TESTE DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM

ESCOLHA APENAS UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO.

1. ESSE TESTE SERIA MAIS DIVERTIDO SE PUDESSE FAZÉ-LO:

A) ORALMENTE; B) POR ESCRITO; C) REALIZANDO UMA TAREFA.

2. GOSTO DE RECEBER PRESENTES:

A) Ú TEIS (QUE TENHA UTILIDADES) ; B) SONOROS (QUE FAÇA BARULHOS)
C) QUE SEJAM BONITOS.

3. EU TENHO MAIS FACILIDADE DE RECORDAR NAS PESSOAS:

A) A FISIONOMIA (ROSTO DAS PESSOAS); B) O NOME; C) O COMPORTAMENTO.

4. APRENDO MAIS FACILMENTE:

A) LENDO E RESUMINDO POR ESCRITO; B) NA PRÁ TICA;
C) ESCUTANDO EXPLICAÇÕ ES DETALHADAS.

5. ATIVIDADES QUE MAIS ME ATRAEM:

A) MÚ SICA/ORATÓ RIA (FALAR); B) FOTOGRAFIA/PINTURA; C) ESCULTURA/DANÇA.

6. O QUE MAIS ME CHAMA A ATENÇÃO NUM OBJETO (SOFÁ, CARRO, BICICLETA, CELULAR)É:
A) O CONFORTO; B)O FATO DE SER SILENCIOSO; C) A COR E O DESIGN.

7. QUANDO SOU APRESENTADO A UMA PESSOA , O QUE MAIS ME CHAMA ATENÇÃO É:

A) A MANEIRA COMO ELA SE VESTE E SUA APARÊ NCIA;
B) O TOM DE VOZ E O MODO COMO FALA;
C) A ENERGIA QUE ELA TRANSMITE.

8. FICO MAIS RELAXADO AO:

A) OUVIR UMA MÚ SICA TRANQUILA; B) TOMAR UM BANHO QUENTE;
C) ADMIRAR UMA PAISAGEM BONITA.

9. VALORIZO AS PESSOAS, PRINCIPALMENTE:

A) O QUE ELAS DIZEM; B) O QUE ELAS FAZEM; C) A SUA APARÊ NCIA.

1O. ME SINTO AMADO( A) QUANDO:

A) OUÇO FRASES CARINHOSAS E PALAVRAS DE AFETO; B)RECEBO PRESENTES;
C) SOU ABRAÇADO(A) E BEIJADO(A).

11 . DAS TRES AÇÕES SEGUINTES, PREFIRO:

A) MOVIMENTAR; B) SINTONIZAR; C) FOCALIZAR.

12. ACHO MAIS IMPORTANTE:

A) A COORDENAÇÃ O; B) A APARÊ NCIA; C) O RITMO;

13. MEU BICICLETA,BRINQUEDO,OBJETO PREFERIDO TEM QUE SER:

A) CONFORTÁ VEL; B) CHARMOSO; C) SILENCIOSO;

14. QUANDO ME INTERESSO POR ALGUMA COISA, PROCURO:

A) OLHAR BEM; B) OUVIR COM ATENÇÃ O; C) PARTICIPAR.

15. PARA DECIDIR, OU ESCOLHER ALGO QUE GOSTO EU PREFIRO MAIS:

A) O QUE ESCUTAR SOBRE; B) SENTIR SOBRE; C) VER ALGO SOBRE.
16. O MAIS ME INCOMODA É:
A) A LUMINOSIDADE FORTE; B) ROUPA DESCONFORTÁ VEL; C) BARULHO.

17. QUALIDADE QUE ME AGRADA EM UMA FESTA DE NIVERSÁRIO :

A) COLORIDO DO BOLO; B)ESCUTAR A MÚ SICA DOS PARABÉ NS ;
C) SE O BOLO É SABOROSO.

18. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS NUMA PEGA DE TEATRO:

A) ELOQÜ É NCIA DO TEXTO; B) GESTICULAÇÃ O E MOVIMENTO;
C) ILUMINAÇÃ O DO CENÁ RIO.

19. MEU PASSATEMPO FAVORITO É:

A) DANÇAR OU FAZER EXERCÍCIOS; B) OBSERVAR O BELEZA DE ALGO ;
C) OUVIR SONS HARMONIOSOS.

