Prefeitura do Município de Osasco

Secretaria de Educação
(Creche Rosa Pereira Crê)

PLANEJAMENTO _4_BIMESTRAL/2020 – EDUCAÇÃO INFANTIL

TURMA: _ BERÇÁRIO II A e BERÇARIO II B 

Direitos de Aprendizagem: direitos estéticos (explorar, expressar-se), éticos (brincar e conviver) e políticos (participar e conhecer-se).
São eles que asseguram as condições para que as crianças “aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a
sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural” (BNCC).

CAMPO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

EXPERIÊNCIA (Habilidades: o que a criança vai aprender) (Como ensinar/metodologia) (Monitorar/ Analis

(EI02EO05) Em
Vídeos com histórias que contemplam as
1. O EU, O Perceber que as pessoas têm características físicas Envolvimento e participação
diferenças e o respeito entre as pessoas. dos pais, responsáveis e
OUTRO E diferentes, valorizando e respeitando essas
diferenças. crianças, mediante a
O NÓS.
devolutivas relatadas via
Histórias: O Cabelo de Lelê de Valéria
(EI02EO06) Facebook e Whatsapp da
Respeitar regras básicas de convívio social nas Belém, Meu Cabelo Crespo é de Unidade Escolar.
interações e brincadeiras. Rainha de Ana Paula Xangani. Processo

(EI02EO07) Conversas sobre as diferenças e

Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, respeito ao próximo.
com a orientação de um adulto.

De

(EI02CG01) Vídeos com histórias que contemplam as Envolvimento e participação

2. CORPO, Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura diferenças e o respeito entre as pessoas. dos pais, responsáveis e
GESTOS no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. crianças, mediante a
E devolutivas relatadas via
MOVIME (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, Histórias: Meu Cabelo Crespo é de Facebook e Whatsapp da Observação
NTOS. orientando-se por noções como em frente, atrás, no Rainha de Ana Paula Xangani, Unidade Escolar.
alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em mostrando os diversos tipos de
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brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. cabelo e sua beleza.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no
espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG05)
Desenvolver progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar,
rasgar, folhear, entre outros.
E
Músicas de diferentes ritmos e
culturas, trabalhando o movimento
do corpo e os diferentes ritmos.
Atividades manuais: Elaboração de
instrumentos musicais africano: Bongô
ou Agogô.

Elaboração de árvore de nata com Acompanhament

bolinhas coloridas.

3. ESCUTA, (EI02EF05) Vídeos com histórias que contemplam as Envolvimento e participação

FALA Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias diferenças e o respeito entre as pessoas. dos pais, responsáveis e
PENSAM ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc. crianças, mediante a Através
ENTO E devolutivas relatadas via
IMAGIN (EI02EF06) Histórias: O Cabelo de Lelê de Valéria Facebook e Whatsapp da
AÇÃO. Criar e contar histórias oralmente, com base em Belém, Meu Cabelo Crespo é de Unidade Escolar.
imagens ou temas sugeridos. Rainha de Ana Paula Xangani,
mostrando os diversos tipos de
(EI02EF08)
cabelo e sua beleza.
Manipular textos e participar de situações de escuta
para ampliar seu contato com diferentes gêneros
textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas,
cartazes de sala, cardápios, notícias etc.). Dando continuidade ao trabalho de
contação de histórias da apostila 5. Das

4. TRAÇOS, (EI02TS01) Atividades manuais: Elaboração de

Envolvimento e participação dos pais, responsáveis e Apostilas
SONS, Criar sons com materiais, objetos e instrumentos instrumentos musicais africano: Bongômediante a devolutivas relatadas via
crianças,
CORES, musicais, para acompanhar diversos ritmos de ou Agogô. Facebook e Whatsapp da Unidade Escolar.
IMAGEN música.
S. Elaboração de árvore de nata com
(EI02TS02)  bolinhas coloridas.
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Utilizar materiais variados com diversas

possibilidades de manipulação (argila, massa de Vídeos das crianças dançando ao som de
modelar, água, areia, terra, tintas, etc.), explorando JERUSALEMA.
cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.
Dando continuidade ao trabalho de
(EI02TS03) música da apostila 5. E
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no
ambiente em brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias
Redes

5. ESPAÇOS (EI02ET04) Atividade relações espaciais: Música Envolvimento e participação

, Identificar relações espaciais (dentro, fora, em morto vivo, trabalhando em cima e em dos pais, responsáveis e
TEMPOS, cima, embaixo, entre e do lado) e temporais (antes, baixo. crianças, mediante a
QUANTI durante e depois). devolutivas relatadas via
DADES, Facebook e Whatsapp da
RELAÇÕ Dando continuidade ao trabalho de Unidade Escolar. Sociais
ES, brincadeira da apostila 5.
TRANSF
ORMAÇ
ÕES.

ORIENTAÇÕES:

- O Planejamento BIMESTRAL deverá ser elaborado por segmento.

- Utilizar o tema gerador do Bimestre para elaboração do planejamento.

Ex.
● Tema gerador Habilidades a serem desenvolvidas (o que a criança vai aprender ) Estratégias para alcançar o desenvolvimento das habilidades a serem desenvolvidas.

- CRECHE: Orientação para preenchimento Campo de AVALIAÇÃO

Nesse primeiro momento temos como objetivo acompanhar individualmente e coletivamente o processo de desenvolvimento das habilidades.
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Ao término do 1º Bimestre os professores estarão aptos a relatar no campo de avaliação as competências adquiridas.

Preencher da seguinte maneira: EM PROCESSO DE OBSERVAÇÃO E ACOMPANHAMENTO (Apenas no 3º Bimestre).