Caderno Fevereiro - 1, 2 e 3 Ano

Recuperação das Aprendizagens
PROPOSTA
PEDAGÓGICA
INTERVENTIVA
a P ortuguesa
ngu
Lí tem ática
Ma
1º
2º
3º
Governador
Camilo Sobreira de Santana
Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretária da Educação
Eliana Nunes Estrela
Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios

Márcio Pereira de Brito
Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem

na Idade Certa
Bruna Alves Leão
Articuladora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na

Idade Certa
Marília Gaspar Alan e Silva
Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental – Anos

Iniciais
Karine Figueredo Gomes
Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental – Anos

Finais
Izabelle de Vasconcelos Costa
Gerente MaisPaic do Ciclo de Alfabetização e 3º ano do Ensino Fundamental

Rakell Leiry Cunha Brito
Gerente MaisPaic do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Caniggia Carneiro Pereira
Gerente MaisPaic dos Anos Finais do Ensino Fundamental

Tábita Viana Cavalcante
Equipe dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Alexandra Carneiro Rodrigues
Luiza Helena Martins Lima
Tarcila Barboza Oliveira
Autores
Alexandra Carneiro Rodrigues
Luiza Helena Martins Lima
Rakell Leiry Cunha Brito
Tarcila Barboza de Oliveira
Design Gráfico
Caniggia Carneiro Pereira
Tábita Viana Cavalcante
APRESENTAÇÃO
A Coordenadoria de Cooperação com os Municípios para o Desenvolvimento

da Aprendizagem na Idade Certa tem como missão primordial a colaboração
constante a todos os municípios cearenses, visando garantir a qualidade e a equidade
na educação pública. Portanto, para este início de ano letivo, nossa equipe
pedagógica da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental
(CEFAE) pensou em estratégias que contribuíssem com a missão do professor de
auxiliar os estudantes a consolidar o aprendizado, uma vez que os desafios do ensino
remoto emergencial aumentaram a necessidade de ações de intervenção pedagógica
nas escolas.
Pensando nisso, elaboramos o material Proposta Pedagógica Interventiva,
composto por atividades de sondagens e rotinas didáticas que possam contribuir para
a recuperação da aprendizagem. Para o ciclo de alfabetização em Língua
Portuguesa, pensamos em habilidades que possibilitasse às crianças iniciarem o
processo de alfabetização, oportunizando algumas experiências com o sistema de
escrita alfabética. Na Matemática, optamos por desenvolver habilidades focadas no
reconhecimento do uso social dos números.
As atividades de sondagem, propostas para o Ensino Fundamental Anos
Iniciais, estão planejadas para a primeira semana de aula de 2022 e objetivam
investigar as eventuais dificuldades que os estudantes apresentam em relação ao que
foi ofertado em 2020 e em 2021. As atividades propostas procuram desenvolver as
habilidades prioritárias que, por algum motivo, não foram desenvolvidas durante o
período do ensino remoto, através de um material simples, voltado a atender as reais
necessidades do momento.
A partir da aplicação dessas atividades e dos resultados obtidos, caberá ao
professor planejar e escolher intervenções adequadas, a fim de minimizar os
“espaços” deixados pelo ensino remoto; permitindo ainda adequar suas abordagens
e estratégias de ensino às necessidades de cada aluno, fazendo com que este atinja
os patamares adequados em suas competências.
O material Proposta Pedagógica Interventiva também apresenta sugestões de
rotinas didáticas para o mês de fevereiro, com indicação de atividades permanentes,
como acolhida diária e agenda do dia, bem como atividades de sistematização de
Língua Portuguesa e Matemática do nosso Novo Material Estruturado, produzido em
parceria com a Associação Nova Escola. É importante destacar que o Novo Material
Estruturado foi produzido por professores cearenses, com a orientação de inúmeros
consultores, à luz do Documento Curricular Referencial do Ceará - DCRC, com
orientações pedagógicas para o professor, apresentando, dessa forma, uma proposta
didática clara, objetiva e inovadora.
Outro ponto que merece atenção nas sugestões de rotina é a presença da
Literatura. Propomos diariamente um momento para as crianças apreciarem o ato de
ler, através de leituras espontâneas, sendo este momento intitulado de Aconchego
Literário. Sugerimos também a vivência do Alforje de Histórias, ambos orientados pelo
nosso Eixo de Literatura e Formação do Leitor. Para concluir, no material
apresentamos rotinas para o contraturno com foco na recuperação da aprendizagem,
que buscam trabalhar as possíveis dificuldades apresentadas pelos alunos em Língua
Portuguesa e Matemática.
Portanto, o nosso intuito é cooperar com o professor através da oferta de
material, bem como oferecer algumas orientações pedagógicas que o auxilie no
trabalho em sala de aula. Por esse motivo, a CEFAE tem como principal objetivo
cooperar efetivamente com os professores cearenses para que juntos possamos
superar esse momento desafiador e garantir que toda criança cearense tenha o seu
direito à aprendizagem respeitado.
Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada,
10 min
agenda do dia agenda do dia agenda do dia agenda do dia agenda do dia
20 min Aconchego Literário Aconchego Literário Aconchego Literário Aconchego Literário Aconchego Literário
Sondagem Sondagem Sondagem

