Aula 1 Conjunto S

Noções de Conjuntos
Professora: Gabriela Oliveira
Gabriela Oliveira IFMG - Campus Ribeirão das Neves Matemática - 1º/2022

A Noção de Conjunto
∙ Intuitivamente, podemos entender um conjunto como uma coleção de

objetos.


objetos.
∙ Alguns exemplos de conjuntos são:
∙ O conjunto das notas musicais.
∙ O conjunto das estrelas de uma constelação.
∙ O conjunto de todos os estudantes do IFMG.
∙ O conjunto de todos os inteiros pares.


objetos.
∙ Um conjunto é formado por elementos.


objetos.

∙ Para denotar um conjunto, utilizamos uma letra maiúscula A, B, C , D, · · ·
e especificamos ou listamos seus elementos entre chaves { }.


objetos.

∙ Para denotar um conjunto, utilizamos uma letra maiúscula A, B, C , D, · · ·
e especificamos ou listamos seus elementos entre chaves { }.
∙ Por exemplo,
∙ A = {notas musicais} = {dó, ré, mi, fá, sol, lá, si}
∙ B = {inteiros pares positivos} = {0, 2, 4, 6, · · · }

∙ Uma maneira mais formal de declarar os dois conjuntos anteriores seria

escrever
∙ A = {x |x é uma nota musical} = {dó, ré, mi, fá, sol, lá, si};
∙ B = {x |x é um inteiro e par positivo} = {0, 2, 4, 6, · · · }.


escrever
∙ No contexto de conjuntos, o símbolo | deve ser lido como "tal que"ou

"tais que".


escrever
∙ No contexto de conjuntos, o símbolo | deve ser lido como "tal que"ou

"tais que".
∙ Assim, declarando A e B como acima, lemos

∙ A é o conjunto dos x tais que x é uma nota musical;
∙ B é o conjunto dos x tais que x é inteiro, par e positivo.

∙ Dado um conjunto A e um objeto qualquer x , a pergunta em relação

a eles é: x é ou não um elemento do conjunto A?


∙ No caso afirmativo, diz-se que x pertence ao conjunto A e escreve-se

x ∈ A.



x ∈ A.
∙ Caso contrário, temos que x ̸∈ A e diz-se que x não pertence ao

conjunto A.



x ∈ A.
∙ Caso contrário, temos que x ̸∈ A e diz-se que x não pertence ao

conjunto A.
∙ Considerando os exemplos anteriores com A = {notas musicais} = {dó,

ré, mi, fá, sol, lá, si} e B = {inteiros pares positivos} = {0, 2, 4, 6, · · · },
temos que mi ∈ A (mi pertence A) e 3 ̸∈ B (3 não pertence a B).

∙ Há conjuntos que possuem um único elemento, chamados conjuntos

unitários.


unitários.
∙ Por exemplo,
∙ A = {5}
∙ B = {x |x é a capital de Minas Gerais} = {Belo Horizonte}.


unitários.
∙ Por exemplo,
∙ A = {5}
∙ Há um conjunto que não possui elementos, chamado conjunto vazio e

indicado por ∅ ou { }.


unitários.
∙ Por exemplo,
∙ A = {5}
∙ Há um conjunto que não possui elementos, chamado conjunto vazio e

indicado por ∅ ou { }.
∙ Por exemplo,
∙ C ={inteiros que são pares e ímpares} = ∅
∙ D = {bairros de Ribeirão das Neves banhados pelo mar} = ∅

Praticando
Exemplo 1) Indique se cada um dos elementos −4; 13 ; 3 e 0, 25 pertence ou

não a cada um destes conjuntos:
A = {x | x é um número inteiro}

Praticando

B = {x | x < 1}

Praticando

B = {x | x < 1}
C = {x | 15x − 5 = 0}

Praticando

B = {x | x < 1}
C = {x | 15x − 5 = 0}
D = {x | − 2 ≤ x ≤ 1}

Praticando
Exemplo 2) Dado H = {−1, 0, 2, 4, 9}, reescreva cada um dos conjuntos

seguintes enumerando seus elementos.
A = {x |x ∈ H e x < 1}

Praticando

A = {x |x ∈ H e x < 1}
2x − 1
{︂ }︂
B = x |x ∈ H e =1
3

Praticando

A = {x |x ∈ H e x < 1}
2x − 1
{︂ }︂
B = x |x ∈ H e =1
3
C = {x |x ∈ H e x é um quadrado perfeito}