20. PROGRAMA QUE EU ESCOLHERIA PARA PASSSEAR COM MAIS GASTO:

A) IR Á UM CONCERTO MUSICAL ; B) VISITAR UMA EXPOSIÇÃ O;
C) IR A UM PARQUE DE DIVERÇÕ ES.
RESULTADOS

Nº DA QUESTÃO ALTERNATIVAS
1 B A C
2 C B A
3 A B C
4 A C B
5 B A C
6 C B A
7 A B C
8 C A B
9 C A B
10 B A C
11 C B A
12 B C A
13 B C A
14 A B C
15 C A B
16 A C B
17 A B C
18 C A B
19 B C A
20 B A C
SOMA: %
VISUAL AUDITIVO CINESTÉSICO
INSTRUCÕES PARA APURACAO DO RESULTADO: verifique a alternativa escolhida para cada
UMA das questõ es e compare no quadro acima quais as respostas que coincidem com o
gabarito. Some as alternativas coincidentes em cada estilo de aprendizagem. divida o
resultado da soma por 20 e multiplique por 1oo. o resultado final será o percentual de
quanto você normalmente utiliza de cada canal nas suas comunicaçõ es.

INSTRUÇÕES PARA APURAÇÃO DO RESULTADO:

Verifique a alternativa escolhida para cada uma das questões e compare no quadro acima quais as
respostas que coincidem com o gabarito. Some as alternativas coincidentes em cada estilo de
aprendizagem. Divida o resultado da soma por 20 e multiplique por 100. O resultado final será o
percentual de quanto você normalmente utiliza de cada canal nas suas comunicações.

VOCÊ É VISUAL, AUDITIVO OU CINESTÉSICO?

O primeiro e por isso talvez o maior desafio do ensino é obter atençã o e receptividade.
Quando ocorre algum tipo de identificaçã o entre o aluno e professor, a aula flui e se transforma em
resultado.
O resultado do seu aluno tem a ver com o processamento, ativo e receptivo, do conhecimento que você
transmite. A sintonia é uma funçã o de como esse conhecimento é emitido, percebido e processado nos
vá rios meios, canais e sentidos humanos, que formam os estilos de aprendizagem.
O inspirador escritor Gibran criou uma alegoria brilhante sobre ver, ouvir e tocar. Quatro poetas diante
de uma jarra de vinho: um viu, outro ouviu e um terceiro tocou a fragrâ ncia da nobre bebida. O quarto
poeta, que se dizia obtuso de vista, de ouvido e de tato, levou o jarro aos lá bios e bebeu o vinho até a
ú ltima gota.
E entã o, viu a cena, ouviu os protestos ou sentiu a sensaçã o de beber junto?
Visual, auditivo ou cinestésico?
Quando ensinamos algo, temos que influenciar, criar sintonia no ensino aprendizagem, essa é a
essência do processo, é o que faz a aula fluir e o aluno e o professor se entenderem.
 Pessoas visuais lidam melhor com informaçã o através de imagens, cores e lugares.
Elas se dã o bem estudando através de vídeos na internet, visualizando imagens dos livros, como o
nome indica, elas têm nas imagens um grande elemento para fixaçã o do aprendizado. Ter a sua frente
grá ficos, fó rmulas, diagramas e textos facilita tudo para ela.
 Os alunos auditivos o que mais importa sã o as nuances de som e tom. Seu processo mental
funciona melhor através de verbalizaçã o, entonaçã o, ritmo e conteú do assertivo da comunicaçã o. Uma
pessoa auditiva, prefere estudar através de podcasts, ou até deixa o vídeo rolando, mas nem sempre
vai olhar para a tela, também gosta de ouvir a explicaçã o do professor, ele também gosta de pegar o
fichamento de seus colegas cinestésicos emprestadas para ler em voz alta. Como pode perceber os
conteú dos sã o melhores para eles, quando estes estã o em formato de á udio, desde que nã o haja ao
redor ruídos atrapalhando.
 Os cinestésicos sã o receptivos à conexã o, interaçã o, emotividade, sensaçõ es. Uma pessoa
cinestésica tende a ser viciada em escrever seus pró prios resumos mesmo que talvez nunca os leia. O
cinestésico é alguém que utiliza muito o tato para estudar, focando sempre em situaçõ es prá ticas. Se
mover e tocar, montar e desmontar coisas estimula o seu aprendizado. Prestar atençã o em como as
pessoas verbalizam e como reagem à sua aula pode ajudar a torná -la mais efetiva e mais eficaz. Veja,
ouça, sinta – e suas variantes – na ordem que for mais importante para a pessoa, podem ser as
palavras chaves na transmissã o de um conteú do para que ele realmente gere um resultado para o seu
aluno.