Ministério da Educação

Secretaria de Educação Profissional e tecnológica

Escola de Educação Básica Balneário Gaivota
Plano de aula 01
Disciplina: Matemática Básica Fundamental

Professor: Ewerton Peres Benedet

Nome: Katia Elizete Silveira, William Macedo Borges.

Duração: Doze aulas (540 minutos)

1. Série/Ano

6° ano

2. Conteúdo Matemático

Sistemas de numeração, problemas e expressões numéricas envolvendo as quatros

operações básicas.

3. Objetivos
3.1. Geral

Desenvolver competências e habilidades utilizando conhecimentos matemáticos nos

sentidos de interpretar e intervir nas situações de um contexto real.

3.2. Específicos
 Conceituar os sistemas de numeração;
 Fixar as quatros operações;
 Resolver problemas envolvendo as quatros operações;
 Calcular expressões numéricas.
4. Materiais/recursos pedagógicos

MUC – Material de uso Comum (quadro, canetão, lápis, borracha, calculadora, etc).
Cartazes e sala de Informática.
 5. Procedimentos e Metodologias.

O professor para desenvolver o assunto de sistemas de numeração, problemas com

expressões numéricas, envolvendo adição e subtração ministrou 24h/a de 06/02/2017 ate
23/03, sendo que os alunos bolsistas do PIBID observaram 12h/a.

O desenvolvimento das aulas de matemática deve atender a diversidade

sociocultural dos alunos e as diversas formas de aprender. Para atender as atividades
foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos, como aula expositiva
dialogada, resolução de exercícios, trabalho em grupo e provas. O professor parte com
exercícios da realidade e conhecimento do aluno, de sua vivência, ou seja, com suas
ações do cotidiano. Depois de ministrado todo o conteúdo foi feita uma revisão de todo o
assunto e em seguida uma avaliação em dupla e com consulta. Conforme o Anexo 01.

6. Resultados esperados

Espera-se que a partir do conteúdo trabalhado, os estudantes sejam capazes de ler e

interpretar a matemática encontrando estratégias nas resoluções das situações
propostas.

7. Avaliação

A avaliação será realizada, com o objetivo de garantir o aspecto qualitativo do

processo de Ensino-Aprendizagem. O aluno será avaliado pelo seu desempenho
progressivo e sua participação nas atividades apresentadas em sala.

O instrumento de avaliação será por meio de um trabalho em dupla e com consulta.

A nota será composta pelos critérios analisados a partir das atividades em sala de aula,
atividades extraclasses e pontualidade em relação aos compromissos escolares.

8. Referências

SOUZA, Joamir; PATARO, Patricia Moreno, Vontade de Saber Matemática, 6º ano, Ed. 2.
São Paulo: FTD, 2012.
 Anexo 01
Escola de Ensino Estadual Praia da Gaivota

Turma: 6° ano

Professor: Ewerton Peres Benedet

Atividade de Revisão

1- Faça o número romano dos algarismos dos algarismos a seguir:

a) 84 =
b) 727 =
c) 2446 =
d) 5876 =
e) 25399 =
2- Qual o número aos algarismos romanos a seguir:
a) DCLIV =
b) MCDLXX =
c) DCCXXIII =
d) CMDLII =
3- Quantas unidades de milhar, centenas, dezenas e unidades simples tem os números:
a) 7378 =
b) 1050 =
4- Qual o número que representa três centenas de unidade de milhar, uma unidade de centena,
duas dezenas simples e oito unidades. A seguir escreva o nome por extenso do número
formado.
5- Qual é o nome dos números a seguir:
a) 7.286.139 =
b) 127.653.218 =
6- Qual o nome do número par:
a) Maior que mil =
b) Menor que quinhentos =
7- Resolva:
a) 786 + 1652 =
b) 6537 + 8988 =
c) 642 - 387 =
8- Hector tem 13 anos e o pai dele tem 31 anos, já sua avó tem 62.
a) Qual será a idade de seu pai e sua avó quando Hector completar 25 anos?
b) Qual era a idade do pai e da avó quando ele nasceu?
9- Resolva as expressões:
a) 276 + (354 + 728) – (188 – 99) =
b) 576 + (218 + 167) – 251 =