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ANÁLISE CRÍTICA DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO

ENSINO FUNDAMENTAL SEGUNDO A BNCC

Nome do Acadêmico1

1 INTRODUÇÃO

Caro(a) aluno, esta atividade tem por objetivo levar você a realizar uma
análise crítica da BNCC – Base Nacional Comum Curricular, documento que, desde
2018, apresenta as bases para a organização do currículo escolar de toda a
educação básica. Mais especificamente, será realizada uma análise sobre os
nortes indicados pela BNCC para o ensino de língua inglesa no contexto do
ensino fundamental. Desta forma, aqui você deve apresentar suas reflexões
críticas acerca dos itens indicados em cada seção que compõe a atividade.

Sua atividade deve preservar a formatação presente neste formulário, a

saber: TÍTULOS: Alinhamento: Centralizado; Fonte: Arial; Tamanho: 12; Estilo:
Negrito.

CORPO DO TEXTO: Alinhamento do texto: Justificado. Fonte: Arial; Tamanho:

12; Espaçamento entre linhas: 1,5; Margens Esquerda e Superior: 3 cm,
Margens Direita e Inferior: 2 cm; Recuo na primeira linha: 1,25 cm; Espaço entre
título da seção e início do Texto: uma linha; Espaço entre o fim da seção e o
título da subsequente: duas linhas; Extensão da atividade: Mínimo 3 e Máximo 5
páginas, sendo que a referências não entram nessa contagem.

O presente item, a introdução, é a abertura do texto, assim, aqui você deve

apresentar ao leitor, em linhas gerais, o tema a ser dissertado, explicando
brevemente os pontos que serão debatidos. Para isso, você pode indicar os títulos
das seções e o conteúdo que será trazido em cada uma delas. Deixe para produzir a
introdução por último, quanto você já tiver produzido a análise dos itens exigidos,
pois assim você terá maior clareza sobre o assunto.
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Insira suas informações de currículo: Ex: Graduando(ado) em Nome do Curso e da instituição;
Especialização em: Nome do Curso e da instituição; Mestre em: Nome do Curso e da instituição.
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2 EIXOS ORGANIZADORES DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA SEGUNDO A

BNCC

Aqui, você deve trazer uma reflexão sobre os eixos organizadores do ensino
de língua inglesa citados na BNCC, a saber: oralidade, leitura, escrita,
conhecimentos linguísticos, dimensão intercultural, levantando os principais
aspectos desses eixos e comentando a importância destes para o ensino de língua
inglesa.

Caso queira, você pode, inclusive, realizar o debate demonstrando a relação

entre os eixos, afinal, cada um possui suas peculiaridades, mas também há diálogo
entre eles, pois possuem aspectos complementares para o ensino da língua inglesa.

3 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL

Neste item, você deve trazer uma reflexão sobre as seis competências
específicas listadas pela BNCC para o ensino de língua inglesa no ensino
fundamental.

Caso queira, você pode, inclusive, realizar o debate demonstrando a relação

entre as competências no processo de ensino e aprendizagem, afinal, cada uma
possui suas peculiaridades, mas também há diálogo entre elas, pois possuem
aspectos complementares para o ensino da língua inglesa.

4 REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO EM LETRAS E AS DIRETRIZES DE

ENSINO DA BNCC
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A ideia é que nesta seção você pare e reflita sobre sua formação dentro do
curso de Letras e a perspectiva de ensino ditada pela Base Nacional Comum
Curricular, dissertando como você observa até aqui a formação recebida e como ela
poderá contribuir para sua atuação docente, tendo em vista a necessidade de
realizar processos de ensino e aprendizagem em sala de aula que privilegiem as
diretrizes da BNCC.

Aqui, você pode também citar autores e teorias estudas ao longo do curso,
demonstrando como os saberes estudados se relacionam com os eixos
organizadores do ensino de língua inglesa e com as competências de língua
indicadas pela BNCC.

REFERÊNCIAS

Listar as referências dos textos consultados para a elaboração da atividade. A

BNCC deve, obrigatoriamente, ser apresenta entre as referências. Seguir as normas
para referências conforme informações disponíveis no ambiente da disciplina.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA LÍNGUA INGLESA

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO

ANÁLISE CRÍTICA (ATIVIDADE DE ESTUDO 2)

Critério/tópico Valor NOTA ATRIBUÍDA

Formatação: fonte, tamanho da fonte, 0,5

espaçamentos, alinhamento, dentre outros aspectos
indicados no formulário.

Introdução: Construção de um texto coeso que 0,5

contextualiza adequadamente a proposta da análise
crítica.
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Tópico 2: Elaborou um texto dissertativo- 1,0

argumentativo acerca dos “eixos organizadores do
ensino de língua inglesa segundo a BNCC”.

Tópico 3: Elaborou um texto dissertativo- 1,0

argumentativo acerca dos “competências
específicas de língua inglesa para o ensino
fundamental ”.

Tópico 4: Apresentou um texto dissertativo- 1,0

argumentativo relacionando a formação em Letras
com os elementos dos tópicos 2 e 3.

Referências: todos os materiais utilizados para a 0,5

elaboração e aplicação das aulas precisam ser
referenciados.

Clareza e coerência na linguagem: utilização da 0,5

norma padrão culta da Língua Portuguesa,
ortografia, concordância verbal e nominal,
vocabulário.

Total: 5,0