Trecho 

do artigo “Educação à distância: como evitar o plágio” de Katiana Normandia Fonseca 

Fonte: Revista Querubim 9(21): 4‐7, 2013. Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos 
científicos nas áreas de Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais  

[...] 

A Educação a Distância: breves considerações  

Nos últimos anos, dado o desenvolvimento acelerado de tecnologias de comunicação, com o 
advento  das  ferramentas  via  internet,  o  ensino  a  distância,  conhecido  como  EaD,  ganhou 
destaque como mais um meio de difusão do conhecimento. Os cursos ministrados via internet 
são variados, desde aulas de culinária até cursos de Graduação e Pós‐Graduação em diversas 
áreas do conhecimento.  

De  um  modo  geral  podemos  afirmar  que  a  EaD  aplica  as  tecnologias  disponíveis  para  fazer 
acontecer  o  processo  de  ensino  e  aprendizagem,  superando  as  barreiras  do  espaço  e  do 
tempo.  Dentre  as  principais  características  da  EaD,  deve‐se  fortalecer  aquelas  ligadas  a 
autonomia do estudante, a comunicação e o processo tecnológico, e assim é possível construir 
um conceito mais completo (GUAREZI, 2009, p. 20).  

Para  efeito  de  análise,  podemos  dividir  o  ensino  a  distância  em  duas  modalidades.  Uma 
formal,  onde  há  uma  instituição  de  ensino  intermediando  o  contato  entre  o  aluno  e  o 
professor.  E  outra  não  formal,  onde  não  há  uma  instituição  de  ensino  fazendo  essa 
intermediação.  

No  primeiro  caso,  podemos  citar  os  cursos  de  Graduação,  os  de  Pós‐Graduação,  o  cursos 
profissionalizantes,  os  de  línguas  estrangeiras  etc.  No  segundo  caso,  podemos  enquadrar  os 
vídeos com aulas diversas no canal youtube e outros meios. Hoje uma infinidade de pessoas 
acessam aulas de reforço escolar na internet e, também, cursos diversos, como, por exemplo, 
aulas de jardinagem etc.  

A massificação do acesso à rede mundial de computadores, que tem se intensificado no Brasil 
nos  últimos  anos,  facilitou  a  difusão  dos  cursos  à  distância.  Em  um  país  com  dimensões 
continentais como é o Brasil, as ferramentas de ensino via internet permitem que pessoas em 
áreas  isoladas,  mas  com  acesso  à  rede  de  computadores,  possam  cursar  uma  graduação  em 
uma Universidade que esteja presente nos grandes centros.  

Ainda persiste no Brasil discriminação quanto a qualidade dos cursos formais à distância. No 
entanto,  recentemente,  grandes  Universidades  públicas,  como  a  Universidade  de  São  Paulo 
(USP) e a Universidade Federal Fluminense (UFF), lançaram canais de ensino via internet.  

Muitas  Universidades  particulares  já  lançaram  cursos  nessa  modalidade,  uma  vez  que  viram 
excelente oportunidade de mercado, pois, do ponto de vista da demanda, existe no Brasil um 
grande mercado potencial para cursos EaD.  

Diante de várias conceitos de autores sobre EaD, destaca‐se o de Aretio apud GUAREZI(2009, 
p. 19) que afirma:  
 EAD  é  um  sistema  tecnológico  de  comunicação  bidirecional  que  substitui  a  interação 
pessoal, em sala de aula, entre professor e aluno como meio preferencial de ensino pela 
ação  sistemática  e  conjunta  de  diversos  recursos  didáticos  e  pelo  apoio  de  uma 
organização tutorial de modo a propiciar a aprendizagem autônoma dos estudantes.  

É de grande importância  que os cursos à distância tenham em seu quadro profissionais bem 
qualificados,  além  de  boa  estruturação  de  suas  grades  curriculares,  bibliotecas,  canais  de 
comunicação,  salas  de  aula  virtual  (Ambiente  Virtual  de  Aprendizado),  a  fim  de  atender  os 
interesses do público, sanar suas dificuldades, dando condições de boa formação, com níveis 
de exigência que os faça cursar de forma séria e comprometida.  

Hoje  em  dia  existe  uma  forte  valorização  dos  cursos  EaD  no  mercado  de  trabalho,  pois  as 
grandes empresas têm acreditado que o aluno que consegue se formar à distância tem muito 
mais compromisso, levando com mais seriedade seus estudos e o seu lado profissional.  

Plágio: o que é e como evitá‐lo na Educação a Distância  

O  plágio  pode  ser  classificado  como  um  ato  de  cópia  ou  apresentação  de  uma  ideia  sem  o 
devido  crédito  ao  autor.  O  mesmo  pode  ocorrer  não  só  no  ambiente  acadêmico,  mas, 
também, no meio artístico. São reportados casos envolvendo peças de teatro, músicas, obras 
literárias e, até, criações de empresas, o que envolve quebras de patentes.  

