ATIVIDADE Nº 01 DE LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O POEMA “A BAILARINA”.

A BAILARINA (CECÍLIA MEIRELES)

ESTA MENINA
TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.
NÃO CONHECE NEM DÓ, NEM RÉ,
MAS SABE FICAR NA PONTA DO PÉ.

NÃO CONHECE NEM MI, NEM FÁ

MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ

NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI,

MAS FECHA OS OLHOS E SORRI.
RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR
E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR.

PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU

E DIZ QUE CAIU DO CÉU.

ESTA MENINA
TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.

MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS,

E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS.

PARA SABER MAIS: https://www.youtube.com/watch?v=3zOJs7ytanc

ATIVIDADE Nº 02 DE LÍNGUA PORTUGUESA

AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS REFERENTES AO TEXTO QUE VOCÊ LEU:

A- ESCREVA O TÍTULO DO TEXTO E O NOME DA AUTORA.

______________________________________________________________________.

1
B- PARA QUE UTILIZAMOS ESTE TEXTO?

______________________________________________________________________.

C- O QUE A MENINA QUERIA SER QUANDO CRESCER?

______________________________________________________________________.

D- SEGUNDO O POEMA, A MENINA FICA NA PONTA DOS PÉS. POR QUAL MOTIVO?

______________________________________________________________________.

E- O QUE A MENINA PÕE NO CABELO?

______________________________________________________________________.

F- QUAIS FORAM AS “NOTAS MUSICAIS” CITADAS NO POEMA?

______________________________________________________________________.

G- O QUE A MENINA FAZ DEPOIS QUE ESQUECE TODAS AS DANÇAS?

______________________________________________________________________.

H- CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS QUE RIMAM.

I- COMPLETE O QUADRO COM PALAVRAS DO TEXTO QUE RIMAM. EM SEGUIDA,

ACRESCENTE UMA RIMA DIFERENTE NA TERCEIRA FILEIRA.

PALAVRA RIMA COM RIMAS QUE ESCOLHI

MENINA
RÉ
SI
AR
VÉU
DANÇAS

2
ATIVIDADE Nº 03 DE LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O CARTAZ E PRESTE MUITA ATENÇÃO.

OBSERVE ATENTAMENTE O
CARTAZ ABAIXO. EM SEGUIDA,
RESPONDA ÀS QUESTÕES,
ASSINALANDO AS RESPOSTAS
CORRETAS:

1- A FUNÇÃO DESTE CARTAZ É:

( ) INFORMAR
( ) DIVERTIR
( ) ENSINAR

2- O ASSUNTO DO CARTAZ É:
( ) COMO LAVAR AS MÃOS
( ) COMO COMBATER O
CORONAVÍRUS
( ) COMO LIMPAR O CELULAR

3- QUAIS ORIENTAÇÕES DO CARTAZ

VOCÊ E SUA FAMÍLIA ESTÃO
PRATICANDO?
___________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Disponível em: <https://www2.dnocs.gov.br/gab- cs/noticias/4820-medidas-preventivas- contra-o-coronavirus-covid-19>.

ATIVIDADE Nº 04 DE LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS AGORA OBSERVAR E LER ESSE TEXTO, ELE FALA DE UM CENÁRIO DIFERENTE DO
NOSSO BAIRRO. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO, COMPLETE USANDO V OU F, AS PALAVRAS
QUE ESTÃO COM LETRAS FALTANDO.

NO ÚLTIMO ____ERIADO, DONA ____RANCISCA E SEU ____ICENTE

____ORAM COM A ____AMÍLIA PARA A ____AZENDA.
____OI UM PASSEIO INCRÍ____EL. AS CRIANÇAS SE DI____ERTIRAM
____ENDO AS ACAS NA HORA DA ORDENHA.
SEU ____ICENTE MUITO OBSER____ADOR OLHAVA COM ATENÇÃO AS
____ERDURAS NA HORTA E AS ____RUTAS NO POMAR. ELE GOSTA DE COISAS
____EITAS COM CAPRICHO.
TODOS APRO____EITARAM ESSES MOMENTOS AGRADÁ ____EIS.
3
 DURANTE A ____IAGEM DE ____OLTA, TODOS JÁ ____ALA____AM COM
SAUDADE DA ____AZENDA. MAS LOGO TERÁ OUTRO ____ERIADO E OS
PLANOS PARA O NO____O PASSEIO JÁ ESTÃO SENDO ____EITOS.

VOCÊ DESCOBRIU ONDE ELES FORAM PASSEAR? ______________________________.

ATIVIDADE Nº 05 DE LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO SOBRE O LOBO-GUARÁ E PREENCHA A FICHA TÉCNICA.

O LOBO GUARÁ PARECE MAIS UMA RAPOSA DO QUE UM LOBO, É MUITO

VELOZ.
É UM ANIMAL CARNÍVORO QUE COME PEQUENAS CUTIAS, PACAS, AVES,
FRUTAS, RÉPTEIS, MEL E CANA DE AÇUCAR.
SEU PESO É DE ATÉ 30 KG E POSSUI DE 2 A 5 FILHOTES.
VIVE NOS CAMPOS DO CENTRO-OESTE DO BRASIL.
POSSUI HÁBITOS NOTURNOS PORQUE UM COMPORTAMENTO SOLITÁRIO.

AGORA VAMOS PREENCHER A FICHA DO ANIMAL QUE VOCÊ LEU:

FICHA TÉCNICA

NOME DO ANIMAL:

PESO:

FILHOTES:

ONDE VIVE:

ALIMENTAÇÃO:

HÁBITOS:

4
ATIVIDADE Nº 06 DE LÍNGUA PORTUGUESA

FAÇA A LEITURA E SAIBA UM POUCO MAIS SOBRE O LOBO-GUARÁ.

O NOME CIENTÍFICO DESTE ANIMAL É CHRYSOCYON BRACHYURUS.

A PELAGEM DO LOBO-GUARÁ É LARANJA-AVERMELHADA EM GRANDE
PARTE DE SEU CORPO. O TERMO GUARÁ TEM ORIGEM NA LÍNGUA INDÍGENA
TUPI E SIGNIFICA “VERMELHO”.
O LOBO-GUARÁ PODE SER ENCONTRADO NA AMÉRICA DO SUL,
PRINCIPALMENTE NO BRASIL, NO PARAGUAI, NA BOLÍVIA E NA ARGENTINA.
COMO POSSUEM PERNAS COMPRIDAS E ÁGEIS, PODE FACILMENTE SUBIR
EM MORROS E MONTANHAS. ESSA CARACTERÍSTICA FÍSICA FAVORECE
TAMBÉM OS SALTOS NO MOMENTO DA CAÇA.
ALIMENTA-SE, PRINCIPALMENTE DE AVES, ROEDORES, RAÍZES E ALGUMAS
ESPÉCIES DE FRUTOS.
É UMA ESPÉCIE DE HÁBITOS SOLITÁRIOS, NÃO FORMANDO ALCATÉIAS
COMO FAZEM OUTRAS ESPÉCIES DE LOBOS. PREFEREM A NOITE PARA
CAÇAR.
É UM MAMÍFERO DE COMPORTAMENTO TRANQUILO, PORÉM PODE ATACAR
PARA DEFENDER-SE EM SITUAÇÕES DE AMEAÇA.
DOENÇAS TRANSMITIDAS POR CÃES DOMÉSTICOS, ATROPELAMENTO E
DERRUBADA DE MATAS SÃO OS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE ESTÃO
PROVOCANDO A EXTINÇÃO DESTA ESPÉCIE ANIMAL.
O NOME DOS SONS EMITIDOS PELO LOBO-GUARÁ É LADRAR E UIVAR.

ATIVIDADE Nº 07 DE LÍNGUA PORTUGUESA

RESPONDA AS QUESTÕES OBSERVANDO O TEXTO ACIMA.

A- QUAL A CARACTERÍSTICA DESTE ANIMAL QUE O FAVORECE NO MOMENTO

DA CAÇA?
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

5
 B- O LOBO-GUARÁ EMITE SONS, COMO SE CHAMAM ESSES SONS?
_________________________________________________________________.

C- QUANDO ELE PODE ATACAR?

_________________________________________________________________.

D- QUAL A ORIGEM DO TERMO GUARÁ E O QUE SIGNIFICA?

_________________________________________________________________.

E- QUAIS OS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE ESTÃO PROVOCANDO A EXTINÇÃO

DESTA ESPÉCIE?
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

ATIVIDADE Nº 08 DE MATEMÁTICA

A) OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA E SÃO MUITO

IMPORTANTES! QUE DIA É HOJE? _______________________________.

B) EM QUAL MÊS ESTAMOS? ______________________________________.

C) QUE TAL CONSTRUIRMOS O CALENDÁRIO DO MÊS EM QUE ESTAMOS?

6
D) O ÚLTIMO DIA DO MÊS SERÁ QUAL DIA DA SEMANA? ___________________________.

E) QUANTOS DOMINGOS TEM NESSE MÊS? _____________________________________.

F) QUAIS MESES AINDA TEREMOS ATÉ O ANO TERMINAR?

G) DOS MESES ABAIXO, FAÇA UM “X” APENAS NOS MESES QUE JÁ PASSARAM EM 2021.

( ) JANEIRO ( ) JUNHO

( ) OUTUBRO ( ) MARÇO

( ) MAIO ( ) ABRIL

( ) FEVEREIRO ( ) DEZEMBRO

( ) JULHO ( ) SETEMBRO

( ) AGOSTO ( ) NOVEMBRO

ATIVIDADE Nº 09 DE MATEMÁTICA

CALENDÁRIO DINÂMICO

MATERIAIS:
CALENDÁRIO DO MÊS ATUAL
LÁPIS E FOLHA DE PAPEL.

NÚMERO DE JOGADORES: 2 PARTICIPANTES

REGRAS:
1- UM DOS JOGADORES ESCOLHERÁ UM DIA NO CALENDÁRIO E, SEM DEIXAR
O ADVERSÁRIO VER, ESCREVE O NÚMERO NA FOLHA DE PAPEL.

7
2- O SEGUNDO JOGADOR DEVERÁ DESCOBRIR O NÚMERO QUE FOI ESCRITO FAZENDO
TRÊS PERGUNTAS AO PRIMEIRO JOGADOR, ESTE DEVE RESPONDÊ-LAS
CORRETAMENTE DIZENDO APENAS “SIM” OU “NÃO”.

3- DEPOIS DE FAZER AS TRÊS PERGUNTAS, ELE DIZ QUAL É O NÚMERO QUE ACREDITA
ESTAR ESCRITO NO PAPEL. SE ELE ACERTAR, GANHA A QUANTIDADE DE PONTOS
EQUIVALENTES AO NÚMERO QUE ACABOU DE DESCOBRIR, SE ERRAR, NADA GANHA.

4- EM SEGUIDA, OS PAPÉIS SE INVERTEM.

5- DEPOIS DE CERTO NÚMERO DE RODADAS, COMBINADO ANTES DE INICIAR O JOGO,

OS PARTICIPANTES SOMAM OS PONTOS PARA VER QUEM É O VENCEDOR.
DICAS DE PERGUNTAS PARA SEREM REALIZADAS: O NÚMERO ESTÁ NUMA
TERÇAFEIRA? ESTÁ NA 1ª SEMANA? É MAIOR QUE DEZ? MENOR QUE 15? E ASSIM POR
DIANTE.

DEPOIS DE JOGAR, REGISTRE ABAIXO OS NÚMEROS UTILIZADOS NO JOGO.

QUAL O MENOR NÚMERO UTILIZADO? _______ E O MAIOR? ______

COLOQUE OS NÚMEROS UTILIZADOS EM ORDEM CRESCENTE, OU SEJA DO MENOR ATÉ O
MAIOR.

Fonte: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Jogos na Alfabetização Matemática/Ministério da Educação, Secretaria
de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. - Brasília: MEC, SEB, p. 63-64, 2014.

ATIVIDADE Nº 10 DE MATEMÁTICA

PARA FACILITAR A LEITURA DO GRÁFICO, PINTE CADA BARRA DE UMA COR E RESPONDA ÀS
PERGUNTAS.

A TURMA DO 2º ANO COMBINOU DE COLETAR LATAS DE ALUMÍNIO PARA UMA

CAMPANHA DE RECICLAGEM PARA A PROTEÇÃO DO MEIO AMBIENTE. OBSERVE O
GRÁFICO E COMPLETE A TABELA PARA DESCOBRIR QUANTO CADA COLEGA JUNTOU:

8
A) QUEM COLETOU MAIS LATAS? ______ _______________________________.
B) QUEM COLETOU MENOS LATAS? _____________________________________.
C) SE JUNTARMOS AS LATAS DE LUÍZ E CATARINA QUANTAS LATAS TEREMOS?

D U

R: ___________________________________________.

D) QUANTAS LATAS ISABELLY PRECISARIA COLETAR A MAIS PARA JUNTAR O

MESMO NÚMERO DE LATAS QUE O RAFAEL COLETOU?

D U

R: ___________________________________________.

9
ATIVIDADE Nº 11 DE MATEMÁTICA

NA FEIRA SEU ANTÔNIO SEPAROU ALGUMAS CEREJAS PARA SUAS CLIENTES.

A) OBSERVE A IMAGEM. QUANTAS CEREJAS ELE COLOCOU EM CADA SAQUINHO?

