MORTALIDADE NEONATAL

1. Na sua opinião quais medidas ou desafios para os serviços de saúde, sociedade e o governo
melhorariam a Taxa de mortalidade neonatal?
Intersetorialidade. Que é uma articulação entre sujeitos de setores diversos com diferentes
saberes e poderes com vistos a enfrentar problemas complexos.

2. Por que os índices de mortalidade infantil é mais em nascidos pobres do que rico?
Mortalidade infantil é de 16 mil nascidos vivos entre ricos contra 35 mil nascidos vivos entre
pobres. Ausência de acompanhamento ao médico, desnutrição com acesso limitado a
cuidados de saúde e sanitários,

3. A mortalidade neonatal no Brasil ainda se encontra altas taxas desde a década de 1990,
entre essas taxas, quais são os fatores?
Fatores biológicos, assistências socioeconômicas que refletem nas condições de vida da
população brasileira.

GABARITO DO QUESTIONÁRIO OS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

NA PERCEPÇÃO DE ADOLESCENTES DOS CONTEXTOS URBANO E RURAL

1. Em que ano o ECA foi instituído em que ano? E que lei formalizou e qual a sua finalidade?
No ano de 1990, a lei federal n 8.069 formalizou o estatuto da criança e adolescente (ECA)
,que substituiu o código de menores. Essa lei tem como finalidade a proteção, defesa do
desenvolvimento da criança e do adolescente, determinando os seus direitos e o que espera
da família, considerada primeira e principal cuidadora.

2. Por que muitos profissionais não conseguem notificar o trabalho infantil?

Pela falta de preparo dos profissionais e dificuldade para diagnosticar lesões que ocorrem
como consequência de acidentes ocupacionais, ocorrendo também pela falta de
conhecimento da necessidade e da importância de reportar essa situação, através de uma
notificação compulsória aos órgãos de proteção à criança e ao adolescente.

3. Qual a diferença entre uma punição física educativa e uma punição física severa?
É o castigo precedido do uso da força física com intenção de causar dor, para fins de
disciplina do comportamento da criança, sem causar lesão. A diferença entre ambas está na
intensidade, se tornando difícil assegurar se a estratégia está sendo educativa ou prejudicial
ao desenvolvimento da criança e do adolescente, gerando sintomas externalizantes e
internalizantes.

4. Após a leitura do texto, é notório a diferença na qualidade de vida das crianças e

adolescentes da zona rural e urbana. Diante disso, podemos dizer que o trabalho infantil
é mais comum na zona rural do que na zona urbana?
Sim! Primeiramente, é importante salientar que, o trabalho infantil, vem desde a época
colonial, onde a infância era marcada pela violência, trabalho, controle político, disciplina e
obediência. Com o passar do tempo, de geração em geração, a sociedade rural (que
possuem bem menos oportunidades do que a urbana), por necessidade e crenças ainda
seguidas pelas famílias de que o trabalho ajuda a família e trás responsabilidade a criança,
ainda mantém o trabalho infantil, muito maior, em relação à sociedade urbana. Desse modo,
desde pequeno, as crianças já começam a aprender a lidar com os trabalhos rurais, junto
com os pais, por necessidade, enquanto as crianças urbanas, que possuem uma qualidade
de vida melhor e pais com mais conhecimento, tem mais oportunidades de estudo e,
automaticamente, dedicando sua infância somente a ele.
5. Os pais podem bater em crianças e adolescentes com a finalidade de educar e garantir
autoridade?
Não, os pais não podem bater em seus filhos. Para combater essa concepção foi elaborado
o projeto da lei da palma da que determina que crianças e adolescentes devem ser educados
sema utilização de castigos corporais.

6. Os pais podem perder a guarda ou o poder familiar de uma criança ou de um adolescente

simplesmente pelo o fato de serem pobre?
Não. A partir da determinação do ECA a pobreza deixou de ser motivo para o afastamento
familiar, as políticas públicas atuais buscam focar não só as crianças e os adolescentes
como também as suas famílias.

7. Faça um breve comentário sobre o Código de menores

Essa lei considerava a criança e adolescente como menores, estabelecendo estratégias de
controle e de disciplina para as crianças se os adolescentes. Este código estabeleceu a
pobreza, a violência contra os jovens, o envolvimento em atos infracionais e a ausência do
pais como patologias. Assim, as crianças e os adolescentes recebiam a atenção do Estado
quando estavam em situação de risco ou eram acometidos por essas patologias como por
exemplo a sarna e o sarampo. Tanto no ano de 1927 quanto no ano de 1979 não existia a
preocupação com o desenvolvimento de crianças e adolescentes.

A LENTA CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA BRASILEIRA, SÉCULO XX

1-Dentre os avanços sociais que houver na época do século XX, um se destacou mais.
Descreva qual se destaco mais?
Foram, sem dúvida, as mudanças estruturais na demografia brasileira. Em 1900, nossa
demografia tinha no perfil das áreas agrícolas atrasadas, que não haviam passado pela
Revolução Industrial, altíssimos índices de natalidade, aliados a igualmente altíssimos
índices de mortalidade. A partir de então, iniciaram-se as mudanças estruturais marcantes.
Fazendo com o que a taxa de mortalidade começasse a cair de forma continua e sustentada
graça aos avanços tecnológicos e científicos.

2-Em meados de 1997 quais eram os imunizantes usados nas crianças?

Praticamente todas as crianças estavam imunizadas contra a tuberculose (BCG),83% delas
contra DPT (difteria, coqueluche e tétano) e a pólio, e 88% contra o sarampo, segundo dados
do Unicef.

3-Qual marco para a conquista da infância no ano de 1959?

Nesse ano a onu proclamou sua declaração universal dos direitos da criança, a criança
passa a ser considerada, pela primeira vez na história, prioridade absoluta e sujeito de
Direito.

4-Em que século a criança começou a ter defesa e direitos?

No século xx, foram formulados seus direitos básicos.

5-Qual a função do Eca?

E quando foi criada? O estatuto da criança e do adolescente foi criando em 13 de julho de
1990,tem a função de proteção integral a criança e ao adolescente.