PLANO DE AULA I

1) Título da Aula
Números racionais na forma decimal e operações

BNCC
(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na
representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação,
por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar
a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.

2) Tempo necessário: nº de aulas

5 (cinco) aulas.

3) Etapa de Ensino:
6º ano do Ensino Fundamental

4) Objetivos da aula:
• Reconhecer números decimais em diferentes contextos;
• Trabalhar os conceitos de números decimais, bem como sua importância.

5) Conteúdo:
• Operações com números decimais.

6)Metodologia:
O conteúdo será inicialmente explanado em sala de aula de forma teórica, revisando com
os alunos os conceitos fundamentais de números decimais, bem como suas operações. e
Após a revisão do conteúdo, será trabalhado uma dinâmica para avaliarmos o
desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, onde os mesmos trabalharam uma aplicação
no cotidiano onde essas operações estão presentes.

7) Recursos/ Materiais:
Materiais manipuláveis, lousa / google Meet, Powerpoint, jogos digitais.
.
8) Avaliação:
A avalição será contínua, no decorrer das atividades propostas e empenho de cada aluno,
assim como pela correção das operações realizadas

.
9) Referências Bibliográficas:
BIANCHINI, Edvaldo. Matemática-Bianchini – 9. ed. – São Paulo: Moderna, 2018.
Anexos:
 PLANO DE AULA II

1) Título da Aula
Simetria e Ângulos
BNCC
(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação
e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e
vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos,
entre outros.

2) Tempo necessário: nº de aulas

4 (Quatro) aulas

3) Etapa de Ensino:
7º do Ensino Fundamental

4) Objetivos da aula:
• Reconhecer a ideia de simetria em relação a um eixo;
• Identificar o conceito de simetria nas Artes e na Arquitetura;
• Identificar as transformações geométricas: reflexão, translação e rotação.

5) Conteúdo:
• Simetria em relação a uma reta;
• Transformações geométricas;
• Transformações geométricas no plano.
6) Metodologia:
Será utilizada uma metodologia expositiva dialogada, buscando a interação do aluno durante a
aula, não descartando seus conhecimentos prévios para a verificação da aquisição de
conceitos fundamentais. Em seguida será trabalhado no GeoGebra os conceitos introduzidos.
Por fim, será trabalhado alguns exercícios acerca dos conteúdos abordados.

7) Recursos/ Materiais:
GeoGebra, lousa / google Meet, Powerpoint, jogos digitais.
.
8) Avaliação:
A avalição será contínua, no decorrer das atividades propostas e empenho de cada aluno,
assim como, pela resolução de problema através de atividades avaliativas.

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9) Referências Bibliográficas:
BIANCHINI, Edvaldo. Matemática-Bianchini – 9. ed. – São Paulo: Moderna, 2018.

Anexos:
 PLANO DE AULA III

1) Título da Aula
Estudo dos triângulos

BNCC
(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da
congruência de
triângulos;
(EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na
resolução de problemas.

2) Tempo necessário: nº de aulas

4 (Quatro) aulas

3) Etapa de Ensino:
8º ano do Ensino Fundamental

4) Objetivos da aula:
• Conceituar cevianas de um triângulo: mediana, bissetriz e altura
• Conceituar e estudar os casos de congruência de triângulos.
5)Conteúdo:
• Mediana
• Bissetriz
• Altura

6)Metodologia:
O conteúdo será inicialmente explanado em sala de aula de forma teórica, revisando com
os alunos os conceitos fundamentais das propriedades de Triângulo.
Após ser abordado o conteúdo, será trabalhado no GeoGebra tais propriedades, com o
intuito de gerar um discursão sobre o que foi apresentado. Em seguida, será aplicado
exercícios para avaliarmos o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.

7) Recursos/ Materiais:
GeoGebra, lousa / google Meet, Powerpoint, forms.
.
8) Avaliação:
A avalição será contínua, no decorrer das atividades propostas e empenho de cada aluno,
assim como, pela resolução de problema através de atividades avaliativas.

.
9) Referências Bibliográficas:
BIANCHINI, Edvaldo. Matemática-Bianchini – 9. ed. – São Paulo: Moderna, 2018.

Anexos:
 PLANO DE AULA IV

1) Título da Aula
Razões trigonométricas nos triângulos retângulos
BNCC
(EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema
de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

2) Tempo necessário: nº de aulas

4(Quatro) aulas

3) Etapa de Ensino:
9º ano do Ensino Fundamental
4) Objetivos da aula:
• Aplicar a semelhança de triângulos para a obtenção das razões trigonométricas
em um triângulo retângulo: seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo
• Resolver problemas que envolvem semelhança de triângulos e razões
trigonométricas no triângulo retângulo;

5) Conteúdo:
• Semelhança de triângulos
• Razões trigonométricas
6) Metodologia:
O conteúdo será inicialmente explanado em sala de aula de forma teórica. Após essa
introdução será trabalhado os conteúdos adquiridos com o teodolito, com aplicações no
cotidiano.

7) Recursos/ Materiais:
Teodolito, lousa / google Meet, Powerpoint.
.
8) Avaliação:
A avalição será contínua, no decorrer das atividades propostas e empenho de cada aluno,
assim como, pela resolução de problema através de atividades avaliativas.
.
9) Referências Bibliográficas:
BIANCHINI, Edvaldo. Matemática-Bianchini – 9. ed. – São Paulo: Moderna, 2018.

Anexos: