PLANEJAMENTO BIMESTRAL – 2022

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA

PALMIERI TORRES

REDAÇÃO – 8º ANO
1º BIMESTRE

PROFESSOR: GEORGE LUIZ MANES PEREIRA

OBJETIVOS GERAIS DO BIMESTRE: Tomar consciência, pouco a pouco, de como é constituído o sistema linguístico de
que faz uso a linguagem, para poder explorá-la, nas suas representações oral, escrita e expressiva.
SEMANA OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
1ª ● Trabalhar com leitura e produção de ● Leitura dos textos Apostila. ● Trabalhar com a ● Avaliação da leitura;
textos, desenvolvendo a habilidade da leitura e interpretação
escrita. de textos; ● Exercícios de
● Aprimorar a leitura de textos. Diário é coisa de menina? interpretação em sala de
● Entender a linguagem dos diários ● Diário; ● Praticar o debate de aula;
● Conhecer textos de natureza não verbal: ● Histórias em Quadrinhos; leitura e comentários
fotografia, infográficos, pintura e ● Pintura. sobre textos; ● Correção dos exercícios
quadrinhos. ●Projeto: Festa Junina escritos;
2ª, 3ª e 4ª ● Estimular a leitura através do trabalho ●Projeto: Olimpíadas da ● Aprimorar prática da
de literatura; Língua Portuguesa escrita; ● Interpretação de
● Desenvolver a escrita de Memórias opiniões pessoais e
literárias. ● Desenvolver a leitura diversas dos alunos;
silenciosa;
● Trabalho de literatura;
● Ler e interpretar
● Entender as articulações entre causa e Diários de guerra textos de diário e blog; ● Prova bimestral;
efeito na escrita de parágrafos em ● Diário pessoal e diário de
5ª, 6ª e 7ª descrições narrativas. guerras; ● Exercitar a ● Simulado;
● Observar como a linguagem da norma ● Uso do dicionário em sala interpretação de textos
● Reconhecer o texto em imagens, de aula; de diário de guerra; ● Avaliação do caderno de
● Exercitar a interpretação de textos de ● Abreviatura e siglas; redação, observando a
diferentes suportes (virtual e impresso) ● Mapas e fotos. ● Estudar a linguagem letra legível, margem nas
● Ler textos não verbais: pintura. não verbal de folhas, capricho e
fotografias; conteúdo completo.

● Desenvolver o
● Entender a estrutura da linguagem da Então, diário também é raciocínio de regras
narrativa; coisa de menino? gramaticais, caso
● Ler um texto de blog, diário da internet. ● Blog; necessário;
8ª, 9ª, 10ª e ● Compreender o uso de gírias de ● Diário de guerra;
11ª expressões populares em ambientes de ● o blog, texto informativo; ● Aprimorar a
textos informais; habilidade de interação
● Ler textos informativos e interpretá-los. verbal e resolução de
 ● Aprimorar a escrita de um memorial questionários.
literário

● Será trabalhada a caligrafia, com intuito de aperfeiçoamento da escrita, e haverá uma intervenção pedagógica para o aluno que necessitar.

● REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. – 7. ed. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2016.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de
2010. Brasília, Diário Oficial República Federativa do Brasil, 14 de julho de 2010, Seção 1, p. 824, 2010.

DELMANTO, Dileta; CARVALHO, Laiz B. de. Português Conexão e Uso 8º ano: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.

SIM Sistema de Ensino: Língua Portuguesa ensino fundamental _ anos finais 8º ano (Apostila). 1ª edição. São Paulo: FTD, 2020.