Praticando

A = {x |x ∈ H e x < 1}
2x − 1
{︂ }︂
B = x |x ∈ H e =1
3
D = {x |x ∈ H e x < 0}

Praticando

A = {x |x ∈ H e x < 1}
2x − 1
{︂ }︂
B = x |x ∈ H e =1
3
D = {x |x ∈ H e x < 0}
E = {x |x ∈ H e 3x + 1 = 10}

Praticando
Exemplo 3) Em cada caso, identifique os conjuntos unitários e os vazios.
A = {x |x = 1 e x = 3}
B = {x |x é um número primo positivo e par}
3x +5
C = {x |0 < x < 5 e 2 = 4}
D = {x |x é capital da Bahia}
E = {x |x é um mês cuja letra inicial do nome é p}

{︁ }︁
F = x | x2 = 0

Diagrama de Venn
∙ Já aprendemos que representamos um conjunto descrevendo seus ele-

mentos entre chaves.

Diagrama de Venn

∙ Outra forma de representar um conjunto é através de um desenho
conhecido como diagrama de Venn.

Diagrama de Venn

∙ John Venn (1834 -1923), matemático inglês, usou uma região plana
limitada por uma linha fechada e não entrelaçada para representar, em
seu interior, os elementos de um conjunto.

Diagrama de Venn

∙ John Venn (1834 -1923), matemático inglês, usou uma região plana
limitada por uma linha fechada e não entrelaçada para representar, em
seu interior, os elementos de um conjunto.
∙ Assim, por exemplo, temos a figura a seguir, que mostra uma repre-
sentação do conjunto A = {0, 2, 4, 6, 8} por meio de um diagrama de
Venn:

Relação de Inclusão
∙ Consideremos os conjuntos A = {x |x é letra da palavra “ralar”} e

B = {x |x é letra da palavra “algazarra”}; ou seja:
A = {r , a, l} e B = {a, l, g, z, r }


A = {r , a, l} e B = {a, l, g, z, r }
∙ Note que todo elemento de A é também elemento de B.


A = {r , a, l} e B = {a, l, g, z, r }
∙ Nesse caso, dizemos que A é um subconjunto ou uma parte de B, o
que é indicado por:
A⊂B
lê-se: A está contido em B, ou A é um subconjunto de B, ou A é uma
parte de B.


A = {r , a, l} e B = {a, l, g, z, r }
A⊂B
parte de B.
∙ Ou, ainda:
B⊃A
lê-se: B contém A.


A = {r , a, l} e B = {a, l, g, z, r }
A⊂B
parte de B.
∙ Ou, ainda:
B⊃A
lê-se: B contém A.
∙ De modo geral, temos que A ⊂ B se todo elemento de A também é
elemento de B.
∙ O símbolo ⊂ é chamado sinal de inclusão e estabelece uma relação

entre dois conjuntos.


∙ A relação de inclusão entre dois conjuntos, A e B, pode ser ilustrada
por meio de um diagrama de Venn, como na figura a seguir:


∙ Os símbolos ̸⊂ e ̸⊃ são as negações de ⊂ e ⊃, respectivamente.


∙ Os símbolos ̸⊂ e ̸⊃ são as negações de ⊂ e ⊃, respectivamente.

∙ Assim sendo, temos que A ̸⊂ B se pelo menos um elemento de A não
pertence a B.
Propriedades da Relação de Inclusão
Quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C , temos:

∙ ∅⊂A

∙ ∅⊂A
∙ Reflexiva: A ⊂ A.

∙ ∅⊂A
∙ Transitiva: Se A ⊂ B e B ⊂ C , então A ⊂ C .

∙ ∅⊂A
∙ Transitiva: Se A ⊂ B e B ⊂ C , então A ⊂ C .
∙ Antissimétrica: Se A ⊂ B e B ⊂ A, então A = B.

