Ministério da Educação

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

Campus Ponta Grossa
Licenciatura em Ciências Biológicas
Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos para o
Ensino de Biologia
Professor Dr. João Manuel Fogaça

Discentes: Isabeli Barbosa Bannach e Maíra Ferrari Wagner

PLANO DE AULA
Dados de identificação:
● Disciplina: Ensino de Biologia
● Série: Ensino Superior
● Duração: 2 horas (2 aulas)

Tema Central:
● Ensino de Biologia e material didático

Conteúdo programático:
Primeira aula (1 hora):
● Aspectos gerais sobre material didático
● Classificação geral
● Como escolher um tipo de material didático?
Segunda aula (1 hora):
● Material didático e Biologia
● Desafios do ensino de Biologia
● Assuntos abstratos em Biologia
● Alternativas de materiais didáticos para o ensino de Biologia
Terceira aula (1 hora):
● Oficina de produção de material didático
Objetivos:
● Compreender a relação entre a prática docente e o uso dos materiais
didáticos em sala de aula
● Conhecer os diferentes tipos de materiais didáticos
● Reconhecer e aplicar os princípios básicos da produção de materiais
didáticos em um processo de ensino e aprendizagem
 ● Refletir sobre a importância da diversificação dos materiais didáticos para
atender aos diferentes tipos de aprendizagem

Metodologia:
Oficina Pedagógica: Consiste em uma estratégia com ênfase no espaço de
construção do conhecimento, em que o estudante é incentivado a criar, pensar,
descobrir e reinventar, possibilitando a construção coletiva dos saberes. O
educador vai auxiliar como mediador do conhecimento a partir de uma interação
inovadora. Nesta metodologia, há diálogo entre a teoria e a prática,
conhecimento e trabalho, onde o educando aprende fazendo junto com outro.

Recursos didáticos:
Retroprojetor; computador; materiais recicláveis.

Avaliação:
● Atividades: Após a aula teórica, os alunos serão divididos em grupos. Em
seguida, serão orientados a escolher um tema de Biologia. Assim, a partir do
tema serão incentivados a produzirem materiais didáticos em conjunto,
utilizando materiais recicláveis ou quaisquer outras ferramentas.
Posteriormente, poderão apresentar para a turma o recurso elaborado. Por
fim, farão uma autoavaliação.
● Critérios adotados para correção das atividades: Avaliação contínua
durante o desenvolvimento da oficina; Participação ativa; Cooperação;
Iniciativa individual; Domínio do conteúdo.

Bibliografia e literatura
Bibliografia básica:
BELISÁRIO, Aluízio. O material didático na educação a distância e a constituição
de propostas interativas. Educação online: teorias, práticas, legislação,
formação corporativa, v. 4, p. 137-148, 2003.

FISCARELLI, Rosilene Batista de Oliveira. Material didático e prática docente.

Revista Ibero-Americana de estudos em educação, v. 2, n. 1, p. 31-39, 2007.

MARASINI, Alessandra Brochier. A utilização de recursos didático-

pedagógicos no ensino de biologia. 2010. 28 f. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação de Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.

Literatura complementar:
STELLA, L. F.; MASSABNI, V. G. Ensino de Ciências Biológicas: materiais
didáticos para alunos com necessidades educativas especiais. Revista Ciência
& Educação, Bauru, v. 25, n. 2, p. 353-374, 2019.