90 min História Geografia
Língua Portuguesa Língua Portuguesa Língua Portuguesa
20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo
Alforje de Histórias
Ciências
Matemática Matemática Matemática
90 min
Ensino Religioso
Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

10 min
Organização da sala Organização da sala Organização da sala Organização da sala EDUCATIVOS
10 min
Novo Material Novo Material Novo Material
História Geografia
Estruturado Estruturado Estruturado
90 min Novo Material Novo Material
1º bimestre 1º bimestre 1º bimestre
Estruturado Estruturado
Bloco 1 – Aula 1 Bloco 1 – Aula 2 Bloco 1 – Aula 3
Pág.: 10 a 13 Pág.: 14 a 16 Pág.: 17 a 21
Matemática Matemática
Matemática
Novo Material Novo Material Alforje de Histórias
Novo Material
Estruturado
Ciências 1º bimestre 1º bimestre
1º bimestre
Novo Material Bloco 1 – Aula 1 Bloco 1 – Aula 2
90 min Bloco 1 – Aula 3
Estruturado Pág.: 84 a 87 Pág.: 88 a 91
Pág.: 92 a 95 Ensino Religioso
JOGOS
Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia
10 min EDUCATIVOS
Organização da sala Organização da sala Organização da sala Organização da sala
10 min

História Geografia
Pág.: 22 a 24 Pág.: 25 a 27 Pág.: 28 a 30

Matemática
Novo Material Alforje de Histórias
Novo Material Novo Material
Ciências Estruturado
90 min Novo Material 1º bimestre
1º bimestre 1º bimestre
Estruturado Bloco 2 – Aula 2
Bloco 2 – Aula 1 Bloco 2 – Aula 3
Pág.: 96 a 97 Pág.: 100 a 102
JOGOS
10 min EDUCATIVOS
10 min
História Geografia
Pág.: 31 a 32 Pág.: 33 a 36 Pág.: 37 a 40
Matemática
Novo Material Novo Material
Novo Material Alforje de Histórias
Ciências Estruturado Estruturado
Estruturado
90 min Novo Material 1º bimestre 1º bimestre
1º bimestre
Estruturado Bloco 3 – Aula 1 Bloco 3 – Aula 2
Bloco 3 – Aula 2
Pág.: 103 a 105 Pág.: 106 e 107 Ensino Religioso
Pág.: 108

10 min
10 min

Ciências
90 min
Ensino Religioso

10 min
Acolhida,
Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada,
10 min chamada, agenda
agenda do dia agenda do dia agenda do dia agenda do dia
do dia
Aconchego
20 min Aconchego Literário Aconchego Literário Aconchego Literário Aconchego Literário
Literário
História Geografia
Pág.: 10 a 12 Pág.: 12 a 16 Pág.: 16 a 19
Matemática Matemática Alforje de

Matemática
Novo Material Novo Material Histórias
Novo Material
Estruturado
1º bimestre

10 min
10 min Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada, Acolhida, chamada,
História 1º bimestre 1º bimestre 1º bimestre Geografia
90 min Novo Material Bloco 1 – Aula 4 Bloco 1 – Aula 5 Bloco 1 – Aula 6 Novo Material
Estruturado Pág.: 20 a 23 Pág.: 24 a 26 Pág.: 27 a 29 Estruturado

Matemática Matemática Matemática Alforje de Histórias
Ciências Estruturado Estruturado Estruturado Ensino Religioso
90 min Novo Material 1º bimestre 1º bimestre 1º bimestre
Estruturado Bloco 2 – Aula 3 Bloco 3 – Aula 1 Bloco 3 – Aula 2
Pág.: 120 a 123 Pág.: 124 a 128 Pág.: 129 a 133
10 min Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS
10 min
História Geografia
Pág.: 30 a 32 Pág.: 32 a 36 Pág.: 36 a 38
Matemática
Novo Material Novo Material Alforje de Histórias
Novo Material
Estruturado
1º bimestre
JOGOS
10 min EDUCATIVOS
10 min

Ciências
90 min
Ensino Religioso

10 min
10 min
Novo Material Novo Material Novo Material Geografia
História
Estruturado Estruturado Estruturado Novo Material
90 min Novo Material
1º bimestre 1º bimestre 1º bimestre Estruturado
Estruturado
Pág.: 10 a 12 Pág.: 13 a 16 Pág.: 16 a 19

Ciências
Estruturado
Pág.: 100 a 104 Pág.: 105 a 107 Pág.: 108 a 110 Ensino Religioso

