Atividades

Complementares

5º ANO - Ensino Fundamental – Anos Iniciais

REGENTE
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

Unidade de Ensino

Aluno(a)

ATIVIDADE 1 – (EF15LP18) (EF15LP02) (EF35LP05) (EF15LP16) (EF35LP21) (EF35LP03)

(EF35LP04) (EF15LP12)

COMUNICAÇÃO
Luis Fernando Verissimo

É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que você quer.
Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome?
“Posso ajudá-lo, cavalheiro?”
“Pode. Eu quero um daqueles, daqueles...”
“Pois não?” [...]
“Pomba! Um... um... Que cabeça a minha. A palavra me escapou por
completo. É uma coisa simples, conhecidíssima.”
“Sim, senhor.” [...]
“Olha, é pontuda, certo?”
“O quê, cavalheiro?”
“Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem
assim, assim, faz uma volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe,
entende? Na ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um... um... Uma espécie
de, como é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta, a pontuda, de sorte que o,
a, o negócio, entende, fica fechado. É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?”
“Infelizmente, cavalheiro...”
“Ora, você sabe do que eu estou falando.”
“Estou me esforçando, mas...” [...]
“Como, se eu digo? Isso já é má vontade. Eu sei que é pontudo numa ponta. Posso não saber o
nome da coisa, isso é um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero.”
“Sim, senhor. Pontudo numa ponta.”
“Isso. Eu sabia que você compreenderia. Tem?”

2
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

“Bom, eu preciso saber mais sobre o, a, essa coisa. Tente descrevê-la outra vez. Quem sabe o
senhor desenha para nós?”
“Não. Eu não sei desenhar nem casinha com fumaça saindo da chaminé. Sou uma negação em
desenho.” “Sinto muito.” [...]
“Chame o gerente.”
“Não será preciso, cavalheiro. Tenho certeza de que chegaremos a um acordo. Essa coisa, que o
senhor quer, é feita de quê?”
“É de, sei lá. De metal.”
“Muito bem! De metal. Ela se move?”
“Bem... É mais ou menos assim. Presta atenção nas minhas mãos. É assim, assim, dobra aqui e
encaixa na ponta, assim.”
“Tem mais de uma peça? Já vem montado?” [...]
“Mas é simples! Uma coisa simples. Olha: assim, assim, uma volta aqui, vem vindo, vem vindo,
outra volta e clique, encaixa.”
“Ah, tem clique. É elétrico.”
“Não! Clique, que eu digo, é o barulho de encaixar.”
“Já sei!”
“Ótimo!”
“O senhor quer uma antena externa de televisão.”
“Não! Escuta aqui. Vamos tentar de novo...”
“Tentemos por outro lado. Para que serve?”
“Serve assim para prender. Entende? Uma coisa pontuda que prende. Você enfia a ponta pontuda
por aqui, encaixa a ponta no sulco e prende as duas partes de uma coisa.”
“Certo. Esse instrumento que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco
alfinete de segurança e...”
“Mas é isso! É isso! Um alfinete de segurança!”
“Mas do jeito que o senhor descrevia parecia uma coisa enorme, cavalheiro!”
“É que eu sou meio expansivo. Me vê aí um... um... Como é mesmo o nome?”

Disponível em: http://gg.gg/p3gsw. Acesso em: 18 abr. 2021. (Adaptado)

3
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

Glossário:
Sulco: fissura, ranhura, depressão leve e estreita em uma superfície lisa.
Inteiriço: qualidade do que é inteiro; feito de uma só peça.
Alfinete de segurança: peça de metal usada para prender tecido, com um encaixe de proteção
na ponta.
Disponível em: http://gg.gg/p3gsw. Acesso em: 18 abr. 2021.

I- A crônica “Comunicação” é uma narrativa.

Quais são os personagens dessa história? ____________________________________________

II- Qual é o assunto dessa história? __________________________________________________

______________________________________________________________________________

III- O lugar ou espaço em que os personagens estão é uma

( ) rua bem movimentada.

( ) estação de metrô.
( ) praça.
( ) loja.

4
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

IV- RELEIA o início da crônica.

É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que você quer.
Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome?

MARQUE um (X) na alternativa que completa adequadamente a afirmação. O início da crônica é

contado por um narrador. Esse narrador conta o que acontece na história como se falasse

( ) com o leitor da crônica.

( ) com os personagens.
( ) com outro narrador.
( ) consigo mesmo.

V- Em um momento da crônica, o comprador diz

“[...] A palavra me escapou por completo. [...]”

O que significa a expressão destacada acima? EXPLIQUE com suas palavras.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

ATIVIDADE 2 – (EF05LP07)

Substantivos são palavras que dão nome a algo: coisas, pessoas, lugares, sentimentos,
seres reais e imaginados, etc.
Todo substantivo pertence a um gênero — masculino ou feminino —, mesmo que se
refira a algo que não seja do sexo masculino ou feminino.
Disponível em: http://gg.gg/p3gsw. Acesso em: 18 abr. 2021.

I- OBSERVE os substantivos e SEPARE-OS em colunas.

SOL CACHORRO MOÇO MULHER TERRA CONVERSA MESA ESPAÇO

CHUVA FURACÃO IDEIA PORTA AMOR SAUDADE FONTE COFRE
DENTE GENTE PENTE ANTENA VENTANIA ALFINETE TRABALHO

MASCULINO FEMININO

6
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

Artigos são palavras que colocamos antes dos substantivos para determiná-los. Eles podem ser:
Definidos: o, a, os, as. nós os usamos quando nos referimos a algo conhecido, específico.
Indefinidos: um, uma, uns, umas. nós os usamos quando tratamos de algo não específico,
indeterminado. Disponível em: http://gg.gg/p3u8s. Acesso em: 18 abr. 2021.

II- COMPLETE com os artigos indefinidos adequados.

A) _____ sacola.
B) _____ canetas.
C) _____ tigresa. Um uns
D) _____ agricultores.
E) _____ laranjas. uma umas
F) _____ balões.
G) _____ orações.
H) _____ professores.

III- OBSERVE as frases abaixo, CIRCULE os artigos definidos e SUBLINHE os artigos

indefinidos.

A) Dei umas risadas e fiquei melhor.

A O
B) Levei o bolo para a vovó.
C) Passei o avental para o lado. AS OS
D) As roupas velhas dão a impressão de sujeira.
E) Na mesa estão uns pães e o café.
F) As vacas produzem o leite.
G) Umas crianças não ganharam brinquedos.
Um uns

uma umas

7
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

ATIVIDADE 3 – (EF35LP11) (EF15LP11)

FAÇA, em dupla, um pequeno resumo. Não esqueça de uma boa caligrafia, pontuação e o
assunto que falaram.
➢ Para melhor perceber como acontece o diálogo no dia a dia, vocês vão fazer uma conversa
em chamada de vídeo.
➢ CONVERSEM sobre um assunto cotidiano: atividades remotas, pandemia, algum programa
de TV, etc.
➢ PEÇAM permissão aos responsáveis para gravar. REGISTREM a conversa com celular.
➢ OUÇAM a gravação e OBSERVEM as marcas que são próprias da fala: hesitações,
repetições, omissão de palavras, expressões diferentes, etc.
➢ ANOTEM em seu caderno de português, palavras, expressões e outros elementos
observados que estão presentes na fala, mas que não aparecem com frequência na escrita.
➢ APRESENTEM para o professor o resultado do trabalho de vocês no WhatsApp.

ATIVIDADE 3 – (EF05MA01) (EF05MA07)

Rebeca efetuou 13764 + 8123 para resolver um problema. Para começar, ela fez uma estimativa
do resultado.

Disponível em: http://gg.gg/p3xi8. Acesso em: 19 abr. 2021.

Dessa maneira, Rebeca percebeu que o resultado exato desse cálculo estaria próximo de 22000.

I- CALCULE o resultado exato de

A) 13764 + 8123= ____________. Qual a estimativa? ___________

B) 2534 + 8534= ____________. Qual a estimativa? ___________

C) 15346 + 5342= ____________. Qual a estimativa? ___________

D) 5462 + 14356= ____________. Qual a estimativa? ___________

8
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

ATIVIDADE 4 – (EF05MA19)
LEIA.

Disponível em: http://gg.gg/p4xz9. Acesso em: 19 abr. 2021.

Mês, hora, minuto e dia são algumas das unidades de medida de tempo. Essas unidades estão
relacionadas entre si.

I- COMPLETE as frases a seguir.

A) Um ano tem _________ meses.

B) Um ano tem aproximadamente ____________ dias.
C) Um dia corresponde a _________ horas.
D) Uma hora equivale a ___________ minutos.
E) Um minuto equivale a ___________ segundos.

II- Letícia foi ao cinema assistir a um filme que começou às 15 horas e durou uma hora e quarenta
e cinco minutos. Desenhe os ponteiros no segundo relógio, indicando a que horas terminou o
filme.

Disponível em: http://gg.gg/p4xz9. Acesso em: 19 abr. 2021.

III- Carolina faz atividade física três vezes por semana. A aula começa às 15 h 30 min e termina
após 1 hora e 15 minutos.
A) Qual é a duração da aula de Carolina? ____________________________________________
B) Em que horário termina a aula de Carolina? ________________________________________
C) Quanto tempo por semana ela passa fazendo atividade física? _________________________

9
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

ATIVIDADE 5 – (EF45GE02MGY)

LEIA o texto e OBSERVE o mapa.

A Região Metropolitana do Vale do Aço (RMVA), mais conhecida como Vale do Aço, é
uma mesorregião metropolitana brasileira no interior do Estado de Minas Gerais, na Região
Sudeste do país. Foi reconhecida pela lei complementar nº 51, de 30 de dezembro de 1998, sendo
efetivada como região metropolitana em 12 de janeiro de 2006. Localizada no Vale do Rio Doce, é
composta pelas cidades de Coronel Fabriciano, Ipatinga, Santana do Paraíso e Timóteo e
pelo colar metropolitano, que é constituído por outros 24 municípios.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%A3o_Metropolitana_do_Vale_do_A%C3%A7o. Acesso em: 20 abr. 2021.

Disponível em: http://gg.gg/svv3b. Acesso em: 20 abr. 2021.

10
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

I- MARQUE a região do Brasil em que Ipatinga está localizada.

( ) Sul
( ) Norte
( ) Sudeste
( ) Nordeste

II- Ao redor de Ipatinga contém mais três cidades, que são _______________________________
______________________________________________________________________________

III- Está localizada em qual Vale? ___________________________________________________

IV- A cidade que está ao norte de Ipatinga é ___________________________________________

V- A cidade que está ao sul é ______________________________________________________

11
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

ATIVIDADE 6 – (EF05CI03)
LEIA o texto.

Com o passar do tempo, as paisagens urbanas podem sofrer muitas transformações: novos
elementos são construídos, antigas construções são demolidas ou renovadas, o espaço nas
cidades é ocupado de forma cada vez mais intensa. Na maior parte das cidades brasileiras essas
transformações ocorrem de forma rápida e espontânea,
sem planejamento. Esse crescimento desordenado
costuma gerar problemas que comprometem indicadores
de qualidade de vida de seus habitantes. A construção de
moradias e indústrias em áreas de encostas, de
mananciais ou sem infraestrutura está diretamente
relacionada a problemas ambientais, como a erosão do
solo e a poluição dos rios e córregos. Esses problemas
afetam a vida da população dessas áreas, que sofre com
Moradias construídas às margens do rio Faria-
doenças e falta de moradias e saneamento adequados. Timbó, poluído pelo esgoto sem tratamento, na
cidade do Rio de Janeiro, RJ, em 2017.

