05/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI

Acadêmico: Francisco Klayton Lima Martins (1399201)

Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513643) ( peso.:1,50)
Prova: 20115495
Nota da Prova: -

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada

1. O aprendizado de inglês é um tema recorrente nas pesquisas de ensino e aprendizagem

de língua estrangeira. Como base na definição antropológica de cultura, a expansão deste
idioma vai muito além do mundo letrado. Sobre cultura no contexto de língua inglesa,
analise as sentenças a seguir:

I- A língua inglesa está tão impregnada em várias culturas diferentes que, por vezes, nem
nos damos conta da sua influência na nossa própria cultura.
II- O ensino da língua inglesa faz com que o aluno absorva a cultura do outro, fazendo com
que os povos se comportem da mesma maneira.
III- Culturas dominadas são inferiores às culturas dos países dominados; bem por essa
razão, ao entrarem em um país, deixam de lado a cultura local.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente a sentença II está correta.
b) Somente a sentença III está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.

2. WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING?

Communicative language teaching makes use of real-life situations that necessitate
communication. The teacher sets up a situation that students are likely to encounter in real
life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on repetition and
drills, the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome of a
class exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life
simulations change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to
communicate in meaningful ways about meaningful topics. Com base no exposto, sobre a
abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: http://www.monografias.com/trabajos18/the-communicative-approach/ the-

communicative-approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018.
a) Situações reais.
b) Experimentos controlados.
c) Técnicas artificiais.
d) Métodos ortodoxos.

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3. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha
de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as
necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações
presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas.
Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar

presentes no currículo.
( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos.
( ) As escolas não têm poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas
línguas devem fazer parte do seu currículo escolar.
( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em:

18 abr. 2018.
a) F - V - V - V.
b) F - F - V - F.
c) F - F - F - V.
d) V - V - F - F.

4. O conceito de compreensão textual (reading) foca no contexto, nas intenções, na

comunicação e na interação. Ao analisarmos um texto, existem alguns passos iniciais que
podem colaborar com a compreensão textual. Um dos objetivos do primeiro estágio do
processo de leitura é ajudar os alunos a compreender as condições da produção textual,
entre outros passos iniciais. Com base na imagem, analise as sentenças a seguir:

I- Observar a estrutura do texto e os elementos que o compõem.

II- Realizar a leitura scanning, observando os detalhes.
III- Realizar uma leitura amparando-se no dicionário.
IV- Fazer uma busca dos cognatos - friends and false friends.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE DA IMAGEM: https://tessross.wordpress.com/2012/09/page/2/. Acesso em: 17 jul.

2018.

a) As sentenças III e IV estão corretas.

b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.

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5. Ao ensinarmos a gramática aos adolescentes dos anos finais, percebemos que o

conhecimento das estruturas gramaticais auxilia ao fazer uso da língua de forma
significativa. Sobre o ensino da gramática da Língua Estrangeira, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Os adolescentes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e

estruturas ao praticarem o idioma.
( ) É adequado que os estudantes compreendam as regras, fugindo da mera
memorização, evitando decorar algo para aplicar em uma prova.
( ) Todos os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem, de
forma correta, resolver exercícios em listas com frases isoladas.
( ) Os alunos que memorizam ou decoram, ao produzirem textos de forma espontânea,
acabam cometendo erros e falhas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - F - V.
b) F - F - V - V.
c) F - V - F - F.
d) V - F - F - V.

6. Para os profissionais da área do turismo, o inglês é de suma importância devido ao

crescimento mundial. O Brasil se destaca no cenário mundial como um celeiro nas diversas
áreas do turismo, inclusive de negócios. Sobre o uso da língua inglesa na área do turismo e
lazer, analise as afirmativas a seguir:

I- Há um campo vasto a ser explorado na área de turismo e lazer, em se tratando da

comunicação em Língua Inglesa no Brasil.
II- Vários países que não possuem o Inglês como língua oficial utilizam este idioma para o
turismo entre outras áreas.
III- Para atender a área do turismo, há um campo de trabalho interessante ao professor de
inglês - particular ou em instituições.
IV - O Inglês é escolhido, pois dentre as maiores potências em exportação, é considerado
uma língua possível de ser dominada.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.

7. Cabe ao professor, peça-chave no processo de ensino e aprendizagem, estar a par das

orientações pedagógicas, que estão em constantes mudanças. Dentre elas, podemos
destacar uma como essencial. Qual seria ela?
a) Que os professores atuem de forma distante diante de suas práticas.
b) Que o ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira cumpra simplesmente com as
diretrizes do currículo escolar.
c) Que corroborem com as expectativas dos alunos em utilizar esse idioma como
ferramenta para sua vida profissional e pessoal.
d) Que o aluno seja um mero coadjuvante no processo ensino-aprendizagem.

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8. Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I,
geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova
língua estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que
o aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as
crianças é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino
de língua inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às
atividades que representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças, analise
as sentenças a seguir:

I- Ensinar de forma tradicional.

II- Ler livros na língua materna.
III- Passar vídeos divertidos na língua alvo.
IV- Trabalhar com desenhos animados.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) As sentenças III e IV estão corretas.

9. A aprendizagem de uma língua estrangeira dá ferramentas para o estudante no

desenvolvimento da comunicação, o que diretamente o conscientiza da importância da
língua como um recurso para compreensão do mundo a sua volta. O que deve ser levado
em conta para a inserção de uma língua estrangeira no currículo escolar?
a) A inclusão deve focar somente nos aspectos políticos e econômicos das línguas
escolhidas.
b) A inclusão deve focar somente na similaridade entre as línguas escolhidas.
c) A inclusão de um ou outro idioma deve focar no uso da língua pelos falantes.
d) A inclusão deve focar na proximidade geográfica entre as línguas eleitas.

10.O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia behaviorista.
Neste método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos hábitos
na língua que está sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua
materna, o idioma é internalizado (LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no
Audiolingual Method é o diálogo. Sendo apresentados de maneira estrutural, os diálogos
iniciais são trabalhados de modo a estimular a memorização e a repetição. Após esta
etapa, a fixação de conteúdos e de vocabulário é conduzida a partir de exercícios.
Considerando o método Audiolingual, sobre o que condiz com os seus pressupostos
teóricos, assinale a alternativa INCORRETA:

FONTE: LEFFA, V. J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In: LEFFA, V. J.
(org.). Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003.
a) O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da
exposição a situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os
alunos para situações reais de comunicação.
b) Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos,
dramatização de diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills.
c) As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a
quantidade intensa de atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de
conversação realizada através de drills.
d) Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição,
reforço e memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a
ser seguido no processo de ensino e aprendizagem.

Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.

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