ELE COLOCOU ____ CEREJAS EM CADA SAQUINHO.

B) AS VENDAS FORAM MUITO BOAS E ELE PRECISOU EMBALAR MAIS QUATRO

SAQUINHOS. REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHO OU DE UM CÁLCULO.

QUAL FOI O TOTAL DE CEREJAS VENDIDAS NAQUELE DIA? ___

C) SUPONDO QUE ELE SOMENTE VENDESSE TRÊS SAQUINHOS DE CEREJA, QUANTAS

CEREJAS ELE VENDERIA? __________________________________
REPRESENTE A QUANTIDADE ATRAVÉS DE DESENHO OU DE UM CÁLCULO.

10
ATIVIDADE Nº 12 DE MATEMÁTICA
OBSERVE AS CÉDULAS E MOEDAS DO NOSSO SISTEMA MONETÁRIO E RESPONDA AS
QUESTÕES.

A) DE QUANTAS MOEDAS DE VOCÊ PRECISA PARA TER ?

______________________________________________________________________.

B) DE QUANTAS CÉDULAS DE VOCÊ PRECISA PARA TER

? __________________________________________________________.

11
C) QUAIS OPÇÕES ABAIXO CORRESPONDEM A ?

ATIVIDADE Nº 13 DE MATEMÁTICA

AS HORAS NOS AJUDAM A ORGANIZAR NOSSSO DIA. PREENCHA O QUADRO

ABAIXO, COLOCANDO AS HORAS NO RELÓGIO ANALÓGICO.

A) COM AUXÍLIO DE UM ADULTO, FAÇA O PONTEIRO PEQUENO PARA MARCAR AS

HORAS E O PONTEIRO MAIOR PARA MARCAR OS MINUTOS.

QUE HORAS VOCÊ QUAL O HORÁRIO QUE HORAS VAI QUE HORAS
COSTUMA DO SEU ALMOÇO? PARA A ESCOLA? COSTUMA
ACORDAR? DORMIR?

12
 B) MARQUE E INDIQUE A HORA EM CADA RELÓGIO, OBSERVANDO O TEMPO QUE
PASSOU:

2)
1)

UMA HORA MAIS TARDE UMA HORA MAIS TARDE

ATIVIDADE Nº 14 DE CIÊNCIAS

ORIENTAÇÕES: AUXILIE O ESTUDANTE NA LEITURA DOS TEXTOS E ORIENTAÇÃO DAS

ATIVIDADES.

LEIA O TEXTO ABAIXO.

ALIMENTAÇÃO: UM PRATO CHEIO DE SAÚDE

UMA BOA ALIMENTAÇÃO É COMPOSTA DE ALIMENTOS FRESCOS E DE

DIVERSOS TIPOS. PARA TER BOA SAÚDE, AS PESSOAS NECESSITAM, ENTRE
OUTRAS COISAS, DE UMA ALIMENTAÇÃO NUTRITIVA (COM MUITAS VITAMINAS) E
VARIADA. QUANTO MAIS LEGUMES, VERDURAS E CEREAIS HOUVER NAS SUAS
REFEIÇÕES, MAIS VOCÊ IRÁ CRESCER COM ENERGIA E TORNAR-SE
RESISTENTE ÀS DOENÇAS.
DOCES, SANDUÍCHES, HAMBÚRGUERES E REFRIGERANTES PODEM
ATÉ PARECER GOSTOSOS, PORÉM, NÃO FAZEM PARTE DE UMA ALIMENTAÇÃO
NUTRITIVA. POR ISSO, EVITE COMER ESSAS GULOSEIMAS E PROCURE SEMPRE
CONSUMIR ALIMENTOS NATURAIS, QUE FAZEM BEM PARA A SAÚDE.
Disponível em: <https://pt.slideshare.net/LorenaLopes10/texto-alimentao-saudvel>. Acesso em: 17 de
jul. de 2020. Texto adaptado para o Roteiro de Estudo da SME Limeira

13
 OBSERVE A TABELA E PINTE DE VERDE OS FAÇA UMA LISTA DE ALIMENTOS
ALIMENTOS QUE SÃO MAIS SAUDÁVEIS E SAUDÁVEIS QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA
DE AMARELO OS ALIMENTOS QUE SÃO CONSOMEM NO COTIDIANO.
MENOS SAUDÁVEIS.

_________________________________________
BANANA CARNE

HAMBURGUER ALFACE
_________________________________________

CENOURA PIZZA _________________________________________

BATATA FRITA LARANJA _________________________________________

SALGADINHO MAÇÃ _________________________________________

TOMATE COXINHA _________________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________
ATIVIDADE Nº 15 DE CIÊNCIAS
____________________________________
PRESTE MUITA ATENÇÃO E FAÇA COM CAPRICHO!

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

UMA CRIANÇA DEVE TER ACESSO A ALIMENTOS VARIADAS.

ESSES ALIMENTOS VARIADOS DEVEM SER DISTRIBUÍDOS EM TRÊS REFEIÇÕES
E DOIS LANCHES POR DIA.
É IMPORTANTE COMER DEVAGAR E MASTIGAR BEM OS ALIMENTOS.

14
 COLE NO PRATO OS ALIMENTOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

----------------------------------------------------------------------

15
ATIVIDADE Nº 16 DE HISTÓRIA

ORIENTAÇÕES: SENHORES RESPONSÁVEIS, AUXILIEM A CRIANÇA NA

LEITURA, NA COMPREENSÃO E NA PRODUÇÃO DA ATIVIDADE.

PRESTE MUITA ATENÇÃO E FAÇA COM CAPRICHO!

LEIA O POEMA COM MUITA ATENÇÃO OU PEÇA PARA ALGUÉM LER PARA VOCÊ.
CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE O ASSUNTO. DEPOIS, COM MUITA ATENÇÃO,
REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS.

VAMOS PENSAR UM POUCO?

OS DIREITOS DAS CRIANÇAS
1- VOCÊ JÁ TINHA OUVIDO FALAR SOBRE
SEGUNDO RUTH ROCHA
“DIREITOS DAS CRIANÇAS”?

TODA A CRIANÇA DO MUNDO

DEVE SER BEM PROTEGIDA SIM NÃO
CONTRA OS RIGORES DO TEMPO,
CONTRA OS RIGORES DA VIDA.
2- VOCÊ SABE O QUE QUER DIZER A PALAVRA

CRIANÇA TEM QUE TER NOME, “DIREITO”? SE NÃO SOUBER, PERGUNTE A UM

CRIANÇA TEM QUE TER LAR, ADULTO OU PESQUISE E ESCREVA AQUI.
TER SAÚDE E NÃO TER FOME,
TER SEGURANÇA E ESTUDAR.

NÃO É QUESTÃO DE QUERER,

NEM É QUESTÃO DE CONCORDAR.
OS DIREITOS DAS CRIANÇAS
TODOS TÊM QUE RESPEITAR! 3- O TEXTO APRESENTA SOMENTE ALGUNS
DIREITOS. PINTE SOMENTE OS CORAÇÕES QUE
(...)
APRESENTAM OUTROS DIREITOS GARANTIDOS
PELO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO
EMBORA EU NÃO SEJA REI,
DECRETO, NESTE PAÍS, ADOLESCENTE - ECA.
QUE TODA, TODA CRIANÇA
TEM DIREITO A SER FELIZ!

Fonte do texto: Trecho de Os direitos das Crianças Segundo Ruth Rocha, de Ruth Rocha. São Paulo: Editora Salamandra, 2014.

16
 VOCÊ SABIA...

QUE TEMOS UM CONJUNTO DE LEIS PARA NOS DEFENDER?

É O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, MAIS
CONHECIDO COMO ECA. O ECA SURGIU DA CONSCIÊNCIA
DE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES MERECEM
PROTEÇÃO INTEGRAL, ISTO É, CONDIÇÕES COMPLETAS
PARA SEU BOM DESENVOLVIMENTO. É UM CONJUNTO DE
REGRAS QUE ESTABELECEM OS DIREITOS DOS MENORES
À VIDA, SAÚDE, CONVIVÊNCIA FAMILIAR, EDUCAÇÃO… E
TAMBÉM SEUS DEVERES DENTRO DA SOCIEDADE.
NO ANO DE 2020, O ECA COMPLETOU 30 ANOS.

Disponível em:
<https://plenarinho.leg.br/index.php/2018/07/estatuto-da- crianca-e-
do-adolescente/>. Acesso em: 10/07/2020.
Adaptado para o Roteiro de Estudo da SME Limeira.

Imagem disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/medico

PARA SABER MAIS: QUER APRENDER UM POUQUINHO MAIS SOBRE SEUS DIREITOS E DEVERES?
ENTÃO ASSISTA AO VÍDEO INDICADO A SEGUIR: DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS
https://www.youtube.com/watch?v=ofG2yNPYAkc

ATIVIDADE Nº17 DE GEOGRAFIA

ORIENTAÇÕES: SENHORES RESPONSÁVEIS, AUXILIEM A CRIANÇA NA LEITURA,

NA COMPREENSÃO E NA PRODUÇÃO DA ATIVIDADE. ESTE É UM BOM MOMENTO
PARA SABER COMO ELA ENXERGA O MUNDO E OS LUGARES QUE CIRCULAMOS
DIARIAMENTE.

PRESTE MUITA ATENÇÃO E SIGA AS ORIENTAÇÕES COM CAPRICHO!

1 - OBSERVE A IMAGEM, LEIA AS PERGUNTAS E CONVERSE COM SUA FAMÍLIA:

A) ATRAVÉS DESTA IMAGEM PODEMOS

SABER AONDEO MENINO ESTÁ INDO?

B) OBSERVE A MOCHILA NAS COSTAS.

SERÁ QUEESTÁ INDO PARA A ESCOLA?

C) ELE TEM UM MAPA NAS MÃOS? PARA

QUE SERVEUM MAPA?

D) É IMPORTANTE SABER O CAMINHO

PARA CHEGARAONDE TEMOS QUE IR?

17
 O CAMINHO QUE VOCÊ FAZ DA SAÍDA DE SUA CASA ATÉ A CHEGADA À
ESCOLA SE CHAMA TRAJETO. ELE É MUITO IMPORTANTE PARA CONHECERMOS O
MUNDO EM QUE VIVEMOS.
PODEMOS ENCONTRAR NO TRAJETO ELEMENTOS DA NATUREZA COMO
FLORES, ÁRVORES, MATO... E ELEMENTOS CULTURAIS, AQUELES QUE FORAM
CONSTRUÍDOS PELO SER HUMANO COMO CASAS, PRÉDIOS, MERCADOS, RUAS...
SABEMOS QUE FAZ MUITO TEMPO QUE VOCÊ NÃO FAZ O TRAJETO DE SUA
CASA ATÉ A ESCOLA. CONSEGUE LEMBRAR-SE DELE?

1- RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO:

A) O TRAJETO QUE VOCÊ PERCORRE DE SUA CASA ATÉ A ESCOLA É LONGO OU

CURTO? ____________________________________________________________.

B) COMO VOCÊ O PERCORRE? A PÉ OU EM VEÍCULOS? _____________________.

C)VOCÊ CONSEGUE LEMBRAR E ESCREVER QUAIS SÃO OS ELEMENTOS

NATURAIS QUE ENCONTRA NESTE CAMINHO?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

D) E OS ELEMENTOS CULTURAIS? _________________________________________

________________________________________________________________________.

2- DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO O TRAJETO QUE REALIZA DE SUA CASA ATÉ

A ESCOLA. COLOQUE A MAIOR QUANTIDADE DE ELEMENTOS NATURAIS E
CULTURAIS QUE CONSEGUIR LEMBRAR. CAPRICHE, POIS A SUA PROFESSORA
IRÁ CORRIGIR.

18
ATIVIDADE Nº 18 DE EDUCAÇÃO FÍSICA

JOGOS OLÍMPICOS

É UMA COMPETIÇÃO ESPORTIVA GLOBALIZADA. PARTICIPAM MAIS DE 200

PAÍSES E ACONTECE DE 4 EM 4 ANOS. DEVERIA TER ACONTECIDO EM 2020, MAS COM
A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS, FOI ADIADA. COMEÇARÁ EM 23 DE JULHO E SE
ENCERRARÁ NO DIA 08 DE AGOSTO DE 2021 NA CIDADE DE TÓKIO NO JAPÃO. SERÃO
MAIS DE 40 MODALIDADES ESPORTIVAS. O BRASIL PARTICIPARÁ COM MAIS OU MENOS
30 (AINDA ESTÃO DISPUTANDO VAGAS). DURANTE OS JOGOS, TODO O MUNDO
PARTICIPA ASSISTINDO PELA TV. OS SÍMBOLOS DOS JOGOS OLIMPÍCOS PARA ESTA
OLIMPÍADA SÃO ESTES:

TOCHA MEDALHAS MASCOTE

BANDEIRA LOCALIZAÇÃO MASCOTE DO BRASIL

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE UM POUQUINHO SOBRE OS JOGOS OLÍMPICOS,

REALIZAREMOS ATIVIDADES INSPIRADAS NA OLIMPÍADA! VAMOS LÁ?

TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO ESTAR SOB ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO

ADULTO RESPONSÁVEL PELA CRIANÇA. FAÇA A LEITURA COM A CRIANÇA E O
ACOMPANHE DURANTE TODO O ROTEIRO.

19
 ATIVIDADE 1: BADMINTON

ESPORTE DE QUADRA EM QUE DOIS ADVERSÁRIOS, COM UMA RAQUETE

CADA E SEPARADOS POR UMA REDE, REBATEM UM TIPO DE PETECA.
VAMOS CONSTRUIR UMA PETECA E DEPOIS JOGAR?

MATERIAIS PARA PETECA:

UMA SACOLA PLÁSTICA PEQUENA E UMA FOLHA DE REVISTA. AMASSE A FOLHA
DEIXANDO COM FORMATO DE BOLA. CORTE AS ALÇAS DA
SACOLA E RESERVE. COLOQUE A BOLA DE PAPEL NO CENTRO
DA SACOLA E AMARRE COM AS ALÇAS QUE VOCE CORTOU.
PRONTO!

PRATICAR:
1: BATA A PETECA PARA CIMA, SEMPRE NO FUNDO DELA. REPITA ALGUMAS VEZES E
TROQUE DE MÃO.
2: AGORA BATA NA PETECA, PASSANDO DE UMA MÃO PARA A OUTRA.

MATERIAIS PARA O JOGO: (BARBANTE, GIZ PARA MARCAR A QUADRA E A PETECA).

A RAQUETE DO JOGO SERÁ SUA MÃO. FIQUE DE UM LADO DA QUADRA DESENHADA NO
CHÃO, AMARRE O BARBANTE COMO SE FOSSE A REDE E JOGUE A PETECA PRO SEU
PARCEIRO SEM DEIXAR CAIR NO CHÃO. SE CAIR NO CHÃO, SEU ADVERSÁRIO FARÁ 1
PONTO. JOGUE 10 PONTOS.

RESPONDA: VOCÊ CONSEGUIU FAZER SUA PETECA? QUANTOS PONTOS VOCÊ FEZ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2: ATLETISMO

OS LANÇAMENTOS FAZEM PARTE DESTA MODALIDADE E TÊM

ALGUMAS VARIAÇÕES. UMA DELAS, É O LANÇAMENTO DE DISCO
ONDE O ATLETA DEVERÁ JOGAR UM DISCO DE METAL O MAIS LONGE
POSSÍVEL.

20
VAMOS FAZER UM DISCO E LANÇAR?

MATERIAIS PARA O DISCO: PRATO PLÁSTICO OU CÍRCULO DE PAPELÃO.

COMO BRINCAR: O ALUNO FICARÁ ATRÁS DE UMA LINHA DE
LANÇAMENTO COM O DISCO E IRÁ JOGAR O MAIS LONGE POSSÍVEL.
ASSIM QUE JOGAR, E O DISCO TOCAR AO CHÃO, ALGUÉM QUE ESTEJA
JUNTO COM O ALUNO, DEVERÁ MARCAR NO CHÃO O LUGAR QUE O
DISCO TOCOU PRIMEIRO, TENTAR LANÇAR SEMPRE MAIS LONGE.

RESPONDA: CONSEGUIU LANÇAR O DISCO? QUANTAS VEZES?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3: ESGRIMA

É UMA ARTE MARCIAL ANTIGA, NA QUAL OS COMPETIDORES LUTAM

COM UMA ESPADA. O OBJETIVO É TOCAR O ADVERSÁRIO E AO MESMO
TEMPO, NÃO DEIXAR QUE ELE TOQUE VOCÊ.
VAMOS FAZER UMA ESPADA E LUTAR?

MATERIAIS PARA A ESPADA:

ENROLE UMA FOLHA DE JORNAL BEM FINA E PASSE
COLA OU FITA ADESIVA FICA FIRME E DURA. PRONTO!

JOGO:
VOCÊ SEGURA SUA ESPADA E TENTA TOCAR NO ADVERSÁRIO E ELE
IRÁ PARA TRÁS NÃO DEIXANDO O TOQUE ACONTECER. E ASSIM, OS
DOIS TENTARÃO MARCAR PONTOS. SIGA AS ORIENTAÇÕES ABAIXO.

REGRAS:
1. DEMARQUE NO CHÃO, O ESPAÇO PARA ACONTECER A LUTA.
2. A ESPADA DEVE ESTAR EM UMA DAS MÃOS.
3. QUANDO LUTAR, NÃO PODERÁ TOCAR OUTRA PARTE DO CORPO QUE NÃO SEJA:
BARRIGA OU PERNAS. CADA TOQUE VALERÁ UM PONTO.
4. A DISPUTA SERÁ FEITA EM 1 MINUTO.
5. GANHARÁ QUEM FIZER MAIS PONTOS.

