LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

POLOS: Jaguaribe, Fortaleza, Maracanaú, Quixeramobim e Sobral

Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Prof.ª Hebe Medeiros

2021.2
 DISCIPLINA: Psicologia da Aprendizagem
PÓLO: Maracanaú, Quixeramobim, Fortaleza, Jaguaribe e Sobral
Prof.ª Ma. Hebe Medeiros
PERÍODO: 13/08 a 26/09/2021
ANO 2021 Horário Evento
18:30h as 19:50h
(Jaguaribe e Quixeramobim)
13/08 1º Encontro via Google Meet. (conteúdos e explicações das atividades a serem postadas no AVA)
20:00h a 21:20h
(Fortaleza, Maracanaú e Sobral)
8:30h as 9:20h
(Jaguaribe e Quixeramobim)
14/08 2º Encontro via Google Meet. (conteúdos e explicações das atividades a serem postadas no AVA)
9:30h a 10:50h
(Fortaleza, Maracanaú e Sobral)
Observação: o link do Google Meet será enviado para seu e-mail institucional. Será o mesmo link para todos os encontros como o professor.

15/08 a 12/09 Até às 23:55 do último dia Entrega da Atividade no AVA

15/08 a 12/09 Até às 23:55 do último dia Fórum no AVA com a mediação do tutor a distância ou professor.

21 a 31/05 Até às 23:55 do último dia Auto Avaliação no AVA

18:30h as 19:50h
(Jaguaribe e Quixeramobim)
28/08 3º Encontro via Google Meet (Tira dúvidas e AVA)
20:00h a 21:20h
(Fortaleza, Maracanaú e Sobral)
19:00h AS 20:30h18:30h as 19:50h
(Jaguaribe e Quixeramobim)
11/09 4º Encontro via Google Meet (Revisão do conteúdo da prova)
20:00h a 21:20h
(Fortaleza, Maracanaú e Sobral)
13/09 a 26/09 Até às 23:55 do último dia Autoavaliação no AVA
17, 18 3 19/09 AVA NPC online no AVA. (O aluno só terá uma tentativa de acesso no dia de sua escolha)

20, 21/09
AVA 2ª Chamada do NPC online no AVA. (O aluno só terá uma tentativa de acesso no dia de sua escolha)
 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
É um campo complexo que estuda sobre o desenvolvimento humano nas
dimensões físico-motor, afetivo-emocional, intelectual e social, em suas
diversas fases da vida. Ou seja, a psicologia da aprendizagem corrobora
no entendimento do sistema de interações comportamentais que vão
além do ensino e da aprendizagem.
Capítulo 1 – Conceituação, estratégias e concepções de aprendizagem

1. Características da Aprendizagem

2. Concepções de Conhecimento e Aprendizagem

3. Aprendizagem: um conceito histórico e complexo no percurso da Psicologia

3.1. A teoria comportamental
3.2. Humanismo
3.3. Psicanálise

4. Aprendizagem e a Psicologia da Educação

Vídeo
Mudando o Paradigma da Educação - Sir Ken Robinson
https://www.youtube.com/watch?v=LWG0OMEruJg
 TEORIAS DE APRENDIZAGEM:

• Racionalista
• Sociointeracionista
• Comportamentalista ou Behaviorista
• Construtivista
• Aprendizagem Significativa
 Teoria
Racionalista
O Racionalismo é uma corrente filosófica que
traz como argumento a noção de que a razão
é a única forma que o ser humano tem de
alcançar o verdadeiro conhecimento por
completo. O filósofo, físico e matemático
René Descartes foi um dos principais
difusores dos pensamentos ligados a
essa teoria.

René Descartes
1596-1650 “PENSO, LOGO EXISTO!”
 Teoria
Comportamentalista
ou Behaviorista

O condicionamento é um processo de aprendizagem e modificação

de comportamento através de mecanismos estímulo resposta. O
Ivan Pavlov primeiro tipo de condicionamento, denominado Condicionamento
1849-1936 Clássico, foi desenvolvido pelo fisiologista russo Ivan Pavlov.
Experiência: O cão de Pavlov.
Figura 1. – Câmara operante de Skinner (p. 18)
 Teoria
Sócio Afetiva

Henri Wallon
1879-1962
 Teoria da
Epistemologia Genética

Estágios de Desenvolvimento:

Jean Piaget
1896-1980
 Teoria INTERAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUAGEM
Histórico Social

Lev Vygostky
1896-1934
 Teoria
Aprendizagem
Significativa

"o fator isolado mais importante que

David Paul Ausubel influencia a aprendizagem é aquilo que o
1918-2008 aprendiz já sabe. Averigue isso e ensine-o
de acordo" (Ausubel, 1978)
• Sigmund Freud (1856-1939)

Neurologista austríaco
procurou descrever
a etiologia
(causas e fenômenos)
dos transtornos mentais,
o desenvolvimento do homem
e de sua personalidade,
além de explicar
a motivação humana.
 PRIMEIRA TÓPICA EM FREUD

Consciente Formado por pensamentos, ideias, percepções acerca da realidade.