Praticando
Exemplo 4) Dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3}, B = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e

C = {0, 2, 5}, temos:

Praticando

C = {0, 2, 5}, temos:
∙ A ⊂ B, pois todo elemento de A pertence a B;

Praticando

C = {0, 2, 5}, temos:

∙ C ̸⊂ A, pois 5 ∈ C e 5 ̸∈ A;

Praticando

C = {0, 2, 5}, temos:

∙ C ̸⊂ A, pois 5 ∈ C e 5 ̸∈ A;
∙ B ⊃ C , pois todo elemento de C pertence a B;

Praticando

C = {0, 2, 5}, temos:

∙ C ̸⊂ A, pois 5 ∈ C e 5 ̸∈ A;
∙ B ⊃ C , pois todo elemento de C pertence a B;
∙ B ̸⊂ A, pois 4 ∈ B e 4 ̸∈ A, e também 5 ∈ B e 5 ̸∈ A.
Praticando
Exemplo 5) Dados os conjuntos F = ∅, G = {a}, H = {a, b} e J =

{a, b, c}. Temos:

Praticando

{a, b, c}. Temos:
∙ O único subconjunto de F é o conjunto ∅;

Praticando

{a, b, c}. Temos:
∙ São subconjuntos de G os conjuntos ∅ e {a};

Praticando

{a, b, c}. Temos:
∙ São subconjuntos de H os conjuntos ∅, {a}, {b} e {a, b};

Praticando

{a, b, c}. Temos:
∙ São subconjuntos de J os conjuntos ∅, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}
e {a, b, c}.

Praticando

{a, b, c}. Temos:
∙ São subconjuntos de J os conjuntos ∅, {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}
e {a, b, c}.
∙ Agora responda. Se um conjunto X tem n elementos, quantos são os

seus subconjuntos?

Conjunto das Partes
∙ Dado um conjunto A, podemos formar um conjunto cujos elementos

são todos os subconjuntos de A.

Conjunto das Partes

∙ Esse conjunto é chamado conjunto das partes de A e é indicado por

P(A).

Conjunto das Partes


P(A).
∙ Assim, por exemplo, se A = {1, 2, 3}, então os seus subconjuntos são
∅, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3} e {1, 2, 3}

Conjunto das Partes


P(A).
∙ Assim, por exemplo, se A = {1, 2, 3}, então os seus subconjuntos são
∅, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3} e {1, 2, 3}
∙ Logo, o conjunto das partes de A é:
P(A) = {∅, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1, 2, 3}}

Praticando
Exemplo 6) Sendo M = {0, 3, 5}, classifique as sentenças seguintes em

verdadeiras (V) ou falsas (F).
( )5∈M ( )0∈M ( )0∈∅

( )3⊂M ( )∅⊂M ( )0⊂M
( )∅∈M ( )0=∅ ( )2∈
̸ M

Praticando
Exemplo 7) Sendo A = {1, 2}, B = {2, 3}, C = {1, 3, 4} e D = {1, 2, 3, 4},

classifique em verdadeiras (V ) ou falsas (F ) as sentenças a seguir:
( )B⊂D ( ) A ̸⊂ C ( )C ⊃
̸ B
( )A⊂B ( )D⊃A ( )C =D

Praticando
Exemplo 8) São dados os conjuntos: A = {x |x é um número ímpar positivo}

e B = {y |y é um número inteiro e 0 < y ≤ 4}.
Determine o conjunto dos elementos z, tais que z ∈ B e z ̸∈ A.

Praticando
Exemplo 9) Dado o conjunto A = {a, b, c}, classifique em verdadeiras (V )

ou falsas (F ) as sentenças a seguir:
( )c ∈A ( ) {a, c} ⊂ A ( ) {b} ⊂ A
( ) {c} ∈ A ( ) {a, b} ∈ A ( ) {a, b, c} ⊂ A

Praticando
Exemplo 10) Dados os conjuntos X = {1, 2, 3, 4}, Y = {0, 2, 4, 6, 8} e

Z = {0, 1, 2}:
a) Determine todos os subconjuntos de X , cada qual com exatamente três

elementos.
b) Dê três exemplos de subconjuntos de Y , cada qual com apenas quatro

elementos.
c) Determine o conjunto P(Z ).

Conjunto Interseção
∙ A partir de dois conjuntos A e B podemos construir novos conjuntos

cujos elementos devem obedecer a condições preestabelecidas.


∙ Por exemplo, dados os conjuntos A e B, podemos determinar um con-
junto cujos elementos pertencem simultaneamente a A e a B.


∙ Esse conjunto é chamado interseção de A e B e indicado por A ∩ B,
que se lê “A interseção B” ou, simplesmente, “A inter B”.


∙ Esse conjunto é chamado interseção de A e B e indicado por A ∩ B,
que se lê “A interseção B” ou, simplesmente, “A inter B”.
∙ Assim, define-se:

∙ Há dois casos particulares:

Praticando
Exemplo 11) Dados os conjuntos A = {−2, −1, 0, 1, 2}, B = {0, 2, 4, 6, 8, 10}

e C = {1, 3, 5, 7}, encontre:
a) A ∩ B =.
b) A ∩ C =.
c) B ∩ C =.
d) Faça os diagramas de Venn dos conjuntos anteriores.

Notação
∙ De modo geral, indica-se por n(A) o número de elementos de um con-

junto A.

Notação

junto A.
∙ Por exemplo, considere A = {1, 2}, B = {3} e D = {2, 3, 4}.

Notação

junto A.

∙ Como A ∩ B = ∅, ou seja, A e B são disjuntos, tem-se n(A ∩ B) = 0;

Notação

junto A.

∙ Como A ∩ D = {2}, tem-se n(A ∩ D) = 1.

Notação

junto A.

∙ Como A ∩ D = {2}, tem-se n(A ∩ D) = 1.
∙ Lembrando que dentro de um conjunto não precisamos repetir elemen-

tos, dizer que n(A) = x significa dizer que o conjunto A possui x
elementos distintos (diferentes) entre si.

Conjunto União
∙ Dados os conjuntos A e B em um universo U, chama-se união (ou

reunião) de A com B ao conjunto dos elementos que pertencem a,
pelo menos, um dos conjuntos A ou B.

Conjunto União

∙ O conjunto assim obtido é indicado por A ∪ B:

Conjunto União

∙ O conjunto assim obtido é indicado por A ∪ B:
∙ Para encontrar o conjunto união basta juntar os elementos dos dois

conjuntos dados. Temos de ter o cuidado de incluir os elementos que
se repetem nos dois conjuntos uma única vez.

Praticando
Exemplo 12) Dados os conjuntos A = {1, 4, 5, 8}, B = {1, 2, 8} e C =

{3, 8, 12}, encontre:
∙ A∪B =
∙ A∪C =
∙ B∪C =
∙ A∩B =
∙ A∩C =
∙ B∩C =
∙ A ∪ (B ∩ C ) =

Praticando
Exemplo 12) Dados os conjuntos A = {1, 4, 5, 8}, B = {1, 2, 8} e C =

{3, 8, 12}, encontre:
∙ A∪B =
∙ A∪C =
∙ B∪C =
∙ A∩B =
∙ A∩C =
∙ B∩C =
∙ A ∪ (B ∩ C ) =
∙ Observação: Para DOIS conjuntos, temos que
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) − n(A ∩ B)

Praticando
Exemplo 13) Dos 650 alunos matriculados em uma escola de idiomas, sabe-
se que 420 cursam inglês, 134 cursam espanhol e 150 não cursam inglês
nem espanhol. Determine o número de alunos que:
a) cursam inglês e espanhol;
b) cursam inglês ou espanhol;
c) cursam espanhol e não cursam inglês;
d) cursam apenas inglês ou apenas espanhol.

Praticando
Exemplo 14) Dado U = {−4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4}, sejam A = {x ∈

U|x < 0}, B = {x ∈ U| − 3 < x < 2} e C = {x ∈ U|x ≥ −1}, determine:
a) A ∩ B ∩ C b) A ∪ B ∪ C c) C ∪ (B ∩ A) d) (B ∪ A) ∩ C

Praticando
Exemplo 15) Dos 36 alunos do primeiro ano do Ensino Médio de certa

escola, sabe-se que 16 jogam futebol, 12 jogam voleibol e 5 jogam futebol
e voleibol. Quantos alunos dessa classe não jogam futebol ou voleibol?

Praticando
Exemplo 16) Em uma salinha de reforço com N alunos, 80 estudam Física,

90 Biologia, 55 Química, 32 Biologia e Física, 23 Química e Física, 16
Biologia e Química e 8 estudam nas as três matérias. Sabendo-se que essa
salinha oferece o reforço apenas para essas matérias, quantos alunos no total
fazem aula de reforço?

Diferença
∙ Dados os conjuntos A e B, podemos determinar um conjunto cujos

elementos pertencem ao conjunto A e não pertencem ao conjunto B.

Diferença

∙ Esse conjunto é chamado diferença entre A e B e indicado por A − B,

que se lê “A menos B”.

Diferença

∙ Esse conjunto é chamado diferença entre A e B e indicado por A − B,

que se lê “A menos B”.
∙ Assim, define-se:

Diferença
∙ Há três casos particulares:

Praticando
Exemplo 17) Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6, 7}, obter

os conjuntos:
A∩B =
A∪B =
A−B =
B−A=

Complementar
∙ Chamemos de conjunto universo U o conjunto que contém todos os

elementos do contexto no qual estamos trabalhando.

Complementar
∙ Chamemos de conjunto universo U o conjunto que contém todos os

elementos do contexto no qual estamos trabalhando.
∙ No Diagrama de Venn a seguir, representamos o complementar de A

em relação ao universo, indicado por A ou ∁A
U:

Praticando
Exemplo 18) Considere o seguinte “Diagrama de Venn”, que representa

graficamente os conjuntos A, B e C , em que U representa o universo.
Assinale, entre as alternativas a seguir, o conjunto que é representado pela

área tracejada no diagrama, em que a barra representa o complementar do
conjunto em relação a U.
a) A ∩ B ∩ C c) A ∪ B ∪ C e) A ∪ B ∪ C
b) A ∩ B ∩ C d) A ∩ B ∩ C
Praticando
Exemplo 19) Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes

catálogos de seus produtos, visando a públicos distintos. Como alguns pro-
dutos estarão presentes em mais de um catálogo e ocupam uma página
inteira, ele resolve fazer uma contagem para diminuir os gastos com origi-
nais de impressão.
Os catálogos C1 , C2 e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas. Com-
parando os projetos de cada catálogo, ele verifica que C1 e C2 terão 10
páginas em comum; C1 e C3 terão 6 páginas em comum; C2 e C3 terão 5
páginas em comum, das quais 4 também estarão em C1 .
Efetuando os cálculos correspondentes, o fabricante concluiu que, para a
montagem dos três catálogos, necessitará de um total de originais de im-
pressão igual a
a) 135 b) 126 c) 118 d) 114 e) 110

Faça Seu Resumo

Exercícios
1) Três frutas são consumidas por um grupo de 400 pessoas: laranja, banana
e maçã. Dessas pessoas, 185 consomem laranja, 125 consomem laranja e
banana, 130 consomem banana e maçã, 120 consomem laranja e maçã e 100
consomem laranja, banana e maçã. O número de pessoas que consomem
banana é igual ao número de pessoas que consomem maçã. Qual o número
de pessoas que consomem maçã e não consomem laranja?
2) Os conjuntos A, B e A ∪ B têm, respectivamente, 10, 9 e 15 elementos.
Qual o número de elementos de A ∩ B?
3) Se A, B e C são conjuntos tais que C − (A ∪ B) = {6, 7} e C ∩ (A ∪ B) =
{4, 5}, então C é igual a
a) {4, 5} c) {4, 5, 6} e) {4, 5, 6, 7}

b) {6, 7} d) {5, 6, 7}

Exercícios
4) Em uma pesquisa de opinião, foram obtidos estes dados:

i) 40% dos entrevistados leem o jornal A.
ii) 55% dos entrevistados leem o jornal B.
iii) 35% dos entrevistados leem o jornal C.
iv) 12% dos entrevistados leem os jornais A e B.
v) 15% dos entrevistados leem os jornais A e C.
vi) 19% dos entrevistados leem os jornais B e C.
vii) 7% dos entrevistados leem os três jornais.
viii) 135 pessoas entrevistadas não leem nenhum dos três jornais.
Considerando-se esses dados, qual o número total de entrevistados?

