Planificação semanal | OUTRAS EXPRESSÕES | 10.
º ano
Outras Expressões | Português, 10.º Ano | Planificação das atividades – semana de 1 a 5 de março
Sumário/Conteúdos: Escrita: exposição sobre um tema. Farsa de Inês
Pereira: continuação do estudo da obra. Oralidade: anúncio publicitário.
Cidadania e Desenvolvimento: questões sobre a Igualdade de Género.
Aula n.º 10
Dia: __ /__ /____
Recursos e ferramentas
Manual
Caderno diário
Caderno de Atividades
Material de escrita
Computador ou tablet (opcional)
Atividades/Tarefas
Entra em videoaula com o teu professor através dos
canais definidos para a comunicação.
Ouve-o com atenção e, se tiveres dúvidas, regista-as e
aguarda a tua oportunidade de intervir.
1. Concretiza a atividade de Escrita da p. 156 do manual.
 Se tiveres dúvidas, consulta as pp. 348-349 do
Suplemento Informativo e relembra as características do
género.
2. Com base nos teus conhecimentos, resolve a Ficha 2
de Escrita, da p. 58 do Caderno de Atividades.
Regista todas as dúvidas que tiveres, para esclareceres
com o teu professor e colegas na próxima videoaula.
Envia a resolução das tarefas ao teu professor,
recorrendo aos canais definidos para a comunicação.
2.º período
Aprendizagens Essenciais:
▪ Sintetizar o discurso escutado a partir do registo de informação relevante quanto ao tema e à estrutura.
▪ Interpretar textos literários portugueses de diferentes autores e géneros, produzidos entre os séculos XII e
XVI.
▪ Comparar textos em função de temas, ideias e valores.
▪ Reconhecer valores culturais, éticos e estéticos presentes nos textos.
▪ Expressar, oralmente ou por escrito, pontos de vista fundamentados […].
▪ Escrever […] exposições sobre um tema […], respeitando as marcas de género.
Aula n.º 11 Aula n.º 12
Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____
Recursos e ferramentas Recursos e ferramentas
Manual Manual
Caderno diário Caderno diário
Caderno de Atividades Material de escrita
Material de escrita Computador ou tablet
Computador ou tablet (opcional)
Atividades/Tarefas Atividades/Tarefas
Realiza as atividades utilizando o manual e o caderno Realiza as atividades utilizando o manual e o caderno diário.
diário.
1. Resolve os exercícios de Oralidade da p. 163.
1. Recorda as características das cantigas de escárnio que
estudaste na unidade 1 e realiza as atividades de Pós- Se tiveres oportunidade, acede a
-leitura da p. 157 do manual. https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/152735/reso
urce para veres o anúncio publicitário. Ouve, em seguida, o
anúncio radiofónico para a mesma campanha, disponível em
 Consulta o texto da p. 70 do manual – “As cantigas de https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/152732/reso
escárnio e maldizer” e recorda os recursos utilizados neste
urce, para resolveres o exercício 2.
tipo de cantigas.
2. Realiza as atividades de Pré-leitura da p. 158. Como trabalho autónomo, podes pesquisar sobre anúncios
publicitários que incidam sobre esta temática e que motivem
uma reflexão sobre a importância da Igualdade de Género na
Se tiveres oportunidade, acede a
https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/15269 sociedade atual.
9/resource e ouve a leitura das cenas das pp. 158-161 do
manual – “Quem bem tem e mal escolhe…”. Envia a tua resolução das tarefas ao teu professor, recorrendo
aos canais definidos para a comunicação.
Como trabalho autónomo, podes resolver a Ficha 5 de
Oralidade, da p. 66 do Caderno de Atividades. Depois de receberes as correções das atividades, verifica as tuas
respostas e regista todas as dúvidas que tiveres, para
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Depois de receberes as correções das atividades,
verifica as tuas respostas e regista todas as dúvidas
que tiveres, para esclareceres com o teu professor e
colegas na próxima videoaula.
Planificação semanal | OUTRAS EXPRESSÕES | 10.º ano
esclareceres com o teu professor e colegas na próxima videoaula.
3. Resolve as atividades de Leitura/Compreensão das pp.
161-162 do manual.
Regista todas as dúvidas que tiveres, para esclareceres
com o teu professor e colegas na próxima videoaula.

Envia a resolução das tuas tarefas ao teu professor,

recorrendo aos canais definidos para a comunicação.

Para o professor:
– A primeira aula síncrona da semana poderá iniciar-se com a apresentação das atividades a desenvolver no decorrer desse período e/ou com o esclarecimento de dúvidas. Podem ser
indicadas as páginas do manual que servirão de base para o trabalho nos momentos síncronos e para as tarefas a cumprir em regime assíncrono e/ou de trabalho autónomo dos alunos e
fornecidas instruções e conselhos para a sua realização.
– Sugerimos que envie aos alunos a resolução das questões para autoavaliação. Encontra as resoluções em formato digital, na EV, associadas às respetivas páginas do e-manual.