Disciplina História - 7.

º ano
Sugestão de Planificação de Atividades – Invasões (germanos-bárbaros, muçulmanos, viquingues e húngaros), clima de insegurança, mundo muçulmano, formação de Portugal
Aula n.º X Aula n.º Y Aula n.º Z Aula n.º ZZ
Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____
Aula síncrona e assíncrona de Aula assíncrona. Aula assíncrona Aula assíncrona.
apresentação dos conteúdos a trabalhar Trabalho autónomo/Trabalho de grupo. Trabalho autónomo/Trabalho de grupo. Trabalho autónomo/Trabalho de grupo.
nas próximas aulas e de aplicação de
conteúdos.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
• Computador, telemóvel ou tablet com • Computador, telemóvel ou tablet com • Computador, telemóvel ou tablet com • Computador, telemóvel ou tablet com ligação à Internet
ligação à Internet e câmara ligação à Internet ligação à Internet • Plataforma Aula Digital (Leya)
• Plataforma de videoconferência • Manual escolar • Manual escolar
• Plataforma Aula Digital (Leya) • Plataforma Aula Digital (Leya)
• Manual escolar
• Plataforma Aula Digital (Leya)

Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Assiste à videoconferência através do 1. Começa por realizar uma revisão de 1. Começa por rever os conteúdos 1. Agora vamos lá pensar...
teu computador ou tablet, e escuta o conteúdos trabalhados na aula anterior, trabalhados na aula anterior, Escreve, no teu caderno:
que teu professor tem para te dizer. lendo o esquema e o texto que nomeadamente o quadro que As aprendizagens mais relevantes que realizei durante o
completaste sobre as vagas de invasões completaste sobre o domínio senhorial. estudo das Invasões (germanos-bárbaros,
2. Clica no link para acederes a um na Europa nos séculos V e VIII a X. Se Consulta o teu manual para consolidares muçulmanos, viquingues e húngaros), clima de insegurança,
questionário. tiveres dúvidas, consulta o teu manual. os teus conhecimentos. mundo muçulmano, formação de
Portugal foram....porque...
3. Completa o quadro da atividade 1. 2. Realiza a atividade 5 do questionário. 2. Realiza as atividades 7, 8 e 9 do E gostaria de saber mais sobre…
questionário.
4. Clica no link e visualiza a animação da 3. Clica no link e visualiza a animação da
plataforma Aula Digital: «O clima de plataforma Aula Digital: «O domínio 3. Regista as tuas dificuldades e debate-
insegurança: Muçulmanos, Viquingues senhorial» e faz a respetiva atividade as com os teus colegas ou apresenta-as
e Húngaros» e faz a atividade final. final. ao teu professor.

5. Completa o quadro da atividade 2. 4. Completa o quadro da atividade 6. 4. Faz a atividade 10, para sistematizares
as tuas aprendizagens.
6. Realiza as atividades 3 e 4 do 5. Regista as tuas dificuldades e debate-
questionário. as com os teus colegas ou apresenta-as 5. Agora, vamos lá pensar...
ao teu professor. Escreve, no teu caderno:
7. Tens dúvidas? Troca opiniões com os A aprendizagem mais relevante que
teus colegas, ou informa o teu 6. Agora, vamos lá pensar... hoje realizei foi... porque…
professor, por Whatsapp, Messenger, Escreve, no teu caderno:
© Francisco Cantanhede, Marília Gago, Paula Torrão – autores de manuais escolares de História – e LeYaEducação Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt
Skype, etc., por exemplo. A aprendizagem mais relevante que
hoje realizei foi... porque…
8. Agora, vamos lá pensar...
Escreve, no teu caderno:
A aprendizagem mais relevante que
hoje realizei foi... porque…

Exclusivo para o professor:

Sugestões:
O professor faz as adaptações necessárias a esta sugestão de planificação e envia-a aos alunos; ou faz uma lista das tarefas e identifica o “caminho” de acesso a cada um dos recursos envia-
a aos alunos por e-mail.
O professor deverá fazer uma explicação das tarefas que os alunos irão realizar, na primeira aula, em videoconferência, se possível.
As tarefas propostas podem ser feitas individualmente, em pares ou em grupo.
O professor poderá enviar as soluções para os alunos.

© Francisco Cantanhede, Marília Gago, Paula Torrão – autores de manuais escolares de História – e LeYaEducação Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt