C A D E R N O

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PRIMEIRA AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 2022
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA 7º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola

Nome do Estudante

Data de Nascimento do Estudante

Turma Turno

CARTÃO DE RESPOSTAS
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.

01 A B C D 15 A B C D

02 A B C D 16 A B C D

03 A B C D 17 A B C D

04 A B C D 18 A B C D

05 A B C D 19 A B C D

06 A B C D 20 A B C D

07 A B C D 21 A B C D

08 A B C D 22 A B C D

09 A B C D 23 A B C D

10 A B C D 24 A B C D

11 A B C D 25 A B C D

12 A B C D 26 A B C D

13 A B C D 27 A B C D

14 A B C D 28 A B C D
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Apenas um conto sobre a amizade

Um dia, numa bela manhã de sol, um sábio é procurado por seu aprendiz interessado, que lhe
pergunta:
– Mestre, qual o significado da amizade?
O mestre lhe aponta três árvores visíveis de onde se encontravam e responde:
– Observe estas três árvores. São diferentes: numa há flores bonitas e perfumadas; noutra,
notamos frutos que chegam a dobrar seus galhos; e na última há somente folhas misturadas num
variegar1 de cores.
Subiram então em um penhasco [...] e o mestre perguntou ao seu aprendiz:
– O que vê você aqui de cima?
– Vejo apenas que essas árvores cresceram próximas e independentes, porém suas copas se
fundem, produzindo uma única sombra, respondeu o aprendiz.
O mestre concluiu, então:
– Esse é o verdadeiro significado da amizade: diferenças que crescem juntas, mas que quanto
maiores mais próximas ficam, produzindo na força da união uma única “sombra” [...].
Os amigos são como árvores diferentes, mas que crescem próximas; quanto mais crescem,
mais se unem, refletindo uma única força, uma nova descoberta a cada encontro [...].

*Vocabulário:
1
variegar: Diversificar, variar.
Disponível em: <http://www.tiojuliao.com.br/Divino/Mensagem/msg04.php>. Acesso em: 21 fev. 2022. Adaptado para fins didáticos.
Fragmento. (P070940I7_SUP)
01) (P070940I7) Esse texto serve para
A) defender uma opinião.
B) ensinar um procedimento.
C) noticiar um fato.
D) propor uma reflexão.

02) (P070947I7) De acordo com esse texto, dentre as três árvores visíveis, na última há somente
A) flores bonitas e perfumadas.
B) folhas misturadas num variegar de cores.
C) frutos que chegam a dobrar seus galhos.
D) uma única sombra.

03) (P070949I7) Entende-se desse texto que

A) a amizade faz as pessoas ficarem diferentes.
B) a amizade une pessoas diferentes.
C) amigos de verdade crescem a cada encontro.
D) amigos de verdade plantam árvores.

04) (P070954I7) Nesse texto, a linguagem utilizada é

A) antiga.
B) científica.
C) formal.
D) regional.

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Leia o texto abaixo.

Finalmente teremos uma série de médicos brasileira
[...] Agora o Brasil também tem uma série de médicos para chamar de sua, com problemas
bem nossos. Unidade Básica estreou [...] no dia 11 de setembro e vai passar todos os domingos,
a partir das 22h.
A série pretende retratar o serviço dos postos de saúde brasileiros, mostrando a rotina dos
médicos que trabalham nestes locais. [...]
Para isso, a série conta com roteiro de Newton Canitto e as histórias apresentadas durante os
episódios são acontecimentos reais, apurados através de um longo processo de pesquisa. Até
mesmo os atores passaram por um laboratório de 15 dias em Unidades Básicas de Saúde para
entender mais sobre o cotidiano destes locais. [...]
VOCÊ SABIA? Finalmente teremos uma série de médicos brasileira. 2016. Disponível em: <https://bit.ly/3oTWzgz>.
Acesso em: 14 fev. 2022. Fragmento. (P070906I7_SUP)
05) (P070916I7) Esse texto é
A) um conto.
B) um relatório.
C) uma notícia.
D) uma propaganda.
06) (P070906I7) O assunto desse texto é
A) a pesquisa realizada por atores brasileiros.
B) a rotina dos médicos de postos de saúde.
C) o horário de transmissão de uma série.
D) o lançamento de uma série de médicos.
Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2XYctZs>. Acesso em: 14 jan. 2021. (P070262I7_SUP)

07) (P070262I7) Esse texto é direcionado

A) aos adestradores de animais.
B) aos biólogos.
C) aos tutores de animais.
D) aos veterinários.

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Leia o texto abaixo.

Uma viagem incrível

[...] Era uma vez um rato chamado Carlos, que vivia no alto de uma montanha. Trabalhava
dia e noite para limpar o pó de uma bota que, anos atrás, Michel, seu grande amigo, havia lhe
presenteado.
Todo Natal usava essa bota para enfeitar sua casa e se lembrar do amigo. Num certo Natal,
quando faltavam poucos dias para a chegada da festa natalina, bateram na sua porta.
Era seu amigo, o velhinho Michel, que tinha vindo da cidade para convidá-lo a passar as festas
de Natal com ele e sua família, porque pensou que seu amigo, lá em cima, iria se sentir muito só.
Michel chegou muitíssimo cansado e Carlos o convidou para se sentar e descansar.
Normalmente dura nove dias para subir caminhando desde a cidadezinha até o alto da montanha,
mas Michel, devido o caminho estar muito escorregadio, havia gastado o dobro do tempo.
Só faltavam três dias para o Natal e Michel estava muito triste porque sabia que não iria dar
tempo para descer de novo com Carlos e passar o Natal em família.
Carlos, muito preocupado por causa do seu amigo, ficou pensando muito em como poderia
ajudar seu amigo. Sua cabeça dava voltas. Finalmente o ratinho planejou uma viagem incrível!
E com essa ideia incrível, e com respeito a essa grande amizade conseguiu chegar a tempo
para celebrar o Natal com a família de Michel, e é claro, com a sua linda bota!
GUIA INFANTIL. Uma viagem incrível. 2016. Disponível em: <https://br.guiainfantil.com/materias/nataluma-viagem-incrivel-conto-de-natal/>.
Acesso em: 14 fev. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P070904I7_SUP)

08) (P070913I7) Nesse texto, no trecho “... para celebrar o Natal...” (último parágrafo), a palavra destacada
tem o mesmo sentido que
A) assinar.
B) comemorar.
C) oficializar.
D) realizar.

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Leia o texto abaixo.

Classificados curiosos
Cri-Cró era um grilo muito esperto. Sua cor verde musgo o diferenciava de todos os outros
grilos que moravam na Vila Griléria. [...]
Como a Vila não contava com nenhum órgão de comunicação, Cri-Cró teve a ideia de fundar um
jornal. Chamou alguns amigos que eram jornalistas e em pouco tempo nascia “A CORNETA” [...].
Para o caderno de classificados Cri-Cró contratou o macaco Barnabé, criativo jornalista que
entendia do assunto como ninguém. Entre anúncios de vendas, compras, trocas e serviços saíam
alguns bem interessantes e que chamavam a atenção:
“Precisa-se de um tatu experiente para cavar uma grande toca. Tratar com dona Onça Pintada,
no Taquaral.” [...]
O jornal tinha ótima aceitação e os anunciantes faziam bons negócios. [...]
BRUM, Else Sant’Anna. Classificados curiosos. In: Academia Joinvilense de Letras. 2021. Disponível em: <https://bit.ly/3F6noUU>.
Acesso em: 16 dez. 2021. Adaptado: Reforma Ortográfica. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P070777I7_SUP)

09) (P070777I7) Nesse texto, no trecho “... compras, trocas e serviços...” (3º parágrafo), o termo em destaque
foi usado para
A) apontar explicação.
B) indicar adição.
C) mostrar oposição.
D) sugerir conclusão.

