UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

Departamento de História e Geografia

Curso de Licenciatura em História

VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NA SALA DE AULANO 3° ANO DO ENSINO

MÉDIO

Carlos Daniel Dias Lisboa

Ellen Cristina Serejo da Silva
Juliana dos Santos Fonseca
Júlia Sthefany Silva Silva
Luis Carlos Ferreira Junior
Orientadora: Helidacy Maria Muniz Corrêa

São Luís (MA)

Novembro de 2020
 CARLOS DANIEL DIAS LISBOA
ELLEN CRISTINA SEREJO DA SILVA
JULIANA DOS SANTOS FONSECA
JÚLIA STHEFANY SILVA SILVA
LUIS CARLOS FERREIRA JUNIOR

VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NA SALA DE AULA NO 3° ANO DO ENSINO

MÉDIO

Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Prática

Curricular da dimensão Político-social do Curso de
História do Departamentode História e Geografia da
Universidade Estadual do Maranhão, para obtenção da 1°
nota.

São Luís (MA)

Novembro de 2020
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................................04
2 OBJETIVO.......................................................................................................................04
2.1. Geral...........................................................................................................................04
2.2. Específico...................................................................................................................04
3 JUSTIFICATIVA..............................................................................................................05
4 METODOLOGIA.............................................................................................................05
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................................................05
5.1. Resultado...................................................................................................................06
6 CRONOGRAMA..............................................................................................................08
REFERÊNCIAS...................................................................................................................09
TEMA: Violência contra a mulher na sala de aula do 3° ano do Ensino Médio.

1 INTRODUÇÃO

O projeto tem se desenvolvido em etapas, após o trabalho de pesquisa para a

fundamentação teórica acerca do tema, criaremos um questionário com o objetivo de
diagnosticar qual a percepção dos estudantes da turma noturna do curso de licenciatura em
história da UEMA, sobre a violência contra a mulher no 3ª ano do Ensino Médio, buscando
identificar quais os principais tipos de violência contra a mulher que fizeram parte do
cotidiano dos mesmos. Finalmente, o projeto objetiva a divulgação dessas violências para
conhecimento e conscientização dos estudantes e da mulher do 3ª ano do Ensino Médio.

2 OBJETIVO
2.1 Objetivo Geral

 Analisar a violência sofrida pelas mulheres na sala de aula do 3° ano do Ensino

Médio, a fim de dar mais visibilidade a problemática.

2.2 Objetivo Específico

 Diferenciar o conceito de violência que ocorre em sala de aula, de outras violências
do nosso cotidiano para compreensão da mesma;

 Identificar os diferentes tipos de violência ocorridos na sala de aula do 3° ano do

Ensino Médio, objetivando a sua conscientização.

3 JUSTIFICATIVA

A violência contra a mulher é uma questão global e um problema de saúde pública

que atinge todas as classes sociais e diferentes níveis de formação cultural, educacional,
religiosa e profissional. É um tema debatido por muito tempo nos mais diversos ambientes da
sociedade e mesmo após várias discussões ainda se faz necessário realizar estudos e debates
sobre esse assunto, porque, restritamente esse tipo de violência não possui destaque

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comparado aos outros, dentro do âmbito social. É uma problemática ainda muito recorrente e
por isso deve ser debatida para que seja divulgada nas mais diversas camadas da sociedade e
principalmente nas turmas do 3ª ano do Ensino Médio.

4 METODOLOGIA

As etapas desse projeto compreendem fazer um levantamento e estudo bibliográfico

sobre o assunto e pesquisa online. Através do estudo bibliográfico pretende-se aprofundar o
conhecimento sobre os tipos de violência contra a mulher na sala de aula do ensino médio.
Com a pesquisa online serão analisados os comportamentos dos alunos, por meio de
questionários e/ou entrevistas por redes sociais, mediante situações de violência envolvendo o
sexo feminino no âmbito escolar no 3°ano do Ensino Médio, com base em vivências dos
graduandos da turma noturna de Licenciatura em História da Universidade Estadual do
Maranhão.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Sabemos que o aprendizado dos alunos não é a única preocupação das famílias e
professores. Infelizmente, um outro fator está em cena: a violência em sala de aula, dando
ênfase ao ambiente do 3 ano do Ensino Médio. As escolas, em suas relações do dia a dia
devem traduzir respeito ao próximo, através de atitudes que levem à amizade, harmonia e
integração das pessoas, visando atingir os objetivos propostos no projeto político pedagógico
da instituição. Entretanto, na prática, observa-se que os indivíduos possuem comportamentos
que fogem desses objetivos e cometem atitudes que culminam em violência.