10 min
10 min

História Geografia
Pág.: 19 a 22 Pág.: 22 a 24 Pág.: 25 e 26

Ciências
Estruturado Ensino Religioso
Bloco 1 – Aula 4 Bloco 1 – Aula 5 Bloco 2– Aula 1
Pág.: 111 a 113 Pág.: 114 a 116 Pág.: 117 a 121
JOGOS
10 min EDUCATIVOS
10 min
História
Estruturado Estruturado Estruturado Geografia
1º bimestre 1º bimestre 1º bimestre Novo Material
Estruturado
Bloco 1 – Aula 7 Bloco 1 – Aula 8 Bloco 1 – Aula 9 Estruturado
Pág.: 27 e 28 Pág.: 29 a 31 Pág.: 31 a 33

Novo Material Novo Material Novo Material Alforje de Histórias
Ciências
Estruturado
Pág.: 122 a 124 Pág.: 125 a 129 Pág.: 130 a 133 Ensino Religioso

10 min
ATIVIDADES DE SONDAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 01
OLÁ, CRIANÇAS!
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE.
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO.
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
REGISTRE SEU NOME: ________________________________.
VAMOS LER O TEXTO ABAIXO.
NO MUNDO TUDO TEM NOME

DA NATUREZA AOS OBJETOS
COISAS GRANDES COMO NAVIO
E PEQUENAS COMO INSETOS
PESSOAS TEM NOME TAMBÉM

COMO MARIA, PEDRO OU JOSÉ
MEU NOME VOCÊ ADIVINHA,
OU PRECISO DIZER QUE É ANDRÉ?
ISABEL CRISTINA S. SOARES
1. AGORA PROCURE NA SALA A FICHA DO SEU NOME. LEIA O SEU NOME

NA FICHA E ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO:
LP - ATIVIDADE DE SONDAGEM 1º, 2º E 3º ANO

PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERVENTIVA
2. AGORA FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ NO ESPAÇO ABAIXO, NÃO SE
ESQUEÇA DE ESCREVER O SEU NOME:
3. OBSERVE A FICHA DO SEU NOME E RESPONDA:
QUAL A PRIMEIRA LETRA? __________________
QUAL A ÚLTIMA LETRA? __________________
QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME? __________________
HORA DO DESAFIO!
FAÇA UM X ONDE APARECEM APENAS LETRAS:

ATIVIDADE 02
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
VAMOS CONHECER O NOSSO ALFABETO!
1. OLHE PARA A FICHA DO SEU NOME E PINTE NO ALFABETO AS LETRAS

DO SEU NOME.

2. COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM AS LETRAS QUE FALTAM DO
ALFABETO.
HORA DO DESAFIO!
FAÇA UM X NA OPÇÃO EM QUE APARECEM AS LETRAS B E K.
A) PEK B) BEY C) BEK D) BFK

ATIVIDADE 03
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
COMO É, COMO É, COMO É SEU NOME?

QUERO CONHECER VOCÊ!
MEU NOME É FULANO
MUITO AMIGOS VAMOS SER!
1. VAMOS CANTAR TODOS JUNTOS A MÚSICA ACIMA!! LEMBRE DE

DIZER O SEU NOME QUANDO A PROFESSORA PEDIR.
2. AGORA, ESCREVA ABAIXO:
O SEU NOME: _________________________________________
O NOME DE 3 COLEGAS DE SALA: ___________________________
___________________________
___________________________
3. FAÇA O QUE SE PEDE.
A) PINTE NA QUESTÃO ANTERIOR A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME E

DO NOME DE CADA COLEGA.
B) FAÇA UM CÍRCULO NA ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME.

HORA DO DESAFIO!
VEJA A IMAGEM A SEGUIR. FAÇA UM X NO
NOME DO DESENHO QUE VOCÊ VÊ.
A) CAMELO
B) CAVALO
C) CABRA
D) CAMALEÃO

ATIVIDADE 04
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
ACOMPANHE ATENTO A LEITURA DO LIVRO “ A REVOLTA DAS LETRAS”.
1. ESCREVA O NOME DE QUATRO PALAVRAS DA HISTÓRIA E DESENHE

CADA UMA.
2. COMPLETE O QUADRO.
PRIMEIRA LETRA QUANTIDADE DE LETRAS

DEDO
ESCADA
XÍCARA

3. COMPLETE O QUADRO COM AS LETRAS QUE FALTAM.
L I B E R D A D E
L B R D D
I E A E
DESAFIO
FAÇA UM X NA ALTERNATIVA CERTA.
A PALAVRA CENOURA INICIA COM A SÍLABA OU COM O PEDACINHO:
A) SE
B) ZE
C) QE
D) CE

ATIVIDADE 5
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
VAMOS BRINCAR DE CANTIGA DE RODA
MARCHA SOLDADO
CABEÇA DE PAPEL
SE NÃO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO PRO QUARTEL
O QUARTEL PEGOU FOGO
A POLÍCIA DEU SINAL
ACORDA ACORDA ACORDA
A BANDEIRA NACIONAL
1. ESCREVA O NOME DOS DESENHOS E CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DE

CADA NOME.
_________________ _________________ _________________

2. LEIA E DESENHE DE ACORDO COM A ESTROFE.
MARCHA SOLDADO CABEÇA DE PAPEL
O QUARTEL PEGOU FOGO
A POLÍCIA DEU SINAL
3. RELEMBRE A CANTIGA E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE

FALTAM.
MARCHA ___________
___________ DE PAPEL
SE NÃO ____________ DIREITO
VAI PRESO PRO _____________
DESAFIO
FAÇA UM X NA FRASE QUE REPRESENTA A IMAGEM.
A) O MENINO ESTÁ CORRENDO.
B) O MENINO ESTÁ DORMINDO.
C) O MENINO ESTÁ COMENDO.
D) O MENINO ESTÁ BRINCANDO.

