C A D E R N O

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA MG 2022
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA 8º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola

Nome do Estudante

Data de Nascimento do Estudante

Turma Turno

CARTÃO DE RESPOSTAS
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.

01 A B C D 15 A B C D

02 A B C D 16 A B C D

03 A B C D 17 A B C D

04 A B C D 18 A B C D

05 A B C D 19 A B C D

06 A B C D 20 A B C D

07 A B C D 21 A B C D

08 A B C D 22 A B C D

09 A B C D 23 A B C D

10 A B C D 24 A B C D

11 A B C D 25 A B C D

12 A B C D 26 A B C D

13 A B C D 27 A B C D

14 A B C D 28 A B C D
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Quero saber…
… se os sapos cantam mais no inverno ou no verão?

A cantoria no brejo é garantida nas duas estações. A maioria das espécies de anfíbios anuros
(que inclui sapos, rãs e pererecas) prefere cantar na época mais quente do ano, mas outras
preferem o tempo mais frio. Isso porque cada espécie responde de forma diferente ao clima. As
chamadas pererecas-de-inverno (Boana bischoffi), por exemplo, conseguem cantar e alegrar
o brejo nas noites frias. Esse comportamento provavelmente é resultado de como as espécies
evoluíram em relação ao clima ao longo do tempo. E é influenciado pela região onde a espécie
surgiu, como a Amazônia (onde é quente o ano todo) ou nos Pampas (onde faz um frio danado
no inverno!).
Essa divisão é muito importante para a estabilidade das espécies. Imagine se todos os sapos
tivessem o mesmo gosto pelo verão? Os brejos ficariam superlotados nesta estação. [...]
Com essa alternância de atividades no brejo, a comunidade de espécies fica mais resistente
ao desenvolvimento de doenças e catástrofes, como uma enchente. Se por algum motivo as
espécies que cantam em uma época desaparecerem, ainda haveria outras espécies para
continuarem cantando no mesmo brejo, mesmo que em época diferente. E você, gosta mais dos
dias frios ou quentes para brincar?
CERON, Karoline; PROVETE, Diogo Borges. Quero saber… In: Ciência Hoje das Crianças. 2021. Disponível em:
<http://chc.org.br/artigo/quero-saber-322/>. Acesso em: 21 dez. 2021. Fragmento. (P081377I7_SUP)

01) (P081384I7) A informação principal desse texto está no trecho:

A) “A cantoria no brejo é garantida nas duas estações.”. (1º parágrafo)
B) “Imagine se todos os sapos tivessem o mesmo gosto pelo verão?”. (2º parágrafo)
C) “Os brejos ficariam superlotados nesta estação.”. (2º parágrafo)
D) “E você, gosta mais dos dias frios ou quentes para brincar?”. (3º parágrafo)

02) (P081390I7) Nesse texto, no trecho “onde é quente o ano todo” (1º parágrafo), a palavra destacada
indica uma ideia de
A) dúvida.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.

03) (P081377I7) Esse texto foi escrito para

A) cantores.
B) cientistas.
C) crianças.
D) professores.

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Leia o texto abaixo.

LEITE, Willian. Questões fáceis. In: Will tirando. 2021. Disponível em: <http://www.willtirando.com.br/wp-content/uploads/2021/10/
QUEST%C3%95ES-F%C3%81CEIS.jpg/>. Acesso em: 23 dez. 2021. (P081383I7_SUP)

04) (P081383I7) O humor desse texto está no fato de

A) a professora orientar que os alunos comecem pelas questões mais fáceis.
B) a professora ter feito uma prova difícil para os alunos.
C) o menino achar que a única questão fácil da prova é assinar seu nome.
D) o menino ser o único aluno a reclamar da prova.

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Leia o texto abaixo.

A leitura na juventude e as contribuições desta para a sociedade

A leitura é fundamental em todas as etapas da vida, da infância à velhice. Porém, a adolescência

é a fase de transição entre a meninice e a vida adulta, este período, portanto, tem grande influência
na vida do jovem [...].
É sabido que ler traz diversos benefícios a quem adquire este hábito, como o aumento do
vocabulário e da criatividade, o desenvolvimento de maior concentração na realização de tarefas,
[...] e a ampliação do conhecimento e da visão de mundo. [...]
Mas, mais do que isso, segundo o professor Doutor Valdir Barzotto, [...] ao inserir o adolescente no
conhecimento acumulado pela humanidade, a leitura permite que ele compreenda melhor o seu tempo
e, por conseguinte, traz a capacidade de o sujeito também ser um participante da produção do saber. [...]
Barzotto também não se apega à ideia da fixação pela quantidade de obras lidas. [...]
A realidade é que sempre haverá assuntos a serem desbravados, logo, não é a quantidade de
livros lidos que efetivamente prova que o adolescente adquiriu domínio sobre o tema, e sim o fato de
ele continuar buscando informação, conforme as necessidades dos avanços, por meio da leitura. [...]
SILVA, Bianca Rafaela da. A leitura na juventude e as contribuições desta para a sociedade. In: Fala Universidades. Disponível em:
<https://falauniversidades.com.br/a-leitura-na-juventude-e-as-contribuicoes-desta-para-a-sociedade/>. Acesso em: 23 dez. 2021.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. ( P081373I7_SUP)

05) (P081375I7) Nesse texto, o adjetivo “desbravados” (5º parágrafo) foi usado para
A) apontar que a quantidade de livros lidos aumenta a criatividade.
B) indicar que o aumento da concentração está relacionado à leitura.
C) mostrar que a leitura ajuda a descobrir novos conhecimentos.
D) revelar que o adolescente é capaz de participar da produção do saber.

06) (P081374I7) Nesse texto, no trecho “... este período, portanto, tem grande influência na vida do jovem...”
(1º parágrafo), o termo destacado estabelece relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição.

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Leia o texto abaixo.

A importância de manter hábitos saudáveis na rotina diária

[...] Alimentar-se de maneira equilibrada e saudável é essencial para uma boa nutrição
e o funcionamento adequado de todo o corpo. Isso porque os alimentos têm um papel muito
importante na saúde e bem-estar das pessoas [...].
Segundo Paula Quitério Oliveira [...] “Nenhum extremo é saudável, por isso ao optar por um
cardápio balanceado no dia a dia [...] é possível garantir uma variedade importante de nutrientes”,
explica a nutricionista. Portanto, prefira sempre uma alimentação saudável, diversificada,
equilibrada [...].
O arroz com feijão, por exemplo, fornece uma boa quantidade de aminoácidos essenciais para
o corpo humano, e é um prato simples de ser feito. “Como acompanhamento, uma excelente
opção é uma omelete de legumes, que promove a manutenção da massa muscular, além de uma
salada de alface com tomate que dá a sensação de saciedade”, diz.
As frutas e cereais são fontes de vitaminas, potássios, fibras, e ajudam a abaixar o nível de
colesterol ruim no organismo. [...] “A união de mamão e chia, por exemplo, é perfeita para o café
da manhã ou lanche da tarde. Ela possui poucas calorias [...] e fortalece o sistema imunológico.
Para beber, a vitamina de abacate e aveia ajuda a melhorar a saúde cardiovascular, diminuindo
os riscos de complicações no coração”, afirma a especialista.
Os carboidratos são a principal fonte de energia do corpo e devem ser consumidos regularmente
e em intervalos frequentes, [...] E, sempre que possível, consuma os alimentos na sua forma
integral, assim você aumenta a ingestão de carboidratos complexos que são as fibras, as quais
ajudam no funcionamento do intestino. [...]
Disponível em: <https://bityli.com/QDGcyo0>. Acesso em: 29 dez. 2021. Fragmento. (P081387I7_SUP)

07) (P081389I7) Nesse texto, há uma opinião no trecho:

A) “... promove a manutenção da massa muscular...”. (3º parágrafo)
B) “... é perfeita para o café da manhã ou lanche da tarde.”. (4º parágrafo)
C) “... ajuda a melhorar a saúde cardiovascular...”. (4º parágrafo)
D) “... consuma os alimentos na sua forma integral...”. (5º parágrafo)

Leia o texto abaixo.

Círculo-íris?
O arco-íris é um fenômeno óptico caracterizado pela formação de faixas coloridas no céu. Mesmo
visto em formato de arco, sua real forma é um círculo.

O arco-íris é um fenômeno óptico caracterizado pela formação de um arco luminoso no céu,

causado pela incidência da luz do Sol em grandes quantidades de gotículas de água. [...]
Os experimentos e as observações de René Descartes e Isaac Newton conseguiram dar uma
explicação científica para o fenômeno das luzes coloridas que aparecem no céu. [...]
Quando os raios de luz policromática (luz branca), vindos do Sol, entram nas diversas gotículas de
água suspensas no ar, sofrem refração1 e espalham-se nas sete cores características do arco-íris. [...]

*Vocabulário:
1
Refração: desvio.
JÚNIOR, Joab Silas da Silva. Círculo-íris? In: Mundo Educação. Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/circuloiris.htm>.
Acesso em: 27 dez. 2021. Fragmento. (P081372I7_SUP)

08) (P081372I7) No texto, no trecho “‘... conseguiram dar uma explicação científica para o fenômeno das
luzes coloridas que aparecem no céu.’” (2º parágrafo), a palavra destacada retoma
A) experimentos.
B) grandes quantidades.
C) luzes coloridas.
D) observações.
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Leia os textos abaixo.

Texto 1
O fícus1 de Amanda
A avó de Amanda não queria que o dia de cortar a árvore chegasse, mas o tempo passou e o
dia chegou. [...]
A família de Amanda chegou justamente no dia em que o imenso caminhão estacionou em
frente à casa da avó.
– Deem uma boa olhada. É a última vez que vocês a estão vendo aqui em pé – disse uma
desconsolada avó.
Os homens do caminhão pegaram seus equipamentos, escadas e serras, e puseram mãos à
obra começando a cortar os lindos galhos carregados de folhinhas verdes.
Não havia outro jeito! As raízes do velho fícus estavam colocando em perigo a estrutura da
casa da avó. [...]
Depois que os homens do caminhão foram embora levando a grande árvore, Amanda foi dar
uma espiada para ver se sobrara alguma coisa [...].
“Ah! Eu acho que eles deixaram uma parte da árvore”, pensou ela.
Amanda se abaixou e pegou aquela plantinha com um pouco de terra. [...]
A classe de Amanda começou a se preparar para o Dia da Árvore. [...]
No dia seguinte, na escola, a professora informou que em alguns dias teriam a cerimônia do
plantio de uma árvore. Ela também disse que esperava que um dos viveiros de plantas da cidade
fornecesse uma muda em tempo para essa ocasião.
De repente, Amanda teve uma grande ideia: “Não precisamos de uma árvore de viveiro! Eu
tenho uma.” [...]
Naquele Dia da Árvore, Amanda se posicionou junto aos líderes da cidade para a cerimônia [...].
Muito feliz e com cuidado, ela retirou a primeira terra para preparar um lugar muito especial para
plantar aquela muda de fícus.
*Vocabulário:
1
fícus: árvores ou arbustos tropicais, figueira.
BRAVO, Ani Köhler. O fícus de Amanda. In: Nosso amiguinho. 2019. Disponível em:
<http://nossoamiguinho.cpb.com.br/o-ficus-de-amanda/>. Acesso em: 22 dez. 2021. Fragmento

Texto 2

Disponível em: <https://bityli.com/4dVzQjA>. Acesso em: 22 dez. 2021

(P081378I7_SUP)

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09) (P081378I7) Esses textos são parecidos, pois

A) apresentam informações sobre o Dia da Árvore.
B) descrevem locais de distribuição gratuita de mudas.
C) informam sobre ações promovidas pela Prefeitura de Bodocó.
D) tratam dos equipamentos usados em podas de árvores.

10) (P081379I7) No Texto 1, a expressão “puseram mãos à obra” (4º parágrafo) tem sentido de
A) ajudar.
B) construir.
C) pintar.
D) trabalhar.

11) (P081382I7) No Texto 1, entende-se que a avó de Amanda

A) acreditava que nos viveiros da cidade encontraria uma muda de árvore.
B) gostava da árvore que foi cortada.
C) participou da cerimônia de plantio de árvores.
D) preparou um lugar muito especial para plantar a muda de uma árvore.

Leia o texto abaixo.

Caro Vizinho,

Eu sou sua vizinha no número 120 [...]. Me desculpe, eu não te conheço bem, mas meu nome
é Victoria e eu estou neste endereço com meu marido e meu filho há dois anos. Nós também
temos uma nova menina.
Não pretendo causar-lhe qualquer perturbação, mas nos últimos meses, notei que o cão no
seu quintal tem latido muito cedo pela manhã, começando por volta das 6 da manhã. Parece latir
constantemente pelas próximas horas, e achei que deveria fazê-lo ciente disso, pois você pode
não estar em casa neste momento [...].
Infelizmente, o barulho parece bastante perceptível dentro de nossa casa, mesmo com as
janelas e portas fechadas, e tem perturbado nosso sono pela manhã.
Eu sou uma amante de animais de estimação e não pretendo causar-lhe qualquer tipo de
sofrimento, eu só queria informá-lo sobre isso para que você possa ter a oportunidade de encontrar
uma solução para o nosso problema.

Com bons cumprimentos,

Victoria
Disponível em: <https://pt.animalthai.com/id-how-to-write-a-letter-to-your-neighbour-about-their-barking-dog>. Acesso em: 22 dez. 2021.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P081376I7_SUP)

12) (P081376I7) Esse texto tem como objetivo

A) dar uma ordem.
B) fazer uma reclamação.
C) noticiar um fato.
D) realizar um convite.

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Leia o texto abaixo.

“O Grande livro das emoções” [...]

Escrito por Mary Hoffman e ilustrado por Ros Asquith, os mais variados sentimentos são
ilustrados em situações cotidianas das crianças, a partir de uma pergunta chave: Como você se
sente hoje? [...].
A seguir são mostradas várias crianças e várias situações que representam seu estado de
espírito: feliz lendo o livro predileto, triste com alguém que esqueceu o aniversário [...], irritado
quando alguém é injusto com você [...], solitário, medroso, tímido, ciumento... São tantas emoções!
E o melhor é que além de ilustrar situações em que elas ocorrem, a autora sugere formas fáceis
de superar a situação... Com ilustrações divertidas e uma linguagem bem acessível, tem um
gatinho super fofo que quer ser achado pela criança em todas as páginas do livro!
Disponível em: <http://www.lendojunto.com.br/2018/11/livros-para-falar-sobre-os-sentimentos.html>. Acesso em: 17 dez. 2021.
Fragmento. (P051694I7_SUP)

13) (P051694I7) De acordo com esse texto, no livro “O Grande livro das emoções”, o estado de espírito de
uma criança com alguém que esqueceu seu aniversário é
A) feliz.
B) irritado.
C) tímido.
D) triste.

14) (P051699I7) Nesse texto, no trecho “... Como você se sente hoje?” (1º parágrafo), o ponto de interrogação
foi usado para
A) marcar uma sugestão do autor.
B) indicar deboche.
C) iniciar um diálogo com o leitor.
D) mostrar espanto.

Leia o texto abaixo.

SUPER ELÓI. Recreio. n. 994, 11 out. 2021. (P051696I7_SUP)

15) (P051696I7) No quarto quadrinho, a expressão do menino indica que ele está
A) envergonhado.
B) espantado.
C) irritado.
D) maravilhado. BL06P08
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Leia o texto abaixo.

Sonda espacial da Nasa toca o Sol pela primeira vez na história

Nesta terça-feira (14/12), a agência espacial americana (Nasa) anunciou que uma sonda encostou
oficialmente no sol pela primeira vez na história. De acordo com a agência, a sonda Parker Solar
Probe faz uma viagem pela camada mais externa da atmosfera do sol, conhecida como coroa. [...]
A sonda voou pela coroa em abril deste ano, em sua oitava aproximação ao sol. Os resultados só
foram divulgados nesta semana porque os cientistas demoraram meses para coletar as informações
e confrontá-las.
Os cientistas explicam que explorar áreas próximas ao sol podem ajudar a entender as explosões
solares capazes de interferir na vida terrestre. As informações também podem ajudar a compreender
a evolução e influência do sol no sistema solar. [...]
DORNELAS, Helena. Sonda espacial da Nasa toca o Sol pela primeira vez na história. In: Estado de Minas. 2021. Disponível em:
<https://bit.ly/3GOXG7P>. Acesso em: 16 dez. 2021. Fragmento. (P070786I7_SUP)

16) (P070789I7) Qual é o tema desse texto?

A) A composição da camada mais externa da atmosfera do sol.
B) A influência do sol no sistema solar ao longo dos séculos.
C) A interferência das explosões solares na vida terrestre.
D) A sonda que encostou oficialmente no sol pela primeira vez.

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Leia o texto abaixo.

O menino que queria voar
Alberto morava numa fazenda. Um dia, depois de correr pelos campos, parou cansado e
se deitou na grama. Ficou um bom tempo olhando as nuvens suspensas no ar e as imagens
engraçadas que elas formavam. Observou também os pássaros que voavam por todos os lados.
Ele achou incrível que os pássaros pudessem se manter no ar, pesados como eram.
– Se os pássaros podem voar, por que nós temos que ficar presos ao chão? – ele disse para
si mesmo.
Naquele dia, voltou para casa disposto a provar que uma pessoa também podia voar. [...]
Alberto não podia sossegar. Passou a inventar balões diferentes; criou muitos modelos de
pipas [...].
Enquanto Alberto crescia, o sonho de voar crescia junto com ele. [...]
Numa visita a uma livraria, Alberto encontrou um livro sobre um construtor de balões chamado
Sr. Lachambre. [...] No dia seguinte, Alberto pôde dar sua primeira volta num balão. Foi fantástico!
Depois disso, tornou-se piloto de balões. [...]
Reunindo toda a coragem e conhecimento sobre balões, Alberto decidiu desafiar a lei da
gravidade, com uma impressionante máquina voadora. [...] Assim, em julho de 1906, Alberto
Santos Dumont (esse era seu nome completo) fez experiências aéreas com um novo veículo. O
aparelho era mais pesado que o ar e passou a se chamar 14-Bis. Esse invento rendeu a Alberto
Santos Dumont o título de “Pai da aviação”. Hoje, há modernos aviões no céu do mundo inteiro
graças a essa invenção. [...]
Disponível em: <http://nossoamiguinho.cpb.com.br/o-menino-que-queria-voar/>. Acesso em: 22 dez. 2021. Fragmento. (P081386I7_SUP)

17) (P081386I7) Essa história termina quando Alberto

A) acha incrível que os pássaros possam se manter no ar.
B) corre pelos campos e fica cansado.
C) encontra um livro sobre um construtor de balões.
D) inventa uma máquina voadora.

18) (P081388I7) Nesse texto, no trecho “Observou também os pássaros que voavam por todos os lados.”
(1º parágrafo), a palavra destacada refere-se a
A) balões.
B) nuvens.
C) pássaros.
D) pipas.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3dUVnDQ>. Acesso em: 15 dez. 2021. (P081347I7_SUP)

19) (P081347I7) Esse texto serve para

A) apresentar uma pesquisa.
B) conscientizar o leitor.
C) informar um fato.
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D) vender um produto. 9
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Leia o texto abaixo.

O menino que carregava água na peneira

Tenho um livro sobre águas e meninos.

Gostei mais de um menino
que carregava água na peneira. [...]

A mãe disse que era o mesmo

que catar espinhos na água.
O mesmo que criar peixes no bolso. [...]

Com o tempo aquele menino

que era cismado e esquisito,
porque gostava de carregar água na peneira.

Com o tempo descobriu que

escrever seria o mesmo
que carregar água na peneira.

No escrever o menino viu

que era capaz de ser noviça,
monge ou mendigo ao mesmo tempo.

O menino aprendeu a usar as palavras.

Viu que podia fazer peraltagens1 com as palavras.
E começou a fazer peraltagens. [...]

A mãe reparava o menino com ternura.

A mãe falou: Meu filho você vai ser poeta!
Você vai carregar água na peneira a vida toda. [...]

*Vocabulário:
1
peraltagem: travessura.
BARROS, Manoel de. O menino que carregava água na peneira. In: Aliança pela infância. Disponível em: <https://bit.ly/3GXCCMv>.
Acesso em: 15 dez. 2021. Fragmento. (P070774I7_SUP)

20) (P070774I7) Entende-se desse texto que

A) a mãe achava o menino bagunceiro.
B) a mãe não acreditava no menino.
C) o menino não gostava de água.
D) o menino tinha muita imaginação.

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Leia o texto abaixo.

Com 42,4º, MG registra recorde de temperatura pelo 2º dia seguido

Em 24h Minas Gerais teve o recorde de maior temperatura do ano batido duas vezes. Se na
terça-feira (21) o município de Campina Verde, no Triângulo, surpreendeu ao bater os 40,9°C,
nesta quarta-feira (22) a cidade de Montalvânia, no Norte do Estado, não deixou barato. Os
termômetros registraram impressionantes 42,4° entre 13h e 14h. [...]
Outras cidades do Norte de Minas também tiveram temperaturas acima dos 40° nesta
quarta: São Romão (41,5°); Januária (41,3°); Mocambinho (41,2°); Janaúba (40,8°); Pirapora
(40,3°); e Unaí (40,1°).
A boa notícia é que a previsão é de as temperaturas baixarem a partir desta quinta (23),
segundo o meteorologista Heriberto dos Anjos, da GeoClima Soluções Ambientais.
“Nesses últimos dias de setembro, as temperaturas irão cair gradativamente em boa parte de
Minas Gerais, principalmente no Centro, Leste, Sul, Zona da Mata, Oeste e Triângulo”, destacou. [...]
CAMILO, José Vítor. Com 42,4º, MG registra recorde de temperatura pelo 2º dia seguido. In: Portal O Tempo. 2021.
Disponível em: <https://bit.ly/3dWU1bw>. Acesso em: 16 dez. 2021. Fragmento. (P081364I7_SUP)