RESPONDA: QUANTAS VEZES VOCÊ LUTOU? GOSTOU DESSE ESPORTE?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

21
 ATIVIDADE 4: FUTEBOL

ESSE ESPORTE É MUITO CONHECIDO NO BRASIL. SEUS ELEMENTOS

FUNDAMENTAIS COMO DOMÍNIO DE BOLA, PASSES E RECEPÇÕES, SÃO
ESSENCIAIS. O OBJETIVO PRINCIPAL É ACERTAR A BOLA NO GOL
ADVERSÁRIO COM OS PÉS.
VAMOS PRATICAR UM POUCO DE FAZER GOLS DEPOIS?
MATERIAIS: BOLA E GIZ PARA A TRAVE DO GOL.
PRATICAR: FAÇA MOVIMENTOS JOGANDO DE UMA
PERNA PARA OUTRA, CHUTE E VÁ BUSCAR DOMINANDO
A BOLA.
JOGO: COLOQUE AS TRAVES DO GOL E DIVIRTA-SE!
MARQUE O TEMPO E QUEM FEZ MAIS GOLS. SE NÃO
TIVER PARCEIROS, CHUTE EM DIREÇÃO AO GOL E TENTE
ACERTAR.

RESPONDA: QUANTOS GOLS VOCÊ CONSEGUIU FAZER? CITE O TEMPO DO JOGO.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

PARA SABER MAIS: www.brasil.escola.uol.br; www.cob.org.br; www.portal.mec.gov.br; www.impulsiona.org.br/toqui-2020-nas-suas-aulas/

ATIVIDADE Nº 19 DE ARTE

A) ARTE URBANA

22
23
24
 B) COLAGEM GIUSEPPE ARCIMBOLDO
OBSERVE A IMAGEM E LEIA O
TEXTO PARA REALIZAR A
ATIVIDADE.

GIUSEPPE ARCIMBOLDO
NASCEU NA ITÁLIA EM 1527. TORNOU-
SE FAMOSO E O ARTISTA PREFERIDO
DO REI POR SEUS RETRATOS COM
BICHOS, PLANTAS E DIVERSOS
ALIMENTOS, TODOS BEM COLORIDOS.
ESSA IMAGEM É A OBRA MAIS FAMOSA
DE ARCIMBOLDO E RECEBEU O NOME
DE VERTMUMNUS, DEUS ROMANO DAS
ESTAÇÕES DO ANO, DO CRESCIMENTO
DAS PLANTAS E DA NATUREZA.
O ARTISTA SE BASEOU NO
IMPERADOR RUDOLF II,
TRANSFORMANDO-O EM UMA VERSÃO
COMPOSTA DE FRUTAS, FLORES E
VEGETAIS.

PRESTE MUITA ATENÇÃO E FAÇA COM CAPRICHO!

01) SABENDO QUE O ARTISTA UTILIZOU FRUTAS, LEGUMES E FLORES, CRIAREMOS

UM RETRATO COM ALIMENTOS BASEADO NA OBRA DO ARTISTA ARCIMBOLDO. NA
PRÓXIMA PÁGINA HÁ ALGUNS DESENHOS PARA VOCÊ PINTAR, MAS LEMBRE-SE DE
FAZER UM TESTE PARA VER EM QUAL LUGAR COMBINA MAIS, ANTES DE COLAR. NÃO
SE ESQUEÇA DOS CABELOS PARA REALIZAR A RELEITURA DO SEU RETRATO! SE
NECESSÁRIO, É POSSÍVEL UTILIZAR O LÁPIS GRAFITE E OUTROS RECORTES DE
REVISTA, JORNAL OU PANFLETO DE SUPERMERCADO. CAPRICHE E USE SUA
CRIATIVIDADE!
SIGA AS ORIENTAÇÕES:
1º PASSO: PINTE OS DESENHOS ABAIXO, OBSERVE AS FIGURAS REAIS E TENTE
SE APROXIMAR DA COR DE CADA FRUTA, LEGUME OU VERDURA.
2º PASSO: RECORTE AS FIGURAS, SE TIVER DIFICULDADE PEÇA AJUDA A UM
ADULTO.
3º PASSO: COLE AS FIGURAS NA FORMANDO UM ROSTO.

PARA SABER MAIS:

http://www.ultracoloringpages.co
m/pt/ https://br.pinterest.com/pin/270497521354186673/
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/galeria/arte-pintura-obra-
giuseppe-
arcimboldo-vertumnus.phtml

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