Barros (2012), informa que, a violência é um problema social que está presente nas
ações dentro das escolas, e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no
processo educativo. Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da
moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles alunos, professores ou demais funcionários.
Segundo o Dicionário Houaiss (2004), violência é a “ação ou efeito de violentar, de empregar
força física (contra alguém ou algo) ou intimidação moral contra (alguém); ato violento,
crueldade, força”. Para Ferreira (2005) a violência é ainda um constrangimento físico ou
moral exercido sobre alguém, para obrigá-lo a submeter-se à vontade de outrem; coação.

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 Apesar da violência ser generalizada, destaca-se a direcionada contra a mulher, que
se dá a partir de uma construção social que inferioriza a mulher perante o homem e a coloca
como um objeto de posse deste. Por conta dessa visão distorcida, ao longo do tempo, foram se
tornando mais recorrentes e fez- se necessário a realização de debates para entender os
motivos que resultam nessas agressões a fim de divulgar e conscientizar a sociedade.

Vale ressaltar que essa violência não consiste apenas nos episódios com armas,
agressões físicas e casos de abuso que vemos nos noticiários e também não se confunde com
as ocasionais brigas entre alunos e o empurra-empurra na cantina. Ela pode partir, também, de
uma ofensa verbal que, dentro desse contexto educacional, pode levar ao decaimento no
rendimento escolar e em uma baixa autoestima intelectual e traumas para o resto da vida da
mulher.

5.1. Resultados

A partir da elaboração de um questionário aplicado com os graduandos da turma

noturna de Licenciatura em História da Universidade Estadual do Maranhão, constatou-se que
grande parte dos entrevistados possuem, em mente, um conceito sobre violência contra a
mulher, sobretudo no 3ª ano do Ensino Médio. Segundo estes, essa violência é qualquer
expressão que degrina a imagem da mulher ou qualquer atitude que fira fisicamente ou
psicologicamente a mesma.
Para a Organização Mundial da Saúde - OMS - (BRASIL, 2010), define violência
como “a imposição de um grau significativo de dor e sofrimento evitáveis”. Encontramos em
nossas revisões bibliográficas outros conceitos em torno desse termo o que nos leva a
acreditar que a violência é algo subjetivo, difícil de ser traduzido ou explicado, ou seja, cada
indivíduo possui uma percepção sobre esta.

Observou-se ainda que as violências mais recorrentes dentro desse âmbito escolar são:
a física e a psicológica. Ademais, também, foram citadas as violências de cunho verbal e
sexual. Mediante as entrevistas e revisão bibliográfica, pode-se dizer que: a) violência física é
o uso da força com o objetivo de ferir, deixando ou não marcas evidentes. São comuns,
murros, estalos e agressões com diversos objetos e queimaduras; b) violência psicológica é
caracterizada pela discriminação, desrespeito e humilhação e que, apesar de não deixar
marcas corporais visíveis, provoca traumas emocionais para toda vida; c) violência verbal é
configurada por ações que oportunam e incomodam as mulheres, sendo as vezes caracterizada
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pelo silêncio; d) violência sexual é aquela na qual o agressor abusa do poder que tem sobre a
vítima para obriga-la a ter relações sexuais mesmo que contra a sua vontade.
Segundo Melo (2010), a violência seria também representada pela exclusão e
desigualdades sociais ou estaria a elas associada, ou seria explicada como violência estrutura
pela clássica relação entre capital e trabalho. Nas sociedades modernas, em especial,
destacam-se, por um lado, o desemprego estrutural ou diminuição dos postos de trabalho
resultante do desenvolvimento tecnológico e, por outro, a horizontalizarão e flexibilização do
trabalho.
Se tratando da violência dentro da escola, sobretudo a que ocorre com as mulheres, os
motivos relatados que culminaram em violências foram por questões raciais, sexuais e
partidárias. Uma das entrevistadas alegou que sofreu violência psicológica por ser negra,
militante feminista e lésbica. Vale ressaltar que essas violências estão presentes tanto nas
redes públicas quanto nas privadas, desmistificando assim a desculpa de que as escolas
públicas são mais propicias a esses casos devido as más gestões e ao sistema em si.
Constatou-se ainda que a maioria dos entrevistados que presenciaram ou sofreram
algum tipo de violência não procuraram ajuda na instituição, nem fora dela, e a pequena
porcentagem que foi em busca de ajuda não obteve resultado algum, o que demonstra
deficiência das instituições no suporte para as mulheres quanto a exposição a essas violências.
De modo geral, com o presente pré-projeto foi possível conceituar o termo violência
dentro do ambiente escolar, mais especificamente no 3ª ano do Ensino Médio. Podemos
também detectar os tipos de violência na qual os entrevistados tiveram em contato em suas
realidades escolares. Além dos objetivos propostos, ainda se teve acesso aos principais
motivos que levam os homens a cometerem atos agressivos contra as mulheres. Ainda se faz
necessário haverem mais debates sobre essa temática, pois toda sociedade deve ser alertada
dos perigos que rondam a intolerância, discriminação e preconceito, levando a sérios danos as
vidas das vítimas.

