Libras

ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE
MACHADO
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374
503 QUESTÕES DE LIBRAS
1- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da oralidade, fez

com que a língua oral se tornasse um símbolo de repressão física e psicológica.
Os defensores do oralismo consideravam que a língua de sinais:
Assinale a alternativa correta.
Resposta: Dificulta o surdo aprender a falar.
2- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdo ou alunos com
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos

etc.) e, conforme Silva e Favorito (2009), podem ser seriadas ou multisseriadas
isso significa:
Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação,

necessidades educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade
de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo,
impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades
através de estratégias pedagógicas adequadas as suas características de
aprendizagem.
3- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma
funções que não sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No

contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando
estratégias, e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa
forma, são atribuições do tradutor e interprete de Libras.
I- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos
concursos públicos
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízos, em órgãos
administrativos ou policiais.
III- Atuar no apoio a acessibilidade aos serviços e as atividades – fim apenas
as instituições de ensino e repartições públicas.
Assinale a alternativa correta:
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras
4- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual é

uma visão limitada do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as
proposições abaixo sobre o alfabeto manual:
I- É denominado datilologia,
II-É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações de

mãos e expressões,
III- É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas,
números de documentos e palavras que não possuem tradução em Libras, IV- O
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alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto manual
francês.
Assinale a alternativa que contem a resposta correta:
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua

de sinas e da realidade surda. São Paulo; Parábola Editorial,2009. Resposta:
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
5- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo
para analises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que
a compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocabulários.
Segundo Fernandes (2003), uma das diferenças entre o estudo morfológico da
língua portuguesa e das libras refere-se ao fato de a Libras (como a maioria das
línguas de sinais) ser FERNANDES, E. Linguagem e surdez,
Porto Alegre; Artmed,2003.
Resposta- Sintética
6- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus

direitos, em especial o direito de serem educados na língua de sinais. Esse
movimento sensibilizou alguns educadores da área, e com isso uma nova
proposta de ensino para surdos surgiu. Esta filosofia educacional é chamada de:
Resposta: Bilinguismo
7- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das

palavras, pois assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu
respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso
das letras e a longo prazo, transformar-se em uma: assinale alternativa correta:
Resposta: Soletração rítmica
8- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua

Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma conversação. Sobre essa
aplicação, analise as afirmativas a seguir:
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber o sinal para a
palavra
II- Ela se faz necessária em todos os momentos em que tiver que indicar o nome
de uma localidade.
III- Ela se faz necessária no momento e que tiver que indicar o nome de uma pessoa
que ainda não tem o sinal próprio ou especificar as marcas de um produto que não
tenha sinal.
Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas.
9- Para Skiliar (1998) o uso do termo Surdo ou deficiente auditivo é dado quanto ao
ponto de vista da concepção da surdez. Na concepção clinico patológica, a surdez
é vista como uma deficiência a ser tratada ou até mesmo eliminada, neste sentido
a criança é:
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Resposta: Encaminhada para escola comum, com objetivo de integrá-la no
mundo dos ouvintes, sua comunicação é através da oralidade.
10- Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa
surda, analise as assertivas a seguir;
I- Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam
no processo de ensino,
II- A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio
de Janeiro, atualmente conhecida como Instituto Nacional de Educação de Surdos
(INES).
III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e

ministrado por preceptores que em sua grande parte eram clérigos. Assinale a
alternativa correta.
Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III.
11- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e intérprete

de Libras nas escolas, muitos alunos surdos ainda se encontram desprovidos desse
profissional em sua realidade escolar, portanto:
(V) os professores ministram suas aulas de forma monolíngue em língua
portuguesa, tal como o fazem para os demais alunos ouvintes.
(F) o aluno surdo interage e acompanha os conteúdos curriculares através,
essencialmente da leitura orofacial, pois não possui limitações na compreensão
integral da mensagem.
(V) o discente fica prejudicado, porque a leitura orofacial não garante a
inteligibilidade completa da mensagem oral.
(V) o esforço é unilateral por parte dos alunos surdos que, para alcançarem êxito
nesse modelo devem ser também bem-sucedidos no processo de oralização, e esta

não é a realidade de todos eles.
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo Resposta:

V- F- V- V
12- O Decreto nº 5.626/05 determinou que, após um ano de sua publicação, as
instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o

professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro profissional de magistério.
De acordo com esse decreto, há dois perfis de professores de Libras. (V) o primeiro
é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
Aceita-se ainda como formação mínima o curso normal de nível médio que tenha
sido ofertado sob as mesmas condições bilingues mencionadas anteriormente
(Brasil,2005) esdras
(V) o primeiro perfil é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do
ensino fundamental. A formação exigida neste contexto consiste no curso de
Pedagogia ou normal superior em que a Libras e a língua portuguesa tenham
constituídos línguas de instrução.
(V) o segundo perfil de professor de Libras é indicado para atuar nas series finais
do ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A formação necessária
para tal atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em
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libras ou em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são
conhecidos como letras libras.
(V) o segundo perfil de professor de libras é indicado para atuar nas series finais do
ensino fundamental, médio e educação superior. A formação necessária para tal
atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou
em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são conhecidos
como letras libras. Aqueles que tiverem a Certificação de Proficiência em Libras
(Pro libras) também será permitido desenvolver tal atividade, mesmo não tendo a
habilitação em Letras Libras.
Resposta: V- V- V- V
13- A vertente educacional bilingue tem sido o modelo mais adotado na busca por
contemplar acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral
para alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido:
I- O professor ouvinte II- Os alunos surdos III- A escola
IV- O interprete de libras
(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo
(III) deve ofertar o ensino das libras aos alunos surdos ( I) sabe pouco ou nada sobre
a língua de sinais
( II ) são oriundos de famílias ouvintes que desconhecem a libras e, por essa razão,
o primeiro contato com esse sistema linguístico ocorre através da escola Resposta:
IV, III, I, II
14- Segundo as diretrizes da Política Nacional da Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos nas
escolas comuns, a educação deve ser bilingue ( Libras e Língua Portuguesa). A
esse respeito, assinale a afirmativa correta
Resposta: Os serviços de tradutor e interprete de libras-língua portuguesa e
guia intérprete devem ser ofertados pelos sistemas de ensino, assim como
condições de acesso a comunicação que favoreçam a promoção da
aprendizagem e a valorização das diferenças.
15- Os autores Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Chol et al. (2011),
tem discutido a problemática que envolve os mitos a respeito das línguas de sinais.
Embora esse tema, mitos sobre a Libras, tenha sido bastante debatido, é muito
comum encontrar conceitos equivocados e que derivam, em grande parte, da sua
incompreensão como um sistema linguístico dotado de todas as características
encontradas nas línguas. Sendo assim, reflita sobre as afirmações:
I- A Libras não é universal.
II- A Livras é o alfabeto manual.
III- III- A Libras é icônica

Quais das afirmações acima representam “mitos” das libras Resposta:
Alternativas II e III.
16- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a
.Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, como
se pode observar em ESCOLA e IGREJA. (..) A criação de novos sinais na Libras
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pode ser obtida, ainda, por meio da de um argumento, de um numeral ou de uma
negação.
Resposta: Composição; incorporação
17- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite

estabelecer uma ponte entre as palavras de uma língua oral e a língua de sinais
quando não há tradução correspondente. Portanto, é uma ferramenta
importantíssima para a comunicação com os surdos, pois, permite ainda,
representar o nome de pessoas e os vocabulários técnico científicos que não
possuem tradução direta entre línguas orais e as línguas de sinais. Essa forma
de comunicação recebe o nome de:
Resposta: datilologia
18- Quase um século após o , no início do século XX, verificaram-se relatos dos
do ; o desenvolvimento da fala era insatisfatória e constatações de atraso no
desenvolvimento global eram bastante significativos. O nível de fala e
aprendizado da leitura e escrita dos surdos após sete a oito anos de , era muito
ruim, sendo os surdos não tinham preparo para nenhuma função, se
encontravam em serias dificuldades de comunicação, oral e escrita, estava
evidente o fracasso da pedagogia oral (Fernandes,2003).
Resposta: Congresso de Milão – Insucessos – oralismo – educação oral
19- De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos
possuem a proficiência em libras e tem o trabalho ofertado pelo TILS.
I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo

pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada
de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os
falantes compartilham a mesma língua.
II- A mediação professor intérprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo
pode favorecer o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas uma vez que a tomada
III- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias
e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo
ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que
desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como
seu interlocutor. esdras
IV-A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias
e culturais privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser
o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem
a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como seu interlocutor.
Resposta: somente as afirmativas I e III estão corretas.
20- Com o intuito de oferecer ao surdo metodologias para seu desenvolvimento
acadêmico, as escolas inclusivas buscar suprir as carências que estes alunos pode
apresentar. Muitas vezes, o aluno surdo ingressa na escola sem o domínio das
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libras e a escola redireciona o TILS para ensinar esse sistema linguístico al aluno.
Este redirecionamento poder ser caracterizado como:
Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional

docente da Libras.
21- Muitos sujeitos surdos adultos que passaram pelo modelo educacional ,
relatam uma experiencia de isolamento que afetou profundamente a deles.
Resposta: monolíngue – escolar – autoestima
22- Os pesquisadores que analisaram a estruturas da formação das sinas nas línguas
sinais, elencaram, conforme seus estudos, estudos fonológicos que todos os sinais
da Libras são formados pela combinação das cincos unidades mínimas ou
parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que:
Resposta: Uma mesma configuração de mão, mas com pontos de articulações
diferentes não apresentam discrepância de significado entre os sinais.
23- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está
relacionada ao período (congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia
(causa), e a terceira ao tipo de deficiência auditiva que depende da localização da

lesão (condutiva, neurossensorial, mista e central). Em consonância ao assunto em
questão, podemos afirmar que a deficiência auditiva condutiva, acontece.
Resposta: Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio.
24- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por
diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol et
al.(2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles
que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Leia o excetor a seguir. “Quando
os ouvintes descobrem que em libras há a ausência, por exemplo, de preposição e
artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou empobrecido, talvez
sem gramatica. Ledo engano, pois conforme Choi e Quadros e Karnopp, através
do uso do espaço e de outros recursos linguísticos e gramaticais disponíveis aos
usuários das libras, é possível marcar tais aspectos visualmente”.
Resposta: O excerto representa o mito que “As línguas de sinais são
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores (empobrecidas)
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25- As comunidades surdas tem se unidos para que o olhar sobre a surdez seja
deslocado e para que as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em

contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda
sob uma concepção .
Resposta: Sócioantropológica.
26- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006)

destacam que a interlíngua ocorre de forma organizada. As autoras destacam
três estágios de interlíngua identificados em crianças surdas. Sobre o primeiro
estágio, na aquisição de PL2, é correto afirmar que:
Resposta: é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é
majoritariamente organizada na estrutura da Libras (tópico comentário).
27- A regulamentação da profissão Tradutor e interprete de Libras se deu por
meio do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e da Lei nº 12.319, de
1º de setembro de 2010. Sobre esta profissão, é incorreto afirmar que:
Resposta: O exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de
Libras/Língua Portuguesa, conhecido como pro libras, certificava apenas
os profissionais TILS com nível superior para atuarem, sem a formação
exigida pela legislação.
28- No período da Antiguidade, os indivíduos surdos recebiam tratamentos
diferenciados e de acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os
egípcios acreditavam que os surdos eram pessoas privilegiadas e que, de

alguma forma se comunicavam em segredo com os deuses. De modo
semelhante, é correto afirmar que:
Resposta: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam
a perfeição física e oratória.
29- No século XIX, apesar de o método visual demonstrar maiores êxitos na
educação de surdos, o método oral ainda reproduzia os discursos da Idade
Antiga, defendendo que o surdo só poderia ser considerado normal se
pudessem oralizar. Assim, com o intuito de resolver o impasse, em 1880,
educadores de surdos de todo o mundo se reuniram no II Congresso
Internacional de Educação do Surdo, em Milão, para decidir sobre a língua
de instrução das pessoas surdas.
Na ocasião:
(V) os surdos, mesmo os docentes, não foram convidados para esse evento.
(F) os docentes surdos tiveram participação relevante.
(V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua de sinais
na educação e na comunicação com alunos surdos.
(F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua de sinais na
educação e na comunicação com alunos surdos, concomitantemente.
Após verificar se as afirmativas anteriores são verdadeiras ou falsas, assinale
a alternativa que contem a sequência correta:
Resposta: V- F- V- F
MACHADO
30- As vivencias pessoais promovem a construção da identidade e o
desenvolvimento do autoconceito. São essas experiencias que embasam a
leitura de mundo e a identificação do papel que cada indivíduo ocupa dentro da
sociedade. analise as proposições abaixo em relação a identidade surda. I- Os
sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas
que possuem a mesma experiencia visual de mundo e que se comunicam por
meio da língua de sinais.
II- A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatorio.
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com

seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que
viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar.
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
31- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural

e permite a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização
efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus
usuários. Com base nesta citação, assinale a alternativa correta.
Resposta: A Libra atende a todos os critérios linguísticos de uma língua
genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade
infinita de sentenças.
32- A organização gramatical da Língua brasileira de sinais é definida em
classes, como substantivos, verbos, pronomes, advérbios, adjetivos e
numerais, entre outras. Estas categorias gramaticais constituem os
“paradigmas ou classes de palavras de uma língua”. Sobre este tema é
incorreto afirmar que:
Resposta: Para indicar os pronomes pessoais no singular não se
recomenda utilizar o apontamento para o sujeito, pois na cultura surda
está ato é considerado desrespeito ao outro.
33- Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também
propicia a criação de novos sinais diz respeito a incorporação de argumento,
de numeral e de negação. Relacione as colunas corretamente:
I- Incorporação de argumento II- Incorporação de numeral III- Incorporação de
negação
(III) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicado a
partir da alteração do movimento do sinal, direcionando-o para fora, como
ocorre nos sinais GOSTAR e NÃO GOSTAR
(II) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão,
mantendo parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e
expressões não manuais. Nesse caso, a configuração de mão se altera no
formato do número representado, por exemplo, em UMA-HORA, DUAS-
HORAS, TRESHORAS ou QUATRO-HORAS.
( I ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal
suas características visuais e espaciais. Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo,
não é localizado em libras sem que se aplique a um objeto ao qual ele possa
incorporar suas características tal como em ABRIR (um evento). Assinale a
Resposta: III, II e I
MACHADO
34- A classificação da deficiência auditiva em decibéis(dB), tem relação direta
com o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as
afirmativas em V ou F:
( V ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem,
os indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo
dificuldades na leitura e/ou escrita.
( V ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para
ser efetivamente percebida.
( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir

linguagem oral.
( V ) Acima 91 dB, o individuo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o
de adquirir naturalmente a linguagem oral.
Assinale alternativa correta:
35- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando,

por exemplo, como a palavra “caça” se diferencia de “casa” pelo uso de uma
fricativa alveolar surda(s) e de uma sonora(z), respectivamente (QUADROS;
KARNOPP). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da
fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois
diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som. Dessa
forma no estudo da fonologia da Libras estuda-se os cinco parâmetros das
línguas de sinais, que são:
Resposta: Configuração de Mãos – Pontos de Articulação – Movimento –
Orientação– Expressão facial/ Corporal.
36- A inclusão do surdo na escola regular pode ser circunscrita como uma
mera integração física e funcional, como a redução de distância física entre os
sujeitos surdos e ouvintes. Sobre o funcionamento da política de inclusão ,
analise as afirmativas a seguir.
I- Exige a implementação de politicas publicas que deem suporte à inclusão
dessas crianças.
II- Investe na formação de professores, fazendo com que a Libras seja parte do
cotidiano escolar.
III- Muda o método de ensino que é adotado nas escolas, que muitas vezes é o
fônico, apoiado nos sons das letras.
Resposta: Estão corretas as afirmativas I, II e III
37- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e

a não audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado
desatento e solicita constantemente repetições do que lhe é falado e pode
apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou
escrita, é classificada:
Resposta: Surdez leve
38- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos

diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade
MACHADO
Média, com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que
intitulado como:
Resposta: Assistencialismo.
39- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para

estabelecer tipos de frases, como entonações na língua portuguesa (como,
o que? Querem? Porque? Onde? (são desenhos). Analise a imagem e
selecione a alternativa que corresponde à forma interrogativa com as
expressões faciais:
Resposta: A forma interrogativa as sobrancelhas franzidas e um ligeiro
movimento da cabeça inclinando-se para cima.
40- Uma comunidade constitui-se por meio de sua cultura através da qual
integra e identifica seus membros, conferindo-lhes categoria de
pertencimento ou não aquela comunidade. Dessa forma não parece
adequado falar sobre cultura de maneira desvinculada da ideia de
identidade. Essa, no entanto, não é dada, ela é construída através das
interações entre os indivíduos, seus grupos, histórias e contextos. A
alternativa que melhor exemplifica o contexto de inter-relações que constrói
a identidade surda é:
Resposta: O surdo se vê como sujeito cultural e, entendendo-se em um
mundo visual, desenvolve suas experiências em língua de sinais.
41- O consiste na fala oral acompanhada de sinas, porém essa
concomitância desconsidera e desrespeita as especificidades da estrutura
da língua de sinais que não ocorre sob a mesma organização da fala oral.
Assinale a alternativa cujo termo corresponde a descrição acima.
Resposta: Bimodalismo.
42- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado

do aluno surdo devem ser adotados “mecanismos de avaliação coerente
com aprendizado de segunda língua” ele pontua que deve ser valorizado
o aspecto pois reconhece a singularidade linguística manifestada no
aspecto formal da língua portuguesa. Assinale a alternativa cuja palavra
completa o texto acima.
Resposta: Semântico.
43- Desde a Antiguidade os surdos tiveram diferentes tratamentos
diferenciados
conforme cada sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação

dos surdos é refletir sobre as relações atuais com este indivíduo. Faça a
correspondência a seguir.
I- Sociedade egípcia II- Sociedade grega III- Sociedade romana

