Escola Municipal Manoel Gonçalves da Cruz.

Semana de 27 de setembro a 01 de outubro de 2021 Ano: 4º Turmas: A, B e C

Professores: Chirlan Junior, Elon Ferreira, Vera Lúcia.

PLANO DE AULA SEMANAL

Dias de aulas 2ª, 4ª e 6ª – Habilidades abordadas na sequência dos dias.
Componente Curricular: Matemática
Data 27/09 29/09 01/10
Objetos de Medidas de tempo: leitura de Medidas de temperatura em Medidas de tempo: leitura de
conhecimento/ horas em relógios digitais e grau Celsius: construção de horas em relógios digitais e
analógicos, duração de gráficos para indicar a analógicos, duração de
Conteúdos: eventos e relações entre variação da temperatura eventos e relações entre
unidades de medida de (mínima e máxima) medida unidades de medida de
tempo. em um dado dia ou em uma tempo.
semana.
Habilidades: • (EF04MA22) Ler e • (EF04MA23) Reconhecer • (EF04MA22) Ler e
registrar medidas e temperatura como registrar medidas e
intervalos de tempo em grandeza e o grau Celsius intervalos de tempo em
horas, minutos e segundos como unidade de medida horas, minutos e segundos
em situações relacionadas a ela associada e utilizá-lo em situações relacionadas
ao seu cotidiano, como em comparações de ao seu cotidiano, como
informar os horários de temperaturas em informar os horários de
início e término de diferentes regiões do início e término de
realização de uma tarefa e Brasil ou no exterior, ou realização de uma tarefa e
sua duração. ainda, em discussões que sua duração.
envolvam problemas
relacionados ao
aquecimento global.
• • •

1. Metodologia/Rotina:

27/09

Motivando
Treinar os dias da semana com perguntas:
Quais são os dias da semana?
Que dia da semana é hoje?
Se hoje fosse quarta-feira, amanhã seria que dia?
Amanhã é domingo, então ontem foi?

Momento de Leitura
Faremos a leitura do conteúdo na página 173 e 174. Resolveremos as atividades de 01 a
06.

Bate-papo / Registro do bate-papo:

Registrará os dias da semana?
 29/09
Motivando / Momento de Leitura / Bate-papo / Registro do bate-papo:
- PASSAR NO QUADRO

Temperatura em todo Brasil

Disponível em: https://www.indagacao.com.br/2018/05/atividade-prevendo-o-tempo-

ciencias-6-ano.htm. Acesso em 10 de maio de 2021.

Existem muitas situações em que usamos as medidas de temperatura. A temperatura

em diferentes regiões brasileiras, são medidas usando a Escala Celsius.

Termos que envolvem temperatura: temperatura mínima, temperatura máxima,

condições climáticas, sensação térmica, entre outros.

A variação de temperatura é a diferença entre as temperaturas máxima e mínima

registradas.

Na previsão do tempo é uma delas. Agora observe algumas temperaturas medidas em

algumas cidades brasileiras:

Temperatura Temperatura
Cidade
mínima máxima
Brasília 18º 29º
Cuiabá 24º 36º
Fortaleza 27º 32º
Manaus 24º 32º
Santa Catarina 2º 18º

1. De acordo com as informações do quadro, responda:

Qual foi a temperatura máxima em Manaus neste dia? ___________ E a mínima? ________
Qual foi a temperatura mais baixa registrada neste dia? _______ Essa temperatura foi
registrada em qual cidade? _____________________ Se você estivesse nela, que tipo de
roupa deveria usar? ____________________________________________

Qual foi a temperatura mais alta registrada neste dia? __________ Em qual cidade ocorreu?
________

Qual foi a maior variação de temperatura neste dia entre as capitais? ______ Onde ocorreu?
______________________

Você acha que o aquecimento global pode influenciar o clima das cidades? (Discuta com a
turma)

01/10
Motivando
Fazer um relógio de ponteiro. (modelo a escolha do professor)

Momento de Leitura
Faremos a leitura do conteúdo na página 174. Resolveremos as atividades da página 175.

Bate-papo / Registro do bate-papo:

O estudante fará os registros no caderno: Gráfico solicitado na página 175.

Dias de aulas 3ª e 4ª – Habilidades abordadas na sequência dos dias.

Componente Curricular: Geografia
Data 28/09 29/09
Objetos de Relação campo e cidade: Relação campo e cidade:
• Fluxos econômicos, de • Fluxos econômicos, de
conhecimento/ informações, de ideias e de informações, de ideias e de
Conteúdos: pessoas no território goiano. pessoas no território goiano.

Habilidades: • (EF04GE04-B) Analisar a • (EF04GE04-B) Analisar a

interdependência campo-cidade, interdependência campo-cidade,
considerando fluxos econômicos, considerando fluxos econômicos, de
de informações, de ideias e de informações, de ideias e de pessoas.
pessoas.

2. Metodologia/Rotina:

28/09
Motivando / Bate-papo / Registro do bate-papo:
Anápolis cidade que eu moro, pedir para que o aluno anote algo sobre seu bairro.

Momento de Leitura
Eixo Goiânia-Anápolis-Brasília
O Eixo Goiânia-Anápolis-Brasília ou Eixo Brasília-Anápolis-Goiânia, é o termo utilizado
para se referir a região estruturada no entorno da BR-060 que conecta as áreas metropolitanas
de Goiânia e Brasília no Centro-Oeste do Brasil. Além de abranger duas áreas metropolitanas -
a Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno e a Região Metropolitana de
Goiânia - integra também a cidade de Anápolis, que se destaca como cidade industrial e centro
logístico.
 O Eixo Goiânia-Anápolis-Brasília é um dos casos de ligações mais intensas, que
provavelmente promoverão mudanças nas configurações de seus arranjos populacionais. A
ligação entre os municípios foi medida por meio do deslocamento para trabalho e estudo
investigado no questionário do Censo Demográfico 2010. Ainda de acordo com o estudo a ligação
entre o Arranjo Populacional de "Goiânia/GO" e o Arranjo Populacional de "Brasília/DF" possui
9.063 pessoas se deslocando para trabalhar e estudar. Entre o município de Anápolis e o Arranjo
Populacional de "Goiânia/GO", existem 6.701 pessoas se deslocando para trabalho e estudo e,
entre ele e o Arranjo Populacional de "Brasília/DF", 2.105 pessoas.

Atividade

1- Quais as cidades são citadas no texto?

2- Como Anápolis se destaca neste eixo?
3- Em que ano foi feito essa pesquisa?
4- Qual rodovia é citada no texto?

29/09
Motivando / Bate-papo / Registro do bate-papo:
Qual produto do campo você tem na sua casa?

Momento de Leitura
Faremos a leitura do conteúdo na página 141. Resolveremos as atividades na página 141.

3. Avaliação:
A avaliação será processual, observando o desempenho dos educandos no desenvolvimento
das atividades propostas, sendo essa avaliação um instrumento de auxílio para a construção do
conhecimento.

4. Recursos Didáticos:
Apostila fornecida pela escola;
Livros didáticos;
Celular / Notebook / Datashow.

5. Referências:
BNCC

Livro
- A conquista da matemática – José Ruy Giovanni Jr.
- Vamos aprender geografia 4 ano – Valquíria Garcia

6. Registro reflexivo:

É utilizado todos os dias aparelhos de celular e notebook por conta das aulas online.
Será adotado uma apostila para os alunos com dificuldade de aprendizagem/déficit fornecido pelo AEE

Impressão de imagens abaixo somente o suficiente para os que

estão na escola.