10) (P070778I7) Nesse texto, no trecho “... nascia ‘A CORNETA’...” (2º parágrafo), o recurso estilístico foi
usado para
A) apontar que o grilo tocava corneta com os amigos.
B) indicar que o jornal possuía o formato de cone.
C) mostrar que o grilo teve um filho.
D) sugerir que o jornal foi criado.

Leia o texto abaixo.

“Homem Aranha: Longe de casa” é bom?

[...] Homem Aranha: Longe de Casa traz um herói empolgante, sensível e ambicioso, talvez
um pouco confuso, bagunçado e sempre marcado pela imaturidade tradicional do jovem Peter
Parker. O filme é extremamente emocionante e honra o legado do Homem de Ferro, relembrando
a luta de Vingadores: Ultimato, mas trazendo uma narrativa completamente nova [...]. 
O filme prende a audiência, trazendo mudanças [...] inesperadas. Homem Aranha: Longe de
Casa é extremamente envolvente, graças às performances espetaculares de Tom Holland e Jake
Gyllenhaal. [...]
Disponível em: <https://falauniversidades.com.br/homem-aranha-longe-de-casa-analise/>. Acesso em: 15 dez. 2021.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P070782I7_SUP)

11) (P070782I7) Nesse texto, a expressão “prende a audiência” foi usada para
A) apontar que o filme tem público infantil.
B) destacar que o filme atrai a atenção do público.
C) indicar que o filme traz mudanças da vida do herói.
D) sinalizar que o filme é muito cansativo.

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Leia o texto abaixo.

Água e felinos: relação de amor e ódio

A maioria dos gateiros com certeza acredita que a relação dos seus gatos com a água é mais
de ódio do que de amor. [...] Mas será que esses animais realmente não gostam de água? [...]
consultamos o professor Carlos C. Alberts, do Laboratório de Evolução e Etologia (LEvEtho) da
Universidade Estadual Paulista (Unesp) de Assis-SP.
Segundo Carlos, que é especialista em comportamento de felinos silvestres e domésticos,
existe uma má interpretação do ser humano em relação às reações que os felinos têm ao entrar
em contato com a água. “Quando vemos o gato encostar levemente a pata na água e logo retirá-
la, acreditamos que ele não gostou, pois é isso que o ser humano faz quando não gosta de algo”,
aponta. Porém, o professor explica que essa reação está ligada a outro comportamento dos
felinos: o de caça. “Para que os felinos possam caminhar e se aproximar de uma presa da forma
mais silenciosa possível, esse animal possui, entre as almofadas plantares, pelos ultrassensíveis,
pois são ligados a terminações nervosas”, diz. [...] Portanto, quando o felino coloca a pata na
água, esses pelos são “acionados”, todos de uma vez, causando confusão no animal e fazendo
com que ele a retire rapidamente. “O gato geralmente balança a pata depois disso, para que
a água que encharcou esses pelos escorra, e o ser humano logo interpreta que o felino não
apreciou a experiência”, enfatiza. [...]
MALAS, Samia. Água e felinos: relação de amor e ódio. In: Revista Pulo do Gato. Disponível em: <https://bit.ly/2WpDpAx>.
Acesso em: 17 dez. 2020. Fragmento. (P070307I7_SUP)

12) (P070307I7) Nesse texto, no trecho “Porém, o professor explica que essa reação...” (2º parágrafo), o
autor fez uso da 3ª pessoa para
A) apresentar uma opinião contrária à sua.
B) deixar a escrita emocionante.
C) demostrar um conhecimento específico.
D) tornar o texto impessoal.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://i.pinimg.com/564x/d8/30/3f/d8303fe2c594bcab5646b183e3be3f75.jpg>. Acesso em: 27 abr. 2022. (P052210I7_SUP)

13) (P052226I7) Esse texto é um exemplo de

A) anúncio.
B) conto.
C) notícia.
D) tirinha.

14) (P052210I7) Nesse texto, os meninos

A) acharam que ia chover.
B) confundiram o que a menina disse.
C) queriam fazer uma pose diferente.
D) tentaram fugir da menina.

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Leia o texto abaixo.

Qual é a diferença entre grão e semente?

