Interação entre a disciplina de língua
portuguesa e a tecnologia: Classroom em ação
João Paulo Assunção R. dos Santos1; Erlon Charles Gomes de Aquino Junior1; Aline Marques Del Valle1;Sandra Helena Miranda1
1-Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS) – Campus Muzambinho.
Objetivo
Mostrar as experiências e vivências do uso do
Google Classroom e dos Formulários Google
na disciplina de Língua Portuguesa do 9º ano
do Ensino Fundamental 2 de uma escola
pública do município de Muzambinho/MG.
Introdução
Atualmente, a tecnologia está difundida em
amplos aspectos e dentro dos mais diversos
setores econômicos e sociais. Quando a pauta
é educação vê-se que a disseminação da
tecnologia ainda é recente (1). Porém, (2)
salienta a importância de se integrar recursos
tecnológicos nas salas de aulas, pois eles
proporcionam novas abordagens, tornando as
aulas mais práticas.
Ao inserir recursos tecnológicos na sala de
aula o professor enfrenta diversos desafios,
entre eles a preocupação em manter a
qualidade de ensino e também a dificuldade
na utilização de tecnologias, uma vez que
conhecimentos na área de informática podem
ser incipientes (3).
O projeto Aluno Digital é um projeto de
extensão do IFSULDEMINAS, Campus
Muzambinho-MG, que atua em parceria com
escolas públicas do município com o objetivo
de apoiar trabalhos que integrem tecnologia às
disciplinas. Junto ao projeto destacou-se o uso
do Google Classroom e dos Formulários
Google na disciplina de Língua Portuguesa do
9º ano da Escola Estadual Cesário Coimbra
do município de Muzambinho/MG.
Materiais e Métodos
O projeto foi realizado com 35 alunos do 9º
ano da escola supracitada, nos laboratórios de
informática do IFSULDEMINAS, Campus
Muzambinho. As aulas aconteceram
semanalmente, com duração de 2 horas, no
período de Agosto a Setembro de 2017,
seguindo o plano de ensino do professor. A
Figura 1 mostra uma das aulas no laboratório.
Os estagiários do projeto trabalharam sob
duas perspectivas: produção e/ou pesquisa de
materiais de apoio integrados à tecnologia
para a disciplina; e auxílio aos alunos na
utilização das tecnologias durante as aulas do
professor. Todos os matérias produzidos ou
pesquisados passaram pela supervisão do
professor.
O Google Classroom foi utilizado como sala
de aula online para disponibilizar os materiais
didáticos utilizados: vídeos educativos e quizz
de perguntas. Dentre os principais recursos
utilizados nos materiais pode-se destacar o
Formulário Google, que é uma ferramenta da
suíte de aplicativos Google, o qual foi usado
com objetivo de simplificar a aplicação de
simulados, obtenção de resultados e gráficos.
Como forma de avaliar a impressão do
professor e dos alunos frente à integração
Tecnologia e Língua Portuguesa, foi feita uma
entrevista com o professor e aplicados
questionários para os alunos, ambos no mês
de Setembro de 2017.
Figura 1: Aulas no Laboratório.
Fonte: Produzido pelos autores.
Resultados preliminares
Os resultados do questionário aplicado para
os alunos refletem que o uso de tecnologias
dentro de sala de aula é muito relevante e que
elas incentivam e contribuem para o
aprendizado. Sobre a facilidade de uso e a
importância do ambiente Classroom, a maioria
dos alunos consideram o ambiente de fácil
utilização e importante para as aulas.
Os alunos foram questionados sobre suas
impressões, críticas e sugestões em relação
ao projeto, as respostas foram positivas: “é
muito bom pois ajuda no aprendizado, acho
que deveria acontecer mais vezes na
semana”; “é bom, não precisa mudar nada, é
incrível”; “os professores deveriam participar
mais com seus alunos”; “é bom pois nos ajuda
a ter contato com tecnologia e aprender de
uma forma legal”.
Para o professor as atividades disponibilizadas
no Classroom, elaboradas utilizando os
Formulários Google, simplificaram e trouxeram
uma visão geral da turma por meio dos
gráficos, fazendo com que a abordagem
posterior fosse no intuito de sanar dúvidas e
pluralizar o conhecimento entre os alunos.
Conclusão
Conclui-se que alunos, professores e
estagiários são beneficiados com o projeto. Os
estagiários desenvolvem e pluralizam sua
experiência em sala de aula, os alunos
aprendem e constroem a capacidade de
interagir com múltiplos recursos que
contribuem com o processo de aprendizagem,
e o professor consegue disponibilizar materiais
diversificados (que podem atender aos
diferentes estilos de aprendizagem) no
Classroom e simplificar métodos de correção e
análise da turma como um todo. Espera-se
que os professores da escola colaborem com
outras propostas de atuação, contribuindo com
a atuação da tecnologia dentro desta escola.
Agradecimentos
À professora Marta Magalhães e aos alunos
da Escola Estadual Cesário Coimbra e ao
IFSULDEMINAS, Campus Muzambinho.
Referências
(1) QEDU. Matrículas e Infraestrutura.
2017. Disponível em: <https://goo.gl/4wA5S8>.
Acesso em: 29 set. 2017.
(2) SILVA, J. M. Novas Tecnologias em Sala
de Aula. Revista Ciencia, Salud, Educación
y Economia, v. 1, n. 11, p. 32-37. ISSN: 2175-
7038. Assunção, Paraguai, 2017. Disponível
em: <https://goo.gl/jLT97N>. Acesso em: 29 de
set. 2017.
(3) JUNIOR, E. C. G. de A.; MIRANDA, S. H.;
VALLE, A. M. D. Mapeamento do Uso de
Tecnologias no Cenário Educacional em
Muzambinho-MG. In: 8ª Jornada Científica e
Tecnológica e 5º Simpósio de Pós-Graduação
do IFSULDEMINAS, 8, 2016, Passos. Anais...
Disponível em: <https://goo.gl/jmbYyu>.
Acesso em: 29 set. 2017.