O plágio representa o mais grave ilícito contra a propriedade intelectual. É mais grave do que a 
contrafação  (pirataria),  pois  envolve  questões  éticas  que  ultrapassam  aspectos  meramente 
econômicos,  ligados  a  investimentos  de  grupos  empresariais.  O  plágio  é  uma  violação  à 
dignidade  da  pessoa  humana,  princípio  fundamental  no  Estado  Democrático  de  Direito 
(Constituição Federal de 1988, art. 1º, III).  

No meio acadêmico, é comum se tornarem públicos casos de cópias de obras e ideias sem as 
devidas  citações.  Nos  últimos  anos,  acompanhamos  algumas  situações  envolvendo  cientistas 
de grandes universidades, o que colocou em xeque a reputação de alguns centros de pesquisa.  

O advento das tecnologias de informação e os subprodutos da internet – as redes sociais e os 
sites  de  pesquisa  –  possibilitaram  que  qualquer  pessoa  munida  de  um  computador  pessoal 
possa ter acesso a uma obra acadêmica, a uma tese, o que facilitou o ato de plágio. Ressalta‐se 
que  o  ato  de  plagiar  sempre  esteve  presente  no  meio  acadêmico,  e  as  novas  tecnologias  de 
comunicação só facilitaram o processo.  

Para  Maia  e  Mattar  (2007),  a  maior  parte  dos  plágios,  por  parte  dos  alunos,  ocorre  como 
resultado da ignorância das regras de citação, não sendo em geral uma atitude intencional.  

A expansão dos cursos de educação a distância, conhecidos como EaD, no Brasil tem levantado 
a  discussão  sobre  o  plágio,  uma  vez  que  a  principal  ferramenta  dessa  forma  de  ensino  é  a 
internet. Em alguns casos, existe pouco, ou nenhum, contato físico entre aluno e professor, o 
que  pode  passar  a  falsa  sensação  ao  aluno  de  que  haverá  pouca,  ou  nenhuma,  fiscalização 
sobre seus trabalhos. 
 As  formas  de  evitar  o  plágio  nos  cursos  EaD  têm  de  ser  as  mesmas  utilizadas  nos  cursos 
presenciais, com a ressalva de que, nos cursos à distância, a atenção do professor precisa ser 
redobrada, pois, neste caso, o aluno pode se sentir mais propenso a cópia sem citação.  

Para evitar, devem‐se usar softwares capazes de detectar a cópia irregular, e, também, tem de 
haver  maior  contato  entre  aluno  e  professor,  mesmo  que  por  meio  de  chats.  O  professor 
precisa deixar claro que acompanha todos os trabalhos com muita atenção e que será radical 
na eventualidade de ocorrência de cópia.  

À  Universidade  cabe  dotar  os  professores  das  ferramentas  tecnológicas  que  permitam  a 
detecção  do  plágio.  Além  disso,  os  centros  de  ensino  precisam  atentar  para  a  sobrecarga  de 
trabalho sobre o corpo docente, pois o excesso de tarefas pode fazer com que os professores 
tenham  menos  tempo  para  ler  todos  os  trabalhos  de  forma  minuciosa,  o  que  pode  deixar 
passar as cópias sem as devidas citações.  

Considerações Finais  

O  objetivo  deste  artigo  foi  apresentar  uma  breve  análise  sobre  a  Educação  a  Distância  e 
ressaltar  sua  relevância  para  a  difusão  do  conhecimento  no  século  XXI.  Além  disso, 
explanamos sobre o plágio nessa modalidade de ensino.  

[...]  O plágio, que é uma preocupação constante no meio acadêmico, tem sido foco de atenção 
nos cursos à distância. O ato de copiar e citar trechos sem mencionar a fonte encontrou nessa 
nova modalidade de ensino campo fértil para disseminação. Os fatores que contribuem para 
isso são: o acesso fácil a obras acadêmicas na internet, possibilitadas, sobretudo, pelos sites de 
pesquisa;  e  a  distância  entre  aluno  e  professor,  o  que  passa  a  falsa  sensação  de  pouca 
fiscalização.  

As formas de conter o plágio nos cursos à distância são as mesmas dos cursos presenciais, com 
o  uso  de  softwares  capazes  de  detectar  a  cópia  feita  de  forma  irregular.  Ao  professor,  cabe 
demonstrar que está presente e que acompanha atentamente os trabalhos dos alunos e que 
será  radical  na  punição.  Às  Universidades,  cabe  a  tarefa  de  munir  os  professores  do 
ferramental básico para conter o plágio.  

Apesar dos questionamentos quanto à qualidade do ensino e da facilidade de plágio, o Ensino 
à Distância precisa ser estimulado, pois, em um país com as dimensões continentais como é o 
Brasil, e com a concentração de cursos de excelência presenciais em determinadas regiões, as 
aulas via internet cumprem uma função social ao permitir acesso ao conhecimento.  

Referências Bibliográficas  

BRASIL, Constituição Federal de 1988. GUAREZI, R. C. M; MATOS, M. M.  
Educação a distância sem segredos. Curitiba: Ibpex, 2009. MATTA, C. M. J.  
ABC da EaD. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. NORONHA. E. M.  
Curso de Direito Processual Penal. São Paulo: Saraiva, 1969.