Pré-Consciente/ Sistema formado por conteúdos/lembranças que podem tornar-se

Consciente conscientes sem grandes dificuldades pelo sujeito. Funciona como
censura, afastando da consciência, determinados conteúdos
desprazerosos emanados do inconsciente.

Inconsciente Refere-se ao que está latente, é regulado pelo princípio do prazer e é

constituído por desejos em busca de satisfação.
 SEGUNDA TÓPICA EM FREUD

Id Possui uma atividade inconsciente; Instância psíquica menos acessível ao

sujeito. Maior parte e mais profunda do aparelho psíquico, que tem toda a
energia psíquica, desejo libidinal, regido pelo puro prazer da satisfação do
desejo.

Ego Transita entre o consciente e o inconsciente. O Ego equilibra o Id e o

superego, ou seja, liberta, modera, recalca os desejos primitivos do Id.
Define e molda nossa psique, pondera o impulso do Id, mas também o
reprime, descarregando a tensão. Sua existência está conectada ao
sistema perceptivo, recebe influência do mundo externo e das forças
provenientes do Id. Uma parte do ego é consciente e outra é movida pela
influência inconsciente.

Superego Funciona como instância crítica, controlando conteúdos provenientes do Id,

não aceitáveis no plano da consciência. Emerge do EU, não é consciente e
Capítulo 2 – Teorias psicogenéticas e aprendizagem

1. A Epistemologia genética de Jean Piaget

1.1. Concepção de desenvolvimento
1.2. Os estágios de desenvolvimento cognitivo-afetivo
1.3. Processos de assimilação e acomodação
1.4. O construtivismo de Piaget e os processos de ensino-aprendizagem

2. Abordagem histórico-cultural de Lev Semenovich Vygotsky

2.1. Concepção de desenvolvimento psicológico
2.2. A ideia da mediação
2.3 Vygotsky e o processo de ensino-aprendizagem

3. A psicologia genética de Henri Wallon

3.1. Concepção de desenvolvimento
3.2. As fases do desenvolvimento psicológico
3.3. Wallon e os processos de ensino e de aprendizagem
Capítulo 3 - Processos psicológicos e aprendizagem: inteligência, criatividade
e memória

1. A inteligência: aspectos históricos e conceituais

1.1. Diferentes concepções de inteligência

2. Criatividade: conceitos, processos e características

2.1. A complexidade do conceito de criatividade
2.2. Etapas do processo de criação
2.3. Características de uma pessoa criativa
2.4. A criatividade e os processos de aprendizagem

3. Os desafios da psicologia no estudo da memória

3.1. A estrutura da memória
 DE MÉDICO E LOUCO TODO MUNDO TEM UM POUCO.
O Alienista de Machado de
Assis (1839 – 1908) conta a
história de um médico, o Dr.
Simão Bacamarte, obcecado por
detectar enfermidades psíquicas,
passa a recolher os supostos
enfermos num asilo por ele
criado, a chamada “Casa Verde”.
Na teoria do personagem todos
somos loucos.
Para Rubem Alves (1933 –
2014) as pessoas ajustadas são
indispensáveis para fazer a
máquina funcionar. Mas só as
desajustadas pensam outros
mundos. A criatividade vem do
desajustamento.
De acordo com o filósofo francês
Michel Foucault (1926-1984) a
sociedade possui “instituições de
controle” (família, igreja, justiça,
hospital e são essas instituições que
dizem como devemos agir, falar, nos
vestir, em fim, como ser “normal”. Se
você não se ajusta aos padrões
impostos por essas instituições, logo,
você é louco, desajustado.
A sociedade usa para avaliar a
saúde mental dos indivíduos os
mesmos critérios de avaliação da
“saúde” de uma peça pertencente a
uma maquina. Peça “saudável” é
aquela que não exige reparos e
funciona sempre.
 Museu de Imagens
do Inconsciente
Secretaria Municipal de Saúde - RJ
Instituto Municipal de Assistência à Saúde
Nise da Silveira
Rua Ramiro Magalhães, 521 - Engenho de Dentro
CEP: 20730-460 Rio de Janeiro - RJ
Site: www.museuimagensdoinconsciente.org.br
E-mail: mii@museuimagensdoinconsciente.org.br
Tels.: (21) 3111-7464/7471
Telefax: (21) 3111-7465

https://www.youtube.com/watch?v=eY8g0j8gyu8
Capítulo 4 – A aprendizagem na dinâmica escolar