Disponível em: http://gg.gg/svs4n. Acesso em: 20 abr. 2021.

ANALISE a charge.

Disponível em: http://gg.gg/svs4n. Acesso em: 20 abr. 2021.

I- Que problema característico das grandes cidades brasileiras é retratado na charge?

______________________________________________________________________________

12
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

II- Como esse problema afeta a qualidade de vida dos habitantes desses lugares?
______________________________________________________________________________

III- Qual é a importância de se preservar as áreas verdes nos grandes centros urbanos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 7 – (EF05HI01)
LEIA o texto.
Durante o processo de expansão pelo planeta, os grupos humanos desenvolveram técnicas para
desenhar imagens nas paredes de cavernas e nas rochas. Esses desenhos receberam o nome de
pintura rupestre e são considerados uma das expressões artísticas mais antigas dos seres
humanos. Muitas dessas pinturas se conservam até os dias de hoje e são encontradas em sítios
arqueológicos pelo mundo. Há centenas desses locais em todos os continentes do planeta e eles
são muito importantes para o estudo do modo de vida desses grupos humanos. Ao estudar essas
pinturas, podemos conhecer algumas atividades realizadas pelos seres humanos, como a prática
da caça, uma das principais formas para se obter alimentos. Os pesquisadores acreditam que
essas pinturas revelam também os primeiros sinais de crenças religiosas dos seres humanos.
Algumas das obras de arte rupestre mais antigas datam de 20 mil ou 30 mil anos atrás.

Disponível em: http://gg.gg/svs4n. Acesso em: 20 abr. 2021.

I- A partir de que foi formada a pintura rupestre? _______________________________________

______________________________________________________________________________

II- Para que a pintura rupestre é importante? __________________________________________

______________________________________________________________________________

III- A pintura rupestre era utilizada pelos humanos para __________________________________

______________________________________________________________________________

13
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

IV- PESQUISE e FAÇA um desenho de uma pintura rupestre.

14
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

QUADRO DAS HABILIDADES

ATIVIDADE CÓDIGO HABILIDADE
EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre
as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais,
recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio
etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas.
EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos,
com base no contexto da frase ou do texto.
1 EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos
de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.
EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes
gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações,
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF35LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
EF15LP12 Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos)
observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos
da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal,
tom de voz.
EF05LP07 Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que
2 estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa,
condição, finalidade.
EF05MA01X Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas
de milhão com compreensão das principais características do sistema
de numeração decimal.
3 EF05MA07A Resolver problemas de adição e subtração com números naturais e
com números racionais, cuja representação decimal seja finita,
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
EF05MA19A Resolver problemas envolvendo medidas das grandezas
comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade,
4
recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em
contextos socioculturais.
EF45GE02MGY Compreender e relacionar as diversidades locais e regionais
5 existentes no município de Ipatinga e em todo o Estado de Minas
Gerais com a diversidade sociocultural brasileira.
EF05CI03 Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura
6 vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos
solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
EF05HI01 Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,
7
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

15
 Prefeitura Municipal de Ipatinga
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico

EQUIPE
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Patrícia Avelar Soares Doneiro

SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO

Patrícia Avelar Soares Doneiro

DIRETORA DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

Adriane Aparecida Carraro Alves

GERENTE DA SEÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

Glaysa Moema Vilaça Pereira Silva

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Clésia Maria das Graças Delfino Andrade
Sueli Aparecida do Carmo
Viviane Cristine de Oliveira

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Geber Laranjo Silva
Lillian Ferreira de Souza
Luciana Djalma
Marco Abreu dos Santos
Maria Eliete Cruz Torres
Marlene Soares Sousa Prehl
Samila Rafaela Pereira Nardy Mendes
Sidiany Patrícia de Souza
Tatiana Cortezão Silva Marton

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Karina Diniz Guerra França
Thalita Monteiro Barreto

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DA EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Maria da Conceição Aparecida Andrade
Rildo Silvestre

16