Grão é um termo usado na agronomia e que, de acordo com a ciência, não é adequado para
se referir a frutos e sementes (na botânica, grão é o pólen da flor). Já a semente é o órgão que
surge após a fertilização e desenvolvimento do óvulo (célula feminina da planta). As sementes
ficam no interior do fruto, que é o resultado da fertilização. Algumas são vendidas como grãos no
supermercado: é o caso do feijão, da ervilha e da soja, por exemplo. Além disso, arroz e aveia
podem ser chamados de grãos nos mercados, mas são frutos.
REVISTA RECREIO. Qual é a diferença entre grão e semente? Nº 1022. P. 4. (P052220I7_SUP)

15) (P052224I7) Esse texto foi escrito para

A) criticar o leitor.
B) divertir o leitor.
C) ensinar o leitor.
D) informar o leitor.

16) (P052220I7) Qual é o assunto desse texto?

A) A célula feminina das plantas.
B) A comercialização de arroz e aveia.
C) A diferença entre grão e semente.
D) A polinização das flores.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://iguinho.com.br/tirinhas/tirinha_gui-estopa_139.png>. Acesso em: 22 fev. 2022. (P060908I7_SUP)

17) (P060900I7) O objetivo desse texto é

A) convencer o leitor.
B) divertir o leitor.
C) fazer um convite.
D) vender um produto.

18) (P060908I7) Entende-se desse texto que

A) a cachorrinha atrapalhou o caracol.
B) a cachorrinha deseja pegar água no lago.
C) o caracol foi debochado com a cachorrinha.
D) o caracol gosta de nadar no lago.

Leia o texto abaixo.

Jogo da bugalha

Jeito de brincar
O objetivo do jogo é conseguir pegar pedrinhas no ar e no chão ao mesmo tempo. [...]
1ª fase: o participante tem que jogar todas as pedras para cima e tentar aparar o máximo delas
com as costas da mão. Cada pedrinha que fica nas costas da mão vale dez pontos.
2ª fase: joga-se uma das pedras, escolhida pelo adversário, para cima. Antes que ela caia
novamente, o jogador tem que pegar outra do chão e, em seguida, separar a segunda pedrinha
ao lado. Esse movimento (jogar, pegar, separar) é chamado de jogada [...].
3ª fase: a criança faz o mesmo que na fase dois. A diferença é que, nas jogadas, é preciso
pegar duas pedras por vez. [...]
Quem errar passa a vez para o adversário até ele errar e depois continua do início da fase em que
tinha parado [...]. No lugar das pedras, podem-se usar saquinhos de tecido cheios de arroz ou sementes.
Disponível em: <https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/714-jogo-da-bugalha>. Acesso em: 14 dez. 2021. Fragmento.
(P051624I7_SUP)

19) (P051640I7) Nesse texto, no trecho “... tentar aparar o máximo delas...”, a palavra destacada tem o sentido de
A) lançar.
B) cortar.
C) repartir.
D) segurar.

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Leia o texto abaixo.

A mãe fez uma macarronada e Beatriz, 6 anos, se recusou a comer:

– Filha, você não comeu nada. Eu fiz com tanto carinho, com tanto amor...
– Mãe, não coloque amor. Coloque sal.
Disponível em: <https://revistacrescer.globo.com/Voce-precisa-saber/noticia/2016/02/20-frases-engracadas-de-criancas.html/>.
Acesso em: 7 dez. 2021. (P060764I7_SUP)

20) (P060764I7) Nesse texto, compreende-se que

A) a mãe fez uma macarronada sem sal.
B) a mãe queria comer macarronada.
C) Beatriz não estava com fome.
D) Beatriz não gostava de macarronada.

Leia o texto abaixo.