1. Dificuldades de aprendizagem
1.1 Linguagem Falada
1.2 Leitura
1.3 Escrita
1.4 Matemática
1.5 Condutas Emocionais; Déficit da Atenção e Hiperatividade (TDAH)

2. O fracasso escolar
2.1. Visões sobre o fracasso escolar
2.2. Superando os estigmas do fracasso escolar

3. Crianças com altas habilidades

4. Motivação e aprendizagem na escola

4.1. Aproximação ao conceito de motivação
4.2. Características da motivação
ATIVIDADE: de 15/08 a 12/09 (Esta atividade vale 16 horas de presença)

Assistir ao curta “ALIKE” e fazer uma análise crítica e reflexiva com base no
conteúdo estudado durante a disciplina.

Título: ALIKE (2015)

Direção: Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez
Produção: Daniel Martínez Lara & Nicolás Matji
Música: Oscar Araujo

⦁ Comente algumas das teorias estudadas para fazer a análise do processo de

ensino e aprendizagem dos personagens do curta, fazendo um paralelo com a
educação atual.
⦁ Leia o material de apoio disponível na BIBLIOTECA do AVA e faça seu trabalho
individual em Word, com cabeçalho de acordo com as normas da ABNT.

Data de entrega: até 12/09/2021 (domingo) até às 23:55h.

FÓRUM: de 15/08 a 12/09 (Esta atividade vale 16 horas de presença)

FREUD EXPLICA?

⦁ Neste FÓRUM vamos discutir o Ensino e a Aprendizagem com base nas teorias da
psicanálise de Sigmund Freud: Id - Ego – Superego / Sublimação –Transferência –
Identificação –Transmissão a partir de três perguntas:

1. Por que desejamos aprender?

2. Por que aprendemos com algumas pessoas e com outras não?
3. Quais as principais estratégias que você usa para aprender?

⦁ Troque ideias com seus colegas, apresentando exemplos de casos que ocorrem ou
ocorreram na sua vivência como estudante.

Data de entrega: até 12/09/2021 (quarta-feira) até as 23:55h.

SÓ FREUD EXPLICA – Forró SW
https://www.youtube.com/watch?v=5GkouLMdV8A

“Só Freud Explica se é loucura sonhar

Só Freud Explica se um dia vamos voltar
Só Freud Explica como chegar lá.....”

FREUD EXPLICA? Banda de Música made in Sobral

https://www.youtube.com/watch?v=XUGbD-HKMlI

BALADA PARA O RECALQUE DE JUNG (Stenio Nog/João Marcos)

Você pode reprimir
Você pode recalcar
Você pode até negar
Mas você gosta de mim
Mas você gosta de mim
Mas você gosta de mim
AVALIAÇÕES

❖ Autoavaliação: 13/09 a 26/09/2021 no AVA

❖ NPC: 17, 18 e 19/09/2021 – online no AVA

❖ 2ª. Chamada NPC: 20, 21 e 22/09/2021 – online no AVA

❖ NEF: 24, 25 e 26/09/2021 – online no AVA

Observação: O aluno só terá uma tentativa de acesso nas avaliações

no dia de sua escolha.
EDUCAR – Rubem Alves
https://www.youtube.com/watch?v=ouFqxPYA8lg
NUMA ESCALA
MOVIMENTO
ARTÍSTICOS
COMO ESTÁ
A SUA VIDA?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NUNES, Ana Ignez Belém Lima e SILVEIRA, Rosemary Nascimento. Psicologia da Aprendizagem – 3.ed. rev. – Fortaleza:
EdUECE, 2015.

Músicas:
FREUD EXPLICA? Banda made in Sobral
https://www.youtube.com/watch?v=XUGbD-HKMlI

SÓ FREUD EXPLICA – Forró WS

https://www.youtube.com/watch?v=5GkouLMdV8A

Vídeos:
ALIKE (2015) - Direção: Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez
Produção: Daniel Martínez Lara & Nicolás Matji
Música: Oscar Araujo

EDUCAR – Rubem Alves

https://www.youtube.com/watch?v=ouFqxPYA8lg

MUSEU DE IMAGENS DO INCONSCIENTE - Nise da Silveira

https://www.youtube.com/watch?v=eY8g0j8gyu8

RSA Animate – Mudando Paradigma na Educação – Sir Ken Robinson - 2010

https://www.youtube.com/watch?v=LWG0OMEruJg
Gratidão!