LÍNGUA PORTUGUESA - ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
ATIVIDADE 01
HABILIDADES
EF01LP03 – Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP04 – Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP07 – Identificar fonemas e sua representação escrita.
DESCRITORES SPAECE
D1 – Identificar letras entre desenhos, números e outros símbolos gráficos.
D2 – Reconhecer as letras do alfabeto.
ORIENTAÇÕES
01. Prepare as fichas com os nomes dos alunos previamente.
02. Inicie a aula abordando a temática “Nome próprio”, pergunte o nome das crianças, fale um
pouco sobre o seu próprio nome e a origem dele.
03. Selecione uma música ou um vídeo sobre a temática para cantar com as crianças.
Música1: Se eu fosse um peixinho
A canoa virou
Por deixar ela virar
Foi por causa da/do (nome da criança)
Que não soube remar.
Se eu fosse um peixinho
E soubesse a nadar
Eu tirava a/o (nome da criança)
Do fundo do mar.
Mas eu não sou peixinho
E também não sei nadar
Força (nome da criança) e comece a nadar.
Força! Força! Força! Aê! Conseguiu!
Música 2: Foguetinho
Foguetinho vai subindo vai
Vai levando o/a (nome da criança) vai
Que bonito lá em cima deve ser
(Nome da criança) me leve com você!!
04. Mostre as fichas com o nome das crianças, leia cada uma e, em seguida, entregue para cada
criança observar a escrita do próprio nome.
05. Recolha todas as fichas e deixe a mostra da turma.
06. Oriente a atividade a fim de que as crianças a resolvam. Faça as devidas intervenções.
GABARITO
01 – Pessoal
02 – Pessoal
03 – Pessoal
Desafio – D
ATIVIDADE 02
HABILIDADES

DESCRITORES
ORIENTAÇÕES
01. Inicie a aula com alguma música ou vídeo sobre a temática “Alfabeto” para as crianças
brincarem.
Música 1: ABC
Música 2: Alfabita
02. Apresente o alfabeto para as crianças de forma lúdica, mostre letra por letra, nomeando-as.
03. Monte o alfabeto na lousa e espalhe algumas letras pela sala, depois solicite que eles
procurem as letras que faltam.
03. Após a procura, peça às crianças, que encontraram as letras, para que fiquem com elas
expostas, pergunte à turma se conhece a letra encontrada e se sabe a ordem no alfabeto, sempre
auxiliando as crianças.
04. Mostre as fichas com o nome das crianças, leia cada uma e, em seguida, entregue a cada
criança. Solicite que elas observem a escrita do nome e identifiquem no alfabeto a primeira letra
do seu nome.
GABARITO
01 – Leitura
02 – Pessoal
03 – B – E – H – N – R – V - Z
Desafio – C
ATIVIDADE 03
HABILIDADES
EF02LP15 – Cantar cantigas e canções, obedecendo o ritmo e a rima.
EF12LP18 – Apreciar poemas e outros textos diversificados, observando rimas, sonoridades,
jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento e fruição.
DESCRITORES
D10 – Ler palavras com sílabas no padrão canônico.
ORIENTAÇÕES
01. Espalhe as fichas dos nomes dos alunos pela sala.
02. Inicie a aula abordando a temática “Nome próprio”, pergunte o nome das crianças.
03. Peça para que as crianças procurem pela sala o nome delas.
04. Faça na lousa um mural com o nome das crianças.
05. Proponha a brincadeira com o nome próprio, questão 01 da atividade. Caso a turma seja
numerosa, indique apenas o nome de alguns alunos.

GABARITO
01 – Pessoal
02 – Pessoal
03 – Pessoal
Desafio – B
ATIVIDADE 04
HABILIDADES
EF02LP03 – Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em oposição átona
em final de palavra).
DESCRITORES
D11- Ler palavras com sílabas no padrão.
D8 – Identificar sílabas canônicas em uma palavra.
ORIENTAÇÕES
01. Faça uma roda de leitura com a turma. Lembre-se de preparar o ambiente.
02. Apresente o livro para as crianças, mostrando a capa, ressaltando as imagens. Mostre o nome
do autor e ilustrador e explique a função de cada um.
03. Faça uma predição com as crianças, perguntando sobre o que elas acham que o texto fala a
partir das informações dadas. Permita que elas se coloquem à vontade. Lembre-se de chamar a
atenção para o respeito ao turno de fala.
04. Leia a história para as crianças de forma atrativa, com entonação e ritmo adequados.
05. Converse com a turma a respeito da história lida, pergunte quais foram as impressões que
ela teve da história.
06. Selecione algumas palavras e, no quadro, faça a análise estrutural das palavras (primeira
letra, última letra, quantidade de letras). Envolva a turma nessa atividade.
GABARITO
01 – Pessoal
02 – DEDO – D – 4 Letras
ESCADA – E – 6 letras
XÍCARA – X – 6 letras
03 – I – E – A – E
L–B–R–D – D
Desafio – D
ATIVIDADE 05
HABILIDADES