21) (P081364I7) Com base nesse texto, a temperatura registrada em Pirapora foi de
A) 40,1°.
B) 40,3°.
C) 41,3°.
D) 41,5°.

22) (P081365I7) Nesse texto, no trecho “... o recorde de maior temperatura do ano batido duas vezes.”
(1º parágrafo), o termo destacado significa
A) colidir.
B) explorar.
C) fechar.
D) superar.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

23) (279178) Leia o texto abaixo.

(http://www.boatdealersupply.com. Acesso: 11/06/2010. Adaptado.)

In the afternoon, this store is closed on

A) Mondays and Fridays.
B) Saturdays and Sundays.
C) Tuesdays and Thursdays.
D) Wednesdays and Friday.

24) (280088) Read this advice for children and complete the sentence that follows.

Remember!

Never give out personal information online like your full name, address or phone number without
your parents’ permission. That’s nobody’s business but your own!
(www.kids.discovery.com. Acesso: 18/06/10)

According to the text, you can give your full name online if you have
A) other people’s information.
B) your address and number.
C) your own business.
D) your parents’ permission.

25) (1185454) Este é um parágrafo retirado de um artigo de revista que fala sobre a apresentação de uma
orquestra de jovens músicos no Lincoln Center, um instituto de artes em Nova Iorque.

The World Peace Orchestra began in 2013. To be considered for the orchestra, students first
had to be recommended by their teachers and then audition online for a panel of judges.
(http://www.timeforkids.com/news/playing-peace/105106. Acesso: 28/09/2013.)

Qual é o assunto desse parágrafo?

A) Ele conta que os professores dos jovens músicos estavam na apresentação para auxiliá-los.
B) Ele conta sobre o início da orquestra de jovens músicos e como ocorreu a sua formação.
C) Ele divulga a data de uma apresentação, o local, os horários e os preços dos ingressos.
D) Ele informa o tipo de música que os estudantes apresentaram e os instrumentos que tocaram.

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26) (1185376) Leia o texto abaixo.

Your magazine is packed with age-appropriate articles on school, sports and friendship that
empowers girls. Also find quizzes, fashion advice and games in each issue of Discovery Girls
magazine. Recommended for girls ages 8 and up.
(www.allyoucanread.com/top-10-teen-magazines/. Acesso: 02/10/2013.)

Qual é a função comunicativa desse texto?

A) Apresentar os vários problemas das pré-adolescentes.
B) Divertir as leitoras com cruzadinhas, caça-palavras e jogos.
C) Divulgar uma revista para meninas adolescentes.
D) Incentivar as meninas a comprarem roupas e acessórios.

27) (LEM0859I7) Leia o texto abaixo.

Airbus A340 lands in Antarctica

A large plane lands1 in Antarctica. It happens for the first time in history.
Few people live in Antarctica. Scientists stay there. Tourists visit Antarctica sometimes, too.
Most people usually come by ships. Planes do not land there often. There is no proper runway2
like at airports. There are no lines to help the planes land. There is no electricity on the runway. It
is difficult to land on Antarctica. The runway is full of snow and ice.
The plane travels from Cape Town in South Africa. The trip3 is five hours long. The people stay
for only three hours in Antarctica. They bring cargo4 for tourists.

*Vocabulário:
1
lands: pousou.
2
proper runway: pista adequada.
3
trip: viagem.
4
cargo: carga, carregamento.
Disponível em: <https://www.newsinlevels.com/products/airbus-a340-lands-in-antarctica-level-1/>. Acesso em: 28 dez. 2021.

A linguagem utilizada nesse texto é

A) coloquial.
B) formal.
C) literária.
D) regional.
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28) (285004) Read the sign and complete the sentence.

(www.signwire.com. Acesso: 06/07/10. Adaptado.)

According to the text, it is correct to say that children

A) can play alone in the playground.
B) can play on wet equipment.
C) need adult supervision.
D) need to run, push and shove.

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