nível: ( ) pré silábico ( ) silábico ( ) silábico alfabético ( ) alfabético
LEITURA:

 Cálculo da fluência em leitura (Oliveira, 2003);

Série Resultado Esperado

2º ano; final da 1ª série. 60 palavras/min.

3º ano; final da 2ª série. 85 a 90 palavras/min.

4º ano; final da 3ª série. 100 a 110 palavras/min.

5º ano; final da 4ª série. 120 a 150 palavras/min.

9ª ano final da 8ª série. 200 a 250 palavras/min.

Do total de palavras lidas a criança deve apresentar: 18 acertos em casa 20 palavras lidas
ou uma precisão 90% de acertos.

OBSERVAÇÕES:

 Apresenta leitura: ( ) Sim ( ) Não

 Fluente: ( ) Sim ( ) Não
 Pontuação: ( ) Sim ( ) Não
 Silabada: ( ) Sim ( ) Não
 Pula linhas, retrocede para linha anterior e perde alinha esta
quando lendo:
( ) Sim ( ) Não
 Apresenta excessiva fixação dos olhos na linha? ( ) Sim ( ) Não
 Utiliza o dedo para não perder a linha? ( ) Sim ( ) Não
 Consegue interpretar o que leu? ( ) Sim ( ) Não
 Consegue responder a perguntas sobre o que leu? ( ) Sim ( ) Não

CÁLCULOS:

 Apresenta dificuldade com cálculos: ( ) Sim ( ) Não

OBSERVAÇÕES:
 _

ENCAMINHAMENTOS:

HIPÓTESE DIAGNÓSTICA:

Data: / /
DESENHO DE FIGURA HUMANA