EF02LP03 – Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em oposição átona
em final de palavra).
DESCRITORES
D2 – Reconhecer as letras do alfabeto
D11- Ler palavras com sílabas no padrão.
D8 – Identificar sílabas canônicas em uma palavra.
D12 – Ler frases.
ORIENTAÇÕES
01. Pergunte se as crianças conhecem cantigas de rodas, consentindo que elas se manifestem
livremente.
02. Faça uma roda com a turma, lembre-se de preparar o ambiente.
03. Apresente a cantiga de roda da atividade para as crianças, explique o que é uma cantiga de
roda e pergunte se elas conhecem outras, permitindo que se manifestem livremente.
04. Cante com as crianças a cantiga de roda, brinque com ela. Solicite que a turma imite um
soldado marchando.
05. Escreva no quadro a cantiga de roda, leia-a, apontando cada palavra.
06. Selecione algumas palavras e, no quadro, faça a análise estrutural das palavras (primeira
letra, última letra, quantidade de letras), envolva a turma nessa atividade.
GABARITO
01 – SOLDADO – S; FOGO – F; BANDEIRA- B
02 – Pessoal
03 – PAPEL; CABEÇA; MARCHAR; QUARTEL
Desafio – D

ATIVIDADES DE SONDAGEM – MATEMÁTICA
ATIVIDADE 01
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
1. VOCÊ JÁ CONHECE OS ALGARISMOS? ATRAVÉS DOS ALGARISMOS,

FORMAMOS OS NÚMEROS QUE SÃO UMA MANEIRA DE REPRESENTAR
AS QUANTIDADES QUE UTILIZAMOS NO DIA A DIA.
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE OS ALGARISMOS, QUE TAL PINTAR
CADA UM DELES DE UMA COR DIFERENTE?
2. ESCREVA A QUANTIDADE DE DEDOS QUE VOCÊ POSSUI EM SUAS

MÃOS DENTRO DA NUVEM:
MT - ATIVIDADE DE SONDAGEM 1º, 2º E 3º ANO

3. PREENCHA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM E PINTE AS CASINHAS
COM SUAS CORES FAVORITAS:
HORA DO DESAFIO!
HELENA ESTAVA ENSINANDO SEUS PAIS A REPRESENTAR OS

NÚMEROS COM AS MÃOS, QUAL NÚMERO HELENA ESTÁ ENSINANDO ?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 8

ATIVIDADE 02
OLÁ CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
1. AJUDE A ABELHA A CHEGAR ATÉ A FLOR COMPLETANDO OS

NÚMEROS QUE FALTAM:
2. ESCREVA QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME DENTRO DO CÍRCULO

DA AMIZADE:
3. PINTE COM SUA COR FAVORITA O NÚMERO QUE REPRESENTA SUA

IDADE:

HORA DO DESAFIO!
JOAQUINA COMPROU ALGUNS VESTIDOS PARA USAR NAS FESTINHAS

DA ESCOLA:
DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA, QUANTOS VESTIDOS JOAQUINA

COMPROU?
A) 1
B) 5
C) 3
D) 7

ATIVIDADE 03
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
1. ESCREVA QUANTOS DOCES EXISTEM EM CADA QUADRINHO

ABAIXO:

2. DESENHE A QUANTIDADE DE LARANJAS NECESSÁRIAS PARA
ENCHER CADA CESTA:
EXEMPLO:
3. VAMOS DAR UM PLAY NO JOGO DOS NÚMEROS. VOCÊ PRECISA

DESCOBRIR QUAL O MAIOR NÚMERO QUE PODEMOS FORMAR COM OS
SEGUINTES ALGARISMOS:
EXEMPLO:
O MAIOR NÚMERO É O 51.

O MAIOR NÚMERO É O: ________
O MAIOR NÚMERO É O: ________
HORA DO DESAFIO!
OBSERVE AS FICHAS DO JOGO DOS NÚMEROS:
QUAL O MENOR NÚMERO QUE PODEMOS FORMAR COM AS FICHAS

ACIMA?
A) 31
B) 13
C) 23
D) 32

ATIVIDADE 04
OLÁ CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
1. OBSERVE O FORMATO DO CAMPO DE FUTEBOL DO BAIRRO DE

CAROL:
PINTE A FIGURA QUE REPRESENTA O FORMATO DO CAMPO:

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA ÀS QUESTÕES 2 E 3.
2. QUANTOS RETÂNGULOS EXISTEM NO DESENHO DE LUIZA?
______________________________________________________
3. PINTE OS TRIÂNGULOS DE VERMELHO, OS RETÂNGULOS DE AZUL,

OS QUADRADOS DE ROSA E OS CÍRCULOS DE AMARELO.
HORA DO DESAFIO!
OBSERVE A FIGURA ABAIXO.
QUAL A QUANTIDADE DE FIGURAS PRESENTES NA IMAGEM?
A) 5 TRIÂNGULOS, 5 RETÂNGULOS E 2 QUADRADOS.