Respostas Exercícios
1) 125
2) 4
3) letra e
4) 1500

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Noções de Conjuntos

Professora: Gabriela Oliveira

Gabriela Oliveira IFMG - Campus Ribeirão das Neves Matemática - 1º/2022

∙ Intuitivamente, podemos entender um conjunto como uma coleção de

Gabriela Oliveira IFMG - Campus Ribeirão das Neves Matemática - 1º/2022

∙ Intuitivamente, podemos entender um conjunto como uma coleção de

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∙ Intuitivamente, podemos entender um conjunto como uma coleção de

∙ Um conjunto é formado por elementos.

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∙ Um conjunto é formado por elementos.

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∙ Uma maneira mais formal de declarar os dois conjuntos anteriores seria

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∙ Uma maneira mais formal de declarar os dois conjuntos anteriores seria

∙ No contexto de conjuntos, o símbolo | deve ser lido como "tal que"ou

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∙ Uma maneira mais formal de declarar os dois conjuntos anteriores seria

∙ No contexto de conjuntos, o símbolo | deve ser lido como "tal que"ou

∙ Assim, declarando A e B como acima, lemos

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∙ Dado um conjunto A e um objeto qualquer x , a pergunta em relação

Gabriela Oliveira IFMG - Campus Ribeirão das Neves Matemática - 1º/2022

∙ Dado um conjunto A e um objeto qualquer x , a pergunta em relação

∙ No caso afirmativo, diz-se que x pertence ao conjunto A e escreve-se

Gabriela Oliveira IFMG - Campus Ribeirão das Neves Matemática - 1º/2022

∙ Dado um conjunto A e um objeto qualquer x , a pergunta em relação

∙ No caso afirmativo, diz-se que x pertence ao conjunto A e escreve-se

∙ Caso contrário, temos que x ̸∈ A e diz-se que x não pertence ao

Gabriela Oliveira IFMG - Campus Ribeirão das Neves Matemática - 1º/2022

∙ Dado um conjunto A e um objeto qualquer x , a pergunta em relação

∙ No caso afirmativo, diz-se que x pertence ao conjunto A e escreve-se

∙ Caso contrário, temos que x ̸∈ A e diz-se que x não pertence ao

∙ Considerando os exemplos anteriores com A = {notas musicais} = {dó,

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∙ Há conjuntos que possuem um único elemento, chamados conjuntos

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∙ Há conjuntos que possuem um único elemento, chamados conjuntos

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∙ Há conjuntos que possuem um único elemento, chamados conjuntos

∙ Há um conjunto que não possui elementos, chamado conjunto vazio e

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∙ Há conjuntos que possuem um único elemento, chamados conjuntos

∙ Há um conjunto que não possui elementos, chamado conjunto vazio e

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Exemplo 1) Indique se cada um dos elementos −4; 13 ; 3 e 0, 25 pertence ou

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Exemplo 1) Indique se cada um dos elementos −4; 13 ; 3 e 0, 25 pertence ou

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Exemplo 1) Indique se cada um dos elementos −4; 13 ; 3 e 0, 25 pertence ou

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Exemplo 1) Indique se cada um dos elementos −4; 13 ; 3 e 0, 25 pertence ou

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Exemplo 2) Dado H = {−1, 0, 2, 4, 9}, reescreva cada um dos conjuntos

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Exemplo 2) Dado H = {−1, 0, 2, 4, 9}, reescreva cada um dos conjuntos

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Exemplo 2) Dado H = {−1, 0, 2, 4, 9}, reescreva cada um dos conjuntos

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