Cão

O cão, que também chamamos de cachorro, é um dos animais mais estimados do mundo. Ele
foi um dos primeiros bichos a serem domesticados e treinados para conviver com as pessoas. O
nome científico do cão é Canis familiaris. Ele é da mesma família do coiote, do lobo, da raposa e
do chacal. [...]
Por todo o mundo, as pessoas têm cães como bichos de estimação, animais de guarda ou
de trabalho. Alguns cães não convivem com os seres humanos e estão soltos na natureza, em
alguns lugares do mundo. Esses cachorros normalmente vivem em grupos chamados matilhas.
Um cão selvagem chamado dingo vive na Austrália. [...]
O cão é um mamífero com dentes afiados, excelente faro e boa audição. Cada uma de suas
quatro pernas termina em um pé, ou pata, com cinco dedos. Cada dedo tem base macia e unha.
Uma cobertura de pelos mantém o cão aquecido. Ele se refresca colocando a língua para fora
da boca.
Paralelamente a essas características comuns, os cães têm diferentes tamanhos, formas e
cores. Os cães que têm tamanho, aparência e comportamento parecidos fazem parte de um
grupo chamado raça. Existem mais de quatrocentas raças de cães. Um cão sem raça definida é
popularmente chamado de vira-lata. [...]
Disponível em: <https://escola.britannica.com.br/artigo/c%C3%A3o/481160>. Acesso em: 14 fev. 2022. Fragmento. (P070903I7_SUP)

21) (P070903I7) De acordo com esse texto, o cão é um mamífero

A) com dentes afiados.
B) selvagem chamado dingo.
C) sem raça definida.
D) solto na natureza.

22) (P070919I7) Nesse texto, no trecho “... Canis familiaris.” (1º parágrafo), a linguagem utilizada é
A) arcaica.
B) científica.
C) formal.
D) regional.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

Leia o texto abaixo.

How to Teach Kids Kitchen Safety

Disponível em: <https://bityli.com/aIykG>. Acesso em: 9 maio 2022. (LEM070142I7_SUP)

23) (LEM070142I7) Qual é o assunto desse texto?

A) Os desafios dos adolescentes.
B) Os grandes cozinheiros da atualidade.
C) Os melhores alimentos para as crianças.
D) Os modos de ensinar as crianças a cozinhar.

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Leia o texto abaixo.

A trip to England

Sara and Danny are from Spain. They go to England for two weeks. They go in June and stay
in a college with other students in Cambridge. It’s really exciting because they meet students of
different nationalities. They speak English every day. In the morning, they study English with the
other students. In the afternoon, they visit different places or play different sports at the college. They
like sports! In the evening, they are tired so they sometimes watched TV or play board games. The
best days are Saturday and Sunday because they travel to London. The city is very big and they visit
all the monuments like Big Ben, The London Eye and Buckingham Palace. They like everything in
the city, but their favorite things are the museums, especially Madam Tussauds.
They also like parks because they can see squirrels and swans. They love animals! At the end
of the two weeks, they are sad to return home.
Disponível em: <https://bityli.com/CmRrhS>. Acesso em: 10 maio 2022. (LEM070144I7_SUP)

24) (LEM070144I7) Esse texto tem como objetivo

A) dar uma informação.
B) divulgar uma cidade.
C) expor uma opinião.
D) relatar uma viagem.

25) (LEM070145I7) De acordo com esse texto, Sara and Danny ficaram empolgados porque
A) conheceram estudantes de diferentes nacionalidades.
B) ficaram em um colégio com outros estudantes.
C) jogaram diferentes tipos de esportes.
D) visitaram vários monumentos.

26) (LEM070146I7) De acordo com esse texto, Sara and Danny voltaram tristes para casa porque
A) estavam cansados dos passeios.
B) gostaram do passeio na Inglaterra.
C) sentiram saudades dos animais.
D) tinham que falar inglês todos os dias.

27) (LEM070147I7) Nesse texto, no trecho “They also like parks...” (2º parágrafo), a palavra em destaque indica
A) adição.
B) causa.
C) condição.
D) finalidade.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://metropolitangirls.com/minimalist-school-supplies/>. Acesso em: 11 maio 2022. (LEM070148I7_SUP)

28) (LEM070148I7) Esse texto foi escrito para

A) advogados.
B) cientistas.
C) diretores.
D) estudantes.

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