B) 7 TRIÂNGULOS, 1 RETÂNGULOS E 2 QUADRADOS.
C) 5 TRIÂNGULOS, 5 RETÂNGULOS E 8 QUADRADOS.
D) 4 TRIÂNGULOS, 6 RETÂNGULOS E 2 QUADRADOS.

ATIVIDADE 05
OLÁ CRIANÇAS!
HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.
1. ANA ESTUDA PELA MANHÃ EM UMA ESCOLINHA E PRECISA ACORDAR

CEDINHO. CIRCULE A FIGURA QUE REPRESENTA O HORÁRIO QUE ANA
ACORDA?
2. ESCREVA NA LINHA ABAIXO, UMA ATIVIDADE QUE FAZEMOS

DURANTE O DIA.
______________________________________________________________

3. LIGUE AS FIGURAS ÀS AÇÕES DO DIA.
HORA DO DESAFIO!
OBSERVANDO AS IMAGENS ABAIXO, PODEMOS AFIRMAR QUE

REALIZAMOS DIFERENTES ATIVIDADES NO DECORRER DO DIA.
EXISTEM ATIVIDADES QUE SÃO EXCLUSIVAS DO DIA E OUTRAS DA
NOITE. MARQUE O ITEM QUE OBSERVAMOS UMA ATIVIDADE QUE
FAZEMOS À NOITE.

MATEMÁTICA - ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
ATIVIDADE 01
HABILIDADES:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem.
DESCRITORES:
D1 - Associar a quantidade de objetos de uma coleção a um número natural e vice-versa.
ORIENTAÇÕES:
A Fazer um círculo com as carteiras, isso em sala de aula. Com os alunos
B Mostrar que os números também representam quantidade.
Gabarito:
1 Resposta pessoal.
2 Resposta pessoal.
3 Completar com os seguintes números: 2,3,4,5.
HORA DO DESAFIO: D
ATIVIDADE 02
HABILIDADES:
(EF01MA02)- Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos.
DESCRITORES:
D2- Comparar e/ordenar grupos de objetos para identificar igualdade ou desigualdade
numérica.
Orientações:
Os primeiros anos escolares, as crianças aprendem matemática por associações.

Fazer com que a matemática seja algo concreto, integrante das vivências do dia a dia. É
importante usar imagens, objetos palpáveis, para que o aprendizado seja concreto.
Pegar garrafas pets de diferentes modelos e usar as tampinhas. Pegar as tampinhas e
estimular a coleção. Explicar através das tampinhas o que é a contagem.
A. As crianças irão compreender que existe uma sequência numérica. Nessa questão,
vamos completar a sequência para que a abelha chegue à flor.
B. Mostrar que cada nome tem uma quantidade de letras. O professor pode pegar seu
nome como exemplo. Podemos associar a quantidade de letras do seu nome a um
número. Através dessa questão, o aluno compreenderá que podemos utilizar os números
para representação.
C. Organizar grupos de crianças, começar perguntando idade de cada uma e associá-las
aos números correspondentes.
Gabarito
1 Preencher os seguintes números faltantes: 2,3,4,6,7,9,10.
2 Resposta pessoal.

3 Resposta pessoal.
HORA DO DESAFIO: C
ATIVIDADE 03
HABILIDADE:
(EF01MA01)- Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
DESCRITORES:
D1- Associar a quantidade de objetos de uma coleção a um número natural e vice-versa.
ORIENTAÇÕES:
A. Preparar cartas numeradas de 1 a 10. É importante que elas estejam ilustradas com a
quantidade de 1 a 10 para que os alunos entendam os algarismos e saibam também que
os números podem representar quantidades. O professor pode propor uma atividade no
pátio da escola para separar os alunos em grupos e explicar com funciona o agrupamento
e a quantidade.
B. Aproveitar o contexto e falar da história dos números:
https://www.youtube.com/watch?v=ntylzqwvzca. Esse vídeo apresenta informações
interessantes, mas, para as crianças, utilize apenas os dois primeiros blocos.
C. Mostrar que os números também indicam ordem e que a sequência numérica pode
crescer e decrescer.
Gabarito
01 – Em sequência de acordo com as figuras: zero, um, dois, três, quatro, cinco, seis,
sete, oito.
02 – Desenhar nas cestas correspondentes: 2 laranjas, 3 laranjas, 4 laranjas, 5 laranjas.
03 – Primeiro item - maior número é o 52; segundo item - maior número é o 21.
HORA DO DESAFIO: B
ATIVIDADE 04
HABILIDADES:
(EF01MA14) - Identificar e nomear figuras planas ( círculo, quadrado, retângulo e
triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de
faces de sólidos geométricos.
DESCRITORES:
D19 – Identificar e classificar figuras geométricas planas destacando algumas de suas
características “número de lados e tipos de ângulos”.
Orientações:
A. Divida a turma em grupos.