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6 CRONOGRAMA

DATA/ANO (2020)
CRONOGRAMA DO PROJETO
SET OUT NOV
Seleção do Tema X
Levantamento da Bibliografia X
Levantamento dos Dados X
Desenvolvimento do Projeto X
Introdução X
Revisão do Conteúdo X
Revisão Metodológica X
Revisão Ortográfica X
Entrega e Apresentação do Projeto X
X

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABRAMOVAY, M. Os tipos de violência. artigo in. Klickeducação publicado em 21 de setembro de

2009. Disponível em: <http://www.miriamabramovay.com/site/index.php?
option=com_content&view=article&id=31:os-tipos-de-violencia&catid=18:en>. Acesso em: 25 de
jan. 2013.

ABRAMOVAY, M. Violência nas escolas. Brasília: Unesco, 2002.

ALMEIDA, F. J. As Violências que estão na escola. In Revista Eletrônica Nova Escola. 24 de abril
de 2009. In. Revista Eletrônica Brasil Escola. 2012. Disponível em:
<http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/violencias-escola-467268.shtml>. Acesso em:
11 de fev. 2013.

BARROS, J. A Violência em sala de aula. Disponível em:

<https://brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-x-violencia.htm>.  Acesso em: 10 de fev. 2013.

CÂMARA DOS DEPUTADOS. Câmara cria comissão externa da violência contra a mulher.
Disponível em: <https://www.camara.leg.br/noticias/553003-camara-cria-comissao-externa-da-
violencia-contra-a-mulher/>. Acesso em: 22 de out. 2020.

FERREIRA, A. B. H de. Dicionário aurélio júnior: dicionário escolar da língua portuguesa. Curitiba:
Editora Positivo. 2005.

FERREIRA, A. R.; GOMES, C. Abordando violência contra à mulher no ambiente escolar.

Disponível em: <https://www.google.com/url?
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-hr>. Acesso em: 27 set. 2020.

INSTITUTO BRASILEIRO DE COACHING. O que é violência verbal. Disponível em

<https://www.ibccoaching.com.br/portal/o-que-e-violencia-verbal/>. Acesso em: 22 de out. 2020.

KOEHLER, S. M. F. Violência Psicológica: um estudo do fenômeno na relação professor aluno. in. la

nueva alfabetización: un reto para la educación del siglo XXI. 2008. Disponível em:
<http://smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espacovirtual/espacopraxispedagogicas/RELA
%C3%87%C3%83O%20PROFESSORALUNO/violencia%20psicologica%20%20um%20estudo
%20do%20fenomeno%20na%20relacao%20professor-aluno.pdf>. Acesso em: 31 de jan. 2013.

MONTEIRO, C. Maria da Penha na sala de aula: da educação infantil à EJA. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/conteudo/5341/maria-da-penha-na-sala-de-aula-da-educacao-infantil-ao-
eja>. Acesso em: 27 set. 2020.
SILVA, A. M. S. Violência contra a mulher. Disponível em:
<http:www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=150>. Acesso em:
27 set. 2020.