( III ) lançavam crianças surdas ao rio Tibre, negando-lhes o direito à vida em
sociedade.
( I ) conferiam um ar de misticismo os surdos, pois acreditavam que por sua
forma peculiar de se comunicar eles eram capazes de transmitir mensagens
dos deuses ao faraó.
( II ) condenavam os surdos a morte, por atribuírem um alto valor a perfeição
física e a oratória.
Resposta: III, I, II
MACHADO
44- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja

bilingue é claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no
ambiente familiar, ou seja o envolvimento dos pais no processo educacional
bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos
seus pais para:
Resposta: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares
extraescolar, principalmente com surdos, favorecendo a troca de
diferentes representações da identidade surda.
45- Quadros e Karnopp(2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de
sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber verbos com
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância
não flexionam em pessoa e numero nem incorporam afixos locativos, mas
podem flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que
flexionam em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de
Quadros e Karnopp sobre os verbos, assinale a alternativa que contém
apenas verbos sem concordância.
Resposta: COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR
46- Bernardino (200, p. 52) afirma que “ A língua de sinais, para o surdo, tem
um valor importantíssimo é ela que possibilita seu relacionamento com o
mundo surdo e com o ouvinte, é a língua através da qual expõe
naturalmente suas emoções. No Brasil, a Leia 10.436, de abril de 2002.
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e
expressão das comunidades surdas no Brasil.
47- Nas Línguas de Sinais, tal como ocorre com as línguas orais, a estruturação
fonológica se dá a partir de unidades mínimas distintas que se combinam para

formar os léxicos ou sinais. Assinale a alternativa que apresenta esta
estruturação das línguas de sinais.
Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento –

Orientação –Expressão Facial e/ou Corporal.
48- Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância na Libras.
Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais, os sinais
DESCULPAR, EVITAR e IDADE, possuem a mesma configuração de mão
com: Resposta: A letra Y, a diferença é que cada uma é produzida em
um ponto diferente no corpo.
49- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática
discutida por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente
resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabe sobre essas
línguas. Leia a assertivas a respeito desta temática e marque V ou F.
( F ) A linguagem Brasileira de Sinais(Libras) não é considerada uma linguagem
universal pois é utilizada apenas no Brasil.
( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia. ( F ) A língua

de sinais são icônicas.
MACHADO
( V ) As línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja
concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas
áreas do conhecimento.
( V ) Não há uma única e universal língua de sinais, da mesma forma como
dentro de um país tão extenso como o Brasil não existe uma única língua de
sinais. Resposta: F- V- F- V- V
50- As políticas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e

inclusão da pessoa surda. Isto é resultado de luta árdua de toda
comunidade surda. Em relação ao âmbito legal a comunidade surda tem
conquistado muitos direitos, mediante à lei brasileira, relacione.
I- Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002
II-Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 III- Lei nº 12.319, de 1º de

setembro de 2010.
( I ) reconhece a Libras como segunda língua oficial de nosso país.
( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais. (

II ) regulamenta a lei que oficializa a Libras.
Resposta: I, III, II
51- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina

Lacerda (2006):
A) “à escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar
significa buscar outras ajudas profissionais (interprete, educador surdo,
professor de apoio etc.), e a escola pública brasileira, em geral, não conta nem
com a
equipe básica de educadores para atender as necessidades dos alunos
ouvintes; B) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não
sabem o que devem fazer, por falta de conhecimento e preparo;
C) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber
bem como se relacionar com ela;
D) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo
que é apresentado em aula, simula está acompanhando as atividades
escolares, pois afinal todas aquelas pessoas parecem acreditar que ele é
capaz;
E) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem
naquela escola “. Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere
a qual modelo de organização educacional para surdos?
Resposta: À escola regular com a presença do intérprete de Libras.

discutida por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida,
sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Para
elucidar essa questão, analise alguns mitos sobre a Libras e responda qual
afirmativa correta. I- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando
descobrem que a LSB não é uma língua universal, ou seja, que em cada país
há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio.
MACHADO
II- A Libras é o alfabeto manual. Gesser (2009) considera importante destacar
que acreditar que a língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma
visão limitada do potencial linguístico da Libras.
III- As línguas de sinais são icônicas. De acordo com Quadros e Karnopp(2004),
a iconicidade dos sinais seria quando a forma, o movimento e/ou a relação
espacial construída pelo sujeito surdo na execução de um sinal da Libras
propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais
compreender seu significado, o que acontece em relação à compreensão de
todos os sinais. IV- As línguas de sinais só expressam conceitos concretos. Por
acreditar que a língua de sinais se restringe aos sinais icônicos, algumas
pessoas não concebem a possibilidade de a Libras expressar conceitos
abstratos que dificilmente seria representado visualmente. Mas, a despeito
dessa crença equivocada, as línguas de sinais são capazes de expressar
qualquer conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de
complexidade e nas mais diversas áreas do conhecimento para discutir
políticas, filosofia, artes, cálculos matemáticos etc.
Resposta: somente I, II e IV estão corretas.
53- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de

Libras (TILS), esse profissional marca presença em vários contextos. No
ambiente educacional, qual das atribuições a seguir não é condizente com
atuação desse profissional?
Resposta: Substituir o professor responsável da classe quando este se
ausentar.
54- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino

fundamental de uma escola regular em seu município de residência. Em sala
de aula, ela convive com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura
orofacial. As aulas são ministradas em português sem a presença de um
interprete de Libras. Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto
afirmar que:
Resposta: A experiencia vivenciada pela criança surda está relacionada à
vertente Bilingue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver
a língua portuguesa e a oralização no contexto educacional.
55- As escolas bilingues para surdos são previstas pelo Plano Nacional
de Educação(PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14(Brasil, 2014). Além
de reforçar o direito a intérprete de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares
surdos de a anos terem acesso a uma educação bilingue norteada pela Libras
como língua e modalidade escrita da língua portuguesa como língua,
ofertadas em classes e escolas bilingues e em escolas inclusivas. Assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: zero – dezessete -primeira – segunda
56- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço

oferecido por um profissional especializado em Educação Especial, com as
seguintes características:
I- No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo,
métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de
aprendizagem do aluno surdo.
MACHADO
II- No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo,
III- Em parceria com os professores da sala regular, pode propor adequações e
até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que
serão oferecidas ao aluno surdo.
IV-Em parceria com os professores da sala regular, porém não interferindo no
planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão
oferecidas ao aluno surdo.
Resposta: somente I e III estão corretas.
57- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes da Libras e os

que serão diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A
configuração de mão é idêntica à utilizada nos pronomes do singular. Assinale
a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: demonstrativo, advérbios de lugar, pessoais.
58- Regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Lei nº
10.436, de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais –

Libras.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta a caracterização
correta da pessoa surda segundo decreto:
Resposta: Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva,
compreende e interage com o mundo por meio de experiencias visuais,

manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de
Sinais– Libras.
59- Na cultura surda, o nome tem relevância secundaria, pois a forma como os
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique

se as afirmações são V ou F.
( V ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é
apresentado ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito
exclusivamente por um sujeito surdo.
( V ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente
do seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode
ser vinculado a uma característica do sujeito.
( V ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um
sinal pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda
assim, o sinal permanecerá.
( F ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas
ouvintes ou surdas. Resposta: V- V- V- F
60- Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir. TEM UM

DESENHO
Resposta: O sinal IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais
CASA+CRUZ.
61- Há vários níveis de diminuição de capacidade auditiva. Esses níveis variam
de audição normal até surdez total. Para diagnosticar a perda auditiva, é
MACHADO
necessário a realização de um exame chamado audiometria, que mede e
analisa a capacidade do paciente em ouvir e interpretar os sons emitidos
pelo audiômetro. O profissional habilitado para realizar este exame é o
fonoaudiólogo. Assinale V ou F para as implicações de uma surdez leve:
( V ) Vozes distantes ou fracas podem não ser ouvidas.
( V ) Geralmente o sujeito é considerado desatento e solicita, repetições do que

lhe é falado.
( V ) Pode apresentar problemas articulatórios, mas não impede a aquisição da
linguagem.
( F ) Ouve apenas ruídos mais intensos acima de 90dB.
( V ) Não apresenta dificuldades para ouvir sons, como o toque de um telefone

ou uma britadeira. Resposta: V- V- V- F- V
62- O sinal pessoal é uma forma de batismo, que os novos membros, surdos e
ouvintes, recebem ao ingressarem na comunidade surda, e tem a mesma

relevância do nome para as pessoas ouvintes. Como o batismo do sinal
costuma ser atribuído?
Resposta: Por uma pessoa surda
63-Os pesquisadores que analisaram a estrutura da formação os sinais da

Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou
parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que:
Portanto assinale a alternativa incorreta.
Resposta: Uma mesma configuração de mão mas com pontos de
articulações diferentes não apresentam discrepância de significado entre
os sinais
63- A vertente educacional bilíngue tem sido o modelo mais adotado na busca
por contemplar o acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua
oral para alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido:
I- o professor ouvinte
II- os alunos surdos
III- a escola
IV- o Intérprete de Libras Resposta:
IV, III, I, II
64- Na história do humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos

diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade
Média, com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que foi
intitulado como:
Resposta:
MACHADO
Assistencialismo.
65- Uma das classes gramaticais presentes na Libras são os pronomes. Os

pronomes pessoais no singular são realizados com o apontamento para o
sujeito "eu", "tu" ou "ele (a)", sendo a mesma configuração de mão nos três
sinais, alterando apenas a orientação da mão. Os pronomes pessoais também
ocorrem no formato dual, trial, quatrial e plural. Sobre esta classificação, analise
as assertivas:
I- - Quando estão na forma dual, trial ou quatrial, os pronomes assumem a
configuração de mão no formato do numeral.
II- – É admitido a incorporação até o número 9 aos pronomes pessoais.
III- – A exceção está no pronome El@s, por se tratar da terceira pessoa do
plural não é permitido a incorporação do numeral ao sinal.
Resposta: Está correta apenas I.
66- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) consiste no serviço

I- - No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo,
II- - No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo,

III- - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, pode propor
adequações e até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e
de avaliação que serão oferecidas ao aluno surdo.
IV- - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, porém não interferindo
no planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que
serão oferecidas ao aluno surdo.
Resposta: Somente I e III estão corretas
67- Segundo Sacks (1998) e Piza (2007), os surdos vivenciaram uma fase de
exclusão até a Idade Média. Eram considerados____________e
____________de exercer um ofício. Com a ascensão da Igreja Católica, surgiu
um novo paradigma, intitulado____________.
Escolha a alternativa que completa corretamente os dizeres acima:
Resposta: ineducáveis, incapazes, assistencialismo

discutida por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp (2004), Gesser
(2009) e Choi et al. (2011), mas que ainda não está totalmente resolvida,
sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas.
MACHADO
Leia o excerto a seguir:
"Quando os ouvintes descobrem que em Libras há a ausência, por exemplo, de
preposições e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou
empobrecido, talvez sem gramática. Ledo engano, pois, conforme Choi et
al.(2011) e Quadros e Karnopp (2004), através do uso do espaço e de outros
recursos linguísticos e gramaticais disponíveis aos usuários da Libras, é
possível marcar tais aspectos visualmente".
Resposta: O excerto representa o mito de que " As línguas de sinais são
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores
(empobrecidas)".
69- As escolas bilíngues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de
Educação (PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14 (BRASIL, 2014). Além
de reforçar o direito a intérpretes de Libras, o PNE enfatiza o direito de
escolares surdos de ___________________ a _____________________ anos
terem acesso a uma educação bilíngue norteada pela Libras como
___________________ língua e a modalidade escrita da língua portuguesa
como ____________________ língua, ofertadas em classes e escolas
bilíngues e em escolas inclusivas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.

Resposta: zero – dezessete – primeira – segunda
70- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdos ou alunos com
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos,
surdos etc) e, conforme Silva e Favorīto (2009). podem ser seriadas ou
multisseriadas. Isso significa. Assinale a alternativa correta:
Resposta: reunir alunos com diferentes formas de comunicação,

de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo
,impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades
através de estratégias pedagógicas adequadas às suas características de
aprendizagem.
71- Observe a citação: pode-se dizer que o uso criativo da linguagem não se
limita ao estabelecimento de analogias, mas reflete a capacidade do ser
humano de fazer uso dela no seu dia a dia, observando propriedades
específicas, livre de estímulos, com coerência e de forma apropriada a cada
contexto, além da sua capacidade de evocar os pensamentos adequados no
seu interlocutor [] (CHOMSKY, 1957). Diferentemente das linguas orais, a
realização das linguas de sinais é de modalidade.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Resposta espaço visual
72- As pessoas surdas são caracterizadas pelo decreto nº 5626/ 05 como

“aquela que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por
meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso
da Língua Brasileira de Sinais – Libras”. É correto afirmar que essa definição
MACHADO
para a surdez vem ao encontro de concepções da própria comunidade de
surdos, pois: Selecione uma alternativa:
Respostas : o individuo surdo interage por meio da lingua de sinais
devido a um comprometimento no aparelho fonador
73- A língua brasileira de sinais é composta por sinais que representam

manualmente as formas e os movimentos dos objetos do mundo, porém, eles
não são o todo da língua, há outros que não tem relação alguma com os objetos
da realidade. Os sinais arbitrários são sinais de difícil associação, pois não há
relação entre forma e significado ou significante e significado.
Nas alternativas abaixo, assinale aquele cuja representação na Libras não
representa um sinal icônico.
Resposta: Sujo
74- A respeito do profissional intérprete de Libras é antiético exigir que ele

assuma funções que não sejam específicas de sua atuação enquanto
intérprete. No contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo,
criando estratégias e adequações necessárias para seu ensino e avaliação.
Dessa forma, são atribuições do tradutor e intérprete de Libras:
I - Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos
concursos públicos.
II Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos
ou policiais.
III – Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e as atividades-fim apenas
nas instituições de ensino e repartições públicas.
75- O histórico da educação de surdos inferem na construção das três vertentes

educacionais destinadas ao indivíduo com perda auditiva. Analise as
proposições abaixo que se referem a Idade Média, quando o indivíduo surdo
deixou de ser visto como sub-humano:
( ) foi acolhido por cuidadores tidos como pessoas tolerantes e caridosas.
( ) passou a ser defendido pela Igreja como um ser dotado de alma.
( ) iniciou a gerenciar seus próprios negócios, tendo direito à herança e
podendo fazer testamento.
( ) conquistou o direito à educação.
Considere as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a
alternativa correta. Resposta: V - V - F – F
76- Através dos estudos sobre o histórico da Educação de Surdos, sabemos

que, em virtude da crença no modelo de normalização das pessoas com
deficiência durante um grande período, as línguas de sinais estiveram, de certa
forma, ameaçadas. No entanto, apesar da proibição dessa língua nas escolas
de surdos, ela nunca foi extinta. Um dos fatores, que contribuiu para que as
línguas de sinais continuassem circulando entre os surdos durante esse
período foi: Assinale a alternativa correta.
MACHADO
Resposta: A existência de associações de surdos que foram
fundamentais no uso e difusão da língua de sinais e da cultura dos surdos
77- O bilinguismo considera a Libras como L1, através da qual a criança estará
se apropriando dos conhecimentos de mundo, enquanto que a Língua
Portuguesa é a sua L2, que também deverá ser aprendida nas modalidades
escrita e/ou oral.
Em relação à aquisição da língua de sinais e a abordagem bilíngue, analise as
afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos
poucos contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será
naturalmente a primeira língua com a qual essas crianças terão contato, pois é
a língua de seus pais.
( ) A aquisição da língua de sinais também ocorrerá nos casos de crianças
ouvintes filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com
seus pais) como primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como
segunda língua.
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos
poucos contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será
naturalmente a segunda língua com a qual essas crianças terão contato, pois
é a língua de seus pais.
( ) A aquisição da linguagem de sinais também ocorrerá nos casos de crianças
ouvintes filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com
seus pais) como primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como
primeira língua.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Resposta: V – V – F – F
78- Na cultura surda, o nome tem relevância secundária, pois a forma como os
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique
se as afirmativas são (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é
apresentado ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito
exclusivamente por um sujeito surdo.
( ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente
do seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode
ser vinculado a uma característica do sujeito.
( ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal
pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda
assim, o sinal permanecerá.
( ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas
ouvintes ou surdas.
Resposta: V – V – V– F
MACHADO
79- Observe os seguintes sinais nas imagens a seguir:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de

questões.
Assinale a alternativa que representa a tradução dos sinais apresentados
acima: Resposta: Eu gosto de estudar.
80- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o

desenvolvimento do auto-conceito. São essas experiências que
embasam a leitura de mundo e a identificação do "papel" que cada
indivíduo ocupa dentro da sociedade.Analise as proposições abaixo em
relação à identidade surda.
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com
pessoas que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se
comunicam por meio da língua de sinais.
II - A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório.
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com
seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes,o que
81- Quadros & Karnopp (2004) mencionam que a Libras é língua natural e
permite a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a
utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação
entre os seus usuários.
Com base nesta citação, assinale a alternativa é a correta:
Resposta: A Libras atende a todos os critérios linguísticos de uma língua
82- Bernardino (2000, p. 52) afirma que " A língua de sinais, para o surdo,
tem um valor importantíssimo: é ela que possibilita seu relacionamento
com o mundo surdo e com o ouvinte; é a língua através da qual expõe
naturalmente suas emoções". No Brasil, a Lei 10.436, de 24 de abril de
2002: Assinale a alternativa correta.
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e

expressão das comunidades surdas no Brasil.
83- As pessoas surdas são definidas pelo decreto nº 5626/ 05 como "aquela
que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por
meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente
pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras". É correto afirmar que
MACHADO
essa definição para a surdez vem ao encontro de concepções da própria
comunidade de surdos, pois:
Resposta: Os surdos procuram enfatizar o aspecto cultural e linguístico
da surdez
84- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos fisiológicos

da pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a
valorização das especificidades sociais. Esta área que trabalha
essencialmente com a comunicação humana, rompe com estigmas que
pautavam a relação entre o fonoaudiólogo e o indivíduo surdo, mas sem
abrir mão dos avanços tecnológicos.
É este profissional que indicar o uso do AASI. Qual o significado desta sigla?
Resposta: Aparelho de Amplificação Sonora Individual
85- Os tradutores e intérpretes de língua de sinais foram se constituindo na

informalidade das relações sociais em que os próprios surdos se viam
em situações que precisavam de mediadores na comunicação com
aqueles que não dominavam a língua de sinais. Historicamente as
primeiras aparições dos TILS ocorreram na década de 80 em espaços
_____________.
Resposta: Religiosos
86- A classificação da deficiência auditiva em decibéis (dB), tem relação
direta com o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise
as afirmativas e marque V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os
indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades
na leitura e/ou escrita.
( ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para
ser efetivamente percebida.
( ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem
oral.
( ) Acima 91 dB, o indivíduo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de
adquirir naturalmente a linguagem oral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta: V-V-V–V
87- Para adquirir maior fluência em Libras, é importante a convivência com

pessoas surdas. Desse modo, o intérprete de Libras, normalmente passa a
fazer parte da comunidade de surdos. Sobre a função dos profissionais
intérpretes de Língua de Sinais podemos afirmar que:
Resposta: Sua função é mediar a comunicação entre surdos e ouvintes
MACHADO
88- No ano de 1980 os movimentos de surdos apresentam a "Proposta Bilíngue
de Educação do Surdo". Essa proposta reconhece e baseia-se no fato de que
o Surdo vive numa condição bilíngue e bicultural, isto é, convive no dia a dia
com duas línguas e duas culturas, por isso:
Resposta: Acredita que a língua de sinais é a língua natural do surdo e
que deve ser adquirida como primeira língua.
89- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de
uma escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela
convive com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As
aulas são ministradas em português sem a presença de um intérprete de
Libras.
Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que:
Resposta: A experiência vivenciada pela criança surda está relacionada
à vertente Bilíngue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver
a língua portuguesa e a oralização no contexto educacional.
90- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes

________________ da Libras e os ______________________ que serão
diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A configuração de
mão é idêntica à utilizada nos
pronomes____________________________________ do singular.
Resposta: demonstrativos, advérbios de lugar, pessoais.
91- Foi por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de
surdos da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho(2007), em 700
d.C.:
I - O arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo

e se propôs a ensiná-lo a ler e escrever, cujo êxito foi tido como um "milagre"
de Deus.
II - O modelo de educação de surdos neste período iniciou a ser
institucionalizado III - O modelo de educação de surdos neste período ainda
era feito de forma individual ministrado por preceptores, em sua grande parte
clérigos.
É correto o que se afirma em:
Resposta: Apenas I, III.
Libras e têm o trabalho ofertado pelo TILS: possuem a proficiência em
I - a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno
surdo pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez
que a tomada de turno em uma discussão mediada pelo intérprete é diferente
daquela na qual os falantes compartilham a mesma lingua
II a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno
surdo fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de
MACHADO
turno em uma discussão pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes
compartilham a mesma lingua mediada
III - a ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões
identitánas e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato
do aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por
ouvintes que desconhecem a lingua de sinais, tendo assim somente o
Intérprete de Libras como seu interlocutor
IV - a ausencia do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões
identitarias e culturais privilegiadas por esse modelo educacional pelo fato do
aluno surdo ser o unico em uma escola majoritariamente preenchida por
ouvintes que desconhecem a lingua de sinais tendo assim somente o Interprete
de Libras como seu interlocutor
É correto afirmar que quais dessas questões estão corretas?
RESPOSTA Somente I e III estão corretas
93- A construção das identidades surdas englobam fatores como experiência

visual de mundo e pela luta a direito do reconhecimento da Libras. Assim,
analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ouvintista ou ouvintismo é um termo utilizado para se "referir a um conjunto
de representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-
se e narrar-se como se fosse ouvinte".
( ) Existe apenas 4 formas de manifestações da identidade surdas, a saber:

Identidade surda, surda hibrida, surda de transição e surda flutuante.
( ) Com o aprendizado de Libras a construção da identidade surda está

garantida. ( )Ouvintismo é uma prática de pessoas que têm autocontrole e boa
capacidade de ouvir as demais
RESPOSTA F- F-V-V

palavras, pois, assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu
das letras e, a longo prazo, transformar-se em uma:
95- “O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras .com
algum tipo de deficiência intelectual têm mais dificuldades na aprendizagem
escolar e na aquisição de novas competências se comparadas a crianças sem
deficiência. Mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance certa
MACHADO
Independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes
com comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial
por toda a vida”. Diante deste cenário, como a deficiência Intelectual pode ser
caracterizada? Assinale a alternativa correta:
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de

habilidades como autocuidados e vida doméstica.
96- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe

escolar necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se
ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao
ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas
seguintes afirmações:
() A escola inclusiva deve ter uma politica que garanta o acesso dos alunos com
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para
a escolar regular apenas para se socializarem.
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escolas
filantrópicas.
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos
alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares,
adaptando a escola regular às necessidades dos alunos.
Resposta: F-F-V
97- Considerando que a palavra “fonema” estava muito relacionada ao som,

Stokoe em seus estudos determinou as unidades mínimas da língua de sinais
de __________(ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que o
procederam julgavam importante manter o termo fonologia, a fim de evidenciar
as comparações entre os estudos acerca das unidades mínimas das línguas
orais e das línguas de sinais.
Resposta: quirema
98- “Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se ler
normalmente, seja com o tato ou a visão. Os caracteres são lidos da esquerda
para a direita e até sinais de pontuação são representados através dos
pontinhos em alto relevo”. Entretanto, é importante que se conheça as
necessidades e os recursos utilizados por pessoa cegas e com baixa visão. De
acordo o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas cegas
e com baixa visão, analise os itens que se seguem
I – Telescópio
II - Lupas Manuais
MACHADO
III - Lupas eletrônicas
IV – Aplicativos de Libras
V – Softwares por voz
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com
baixa visão.
Resposta: itens I, II e III.
99- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não

atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A
imagem a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para
execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser
observados. Quais são eles:
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das

palmas das mãos, expressões faciais/corporais.
100- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a

todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e
na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. Sendo assim é
correto afirmar que:
Resposta: Constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia,

sintaxe, semântica, morfológica, fonologia e a pragmática.
101- Historicamente os surdos foram fortemente pressionados a se

comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral, entretanto, os surdos
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a
essa forma de comunicação é:
Resposta: Língua de sinais
102- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de

mãos (CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e
F para as falsas.
( ) Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma
das mãos.
MACHADO
( ) Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada

letra do alfabeto.
( ) Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão.
( ) Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários
sinais.
( ) As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras.

Assinale a alternativa que contem a sequência correta:
Resposta: V-F-F-V-F
103- Através da construção história e educacional dos surdos, surgiram

conceitos equivocados. Ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras
que derivam, em grande parte. Da incompreensão desta língua como um
sistema linguístico.
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de
Sinais.
Resposta: A libras é um alfabeto manual.
104- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos

fisiológicos da pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a
pautavam a relação ‘entre o fonoaudiólogo e o indivíduo surdo, mas sem abrir
mão dos avanços tecnológicos. É este profissional que indicar o uso do AASI.
Qual o significado desta sigla? Assinale a alternativa correta.
Resposta: A. Aparelho de Amplificação Sonora Individual
105- Existem diferentes graus de perda auditiva e que estes podem ser
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria.
O referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir
resultados sobre o grau e tipo de perda auditiva. Para isso, é testada a
capacidade de audição do sujeito para responder a diferentes estímulos
auditivos (audiometria tonal e vocal). Sobre as classificações de perda
auditiva, relacione corretamente as colunas:
1- Surdez leve
2- Surdez moderada
3- Surdez severa
4- Surdez profunda
MACHADO
( ) Exige uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida.
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em
alguns casos maiores problemas linguísticos.
( ) Até 40 dB – Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o

sujeito é considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que
lhe é falado.
( ) Não identifica e/ou percebe a voz. Impedindo-o de adquirir naturalmente a

linguagem oral.
() 71 e 90 dB – individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar

oralmente, identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão
verbal dependerá da sua aptidão para percepção visual.
Resposta: 2,1,4 e 3
106- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as
variações linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um país para o
outro. Nesse sentido, Silva e Kumada (2013), ao entrevistarem surdos e
ouvintes (Intérpretes e professores de Libras), evidenciaram um
multilinguismo no contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras
variedades. Um exemplo de variação linguística na Libras é:
Resposta: Variações regionais – um sinal muda de uma região para outra no

mesmo país.
107- Segundo a legislação a pessoa com deficiência é aquela que tem

impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as
demais pessoas”. Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha
corretamente a lacuna a seguir. Segundo as orientações do Ministério da
Educação ___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou total, 41
decibéis (dB) ou mais. Aferida por audiograma nas frequências de 5OOHz,
1OOOHz, 2OOOHz e 3.000Hz (BRASIL 2014).
Resposta: A pessoa com deficiência auditiva.

MACHADO
108- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou
sinalizada requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato
tradutório. O intérprete de Libras é o profissional que domina língua de sinais
e a língua falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função.
Julgue as afirmativas a seguir:
I – Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e

interpretação.
II — filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem com a

língua de sinais desde crianças.
III O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço

escolar é denominado “Intérprete Educacional”.
Resposta: Apenas a alternativa III está correta
109- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização

legal, mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade
surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda
encontradas e os entraves da inclusão, a concepção bilíngue possibilitou ao
surdo sair da
invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que lhe é
própria” Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência
auditiva/língua brasileira de sinais / Denise Matias Soares Silva. — 1. Ed.
Ipatinga. MG: atora Única. 2020
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são
eles?
Resposta: identidade social, meio de interação social e depositário de

conhecimento cultural.
110- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos na

sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as e F para as
falsas.
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam

que eles, eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó.
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos,

os primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma.
MACHADO
( ) Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória,
condenavam os surdos à morte.
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram

lançadas ao rio Tibre.
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram

condenadas á morte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta: V-F-V-F-F
111- a fala oral e ao mesmo tempo fazer uso dos sinais é característica do
“bimodalismo” também
Conhecido como “português sinalizado”. Esse acompanhamento dos sinais
durante a fala oral não
Considera a estrutura da língua de se sinais, resultando em um amontoado de
vocabulário sem estrutura
Clara e definida. O método educacional que se opõe à Comunicação Total e
que defende a língua de sinais
Considerando sua estrutura gramatical diferente da estrutura gramatical da
língua oral chama-se:
Repostas: bilinguismo
112- que a Libras é língua de fato, tal como as línguas orais, pode ajudar
a explicar a sua diversidade,
Uma vez que, se cada país possui sua própria língua oral, fenômeno
semelhante ocorre com as línguas de sinais. Portanto, essa afirmativa se refere
a que mito? Assinale a alternativa correta.
Respostas: O mito de que a Libras e universal.

comunicarem como os ouvintes por meio Da língua oral, entretanto, os surdos
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome Dado a
Respostas língua de sinais
114- a gravura com as ilustrações de números na Libras (Língua Brasileira

de Sinais). Eles se referem à:
MACHADO
respostas: números ordinais
115- A Libras não é uma língua universal. (QUADROS; KARNOPP, 2004;

SILVA; KUMADA, 2013). De acordo Com a afirmativa assinale a alternativa
correta.
I- cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário
próprio.
II- As línguas de sinais são línguas de fato, tal como as línguas orais, pode
ajudar a explicar a sua Diversidade, uma vez que, se cada país possui
sua própria língua oral, fenômeno semelhante ocorre com as Línguas
de sinais.
III- Libras corresponde à língua brasileira de sinais, e os sinais que
compõem tanto seu vocabulário como Seu alfabeto manual não se
distinguem de outros países.
IV- Segundo Choi et al. (2011). Existe uma língua de sinais (que não é a
Libras conhecida como “gestuno”, uma língua artificial, criada para
facilitar a comunicação entre surdos de diferentes países.
A sequência correta é:
Respostas apenas I II IV ESTÃO CORRETAS
116- Segundo Quadros e Karnopp (2004), a __________dos sinais

quando ________, ___________ e/ou _________ construída pelo sujeito
surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem
o domínio da língua de sinais compreender seu significado.
Respostas iconicidade, a forma,o movimento, a relação espacial.
117- Ao considerarmos a escolarização das pessoas com necessidades

educacionais especiais em uma perspectiva inclusiva observamos que o
atendimento educacional especializado (AEE) é um direito assegurado pelas
políticas educacionais. No que se refere as finalidades dos serviços
disponibilizados pelo AEE, marque V para verdadeiro e F para falso.
() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino

regular.
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino
regular. () Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais
níveis, etapas e modalidades de ensino.
Respostas V-V-V
MACHADO
118- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira

de sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber: verbos com
concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não
flexionam em pessoa e número nem incorporam afixos locativos, mas podem
flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam
em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas Verbos sem
Concordância:
Respostas COMER, BEBER. FAZER, BRINCAR.
119- De acordo com Quadros e Karnopp (2004). A iconicidade dos sinais

seria quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo
sujeito surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um
ouvinte sem o domínio da língua de sinais compreender seu significado.
Respostas: casa
120- Observe o excerto: “A Composição é um fenômeno muito produtivo

nas línguas de sinais. Estudos pioneiros na língua de sinais americana
identificaram compostos formados sequencialmente que se Caracterizam por
regras de redução fonológica e assimilação nos constituintes dos compostos
Considere As afirmativas sobre “sinais compostos na Libras”.
1 – Os sinais simples ou compostos na Libras referem-se às palavras simples
ou compostas na língua Portuguesa. Nesse caso, se uma palavra é composta
no português seu sinal na língua de sinais também Sera composto.
II – Com a junção de duas partes é possível que se obtenha como resultados
novos conceitos muito Diferentes das partes que os formaram.
IlI - tanto no português quanto na língua de sinais brasileira, o distanciamento
do significado do todo e o Significado das partes é normal nas formas
compostas pela própria função da nomeação.
Respostas Estão corretas apenas as afirmativas II e Ill.
121- Observe a afirmação: É usado apenas para soletrar nomes de

pessoas, objetos, lugares, rótulos etc, que no Momento da conversação não
se saiba o sinal e para os vocábulos não existentes na língua de sinais, Sendo
denominado também como Datilologia. A que se refere esse termo? Assinale
a alternativa correta:
Respostas: alfabeto manual

MACHADO
122- Por meio do uso de uma língua em comum, as pessoas surdas se

aproximam, interagem, elaboram novas Formas de diálogo, cultura e
aprendizagem e dessa aproximação criam grupos conhecidos como
“comunidades surdas”. Ou “povo surdo”. Contudo, além da língua de sinais, a
identificação entre esses Sujeitos ocorre por diversos fatores, tais como as
experiências visuais, uma mesma história de lutas, Tradições, costumes e
interesses semelhantes etc. (STROBEL, 2007). Com o objetivo de demonstrar
que Não existe apenas uma identidade surda, e sim várias, a pesquisadora
Gladis Perlin (2000) classificou Alguns modelos de identidades surdas.
Considere as descrições:
1 – Identidade surda flutuante: cuja experiência visual e contato com a Libras
ocorrem desde a infância
II – Identidade surda hibrida: sujeitos com surdez pós-linguística, expostos
primeiro à língua portuguesa e Depois a Libras.
IIl – Identidade surda de transição: surdos educados no oralismo que,
Posteriormente, foram inseridos na Comunidade surda.
Assinale a alternativa correta
Respostas ll lll
123- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas

surdas através das Libras. Uma delas diz Respeito à: “é possível tocar
levemente em seu braço ou antebraço; acenar com a mão no seu campo
visual; Pisar forte no chão e/ou acender e apagar a luz”. Essa diferença cultural
pode ser usada na seguinte Situação:
Respostas: chamar atenção de um surdo
124- Conforme alerta Rotta (2006). Um cérebro com estrutura normal, em

condições corretas de funcionamento E geneticamente adequado não garante
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com Dificuldades
de aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. E
importante que a Dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada
precocemente para que elas tenham Atendimento e acompanhamento
pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de aprendizagem, analise as
Afirmativas a seguir. 1 – Aprendizagem faz referência às alterações funcionais
e neuroquimicas que acontecem no sistema Nervoso central.
II – Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores
intrínsecos e extrínsecos.
III – O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de
problemas.
IV – Quando se trata de dificuldade de aprendizagem, é preciso considerar
fatores relacionados à escola, Família e à própria criança.
Esta correto o que se afirma em:
MACHADO
Respostas I, ll, III e IV.
125- As pessoas surdas vivenciaram uma fase de exclusão. Eram

consideradas ineducáveis e incapazes de Exercer um ofício, vivendo à
margem da sociedade, muitas vezes, em condições sub-humanas, no entanto.
Com a ascensão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma o
assistencialismo, favorecendo à condição De vida das pessoas surdas.
Em qual período histórico houve este paradigma?
Respostas: idade media
126- Como consequência da natureza linguística, a realização de um sinal

pode ser originada pelas Características do elemento da realidade a que se
refere, neste caso, os denominamos de sinais icônicos. Qual dos exemplos
abaixo é um sinal icônico?
Respostas: casa
127- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização

legal, mudou a vida social e escolar, Fortaleceu sua identidade e a
comunidade surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades
Ainda encontradas e os entraves da inclusão, a concepção bilíngue
possibilitou ao surdo sair da Invisibilidade e se inserir socialmente por meio de
uma língua que lhe é própria.” Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática
de ensino: deficiência auditiva/língua brasileira de sinais/ Denise Matias
Soares Silva. - 1. Ed Ipatinga, MG: Editora Única, 2020.
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são
eles?
Respostas: Identidade social, meio de interação social e depositário de

conhecimento
Cultural.
128- Na língua portuguesa, a ___________ analisa os fonemas,

identificando, por exemplo, como a palavra “caça” se
Diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa alveolar surda [s] e de uma
sonora [z], respectivamente (QUADROS; KARNOPP. 2004, p. 18). Na língua
de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da _____________ É
identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois diferentemente das
línguas orais, Elas não serão orientadas pelo som.
Respostas fonologia
129- A abordagem de ensino intitulada ___________ Propõe se a utilizar

os sinais manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de
MACHADO
forma que a pessoa surda possa se comunicar com os Demais integrantes da
sociedade.
Respostas: comunicação total
130- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de

sistemas de ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos
de avaliação coerentes com aprendizado de _______________ na correção
das provas escritas, valorizando o aspecto ______________ e reconhecendo
a singularidade Linguística manifestada no aspecto formal da Língua
Portuguesa” (BRASIL,2005).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado
acima:
Respostas: segunda língua / semântico

() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos
com necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão
para a escolar regular apenas para se socializarem.
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos
alunos com necessidades educacionais especiais somente nas escola
filantrópicas.
Respostas: F- F-V
132- "O século XX trouxe avanços importantes para as pessoas com

deticiência, sobretudo em relação as ajudas técnicas ou elementos
tecnológicos assistivos. Os instrumentos que já vinham sendo utilizados
cadeira de rodas, bengalas, sistema de ensino para surdos e cegos, dentre
outros - foram se aperfeiçoando. A sociedade, não obstante as sucessivas
guerras, organizou-se coletivamente para enfrentar os problemas e para
melhor atender a pessoa com deficiência. Entretanto, não foi sempre assim!
Ao longo do tempo o olhar sobre a pessoa com deficiência foi sendo
modificado. Sobre este assunto, relacione as colunas a seguir.
1.
Exclusão
2.
Segregaçã
MACHADO
o. 3
.Integração
.
4.Inclusão.
() Envolve a organização em grupos considerados iguais. Separa as pessoas
com deficiência das sem deficiência, em espaços específicos.
() Envolve o afastamento de pessoas consideradas fora do padrão de
normalidade instituído pela sociedade.
() Envolve a inserção do público-alvo da educação especial em classes de
ensino regular, com garantia de adequações necessárias.
() Envolve a inserção de pessoas com deficiência em classes de ensino
regular sem as necessárias adequações.
Respostas: 2, 1, 4 e 3
133- Com o advento do cristianismo, na Idade Média, houve uma mudança

significativa na organização político- administrativa, surgindo o clero no
cenário religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as
pessoas com deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo
também filhos de Deus.
Essa concepção cristà trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou
e impôs o dever de amar o próximo" (LOCATELLI; VAGULA, 2009. p.11).
Assinale a alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com
deficiência na Idade Média.
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em

instituições religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes.
134- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-

se ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos
da esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados
através dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se
conheça as necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com
baixa visão. De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados
para pessoas cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem
I-Telescópio
II - Lupas manuais
III - Lupas eletronicas
IV - Aplicativos de Libras
V-Softwares de voz
baixa visão.
respostas Itens I, II e IIl.

MACHADO
135- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em

condições corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com dificuldades
de aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É
importante que a dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada
precocemente, para que elas tenham atendimento e acompanhamento
afirmativas a seguir.
I- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que

acontecem no sistema nervoso central.
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores
III - O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de
problemas.
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar
fatores relacionados à escola, familia e à própria criança.
Está correto o que se afirma em:
respostas : l, Il, Ill e IV.
136- A Libras também possui um processo próprio de flexão nominal para

gênero, número e grau.
Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso nas afirmativas abaixo.
( ) O grau pode ser marcado pela expressão corporal e também com a redução
do sinal e/ ou com o acréscimo de sinais da Libras, por exemplo, usando o
sinal MÉDIO e PEQUENO.
( ) No que se refere à marcação de gênero, segundo Quadros (2004), na língua
portuguesa o gênero é tão enfatizado a ponto de se tornar redundante, o que
em Libras, como você já viu, é diferente, pois pronomes e adjetivos, por
exemplo, não apresentam flexão de gênero e são sempre executados de
forma neutra.
( ) A distinção entre singular e plural mais recorrente na Libras é feita através
da repetição do sinal.
( ) Na flexão nominal de plural também é possível realizar a anteposição ou
posposição de sinais referentes aos números, ou pelo movimento
semicircular, que deve abranger as pessoas ou os objetos envolvidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
respostas : F, V, V, V
137- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez

são inadequadas e trazem consigo um caráter preconceituoso e de
MACHADO
desconhecimento. Segundo a perspectiva sócio antropológica, é
adequado adotar a terminologia quanto à surdez e o indivíduo como:
Respostas: aquela pessoa e surda
138- "Um estudo publicado ontem na revista médica "Lancet" indica que,
atualmente, a cegueira afeta 36 milhões de pessoas em todo o mundo e,
embora a prevalência da deficiência na população mundial tenha diminuído,
os especialistas alertam para o aumento no número absoluto de casos. Entre
as hipóteses para explicar o quadro, além do crescimento da população
mundial, os pesquisadores apontam como possível causa o envelhecimento
da população. Os cientistas projetam ainda que a quantidade de pessoas com
deficiência visual tende a continuar crescendo". A deficiência visual
corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com
baixa visão. Quanto às pessoas com baixa visão, analise as alternativas
abaixo e assinale a correta.
Respostas: Na baixa visão tem-se a condição da capacidade de indicar

projeção de luz até a redução da acuidade visual, exigindo atendimento
especializado.
139- A Idade Média é um momento histórico em que aparecem relatos

sobre pessoas com deficiências ou com transtornos mentais sendo
comparadas a seres possuídos por demônios ou seres que encarnavam
graves defeitos por castigo divino. Com essas justificativas, o lugar delas era
longe do convívio social. No máximo poderiam servir como diversão para os
nobres, como bobos ou palhaços (KANNER 1964 apud ARANHA, 2001).
Assim sendo, considere as afirmativas:
I - O clero vai ocupando espaços de destaque cada vez maiores, tanto no

âmbito político quanto econômico, controlando a nobreza por ter o poder de
dizer quem estaria apto a ter seus pecados perdoados ou quem deveria ser
excomungado.
Il - Quando esse poder abusivo da Igreja passa a ser contestado, ela
responde com a Inquisição Católica, cujo objetivo era proteger e educar as
pessoas com deficiência.
III - A Reforma Protestante promoveu uma cisão na Igreja e se caracterizava
pela rigidez moral e ética. Porém, não trouxe progresso no trato com as
pessoas consideradas fora dos padrões, as quais continuavam a ser vistas
como seres diabólicos
Respostas: Estão corretas as afirmativas l e IlI.
140- O Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a

educação especial e o atendimento educacional especializado. Diante disso,
analise as afirmativas a seguir sobre o Atendimento Educacional
Especializado (AEE).
MACHADO
I. Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e
pedagógicos.
II.Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar. II.
Espaço de atendimento médico e psicológico.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Respostas: Apenas as afirmativas l e II estão corretas.
141- Em uma pessoa com perda auditiva de 41 a 70 dB, sem o AASI,

poderá ter atraso ou problemas em seu desenvolvimento linguístico oral,
exigindo que seu interlocutor fale com maior intensidade. Ambientes muito
ruidosos também podem dificultar sua discriminação auditiva. As
características do excerto acima indicam qual grau de surdez?
Respostas: Surdez moderada.
142- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede

mínima para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a
população. Durante décadas do século passado, a rede pública era
insuficiente para atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na
década de 1990, ou seja, há aproximadamente vinte anos. A década de 1990
marcou a área da Educação Especial com o discurso da inclusão. Neste
período, dois acontecimentos internacionais influenciaram as políticas
brasileiras.
Assinale a alternativa que apresenta essas referências internacionais.
Respostas: Conferência Internacional de Educação para todos e Declaração

de Salamanca.
143- "Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam

apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias
abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários),
estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar
atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. A
capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e
precisa ser devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e
fazer com que a pessoa adquira independência em suas relações com o
mundo. [_] Assim, é sabido que existem múltiplos fatores que podem
ocasionar a deficiência intelectual e que são classificados em pré-natais,
quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem durante o
parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do nascimento.
Diante disto,alterações cromossômicas (numéricas ou estruturais) e traumas
obstétricos são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual
nos períodos:
MACHADO
Respostas: Pré-natal e perinatal, respectivamente.

() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino

regular.
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino
regular. () Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais
níveis, etapas e modalidades de ensino.
resposta V-V-V
145- "A deficiência física foi uma das primeiras a ser estudada e a receber
recursos de acessibilidade, tendo em vista as necessidades dos soldados
mutilados, sobreviventes de batalhas e guerras". Sobre a deficiência física
assinale a alternativa correta
Resposta: É uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do

corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
146- "A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso

na noite desta quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado
com altas habilidades, ela é uma das frequentadoras das reuniões de
empoderamento de familiares e cuidadores de pessoas superdotadas da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Criados em abril de 2016, os
encontros ocorrem mensalmente no prédio da Educação Especial do campus
de São Carlos e ajudam a esclarecer as dúvidas de quem convive com
pessoas com altas habilidades Essa troca de informações entre pais, você
poder se reconhecer na experiência do outro é muito importante porque a
gente não tem muita informação sobre esse assunto, então poder discutir é
muito interessante", avaliou Paula, aluna da Licenciatura em Educação
Especial da
universidade". Com relação ao diagnóstico de crianças com altas
habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem.
I-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de
caracterização.
MACHADO
II = A criança deve responder questionários, ser observada pelos pais.
professores e outros profissionais.
Ill - O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e
acompanhamento com professores do AEE e/ou outros profissionais dá área.
IV - O diagnóstico não é simples nem rápido.
Resposta: Estão corretas as afirmativas Il, Ill e IV.
147- "No Brasil, ações em favor da integração escolar dos alunos com
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm,
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais direta ou
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO; SOUZA. 2007.
p.
375). Sobre a história da Educação Especial.
Analise as afirmativas sobre o Princípio da Integração.
I-A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos.
II - O aluno deveria se adaptar à escola.
IlI- Esse principio reforçou a separação de dois contextos de educação: regular
e especial.
Resposta: Apenas as afirmativas II e Ill estão corretas.
148- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira

de sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber. verbos com
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem
concordância:
resposta: COMER, BEBER, FAZER. BRINCAR.

aprendizagem normal. o que explica as inúmeras crianças com dificuldades
de aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É
l- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que
acontecem no sistema nervoso central
MACHADO
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores
problemas.
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar
fatores relacionados à escola, família e à própria criança.
Resposta: I, II, III e IV
150- O aspecto fonológico da Libras, apresenta algumas características

próprias. entre elas o Ponto de articulação, Movimento das mãos e
Configuração das mãos. Observando os sinais na imagem abaixo. assinale a
alternativa correta:
Resposta: são sinais com a mesma configuração de mão (CM).
151- Em Libras, os sinais podem contar com a presença ou ausência de

movimento. Nesse sentido. o movimento pode estar nos dedos, mãos, pulsos.
braços, antebraços, cabeça etc.
Segundo Quadros e Kamopp (2004). os movimentos são caracterizados:
Assinale a alterativa correta.
Resposta: conforme sua direcionalidade, maneira (qualidade, tensão e

velocidade do movimento) e frequência.
152- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi

exatamente por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros
educadores de surdos da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho
(2007). em 700 d.C. o arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza
de um rapaz surdo e se propôs a ensiná-lo a ler e escrever. Assinale a
alternativa correta a partir deste fato.
Resposta: a sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem

educados, as familias mais abastadas começaram a investir na educação de
seus filhos surdos, especialmente os primogênitos que poderiam ser
reconhecidos pela lei para herdarem os bens da familia.
153- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna,

bem como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões
subcorticais e córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a
surdez ela não impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos
órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos
a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco significado aos
surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha
MACHADO
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com
medicamentos e/ou cirurgias? Assinale a alternativa correta.
Resposta: Perda auditiva condutiva.
154- Nas línguas de sinais não se conhece as palavras apenas por sua
representatividade, é necessário conhecer seu significado. Existem alguns
sinais que apresentam iconicidade (sinais que fazem alusão à forma do
referente) embora a arbitrariedade continua sendo dominante.
Assinale a alternativa que indica um sinal cuja realização em Libras é
considerada icônica.
Resposta: Casa
155- Assinale a alternativa a baixo que classifica o sinal (BOLSA)

representado na figura a seguir:
Resposta: D - BOLSA é um sinal simples e icônico.
156- A partir de pesquisas realizadas na década de 1980, comprovou-se

que a Língua Brasileira de Sinais é legitimamente uma língua, pois tem
gramática estruturada capaz de expressar qualquer conceito concret ou
abstrato.
Assinale a alternativa que apresenta afirmações que refletem estas
comprovações.
Resposta: (a) A Lingua Brasileira de Sinais, assim como as línguas orais, tem
sua gramática estruturada, apresentando: fonologia, morfologia, pragmática,
semântica e sintaxe. Só não apresenta a fonética, pois não há emissão sons.
157- (...) específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as formas

linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, elas são denominadas
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e
produzidas pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais
também conhecido como os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais:
I-Configuração de Mãos
Il - Ponto de Articulação
Ill = Movimento
IV-Orientação
V - Expressão facial/Corporal
( ) é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro:
( ) é a direção da mão durante a realização do sinal: para frente, para trás,
para cima, para baixo.
( ) e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também
não ter movimento.
MACHADO
( ) é o parâmetro que traduz sentimentos e intensidade podendo até mudar o
significado de um sinal.
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM.
Resposta: II IV III V I

Resposta: linguas de sinais
159- "A deficiência física se refere ao comprometimento do aparelho

locomotor que compreende o sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o
Sistema Nervoso. As doenças ou lesões que afetam quaisquer desses
sistemas, isoladamente ou em conjunto, podem produzir grande limitações
físicas de grau e gravidades variáveis, segundo os segmentos corporais
afetados e o tipo de lesão ocorrida. BRASIL 2006 p.28). Sobre a deficiência
física a filosofia inclusiva, analise as asserções e a relação entre elas.
"Na filosofia inclusiva está posto que todos os serviços devem cuidar para que
sejam plenamente acessiveis da maneira mais confortável possível,
incorporando a acessibilidade como valor para o próprio serviço e para os
funcionários que lá desempenham suas funções"
"Nao e um favor a determinada pessoa ou grupo de pessoas, ainda- que sejam
essas. pessoas que instiguem as necessárias mudanças"
Resposta: As proposições l e ll estão corretas e a II justifica a l.
160- Para o contexto de educação de surdos, seja ele monolíngue ou

bilíngue, há leis e decretos que devem ser considerados, respeitados e
obedecidos pelas instituições de ensino e consequentemente pelos
professores. O Decreto n° 5.626 de 2005. estabelece que:
I - As instituições de ensino devem adotar mecanismos de avaliação
coerentes com o aprendizado de segunda língua para correção de provas
escritas.
II - O surdo usuário da Libras não precisa escrever o português caso não
queira. Ele é livre para expressar-se apenas na língua de sinais.
Ill - O aluno surdo deve adaptar-se ao método avaliativo existente na escola
que escolher. afinal esse é o principio da igualdade.
Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa correta
Resposta: apenas a afirmativa l está correta

MACHADO
161- Segundo Perlin (2000). deficiente auditivo é aquele indivíduo que teve
acesso à cultura e à língua da sociedade majoritária e que possui um problema
que pode ser eliminado pelo simples aumento de volume de som ou pelo uso
de aparelho de amplificação sonora (AASI). Neste sentido. o decreto
5.626/2002 considera deficiência auditiva a perda bilateral. parcial ou total, a
partir de:
Resposta: Quarenta e um decibéis (41dB) ou mais, aferida por audiograma

nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000H2".
As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o

desenvolvimento do autoconceito. São essas experiências que embasam a
leitura de mundo e a identificação do "papel" que cada indivíduo ocupa dentro
da sociedade. Analise as proposições abaixo em relação à identidade surda.
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com
Ill - A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com
seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que
Resposta: Apenas as afirmativas l e Il estão corretas.
162- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede

mínima para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a
população. Durante décadas do século passado, a rede pública era
insuficiente para atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na
década de 1990, ou seja, há aproximadamente vinte anos.
A década de 1990 marcou a área da Educação Especial com o discurso da
inclusão. Neste período, dois acontecimentos internacionais influenciaram as
políticas brasileiras.
Resposta: Conferencia Internacional de Educação para todos e Declaração de

Salamanca
163- "O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras
com algum tipo de deficiência intelectual têm mais dificuldades na
aprendizagem escolar e na aquisição de novas competências, se comparadas
a crianças sem deficiência Mesmo assim, é possível que a grande maioria
alcance certa independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os
13% restantes, com comprometimentos mais severos, vão depender de
atendimento especial por toda a vida". Diante deste cenário, como a
deficiência intelectual pode ser caracterizada? Assinale a alternativa correta.
MACHADO
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de

habilidades como autocuidados e vida doméstica.
164- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna

bem como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões
subcorticais e córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a
surdez ela não impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos
órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos
a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco significado aos
surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com
medicamentos e/ou cirurgias?
Assinale à alternativa correta.
Resposta: perda auditiva condutiva
165- No Brasil, foi com o apoio de Dom Pedro II, que criou-se a primeira
escola para surdos do país. Escola essa, que foi nomeada como Instituto de
Surdos Mudos e que existe até hoje, localizada no mesmo lugar da sua
fundação. Chamada atualmente de Instituto Nacional de Educação de Surdos
- INES. É internacionalmente conhecida e uma referência para o trabalho com
surdos em todo o país.
Sobre o INES e sua fundação, assinale a alternativa correta.
Resposta: No Rio de Janeiro, em 1857, pelo professor surdo francès, Edward

Ernest Huet.
166- "A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a
comunicação humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não
perceber a importância da audição em nossas vidas a não ser quando começa
a faltar a nós próprios (..) O deficiente auditivo tende a se separar de outras
pessoas, trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade
maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de
surdez. Levando em consideração a deficiência auditiva, analise as
afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta.
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência

auditiva e surdez.
167- "Em 1866, John Langdon Down notou que havia nítidas semelhanças
fisionómicas entre certas crianças com atraso mental. Utilizou-se o termo
"mongolismo" para descrever a sua aparência. Segundo o Dr. John, os
mongois eram considerados seres inferiores (_) Em 1958, o geneticista
Jérôme Lejeune verificou que no caso da Síndrome de Down há um erro na
distribuição e ao invés de 46. as células recebem 47 cromossomos e este
cromossomo a mais se ligava ao par 21. Então surgiu o termo Trissomia do
MACHADO
21 que é o resultado da não disjunção primária que pode ocorrer em ambas
as divisões meiótiças e em ambos os pais. O processo que ocorre na célula é
identificado por um não paramento dos cromossomos de forma apropriadas
para os pólos na fase denominada anáfase, por isso um dos gametas receberá
dois cromossomos 21 e o outro nenhum Como forma de homenagear o Dr.
John. o Dr. Jérôme batizou a anomalia com o nome de Sindrome de Down"
Sobre as pessoas com Síndrome de Down, analise as afrmativas que se
seguem, assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) o desenvolvimento individual do aluno com Síndrome de Down deve ser

levado em consideração no processo de ensino e aprendizagem.
( ) Devido a esta sindrome essas pessoas são dóceis por isso é mais fácil
ensiná-las e sua interação com os colegas é muito tranquila
( )Alguns dos aspetos que caracterizam essa síndrome são: os olhos
amendoados, ombros arredondados e baixa estatura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
resposta V-F-V
168- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os

sinais da Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas
ou parâmetros linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da
Libras que está associado ao lugar no qual incidem as mãos durante a
realização do sinal, ou seja no corpo ou no espaço?
Resposta: Localização (L) ou ponto de articulação (PA).
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais diret ou
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO: SOUZA. 2007.
p.375). Sobre a história da Educação Especial! Analise as afirmativas sobre o
Princípio da Integração.
l - A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos.
III- Esse princípio reforçou a separação de dois contextos de educação:
regular e especial.
Resposta: Apenas as afirmativas Il e Ill estão corretas.

MACHADO
() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos
com necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão
para a escolar regular apenas para se socializarem.
filantrópicas.
Resposta: F-F-V
171- Considerando que a palavra "fonema" estava muito relacionada ao

som, Stokoe em seus estudos denominou as unidades mínimas da língua de
sinais de ___________ (ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que
o procederam julgavam importante manter o termo fonologia, a fim de
evidenciar as comparações entre os estudos acerca das unidades mínimas
das línguas orais e das línguas de sinais.
Respostas: quirema
172- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-

se ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos
da esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados
através dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se
conheça a necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com
baixa visão. De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados
para pessoas cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem
I-Telescópio
II - Lupas manuais
II - Lupas eletrônicas
V - Softwares de voz
baixa visão.
Resposta: Itens l, II e lll
173- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum

não atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado
sinal. A imagem a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra
triste. Para execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser
observados. Quais são eles:
MACHADO
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das
174- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a

todos os critérios linguísticos de um língua genuína, no léxico, na sintaxe e na
capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
Sendo assim é correto afirmar que:
Resposta: constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia,

sintaxe, semântica, morfologia, fonologia e a pragmática.

comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral entretanto, os surdos
Resposta: lingua de sinais
176- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de

mãos (CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e
F para as falsas.
() Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma
das mãos.
() Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada
letra do alfabeto.
() Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão.
() Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários
sinais.
() As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras.
resposta V-F-F-V-F

conceitos equivocados, ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras
que derivam, em grande parte, da incompreensão desta língua como um
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de
Sinais.
Resposta: a libras e o alfabeto manual
178- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos

fisiológicos da pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a
pautavam a relação entre o fonoaudiólogo e o individuo surdo, mas sem abrir
MACHADO
mão dos avanços tecnológicos. É este profissional que indicar o uso do AASI.
Qual o significado desta sigla?
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria.
O referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir
resultados sobre o grau e tipo de perdá auditiva. Para isso, é testada a
capacidade de audição do sujeito para responder a diferentes estímulos
auditivos (audiometria tonal e vocal). Sobre as classificações de perda
auditiva, relacione corretamente as colunas: 1 - Surdez leve
2-Surdez moderada
3-Surdez severa
4 - Surdez profunda
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em
alguns casos maiores problemas linguísticos.
( ) Até 40 dB - Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito
é considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que lhe é
falado.
( ) Não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir naturalmente a
linguagem oral.
( ) 71 e 90 dB - individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar
oralmente. identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão
verbal dependerá da sua aptidão para percepção visual. Assinale a alternativa
correta.
Resposta: 2,1,4 e 3
180- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as
variações linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um pais para o
outro. Nesse sentido. Silva e Kumada (2013). ao entrevistarem surdos e
ouvintes (intérpretes e professores de Libras). evidenciaram um multilinguismo
no contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras variedades.
Um exemplo de variação linguística na Libras é: Assinale a alternativa correta.
Resposta: Variações regionais - um sinal muda de uma região para outra no

mesmo pais.

impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as
demais pessoas". Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha
corretamente a lacuna a seguir. Segundo as orientações do
Ministério da Educação___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou
total, 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de
500Hz, 1.000Hz. 2,000Hz e 3.000Hz (BRASIL. 2014)
MACHADO
Resposta: a pessoa com deficiência auditiva.
182- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra seja ela oral ou
sinalizada requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato
tradutóro. O interprete de Libras é o profissional que domina a lingua de sinais
e a língua falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função.
Julgue as afirmativas a seguir.
I-Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e
interpretação.
II - Filhos de pais surdos são os melhores intérpretes, pois convivem com a
lingua de sinais desde crianças.
III - O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no
espaço escolar é denominado “Interprete Educacional".
Assinale a alternativa correta,
Resposta: apenas a alternativa lll esta correta
183- “A aceitação da Língua de Sinais. bem como sua institucionalização

legal, mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade
surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda
encontradas e os entraves da inclusão. a concepção bilingue possibilitou ao
surdo sair da invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua
que lhe é própria: Silva. Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino:
deficiência auditiva/lingua brasileira de sinais
Denise Matias Soares Silva. - 1 ed. Ipatinga, MG: Editora Única, 2020. lingua
de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles?
Resposta: Identidade social, meio de interação social e depositário de

conhecimento cultural.
184- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes

tratamentos na sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as
verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam
que eles, eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos,
os primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma.
() Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória,
condenavam os surdos à morte.
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram
lançadas ao rio Tibre.
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram
condenadas á morte.
Resposta: V. F. V. F. F
MACHADO
185- A concepção de surdez pode ser entendido sob o prisma
socioantropológica respeito destas concepções analise as assertivas a seguir:
l- A pessoa que utiliza AASi e faz uso de técnicas como leitura orofacial, normal
abordagem Oralista, ll- Nos casos em que a pessoa opta pela utilização da
lingua de sinais e sente- comunidade surda, normalmente está vinculado a
abordagem Bilingue.
III- O bilinguismo relaciona-se com a concepção socioantropológica enquanto
que o com a concepcão clinicopatologica
Resposta: Apenas as alternativas ll e lll
186- A escolarização dos alunos com necessidades educacionais

especiais e compreendida como um direito social que deve ser assegurado
pelo Estado. A escola deve identificar essas necessidades e oferecer os
recursos necessários para que as barreiras à aprendizagem sejar superadas.
As políticas inclusivas apresentam o que deve ser oportunizado a este publico
de modo geral. Assinale a alternativa correta.
Resposta: assistencialismo integração e acesso
187- Atente-se que o aprendizado da Libras implica também o

conhecimento sobre as questões culturais nas quais a lingua está situada. Isso
inclui informações sobre hábitos e comportamentos que devem ser adotados
na interação em Llibras com sujeitos surdos, bem como sobre as
manifestações artísticas e culturais que emergem das comunidades surdas.
Portanto:
() A vivència a partir de experiências visuais de mundo propicia aos surdos
não apenas a construção da identidade surda, desenvolvida pelo sentimento
de pertencimento ao grupo de pessoas surdas (também conhecido como
"comunidades surdas" ou "povo surdo"), mas possibilita ainda a existência da
cultura surda.
() A cultura surda se restringe ao uso da lingua de sinais e perpassa uma série
de valores, costumes e comportamentos que definem a convivência com os
integrantes da comunidade majoritária.
() As manifestações culturais, segundo autores como Quadros e Pimenta
(2008) e Choi et al. (2011). poder ser vislumbradas através de interação, das
expressões artísticas e do uso de tecnologias diferenciadas na rotina diária
das pessoas surdas. ( A interação em Libras com pessoas surdas, e marcada
por características próprias, desde a abordagem até o estabelecimento das
trocas comunicativas, Assinale acima, V (verdadeiro) ou F (false), e abaixo, a
sequência correta.
Resposta: V-F-V-V
188- O desconhecimento sobre as linguas desinais, gera conceitos

inadequados
sobre as
MACHADO
mesmas, à esses conceitos equivocados
damos o nome de "mitos da Libras". A
respeito desse tema, julgue:
"Se as línguas de sinais são consideradas
gestuais, então elas são universais, Isto é
uma falácia, pois as várias linguas de sinais
que já foram estudadas são diferentes
umas das outras. Assim como as línguas faladas,
temos linguas de sinais que pertencem a troncos
diferentes. Temos pelo menos dois troncos identificados, as línguas
Resposta: Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as
pessoas surdas.
189- Mesmo quando eram oficialmente proibidas as línguas de sinais nunca

deixaram de existir ................................
Resposta : comunicação Total
190- O aprendizado da Libras implica no conhecimento sobre as questões culturais

nas quais a língua está situada. Isso inclui informações sobre hábitos e
comportamentos que devem ser adotados na utilização da Libras com sujeitos
surdos, bem como sobre as manifestações artísticas e culturais, ou seja,
conhecer a língua de sinais implica no contato com a _______________, um
idioma não se aprende na leitura de livros, mas aprende-se e aperfeiçoa-se na
_________________ com os usuários da língua.
Respostas: Comunidade surda, interação
191- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação
humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a
importância da audição em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a
nós próprios (...) O deficiente auditivo tende a se separar de outras pessoas,
trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade maior ou menor
que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez”. Levando
em consideração a deficiência auditiva, analise as afirmativas que se seguem
e assinale a alternativa correta.
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência auditiva e

surdez.

ambiente familiar, ou seja, o envolvimento dos pais no processo educacional
bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos
seus pais para: Assinale a alternativa correta.
Respostas: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares

extraescolares, Principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes
representações da Identidade surda.
MACHADO
193- Nas línguas orais-auditivas, como o português, a fonologia caracteriza-se pela
organização de sons vocais específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem
as formas linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, ela é denominada
língua de modalidade espaço-visual, pois é percebida pelos olhos e produzida
pelas mãos. Na língua de sinais a fonologia é representada pela querologia
que é o estudo do movimento das mãos e do pulso, sendo representada
através da articulação dos sinais.
O estudo da fonologia da LS destaca as Configurações de Mãos como:
I- É a direção da mão durante a realização do sinal.
II- é a forma que a mão assume para fazer um sinal.
III- é o deslocamento na mão no espaço durante a realização do sinal IV-
IV- é a datilologia, que representa as letras do alfabeto manual.
Assinale a alternativa que contemple a resposta correta:
Resposta: Il apenas está correta.
194- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez são
inadequadas e trazem consigo um caráter preconceituoso e de
desconhecimento. Segundo a perspectiva sócio antropológica, é adequado
adotar a terminologia quanto à surdez e o indivíduo como:
Resposta: Aquela pessoa é surda
195- Os surdos educados no oralismo não se reconheciam como surdos, mas, como
não ouvintes, ou seja, se percebiam pela falta de audição. Eram forçados a se
ver a partir da perspectiva do que não podiam fazer e orientados a superar essa
falha, por exemplo, ao serem obrigados a falar, pois sem a fala seria impossível
a comunicação e o estabelecimento do pensamento. Por que isso acontecia?
Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa que contém as afirmações
corretas:
I- Para a maioria das pessoas, a surdez significava a perda da comunicação.
II- Para a maioria das pessoas, o surdo seria alguém que não se enquadrava
nos padrões dos ouvintes.
III- Para a maioria das pessoas, os surdos tinham uma doença a ser tratada.
IV- Para a maioria das pessoas, a língua de sinais dos surdos eram mimicas.
Resposta Todas as sentenças estão corretas.
196- A história da educação de surdos perpassa por três principais abordagens de

ensino: o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Relacione
I- Oralismo
II- Comunicação Total
III- Bilinguismo
() se apoia na língua falada oralmente, no alfabeto manual, no uso de sinais,
imagens, apontamentos e na língua escrita, não visa ao desenvolvimento linguistico
e sim à comunicação, à interação, ao desenvolvimento afetivo e cognitivo do surdo.
() se dispõe a defender o uso da Libras de forma autônoma, pregoa a lingua de sinais
como a primeira Língua dos individuos surdos e a língua portuguesa em sua
modalidade escrita e oral como sua segunda lingua e ressalta que o aprendizado da
MACHADO
lingua portuguesa, bem como os demais conteúdos escolares, se darão por meio da
L1 do aluno surdo
() se baseia, principalmente, no ensino da fala oral, no treino da leitura orofacial (ou
leitura labial) e no uso de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) ou do
Implante Coclear (IC).
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta
Resposta: II, III,I
197- Para Dell’Aringa e colaboradores (2007) o uso da leitura orofacial é uma ferramenta
de comunicação e “é feito de forma inconsciente ao se comunicar observando a
expressão facial, gestos, mudança de postura e pistas que nos mostram caminhos
para decodificar as informações e tem sido utilizado com frequência na avaliação de
deficientes auditivos Sobre a leitura orofacial é possível afirmar que: Assinale a
alternativa correta
Resposta: É um instrumento utilizado pelos defensores do Oralismo na reabilitação

da pessoa surda.
198- De acordo com Quadros e Karnopp (2004), a iconicidade dos sinais seria quando
a forma, o movimento e/ou a relação espacial construida pelo sujeito surdo na
execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da
lingua de sinais compreender seu significado. Assinale a alternativa correta.
Resposta: casa
199- A audição nos permite a conhecer, identificar e distinguir os sons que ouvimos,
além de possibilitar o desenvolvimento da linguagem, extremamente necessária para
a interação social e a comunicação com as pessoas. Quanto ao uso do termo “Surdo”
ou
“Surdo-Mudo”, assinale a alternativa correta.
Resposta: O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo

não ser ligado ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa através da lingua de
sinais afastando de si o estigma da mudez.
200- O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial

e o atendimento educacional especializado. Diante disso, analise as afirmativas a
seguir sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
I- Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos.

II- Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar.
III- Espaço de atendimento médico e psicológico
Assinale a alternativa que apresenta a resposta com
Respostas: Apenas as afirmativas le ll estão corretas.

MACHADO
201- Ao longo dos últimos anos, várias politicas públicas têm sido implantadas com o
intuito de regulamentar a Libras e a profissão de tradutor e intérprete de lingua de
sinais. Uma dessas políticas é o Decreto 5.626/05 que apresenta determinações bem
especificas
I- as instituições privadas e públicas de sistemas de ensino municipal,

estadual e federal devem adotar Mecanismos de avaliação coerentes com
o aprendizado de segunda lingua.
II- Il-na correção de provas escritas o aspecto que deve ser valorizado é o
semántico reconhecendo a Singularidade linguistica manifestado na
formalidade da Língua Portuguesa
Analise as afirmativas acima e escolha a alternativa correta.
Resposta: Afirmativas I e Il estão corretas.
202- Na morfologia da Libras, observa-se algumas características peculiares, nem todos

os verbos apresentar concordância e os que apresentam estão relacionados ao
sujeito, a um afixo locativo ou a um aspecto. Os sinais podem ser simples ou
compostos e ainda apresentarem a incorporação. Em determinados contextos, os
numerais de 1 a 4 podem ser incorporados ao sinais.
Assinale a alternativa em que frase indica o uso da incorporação:
Respostas: Viajei por 3 horas.
203- As adaptações curriculares não representam um novo currículo, mas um currículo

dinámico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os
educandos. No que se refere às adaptações curriculares, avalie as seguintes
asserções e a relação propostas entre elas.
I-As adaptações curriculares são respostas educativas que devem ser dadas pelo
sistema educacional.
PORQUE
Il-Seu principal objetivo é potencializar apenas o processo de interação social dos

alunos público alvo da educação especial.
A respeitos dessas asserções, assinale a altternativa correta:
Resposta: A asserção é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição falsa,
204- Nas linguas orais-auditivas, como o português, a Fonologia caracteriza-se pela

organização de sons vocais especificos, ou fonemas, pelos quais se constroem as
formas linguísticas. No que se refere às linguas de sinais, elas são denominadas
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e produzidas
pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também conhecido como
os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais:
I- Configuração de Mãos
II- Il-Ponto de Articulação
III- Ill-Movimento
IV- IV-Orientação
MACHADO
V- V-Expressão facial/Corporal
() é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro.

() é a direção da mão durante a realização do sinal para frente, para trás para cima,
para baixo.
() e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não ter
movimento.
()[é o parámetro que traduz sentimentos e intensidade, podendo até mudar o
significado de um sinal
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM
Respostas: II, IV, III, V, I
205- Sobre o público alvo da Educação Especial, sabemos que não basta
descrever uma deficiência ou um transtorno do ponto de vista clínico.
Principalmente para nós, educadores, que compreendemos as questões na
perspectiva do trabalho pedagógico, é importante fazer essa análise
considerando os aspectos da classificação funcional, ou seja, considerando
aos aspectos relacionais com vistas a garantir o direito à participação de cada
pessoa. Analise as afirmativas a seguir.
I- Para Vygotski, a deficiência não é algo menor ou incompleto, e sim

outra possibilidade de desenvolvimento, que deve ser conhecida e
compreendida.
II- II-A escola inclusiva tem, não apenas como meta, mas como principio,
compreender as diferenças entre os alunos para traçar seu projeto
pedagógico.
III- Il-Entender e mapear as diferenças nos alunos com deficiências
objetiva o planejamento de diferentes estratégias de ensino, e não o
estabelecimento de medidas de valoração e catalogação dos
estudantes.
Assinale a alternativa correta. respostas:

todas as alternativas estão corretas
___________. Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo
sinal, como se pode observar em ESCOLA e IGREJA. [] A criação de novos sinais na
Libras pode ser obtida, ainda, por meio da _________ de um argumento, de um
numeral ou de uma negação. Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas do texto.
Resposta: Composição; incorporação.
207- “Sua formação é prevista na legislação por meio de cursos de formação profissional
ou continuada promovidos por instituições de ensino superior ou instituições
credenciadas por secretarias de educação. É um profissional de nível médio que pode
ensinar Libras no campo da educação não formal, mediante cursos de formação
profissional ou continuada ou ainda se for certificado por meio do exame de
proficiência para o ensino da Libras (PROLIBRAS)”. (BRASIL, 2005 s.p). As
informações acima referem-se ao profissional:
MACHADO
Resposta: instrutor de libras
208- O alfabeto manual trata-se de um código de representação das letras do alfabeto

de línguas orais alfabéticas. No caso do Brasil, o alfabeto manual da Libras representa
as letras do alfabeto do português (GESSER, 2009). Além de ser útil para auxiliar os
iniciantes na Libras com as configurações básicas, o alfabeto manual é utilizado para
soletrar o nome de pessoas, em uma apresentação pessoal; endereços (nome de
rua, bairro), nomes de marcas, termos técnicos e siglas que não tenham um sinal.
Este ato de utilização do alfabeto manual recebe o nome de:
Respostas: Datilologia.
209- Dentro das concepções para a pessoa com surdez, encontramos a seguinte
definição: “É aquele indivíduo que teve acesso à cultura e a língua da sociedade
majoritária que denominamos de sociedade ouvinte, este não se enquadra na cultura
surda, pois possui um problema que poder ser eliminado pelo simples aumento de
volume de som ou o uso de aparelho de amplificação sonora AASI”. (PERLIN, 2000,
p. 13).
Esta definição se refere a:
Respostas: Deficiente auditivo
210- Zena é mãe de uma criança surda que neste ano irá frequentar a escola pela
primeira vez. A mãe está preocupada pois não sabe como ocorrerá este processo,
por este motivo pediu a opinião de 3 amigas sobre como deveria proceder. A amiga
“X” aconselhou que Zena levasse seu filho ao fonoaudiólogo, sugerindo a utilização
de implante ou AASI e que não deixasse seu filho usar a “mimica” para se comunicar
pois seria difícil para ele aprender oralizar o português na escola. A amiga “Y” sugeriu
que ela não proibisse o menino a utilizar os sinais para falar e sim agregar a outras
formas de se expressar, podendo ser oral, pantomima... o mais importante é que ele
consiga se relacionar com os coleguinhas de classe e com a professora. A amiga “Z”
aconselhou que procure o a equipe pedagógica da escola para garantir que o menino
tenha acesso as aulas por meio da língua de sinais e que também possa ser
acompanhado por um professor de Libras em contra turno.
Considerando as três opiniões apresentadas pelas amigas, assinale a alternativa que
contempla respectivamente o posicionamento de abordagem educacional presente
na fala de cada uma:
Respostas: (X) Oralismo. (Y) Comunicação total e (Z) Bilingue.
211- Apenas no século VI, a partir do código de Justiniano, as pessoas surdas passaram
a ser consideradas pela lei podendo, herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter
propriedades. No entanto, esta lei beneficiava Somente:
Respostas: Surdos oralizados.
212- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação
humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância da
audição em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios (...) O
deficiente auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as
consequências do isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e
MACHADO
se comunicar depende do grau de surdez”. Levando em consideração a deficiência
auditiva, analise as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta.
Respostas: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência auditiva e

surdez.
213- “A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso na noite

desta quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado com altas
habilidades, ela é uma das frequentadoras das reuniões de empoderamento de
familiares e cuidadores de pessoas superdotadas da Universidade Federal de São
Carlos (UFSCar). Criados em abril de 2016, os encontros ocorrem mensalmente no
prédio da Educação Especial do campus de São Carlos e ajudam a esclarecer as
dúvidas de quem convive com pessoas com altas habilidades.”Essa troca de
informações entre pais, você poder se reconhecer na experiência do outro é muito
importante porque a gente não tem muita informação sobre esse assunto. Então
poder discutir é muito interessante”, avaliou Paula, aluna da Licenciatura em
Educação Especial da universidade”. Com relação ao diagnóstico de crianças com
altas habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem.
1-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de
caracterização. II-A criança deve responder questionários, ser observada pelos pais,
professores e outros profissionais.
III – O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e acompanhamento com
professores do AEE e/ou outros profissionais da área.
IV- O diagnóstico não é simples nem rápido.
Respostas: Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
214- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento

do autoconceito. São essas experiências que embasam a leitura de mundo e a
identificação do “papel” que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. Analise as
proposições abaixo em relação à identidade surda.
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com
II- II-A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório.
III- III – A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação
com seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o
que viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se
espelhar.
Respostas: Apenas as afirmativas I e Il estão corretas.
215- Na língua brasileira de sinais, a sinalização dos números ocorre de forma diferente
dependendo do Contexto. Podendo ser cardinais, ordinais, quantidade, valores
Monetários e para as horas. Observe a imagem a seguir identificando em qual
contexto estes sinais devem ser utilizados.
Respostas: Números ordinais

MACHADO
216- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual ministrado
por preceptores. Eram criadas diferentes metodologias de ensino para os surdos,
algumas baseadas na leitura e escrita, outras baseadas no ensino por meio de sinais,
e ainda aquelas que admitiam apenas a oralidade como método de ensino. Em qual
contexto surgem os primeiros educadores de surdo? Assinale a alternativa correta.
Resposta: religioso
217- A proposta da educação como um direito de todos no país está em nosso

ordenamento jurídico nacional desde a década de 1960, quando a Constituição da
República Federativa do Brasil (CF) assim instituiu. Sobre a inclusão dos dos alunos
surdos no sistema regular de ensino, analise as assertivas e assinale a alternativa
que aponta a(s) correta(s).
I- Ao serem matriculados no sistema regular ensino, os surdos têm garantido

a presença de um intérprete de Libras/Língua portuguesa e vice versa
durante a realização das aulas, para que assim possam aprender melhor o
conteúdo oferecido por cada uma das disciplinas do currículo.
II- II. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos não têm
direito à presença de um intérprete de Libras/ Língua portuguesa e vice
versa durante a realização das aulas, dada sua necessidade De aprender
a língua portuguesa apenas, já que, a escola é uma escola de ouvintes.
III- III. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos
precisam frequentar um curso intensivo de Língua Portuguesa, para que
somente após apresentarem um domínio satisfatório dessa língua, possam
ser inseridos na sala de aula.
IV- IV. Ao frequentarem o ensino regular, os surdos devem ter garantido o
ensino em Libras – L1, e o ensino de Libras e o ensino de Língua
Portuguesa no AEE.
Respostas: Apenas I e IV estão corretas
218- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou sinalizada requer
habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutório. O intérprete de
Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada no Brasil, e que
é qualificado para desempenhar essa função. Julgue as afirmativas a seguir.

interpretação. Il-Filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem
com a língua de sinais desde crianças.
III – O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço escolar é
denominado “Intérprete Educacional”. Assinale a alternativa correta.
Respostas: Apenas a alternativa III está correta.
219- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo
para análises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que a
compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocábulos
(FERNANDES, 2003; QUADROS, KARNOPP, 2004).
MACHADO
A respeito das estruturas sintáticas da Libras, analise as frases a seguir e assinale se
são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
() Na flexão de tempo da estrutura tópico-comentário, o advérbio de tempo é situado

no início ou final da frase.
() Especialmente em estruturas complexas da Libras o mais comum é retornar para
uma ordem mais Próxima do sujeito-verbo-objeto.
() Em Libras, o uso do espaço é essencial para construir referentes e também para
determinar a estrutura da frase.
() O classificador para PESSOA é representado com a configuração de mão em C.
Marque a alternativa que contém a sequência correta.
Respostas: V-V-V-F.
220- As expressões faciais associadas à estrutura sintática marcam a sentença

interrogativa, afirmativa, negativa ou exclamativa, semelhante ao uso que fazemos
da entonação da voz nas línguas orais, quando desejamos, por exemplo, exclamar
“É você!”, ou questionar “É você?” ou afirmar “É você.” Em Libras, qual é a sentença
associada ao uso da expressão facial com o queixo levantado e as sobrancelhas
franzidas?
Respostas: Interrogativa.
221- O método oral e o método visual estiveram presentes desde o início da educação
de surdos. A divergência entre esses dois métodos tem se intensificado através dos
anos e os defensores do oralismo puro consideram que o uso dos sinais é prejudicial
para o desenvolvimento da fala oral. O evento mundial que decidiu sobre a língua de
ensino para pessoas surdas e que é considerado um marco para o oralismo foi:
Respostas: Congresso de Milão
222- A presença do intérprete de Libras em instituições de ensino, repartições públicas,

está prevista na Lei nº 12.319, de 1° de setembro de 2010. Sobre a interpretação e
tradução da Libras, analise as assertivas:
I- A tradução ou interpretação simultânea consiste no processo em que o intérprete
visualiza ou ouve o Enunciado de uma língua-fonte e o transmite
simultaneamente para a língua-meta.
II- II – Na interpretação consecutiva, existe um breve intervalo entre a audição ou
visualização do enunciado, geralmente, marcada por uma pausa no discurso do
emissor, quando o profissional responsável procederá com a
tradução/interpretação.
III- III – Profissional com aptidão para realizar a tradução e interpretação da Libras
para a língua portuguesa (na modalidade oral e escrita) é denominado “tradutor
e intérprete de língua de sinais”, também conhecido pela sigla TILS. Assinale a
Respostas: Todas as assertivas estão corretas.

significativa na organização político administrativa, surgindo o clero no cenário
religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as pessoas com
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos de
MACHADO
Deus. Essa concepção cristã trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou
e impôs o dever de amar o próximo” (LOCATELLI; VAGULA, 2009, p.11). Assinale a
alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com deficiência na Idade
Média.
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em instituições

religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes.
223- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de sistemas de

ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos de avaliação
coerentes com aprendizado de na correção das provas escritas, valorizando o
aspecto e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal
da Língua Portuguesa” (BRASIL, 2005).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado acima:
Respostas: Segunda lingua / semântico
224- A proficiência na Língua Brasileira de Sinais não contempla apenas a memorização

e uso de vocábulos. Ela perpassa por uma série de valores, costumes e
comportamentos que culminam na convivência com aqueles que integram a
comunidade surda. Assim, as __________ através da interação, das expressões
artísticas e do uso de tecnologias específicas. Fonte: Quadros e Pimenta (2008) e
Choi et al. (2011) podem ser observadas
Respostas: Manifestações culturais.
225- A abordagem de ensino intitulada_____________ Propõe se a utilizar os sinais

manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de forma que a
pessoa surda possa se comunicar com os Demais integrantes da sociedade. Assinale
a alternativa correta.
Respostas: Comunicação Total.
226- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os sinais da
Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou parâmetros
linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da Libras que está associado
ao lugar no qual incidem as mãos durante a realização do sinal, ou seja no corpo ou
no espaço? Assinale a alternativa correta.
Respostas: Localização (L) ou ponto de articulação (PA).
227- Quando adotamos a concepção sócia antropológica, estamos defendendo que os

surdos são organizados social e politicamente, adotam um estilo de viver que é
próprio, usam o mecanismo visual como meio principal de obter conhecimento,
possuem a necessidade de estar em permanente contato com outros surdos, não
porque os ouvintes não os compreendem, mas pela força da identificação cultural.
Perlin (2000) apresenta alguns tipos de identidade surda, leia o trecho abaixo e em
seguida assinale a Alternativa que correspondente:
MACHADO
“surdos que foram mantidos sob forte influência da experiência ouvinte e
posteriormente foram inseridos Na comunidade surda”
Respostas: Identidade surda de transição.
228- A partir do século VI, as pessoas surdas passaram a ser consideradas pela lei,
através de um código que promulgava que somente os surdos que falassem
(oralmente) poderiam herdar fortunas, se casar e ter propriedades. Este código foi
chamado de:
Respostas: Código de Justiniano
229- Analisando a perspectiva histórica é apropriado afirmar que a Libras é um

patrimônio das comunidades surdas brasileiras, isso porque sua origem, evolução,
divulgação e perpetuação se deu e se dá graças_____________ e por sua resistência
em mostrar que a Libras, a exemplo das línguas de sinais espalhadas pelo mundo,
são línguas vivas e ricas e que merecem galgar o seu status linguístico.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda
brasileira através da Lei 10.436/2002.
Respostas: À organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com

intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas
230- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas através das
Libras. Uma delas diz respeito à: “é possível tocar levemente em seu braço ou
antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; pisar forte no chão e/ou acender
e apagar luz”. Essa diferença cultural pode ser usada na seguinte situação:
Respostas: Chamar a atenção de um surdo.
231- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi exatamente por
estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de surdos da história
surgiram desse contexto. Segundo Carvalho (2007), em 700 d.C., o arcebispo John
Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se propôs a ensiná-lo a
ler e escrever. Assinale a alternativa correta a partir deste fato.
Respostas: A sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem educados, as

famílias mais abastadas começaram a investir na educação de seus filhos surdos,
especialmente os primogênitos que poderiam ser reconhecidos pela lei para
herdarem os bens da familia.
232- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe escolar

necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se ajustar para
oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao ensino. Com base
no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas seguintes afirmações: ()A
escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para a
escolar regular apenas para se socializarem.
MACHADO
filantrópicas () As escolas devem ter uma política que garanta o direito de
permanência dos alunos com necessidades Educacionais especiais nas escolas
regulares, adaptando a escola regular às necessidades dos alunos.
Resposta: F F V
233- Conhecer e utilizar uma língua não apenas dominar seu vocabulário e regras
gramaticais, é preciso considerar suas situações de uso. De acordo com o conteúdo
estudado em relação a interação com o sujeito surdo:
I-as comunicações visuais devem se dar, preferencialmente, olhando de frente um
para o outro.
Il-a pessoa surda pode sentir-se insultada, ignorada, se o ouvinte virar as costas para
ele.
III-o pedido de licença tem que ser feito para atravessar a conversa e/ou passar
rapidamente buscando Não interromper o diálogo quando duas ou mais pessoas
estiverem interagindo em Libras.
IV-a Libras, por ser uma linguagem gestual tem extrema relevância na interação
ouvinte/surdo.
Respostas: Apenas I, II, III, estão corretas.