B. Resgate com seus alunos em sala de aula as diversas formas geométricas.

C. Resgate situações do cotidiano que são necessárias conhecer e utilizar as formas
geométricas.
Gabarito:
01. Retângulo.
02. 5 retângulos.
03. Pinte 4 triângulos de vermelho, 5 retângulos de azul, 2 quadrados de rosa e 3 círculos
de amarelo.
HORA DO DESAFIO: A
ATIVIDADE 05
HABILIDADES:
(EF01MA16) – Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos
relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
DESCRITORES:
D21 – Estabelecer relações de ordem temporal.
ORIENTAÇÕES:
A. Identificar no início da aula, a data e o horário, utilizando o calendário e relógio.
B. Conversar com a turma sobre as atividades diárias.
C. Elaborar uma tabela na lousa com as atividades e seus respectivos horários.
D. Propor a resolução da atividade.
Gabarito:
A figura do lado direito.
A. A primeira figura representa o acordar; a segunda figura representa o almoçar; a
terceira figura representa o dormir.
B. Resposta pessoal.
HORA DO DESAFIO: C

20 min Aconchego Literário 20 min Aconchego Literário
40 min Língua Portuguesa 40 min Língua Portuguesa
Novo Material Estruturado Novo Material Estruturado
Atividades de Sistematização Atividades de Sistematização
Pág.: 6 a 11 Pág.: 12 a 15
Link: Link:
https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-
por-dentro/downloads/category/357-2021-06-10-14- por-dentro/downloads/category/357-2021-06-10-
14-50?download=3826%3A1a1bicacomplementar- 14-14-
min 50?download=3826%3A1a1bicacomplementar-min
20 min Intervalo 20 min Intervalo

40 min Matemática 40 min Matemática
Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 1º ano - Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 1º ano
Volume I - 1ª Atividade -
Pág.: 41 e 42 Volume I - 2ª Atividade
Link: Pág.: 43 e 44
https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique- Link:
por-dentro/downloads/category/227-cadernos- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1 por-dentro/downloads/category/227-cadernos-
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1
20 min Avaliação do dia 20 min Avaliação do dia

Organização da sala Organização da sala
Pág.: 16 a 19 Pág.: 20 a 24
Link: Link:
https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fiqu
por-dentro/downloads/category/357-2021-06-10- e-por-dentro/downloads/category/357-2021-06-
14-14- 10-14-14-
50?download=3826%3A1a1bicacomplementar-min 50?download=3826%3A1a1bicacomplementar-
min
Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 1º ano Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 1º
- Volume I - 3ª Atividade ano -
Link: Pág.: 47
por-dentro/downloads/category/227-cadernos- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fiqu
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1 e-por-dentro/downloads/category/227-cadernos-
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-
vol-1


Pág.: 25 a 27 Pág.: 28 a 31
Link: Link:
Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 1º ano Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 1º ano
- Volume I - 5ª Atividade -
Link: Pág.: 50 a 51
por-dentro/downloads/category/227-cadernos- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1 por-dentro/downloads/category/227-cadernos-
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1


Pág.: 32 e 33 Pág.: 34 a 37
Link: Link:
Volume I - 7ª Atividade - Volume I - 8ª Atividade
Pág.: 52 e 53 Pág.: 54
Link: Link:
por-dentro/downloads/category/227-cadernos- por-dentro/downloads/category/227-cadernos-
volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1 volume-i?download=1819%3Acaderno-1-ano-vol-1


Pág.: 6 a 8 Pág.: 9 a 12
Link: Link:

Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 2º ano Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 2º ano
- Volume I - 1ª Atividade - Volume I - 2ª Atividade
Pág.: 47 e 48 Pág.: 49 e 50
Link: Link:

Pág.: 13 a 15 Pág.: 16 a 21
Link: Link:
por-dentro/downloads/category/358-2021-06-10- por-dentro/downloads/category/358-2021-06-10-14-
14-15- 15-35?download=3838%3A2a1bicacomplementar-
35?download=3838%3A2a1bicacomplementar- min
min
Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 2º Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 2º ano -
ano - Volume I - 3ª Atividade Volume I - 4ª Atividade
Pág.: 51 e 52 Pág.: 53
Link: Link:
volume-i?download=1820%3Acaderno-2-ano-vol- volume-i?download=1820%3Acaderno-2-ano-vol-1
1

Pág.: 22 a 24 Pág.: 25 a 28
Link: Link:
por-dentro/downloads/category/358-2021-06-10-14- por-dentro/downloads/category/358-2021-06-10-14-
15-35?download=3838%3A2a1bicacomplementar- 15-35?download=3838%3A2a1bicacomplementar-
min min
Pág.: 54 e 55 Pág.: 56 e 57
Link: Link:


Pág.: 29 a 32 Pág.: 33 a 36
Link: Link:
Pág.: 58 e 59 Pág.: 60
Link: Link:


Pág.: 6 a 11. Link: Pág.: 12 a 15. Link:
por-dentro/downloads/category/359-2021-06-10-14- e-por-dentro/downloads/category/359-2021-06-
17- 10-14-17-
03?download=3852%3Acompressed3a1bicacompl 03?download=3852%3Acompressed3a1bicaco
emento mplemento

- Volume I - 1ª Atividade ano - Volume I - 2ª Atividade
Pág.: 22 e 23. Link: Pág.: 24 e 25. Link:
por-dentro/downloads/category/227-cadernos- e-por-dentro/downloads/category/227-cadernos-
volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt- volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-
vol-1 mt-vol-1


17- 17-
03?download=3852%3Acompressed3a1bicacomple 03?download=3852%3Acompressed3a1bicacomple
mento mento
Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 3º ano - Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 3º ano -
Volume I - 3ª Atividade Volume I - 4ª Atividade
Pág.: 26 e 27 Pág: 28
Link: Link:
volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt-vol- volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt-
1 vol-1


https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique
por-dentro/downloads/category/359-2021-06-10-14- -por-dentro/downloads/category/359-2021-06-10-
17- 14-17-
03?download=3852%3Acompressed3a1bicacompl 03?download=3852%3Acompressed3a1bicacom
emento plemento
- ano -
https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique- https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique
por-dentro/downloads/category/227-cadernos- -por-dentro/downloads/category/227-cadernos-
volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt- volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt-
vol-1 vol-1


17- 17-
03?download=3852%3Acompressed3a1bicacomple 03?download=3852%3Acompressed3a1bicacomple
mento mento
Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 3º ano - Caderno de Práticas Pedagógicas 2019 - 3º ano -
volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt-vol- volume-i?download=1832%3Acaderno-3-ano-mt-
1 vol-1


Caderno Fevereiro - 1, 2 e 3 Ano

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Caderno Fevereiro - 1, 2 e 3 Ano

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Recuperação das Aprendizagens

Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios

Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem

Articuladora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na

Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental – Anos

Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental – Anos

Gerente MaisPaic do Ciclo de Alfabetização e 3º ano do Ensino Fundamental

Gerente MaisPaic do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Gerente MaisPaic dos Anos Finais do Ensino Fundamental

Equipe dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

A Coordenadoria de Cooperação com os Municípios para o Desenvolvimento

Sondagem Sondagem Sondagem

20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

Língua Portuguesa Língua Portuguesa Língua Portuguesa

20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

Sondagem Sondagem Sondagem

20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

Matemática Matemática Alforje de

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

Sondagem Sondagem Sondagem

20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

Matemática Matemática Matemática Alforje de Histórias

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

Língua Portuguesa Língua Portuguesa Língua Portuguesa

20 min Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo

Matemática Matemática Matemática Alforje de Histórias

Matemática Matemática Matemática

Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia Avaliação do dia JOGOS

HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.

REGISTRE SEU NOME: ________________________________.

VAMOS LER O TEXTO ABAIXO.

NO MUNDO TUDO TEM NOME

PESSOAS TEM NOME TAMBÉM

1. AGORA PROCURE NA SALA A FICHA DO SEU NOME. LEIA O SEU NOME

LP - ATIVIDADE DE SONDAGEM 1º, 2º E 3º ANO

3. OBSERVE A FICHA DO SEU NOME E RESPONDA:

QUAL A PRIMEIRA LETRA? __________________

QUAL A ÚLTIMA LETRA? __________________

QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME? __________________

LP - ATIVIDADE DE SONDAGEM 1º, 2º E 3º ANO

HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.

REGISTRE SEU NOME: ________________________________.

VAMOS CONHECER O NOSSO ALFABETO!

1. OLHE PARA A FICHA DO SEU NOME E PINTE NO ALFABETO AS LETRAS

LP - ATIVIDADE DE SONDAGEM 1º, 2º E 3º ANO

A) PEK B) BEY C) BEK D) BFK

LP - ATIVIDADE DE SONDAGEM 1º, 2º E 3º ANO

HOJE É DIA _________ DE _____________DE_____________.

REGISTRE SEU NOME: ________________________________.

COMO É, COMO É, COMO É SEU NOME?

1. VAMOS CANTAR TODOS JUNTOS A MÚSICA ACIMA!! LEMBRE DE

2. AGORA, ESCREVA ABAIXO:

O SEU NOME: _________________________________________

O NOME DE 3 COLEGAS DE SALA: ___________________________

3. FAÇA O QUE SE PEDE.

A) PINTE NA QUESTÃO ANTERIOR A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME E

B) FAÇA UM CÍRCULO NA ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

_________ _ _________

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.

HOJE É DIA ___ DE _DE_______.