atentarmos para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A imagem
a seguir demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para execução dos
sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser observados. Quais são eles:
Respostas: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das palmas

das mãos, expressões faciais/corporais.
235- O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam

reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno público alvo da educação
especial. A partir do exposto, avalie as seguintes Asserções e a relação propostas
entre elas.
I- A tendência atual é que o trabalho da Educação Especial garanta, a todos os alunos
com deficiência, o acesso à escolaridade, removendo barreiras que impedem a
frequência desses alunos às classes comuns do Ensino Regular.
PORQUE
II.A finalidade da perspectiva inclusiva é a priorização da socialização dos educandos

com necessidades educacionais especiais, visando uma aprendizagem superficial.
Respostas: A asserção l é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição falsa.
236- Em 2011, o Decreto n° 7.611 trouxe orientações sobre educação especial e

atendimento educacional especializado. De acordo com o referido documento, o AEE
consiste em um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
MACHADO
institucional e continuamente organizado de forma a complementar à formação dos
estudantes com __________ e ___________, como apoio permanente e limitado no
tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou
suplementar à formação de estudantes com ___________. (BRASIL, 2011). Assinale
a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Respostas: Deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades.
237- Na Libras há presença de sinais ________ que são aqueles que quando a forma,
o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução de
um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais
compreender seu significado. E também há os sinais ___________, são os que não
apresentam correlação visual com o seu significado.
Respostas: icônicos-Arbitrários
238- A Língua Brasileira de Sinais apresenta todos os níveis de análise de quaisquer

outras línguas, ou seja, o nível ______________ (da estrutura), О nível ___________
(da formação de palavras), o nível __________ (do significado). Nível ____________
(das unidades que constituem uma lingua) e o nivel _____________ (envolvendo o
contexto conversacional).
Respostas: sintático-semántico - morfológico - fonológico-pragmático
239- Aprovado pela Lei n° 13.005/2014 o Plano Nacional de Educação (PNE), reconhece
que aos surdos deve se garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira
de Sinais – Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua
Portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas
inclusivas. Sobre este direito é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta.
Respostas: Para ensinar o português escrito (L2) o professor deverá partir da Libras
como primeira lingua (L1) para se chegar ao português, ou seja, a Libras substituirá o
português oral nas relações que o professor deverá estabelecer entre o discurso
verbal e o escrito.
240- A educação especial brasileira passou a ser compreendida em uma perspectiva

inclusiva a partir de eventos internacionais que tinham como o objetivo discutir o
acesso à educação. Em 1994 ocorreu a elaboração de um importante documento
para a área que apresenta a necessidade de assegurar o direito das pessoas com
necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino. A partir do
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome deste documento,
Respostas: Declaração de Salamanca.
241- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem como
podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex
cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não impede o
desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos órgãos fonadores.
Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos a fala oral não se
desenvolve naturalmente e apresenta pouco significado aos surdos. Existem tipos de
MACHADO
perda auditiva, qual delas ocorre na orelha externa/média que geralmente é
temporária e pode ser revertida com medicamentos e/ou cirurgias? Assinale a
Respostas: Perda auditiva condutiva.
242- A Libras pode ser estudada e decomposta em unidades menores fundamentais

para a construção de um sinal (vocábulo) essas unidades são chamadas de
parâmetros. Considere as afirmativas a seguir.
I- os sinais na Libras é formado por cinco parámetros, são eles: Configuração
de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial
e/ou Corporal;
II- II. Todos os sinais na Libras devem ser compostos obrigatoriamente por todos
os cincos parâmetros.
III- Nem todos os sinais na Libras são formados obrigatoriamente por todos os
cincos parâmetros.
IV- São 23 as configurações de mão que podem ser utilizadas na Libras.
V- O alfabeto manual pode ser também chamado de alfabeto datilológico. Quais
as alternativas estão corretas?
Respostas: I, III e V
243- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da

oralidade, fez com que a língua oral se tornasse um símbolo de repressão
física e psicológica. Os defensores do oralismo consideravam que a língua
de sinais: Assinale a alternativa correta.
Resposta: Dificulta o surdo aprender a falar.
244-As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdo ou alunos com
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos

etc.) e, conforme Silva e Favorito (2009), podem ser seriadas ou multisseriadas
isso significa:
Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação,

de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo,
impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades
através de estratégias pedagógicas adequadas as suas características de
aprendizagem.
245- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma
funções que não sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No

contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando
estratégias, e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa
forma, são atribuições do tradutor e interprete de Libras.
I- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos
concursos públicos
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízos, em órgãos
administrativos ou policiais.
MACHADO
III- Atuar no apoio a acessibilidade aos serviços e as atividades – fim apenas
as instituições de ensino e repartições públicas.
246- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual
é uma visão limitada do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as
proposições abaixo sobre o alfabeto manual:
I- É denominado datilologia,
II- É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações

de mãos e expressões,
III- É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas,
números de documentos e palavras que não possuem tradução em Libras,
IV- O alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto
manual francês.
Assinale a alternativa que contem a resposta correta:
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da

língua de sinas e da realidade surda. São Paulo; Parábola Editorial,2009.
Resposta: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
247- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de
estudo para analises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras
que a compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus
vocabulários.
Segundo Fernandes (2003), uma das diferenças entre o estudo morfológico da
língua portuguesa e das libras refere-se ao fato de a Libras (como a maioria das
línguas de sinais) ser FERNANDES, E. Linguagem e surdez,
Porto Alegre; Artmed,2003.
Resposta- Sintética
248- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus
direitos, em especial o direito de serem educados na língua de sinais. Esse
movimento sensibilizou alguns educadores da área, e com isso uma nova proposta
de ensino para surdos surgiu. Esta filosofia educacional é chamada de:
Resposta: Bilinguismo

palavras, pois assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu
respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso das
letras e a longo prazo, transformar-se em uma: assinale alternativa correta:
Resposta: Soletração rítmica
250- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua

Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma conversação. Sobre essa
aplicação, analise as afirmativas a seguir:
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber o sinal para a
palavra
MACHADO
II- Ela se faz necessária em todos os momentos em que tiver que indicar o nome
de uma localidade.
III- Ela se faz necessária no momento e que tiver que indicar o nome de uma
pessoa que ainda não tem o sinal próprio ou especificar as marcas de um produto
que não tenha sinal.
Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas.
251- Para Skiliar (1998) o uso do termo Surdo ou deficiente auditivo é dado quanto
ao ponto de vista da concepção da surdez. Na concepção clinico patológica, a
surdez é vista como uma deficiência a ser tratada ou até mesmo eliminada, neste
sentido a criança é:
Resposta: Encaminhada para escola comum, com objetivo de integrá-la no
mundo dos ouvintes, sua comunicação é através da oralidade.
MACHADO
252- Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa surda,
analise as assertivas a seguir;
I- Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam
no processo de ensino,
II- A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio
de Janeiro, atualmente conhecida como Instituto Nacional de
Educação de Surdos (INES).
III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e

ministrado por preceptores que em sua grande parte eram clérigos.
Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III.
253- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e

intérprete de Libras nas escolas, muitos alunos surdos ainda se encontram
desprovidos desse profissional em sua realidade escolar, portanto:
(V) os professores ministram suas aulas de forma monolíngue em língua
portuguesa, tal como o fazem para os demais alunos ouvintes.
(F) o aluno surdo interage e acompanha os conteúdos curriculares através,
essencialmente da leitura orofacial, pois não possui limitações na compreensão
integral da mensagem.
(V) o discente fica prejudicado, porque a leitura orofacial não garante a
inteligibilidade completa da mensagem oral.
(V) o esforço é unilateral por parte dos alunos surdos que, para alcançarem êxito
nesse modelo devem ser também bem-sucedidos no processo de oralização, e

esta não é a realidade de todos eles.
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo Resposta:

V- F- V- V
254- O Decreto nº 5.626/05 determinou que, após um ano de sua publicação, as
instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o

professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro profissional de magistério.
De acordo com esse decreto, há dois perfis de professores de Libras.
(V) o primeiro é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino
fundamental. Aceita-se ainda como formação mínima o curso normal de nível
médio que tenha sido ofertado sob as mesmas condições bilingues mencionadas
anteriormente (Brasil,2005) esdras
(V) o primeiro perfil é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do
ensino fundamental. A formação exigida neste contexto consiste no curso de
Pedagogia ou normal superior em que a Libras e a língua portuguesa tenham
constituídos línguas de instrução.
(V) o segundo perfil de professor de Libras é indicado para atuar nas series finais do
ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A formação necessária
para tal atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em
libras ou em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são
conhecidos como letras libras.
(V) o segundo perfil de professor de libras é indicado para atuar nas series finais do
ensino fundamental, médio e educação superior. A formação necessária para tal
atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou em
MACHADO
libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são conhecidos como
letras libras. Aqueles que tiverem a Certificação de Proficiência em Libras (Pro
libras) também será permitido desenvolver tal atividade, mesmo não tendo a
habilitação em Letras Libras.
255- A vertente educacional bilingue tem sido o modelo mais adotado na busca por
contemplar acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral para
alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido:
I- O professor ouvinte II- Os alunos surdos III- A escola
IV- O interprete de libras
(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo
(III) deve ofertar o ensino das libras aos alunos surdos ( I) sabe pouco ou nada sobre
a língua de sinais
( II ) são oriundos de famílias ouvintes que desconhecem a libras e, por essa razão,
o primeiro contato com esse sistema linguístico ocorre através da escola
Resposta: IV, III, I, II
256- Segundo as diretrizes da Política Nacional da Educação Especial na

perspectiva da Educação Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos
nas escolas comuns, a educação deve ser bilingue ( Libras e Língua
Portuguesa). A esse respeito, assinale a afirmativa correta
Resposta: Os serviços de tradutor e interprete de libras-língua portuguesa e
guia intérprete devem ser ofertados pelos sistemas de ensino, assim como
condições de acesso a comunicação que favoreçam a promoção da
aprendizagem e a valorização das diferenças.
257- Os autores Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Chol et al.

(2011), tem discutido a problemática que envolve os mitos a respeito das
línguas de sinais. Embora esse tema, mitos sobre a Libras, tenha sido
bastante debatido, é muito comum encontrar conceitos equivocados e que
derivam, em grande parte, da sua incompreensão como um sistema
linguístico dotado de todas as características encontradas nas línguas.
Sendo assim, reflita sobre as afirmações:
I- A Libras não é universal.
II- A Livras é o alfabeto manual.
III- III- A Libras é icônica

Quais das afirmações acima representam “mitos” das libras
Resposta: Alternativas II e III.
MACHADO
.Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal,
como se pode observar em ESCOLA e IGREJA. (..) A criação de novos sinais na
Libras pode ser obtida, ainda, por meio da de um argumento, de um numeral ou
de uma negação.
Resposta: Composição; incorporação
259- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite

estabelecer uma ponte entre as palavras de uma língua oral e a língua de sinais
quando não há tradução correspondente. Portanto, é uma ferramenta
importantíssima para a comunicação com os surdos, pois, permite ainda,
representar o nome de pessoas e os vocabulários técnico científicos que não
possuem tradução direta entre línguas orais e as línguas de sinais. Essa forma de
comunicação recebe o nome de:
Resposta: datilologia
260- Quase um século após o , no início do século XX, verificaram-se relatos dos
do ; o desenvolvimento da fala era insatisfatória e constatações de atraso no
desenvolvimento global eram bastante significativos. O nível de fala e aprendizado
da leitura e escrita dos surdos após sete a oito anos de , era muito ruim, sendo os
surdos não tinham preparo para nenhuma função, se encontravam em serias
dificuldades de comunicação, oral e escrita, estava evidente o fracasso da
pedagogia oral (Fernandes,2003).
Resposta: Congresso de Milão – Insucessos – oralismo – educação oral
possuem a proficiência em libras e tem o trabalho ofertado pelo TILS.
I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo

pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada
II- A mediação professor intérprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo
pode favorecer o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas uma vez que a tomada
III- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões
identitárias e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do
aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes
que desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras
como seu interlocutor. esdras
IV- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões
identitárias e culturais privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno
surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que
desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como
seu interlocutor.
Resposta: somente as afirmativas I e III estão corretas.
MACHADO
262- Com o intuito de oferecer ao surdo metodologias para seu desenvolvimento
acadêmico, as escolas inclusivas buscar suprir as carências que estes alunos pode
apresentar. Muitas vezes, o aluno surdo ingressa na escola sem o domínio das
libras e a escola redireciona o TILS para ensinar esse sistema linguístico al aluno.
Este
redirecionamento poder ser caracterizado como:
Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional

docente da Libras.
263- Muitos sujeitos surdos adultos que passaram pelo modelo educacional ,
relatam uma experiencia de isolamento que afetou profundamente a

deles.
Resposta: monolíngue – escolar – autoestima
264- Os pesquisadores que analisaram a estruturas da formação das sinas nas

línguas sinais, elencaram, conforme seus estudos, estudos fonológicos que todos
os sinais da Libras são formados pela combinação das cincos unidades mínimas
ou parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que:
Resposta: Uma mesma configuração de mão, mas com pontos de
articulações diferentes não apresentam discrepância de significado entre os
sinais.
265- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está
relacionada ao período (congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia
(causa), e a terceira ao tipo de deficiência auditiva que depende da localização da

lesão (condutiva, neurossensorial, mista e central). Em consonância ao assunto em
questão, podemos afirmar que a deficiência auditiva condutiva, acontece.
Resposta: Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio.
266- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida
por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol
et al.(2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles
que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Leia o excetor a seguir.
“Quando os ouvintes descobrem que em libras há a ausência, por exemplo, de
preposição e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou
empobrecido, talvez sem gramatica. Ledo engano, pois conforme Choi e Quadros
e Karnopp, através do uso do espaço e de outros recursos linguísticos e
gramaticais disponíveis aos usuários das libras, é possível marcar tais aspectos
visualmente”.
Resposta: O excerto representa o mito que “As línguas de sinais são
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores (empobrecidas)
ALINY + FERNANDA MENDES
267- As comunidades surdas tem se unidos para que o olhar sobre a surdez seja
deslocado e para que as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em

contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda sob
uma concepção .
Resposta: Sócioantropológica.
268- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006)

destacam que a interlíngua ocorre de forma organizada. As autoras destacam três
estágios de interlíngua identificados em crianças surdas. Sobre o primeiro estágio,
na aquisição de PL2, é correto afirmar que:
Resposta: é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é
majoritariamente organizada na estrutura da Libras (tópico comentário).
269- A regulamentação da profissão Tradutor e interprete de Libras se deu por meio
do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e da Lei nº 12.319, de 1º de
setembro de 2010. Sobre esta profissão, é incorreto afirmar que:
Resposta: O exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de
Libras/Língua Portuguesa, conhecido como pro libras, certificava apenas os
profissionais TILS com nível superior para atuarem, sem a formação exigida
pela legislação.
270- No período da Antiguidade, os indivíduos surdos recebiam tratamentos
diferenciados e de acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os
egípcios acreditavam que os surdos eram pessoas privilegiadas e que, de alguma

forma se comunicavam em segredo com os deuses. De modo semelhante, é
Resposta: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam a
perfeição física e oratória.
271- No século XIX, apesar de o método visual demonstrar maiores êxitos na
educação de surdos, o método oral ainda reproduzia os discursos da Idade Antiga,
defendendo que o surdo só poderia ser considerado normal se pudessem oralizar.
Assim, com o intuito de resolver o impasse, em 1880, educadores de surdos de
todo o mundo se reuniram no II Congresso Internacional de Educação do Surdo, em
Milão, para decidir sobre a língua de instrução das pessoas surdas. Na ocasião:
(V) os surdos, mesmo os docentes, não foram convidados para esse evento.
(F) os docentes surdos tiveram participação relevante.
(V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua de sinais na
educação e na comunicação com alunos surdos.
(F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua de sinais na educação
e na comunicação com alunos surdos, concomitantemente.
Após verificar se as afirmativas anteriores são verdadeiras ou falsas, assinale a
alternativa que contem a sequência correta:
Resposta: V- F- V- F
272- As vivencias pessoais promovem a construção da identidade e o

desenvolvimento do autoconceito. São essas experiencias que embasam a leitura
de mundo e a identificação do papel que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade.
analise as proposições abaixo em relação a identidade surda.
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com
pessoas que possuem a mesma experiencia visual de mundo e que se comunicam
por meio da língua de sinais.
II- A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatorio.
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que
273- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural e

permite a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização
efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus
usuários. Com base nesta citação, assinale a alternativa correta.
Resposta: A Libra atende a todos os critérios linguísticos de uma língua
274- A organização gramatical da Língua brasileira de sinais é definida em classes,
como substantivos, verbos, pronomes, advérbios, adjetivos e numerais, entre
outras. Estas categorias gramaticais constituem os “paradigmas ou classes de
palavras de uma língua”. Sobre este tema é incorreto afirmar que:
Resposta: Para indicar os pronomes pessoais no singular não se recomenda
utilizar o apontamento para o sujeito, pois na cultura surda está ato é
considerado desrespeito ao outro.
275- Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também propicia a
criação de novos sinais diz respeito a incorporação de argumento, de numeral e de
negação. Relacione as colunas corretamente:
I- Incorporação de argumento II- Incorporação de numeral III- Incorporação de
negação
(III) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicado a partir
da alteração do movimento do sinal, direcionando-o para fora, como ocorre nos
sinais GOSTAR e NÃO GOSTAR
(II) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, mantendo
parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e
expressões não manuais. Nesse caso, a configuração de mão se altera no formato
do número representado, por exemplo, em UMA-HORA, DUAS-HORAS,
TRESHORAS ou QUATRO-HORAS.
( I ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal suas
características visuais e espaciais. Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo, não é
localizado em libras sem que se aplique a um objeto ao qual ele possa incorporar
suas características tal como em ABRIR (um evento). Assinale a alternativa correta.
Resposta: III, II e I
276- A classificação da deficiência auditiva em decibéis(dB), tem relação direta com

o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as afirmativas em V
ou F:
( V ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os
indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na
leitura e/ou escrita.
( V ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para ser
efetivamente percebida.
( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem

oral.
( V ) Acima 91 dB, o individuo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de
adquirir naturalmente a linguagem oral.
Assinale alternativa correta:
277- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando, por

exemplo, como a palavra “caça” se diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa
alveolar surda(s) e de uma sonora(z), respectivamente (QUADROS;
KARNOPP). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da
fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois
diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som. Dessa forma
no estudo da fonologia da Libras estuda-se os cinco parâmetros das línguas de
sinais, que são:
Resposta: Configuração de Mãos – Pontos de Articulação – Movimento –
Orientação– Expressão facial/ Corporal.
278- A inclusão do surdo na escola regular pode ser circunscrita como uma mera
integração física e funcional, como a redução de distância física entre os sujeitos
surdos e ouvintes. Sobre o funcionamento da política de inclusão , analise as
I- Exige a implementação de politicas publicas que deem suporte à inclusão
dessas crianças.
II- Investe na formação de professores, fazendo com que a Libras seja parte do
cotidiano escolar.
III- Muda o método de ensino que é adotado nas escolas, que muitas vezes é o
fônico, apoiado nos sons das letras.
Resposta: Estão corretas as afirmativas I, II e III
279- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e a

não audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado desatento
e solicita constantemente repetições do que lhe é falado e pode apresentar
problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita, é
classificada:
Resposta: Surdez leve
280- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos

diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade Média,
com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que intitulado como:
Resposta: Assistencialismo.
281- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para

estabelecer tipos de frases, como entonações na língua portuguesa (como, o que?
Querem? Porque? Onde? (são desenhos). Analise a imagem e selecione a
alternativa que corresponde à forma interrogativa com as expressões faciais:
Resposta: A forma interrogativa as sobrancelhas franzidas e um ligeiro
movimento da cabeça inclinando-se para cima.
282- Uma comunidade constitui-se por meio de sua cultura através da qual integra e
identifica seus membros, conferindo-lhes categoria de pertencimento ou não
aquela comunidade. Dessa forma não parece adequado falar sobre cultura de
maneira desvinculada da ideia de identidade. Essa, no entanto, não é dada, ela é
construída através das interações entre os indivíduos, seus grupos, histórias e
contextos. A alternativa que melhor exemplifica o contexto de inter-relações que
constrói a identidade surda é:
Resposta: O surdo se vê como sujeito cultural e, entendendo-se em um
mundo visual, desenvolve suas experiências em língua de sinais.
283- O consiste na fala oral acompanhada de sinas, porém essa
concomitância desconsidera e desrespeita as especificidades da estrutura da
língua de sinais que não ocorre sob a mesma organização da fala oral. Assinale a
alternativa cujo termo corresponde a descrição acima.
Resposta: Bimodalismo.
284- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado do

aluno surdo devem ser adotados “mecanismos de avaliação coerente com
aprendizado de segunda língua” ele pontua que deve ser valorizado o aspecto
pois reconhece a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da língua
portuguesa. Assinale a alternativa cuja palavra completa o texto acima.
Resposta: Semântico.
285- Desde a Antiguidade os surdos tiveram diferentes tratamentos diferenciados
conforme cada sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação dos

surdos é refletir sobre as relações atuais com este indivíduo. Faça a
correspondência
a seguir.
I- Sociedade egípcia II- Sociedade grega III- Sociedade romana

( III ) lançavam crianças surdas ao rio Tibre, negando-lhes o direito à vida em
sociedade.
( I ) conferiam um ar de misticismo os surdos, pois acreditavam que por sua forma
peculiar de se comunicar eles eram capazes de transmitir mensagens dos deuses
ao faraó.
( II ) condenavam os surdos a morte, por atribuírem um alto valor a perfeição física
e a oratória.
Resposta: III, I, II

ambiente familiar, ou seja o envolvimento dos pais no processo educacional
bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos seus
pais para:
Resposta: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares
extraescolar, principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes
representações da identidade surda.
287- Quadros e Karnopp(2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de
sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber verbos com
flexionam em pessoa e numero nem incorporam afixos locativos, mas podem
flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam em
pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp sobre
os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem concordância.
Resposta: COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR
288- Bernardino (200, p. 52) afirma que “ A língua de sinais, para o surdo, tem um
valor importantíssimo é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo
e com o ouvinte, é a língua através da qual expõe naturalmente suas emoções. No
Brasil, a Leia 10.436, de abril de 2002. Assinale a alternativa correta.
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão
das comunidades surdas no Brasil.
289- Nas Línguas de Sinais, tal como ocorre com as línguas orais, a estruturação
fonológica se dá a partir de unidades mínimas distintas que se combinam para

formar os léxicos ou sinais. Assinale a alternativa que apresenta esta estruturação
das
línguas de sinais.
Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento –

Orientação –Expressão Facial e/ou Corporal.
290- Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância na Libras.
Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais, os sinais
DESCULPAR, EVITAR e IDADE, possuem a mesma configuração de mão com:
Resposta: A letra Y, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto
diferente no corpo.
por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo
entre aqueles que pouco ou nada sabe sobre essas línguas. Leia a assertivas a
respeito desta temática e marque V ou F.
( F ) A linguagem Brasileira de Sinais(Libras) não é considerada uma linguagem
universal pois é utilizada apenas no Brasil.
( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia. ( F ) A língua de

sinais são icônicas.
( V ) As línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja
concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas
áreas do conhecimento.
( V ) Não há uma única e universal língua de sinais, da mesma forma como dentro
de um país tão extenso como o Brasil não existe uma única língua de sinais.
Resposta: F- V- F- V- V
292- As políticas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e

inclusão da pessoa surda. Isto é resultado de luta árdua de toda comunidade surda.
Em relação ao âmbito legal a comunidade surda tem conquistado muitos direitos,
mediante à lei brasileira, relacione.
I- Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002
II- Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 III- Lei nº 12.319, de 1º de

setembro de 2010.
( I ) reconhece a Libras como segunda língua oficial de nosso país.
( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais. ( II )

regulamenta a lei que oficializa a Libras.
Resposta: I, III, II
293- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina

Lacerda (2006):
A) “à escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar significa
buscar outras ajudas profissionais (interprete, educador surdo, professor de apoio
etc.), e a escola pública brasileira, em geral, não conta nem com a
equipe básica de educadores para atender as necessidades dos alunos ouvintes;
B) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não sabem o que
devem fazer, por falta de conhecimento e preparo;
C) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber bem
como se relacionar com ela;
D) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo que é
apresentado em aula, simula está acompanhando as atividades escolares, pois
afinal todas aquelas pessoas parecem acreditar que ele é capaz;
E) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem
naquela escola “. Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere a
qual modelo de organização educacional para surdos?
Resposta: À escola regular com a presença do intérprete de Libras.
por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo
entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Para elucidar essa
questão, analise alguns mitos sobre a Libras e responda qual afirmativa correta.
I- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando descobrem que a LSB
não é uma língua universal, ou seja, que em cada país há uma língua de sinais
com organização e vocabulário próprio.
II- A Libras é o alfabeto manual. Gesser (2009) considera importante destacar que
acreditar que a língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma visão
limitada do potencial linguístico da Libras.
III- As línguas de sinais são icônicas. De acordo com Quadros e Karnopp(2004), a
iconicidade dos sinais seria quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial
construída pelo sujeito surdo na execução de um sinal da Libras
propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais compreender
seu significado, o que acontece em relação à compreensão de todos os sinais.
IV- As línguas de sinais só expressam conceitos concretos. Por acreditar que a
língua de sinais se restringe aos sinais icônicos, algumas pessoas não concebem
a possibilidade de a Libras expressar conceitos abstratos que dificilmente seria
representado visualmente. Mas, a despeito dessa crença equivocada, as línguas
de sinais são capazes de expressar qualquer
conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas
mais diversas áreas do conhecimento para discutir políticas, filosofia, artes,
cálculos matemáticos etc.
Resposta: somente I, II e IV estão corretas.
295- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de Libras (TILS),

esse profissional marca presença em vários contextos. No ambiente educacional,
qual das atribuições a seguir não é condizente com atuação desse profissional?
Resposta: Substituir o professor responsável da classe quando este se
ausentar.
296- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de
uma escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela convive
com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As aulas são
ministradas em português sem a presença de um interprete de Libras. Sobre a
situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que:
Resposta: A experiencia vivenciada pela criança surda está relacionada à
vertente Bilingue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver a
língua portuguesa e a oralização no contexto educacional.
297- As escolas bilingues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de
Educação(PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14(Brasil, 2014). Além de
reforçar o direito a intérprete de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares surdos
de a anos terem acesso a uma educação bilingue norteada pela Libras como
língua e modalidade escrita da língua portuguesa como língua, ofertadas em
classes e escolas bilingues e em escolas inclusivas. Assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: zero – dezessete -primeira – segunda
298- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço

I- No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos,
técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do
aluno surdo.
II- No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo,
III- Em parceria com os professores da sala regular, pode propor adequações e
até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão
IV- Em parceria com os professores da sala regular, porém não interferindo no
Resposta: somente I e III estão corretas.
299- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes da Libras e

os que serão diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A
configuração de mão é idêntica à utilizada nos pronomes do singular. Assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: demonstrativo, advérbios de lugar, pessoais.
300- Regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Lei nº
10.436, de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras.

Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta a caracterização correta
da pessoa surda segundo decreto:
Resposta: Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva,
compreende e interage com o mundo por meio de experiencias visuais,

manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de
Sinais– Libras.
301- Na cultura surda, o nome tem relevância secundaria, pois a forma como os
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as

afirmações são V ou F.
( V ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado
ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um
sujeito surdo.
( V ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do
seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode ser
vinculado a uma característica do sujeito.
( V ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal
pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o
sinal permanecerá.
( F ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas
ouvintes ou surdas.
Resposta: V- V- V- F
302- Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir. TEM UM

DESENHO
Resposta: O sinal IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais
CASA+CRUZ.
303- Há vários níveis de diminuição de capacidade auditiva. Esses níveis variam de
audição normal até surdez total. Para diagnosticar a perda auditiva, é necessário a
realização de um exame chamado audiometria, que mede e analisa a capacidade do
paciente em ouvir e interpretar os sons emitidos pelo audiômetro. O profissional
habilitado para realizar este exame é o fonoaudiólogo. Assinale V ou F para as
implicações de uma surdez leve:
( V ) Vozes distantes ou fracas podem não ser ouvidas.
( V ) Geralmente o sujeito é considerado desatento e solicita, repetições do que lhe é

falado.
( V ) Pode apresentar problemas articulatórios, mas não impede a aquisição da
linguagem.
( F ) Ouve apenas ruídos mais intensos acima de 90dB.
( V ) Não apresenta dificuldades para ouvir sons, como o toque de um telefone ou uma
britadeira.
Resposta: V- V- V- F- V
304- O sinal pessoal é uma forma de batismo, que os novos membros, surdos e
ouvintes, recebem ao ingressarem na comunidade surda, e tem a mesma relevância

do nome para as pessoas ouvintes. Como o batismo do sinal costuma ser atribuído?
Resposta: Por uma pessoa surda
63-Os pesquisadores que analisaram a estrutura da formação os sinais da Libras são

formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou parâmetros linguísticos,
sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que:
Portanto assinale a alternativa incorreta.
Resposta: Uma mesma configuração de mão mas com pontos de articulações
diferentes não apresentam discrepância de significado entre os sinais
305- A vertente educacional bilíngue tem sido o modelo mais adotado na busca por
contemplar o acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral para
alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido:
I- o professor ouvinte
II- os alunos surdos
III- a escola
IV- o Intérprete de Libras
Resposta:
IV, III, I, II
306- Na história do humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos diversos

dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade Média, com a
expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que foi intitulado como:
Resposta:
Assistencialismo.
307- Uma das classes gramaticais presentes na Libras são os pronomes. Os

pronomes pessoais no singular são realizados com o apontamento para o sujeito "eu",
"tu" ou "ele (a)", sendo a mesma configuração de mão nos três sinais, alterando apenas
a orientação da mão. Os pronomes pessoais também ocorrem no formato dual, trial,
quatrial e plural. Sobre esta classificação, analise as assertivas:
I - Quando estão na forma dual, trial ou quatrial, os pronomes assumem a configuração
de mão no formato do numeral.
II – É admitido a incorporação até o número 9 aos pronomes pessoais.
III – A exceção está no pronome El@s, por se tratar da terceira pessoa do plural não é
permitido a incorporação do numeral ao sinal.
Resposta: Está correta apenas I.
308- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) consiste no serviço oferecido

por um profissional especializado em Educação Especial, com as seguintes
características:
I - No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos,
aluno surdo.
II - No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos,

aluno surdo.
III - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, pode propor adequações e até
flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão
IV - Em parceria com o(s) professor(es) da sala regular, porém não interferindo no
Resposta: Somente I e III estão corretas
309- Segundo Sacks (1998) e Piza (2007), os surdos vivenciaram uma fase de
exclusão até a Idade Média. Eram considerados____________e ____________de
exercer um ofício. Com a ascensão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma,
intitulado____________.
Escolha a alternativa que completa corretamente os dizeres acima:
Resposta: ineducáveis, incapazes, assistencialismo
por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Choi et
al. (2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que
pouco ou nada sabem sobre essas línguas.
Leia o excerto a seguir:
"Quando os ouvintes descobrem que em Libras há a ausência, por exemplo, de
preposições e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou
empobrecido, talvez sem gramática. Ledo engano, pois, conforme Choi et al.(2011) e
Quadros e Karnopp (2004), através do uso do espaço e de outros recursos linguísticos
e gramaticais disponíveis aos usuários da Libras, é possível marcar tais aspectos
visualmente".
Resposta: O excerto representa o mito de que " As línguas de sinais são
agramaticais e/ou linguisticamente inferiores
(empobrecidas)".
311- As escolas bilíngues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de
Educação (PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14 (BRASIL, 2014). Além de
reforçar o direito a intérpretes de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares surdos
de ___________________ a _____________________ anos terem acesso a uma
educação bilíngue norteada pela Libras como ___________________ língua e a
modalidade escrita da língua portuguesa como ____________________ língua,
ofertadas em classes e escolas bilíngues e em escolas inclusivas.

Resposta: zero – dezessete – primeira – segunda
312- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdos ou alunos com
diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos etc)
e, conforme Silva e Favorīto (2009). podem ser seriadas ou multisseriadas. Isso
significa. Assinale a alternativa correta:
Resposta: reunir alunos com diferentes formas de comunicação, necessidades

educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade de um único
professor, resultando em nível de escolaridade baixo ,impedindo que os alunos
surdos desenvolvam suas potencialidades através de estratégias pedagógicas
adequadas às suas características de aprendizagem.
313- Observe a citação: pode-se dizer que o uso criativo da linguagem não se limita
ao estabelecimento de analogias, mas reflete a capacidade do ser humano de fazer
uso dela no seu dia a dia, observando propriedades específicas, livre de estímulos,
com coerência e de forma apropriada a cada contexto, além da sua capacidade de
evocar os pensamentos adequados no seu interlocutor [] (CHOMSKY, 1957).
Diferentemente das linguas orais, a realização das linguas de sinais é de modalidade.
Resposta espaço visual
314- As pessoas surdas são caracterizadas pelo decreto nº 5626/ 05 como “aquela
que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de
experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua
Brasileira de Sinais – Libras”. É correto afirmar que essa definição para a surdez vem
ao encontro de concepções da própria comunidade de surdos, pois: Selecione uma
alternativa:
Respostas : o individuo surdo interage por meio da lingua de sinais devido a um
comprometimento no aparelho fonador
315- A língua brasileira de sinais é composta por sinais que representam

manualmente as formas e os movimentos dos objetos do mundo, porém, eles não são
o todo da língua, há outros que não tem relação alguma com os objetos da realidade.
Os sinais arbitrários são sinais de difícil associação, pois não há relação entre forma e
significado ou significante e significado.
Nas alternativas abaixo, assinale aquele cuja representação na Libras não representa
um sinal icônico.
Resposta: Sujo
316- A respeito do profissional intérprete de Libras é antiético exigir que ele assuma
funções que não sejam específicas de sua atuação enquanto intérprete. No contexto
escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando estratégias e
adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa forma, são atribuições do
tradutor e intérprete de Libras:
I - Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos
públicos.
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou
policiais.
III – Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e as atividades-fim apenas nas
instituições de ensino e repartições públicas.
317- O histórico da educação de surdos inferem na construção das três vertentes

educacionais destinadas ao indivíduo com perda auditiva. Analise as proposições
abaixo que se referem a Idade Média, quando o indivíduo surdo deixou de ser visto
como sub-humano:
( ) foi acolhido por cuidadores tidos como pessoas tolerantes e caridosas.
( ) passou a ser defendido pela Igreja como um ser dotado de alma.
( ) iniciou a gerenciar seus próprios negócios, tendo direito à herança e podendo fazer
testamento.
( ) conquistou o direito à educação.
Considere as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa
correta.
Resposta: V - V - F – F
318- Através dos estudos sobre o histórico da Educação de Surdos, sabemos que,
em virtude da crença no modelo de normalização das pessoas com deficiência durante
um grande período, as línguas de sinais estiveram, de certa forma, ameaçadas. No
entanto, apesar da proibição dessa língua nas escolas de surdos, ela nunca foi extinta.
Um dos fatores, que contribuiu para que as línguas de sinais continuassem circulando
entre os surdos durante esse período foi:
Resposta: A existência de associações de surdos que foram fundamentais no

uso e difusão da língua de sinais e da cultura dos surdos
319- O bilinguismo considera a Libras como L1, através da qual a criança estará se
apropriando dos conhecimentos de mundo, enquanto que a Língua Portuguesa é a sua
L2, que também deverá ser aprendida nas modalidades escrita e/ou oral. Em relação
à aquisição da língua de sinais e a abordagem bilíngue, analise as afirmativas como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos poucos
contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será naturalmente
a primeira língua com a qual essas crianças terão contato, pois é a língua de seus pais.
( ) A aquisição da língua de sinais também ocorrerá nos casos de crianças ouvintes
filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com seus pais) como
primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como segunda língua.
( ) A predisposição para uma abordagem bilíngue também ocorrerá nos poucos
contextos de surdos filhos de pais surdos, ou seja, quando a Libras será naturalmente
a segunda língua com a qual essas crianças terão contato, pois é a língua de seus pais.
( ) A aquisição da linguagem de sinais também ocorrerá nos casos de crianças
ouvintes filhas de pais surdos (Coda's) que aprenderão a língua de sinais (com seus
pais) como primeira língua e a língua oral (geralmente, na escola) como primeira língua.
Resposta: V – V – F – F
320- Na cultura surda, o nome tem relevância secundária, pois a forma como os
sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as
afirmativas são (V) verdadeiras ou (F) falsas.
( ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado ou
passa a ter contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um sujeito
surdo.
( ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do seu
nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode ser vinculado a
uma característica do sujeito.
( ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal pelo
uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o sinal
permanecerá.
( ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas ouvintes
ou surdas.
Resposta: V – V – V– F
321- Observe os seguintes sinais nas imagens a seguir:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.

Assinale a alternativa que representa a tradução dos sinais apresentados acima:
Resposta: Eu gosto de estudar.
322- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o

desenvolvimento do auto-conceito. São essas experiências que embasam a leitura de
mundo e a identificação do "papel" que cada indivíduo ocupa dentro da
sociedade.Analise as proposições abaixo em relação à identidade surda.
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas
que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se comunicam por meio da
língua de sinais.
III - A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes,o que viabiliza a presença
de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar.

323- Quadros & Karnopp (2004) mencionam que a Libras é língua natural e permite
a produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização efetiva desse
sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus usuários.
Com base nesta citação, assinale a alternativa é a correta:
Resposta: A Libras atende a todos os critérios linguísticos de uma língua
genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita
de sentenças.
324- Bernardino (2000, p. 52) afirma que " A língua de sinais, para o surdo, tem um
valor importantíssimo: é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo e
com o ouvinte; é a língua através da qual expõe naturalmente suas emoções". No
Brasil, a Lei 10.436, de 24 de abril de 2002:
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão

das comunidades surdas no Brasil.
325- As pessoas surdas são definidas pelo decreto nº 5626/ 05 como "aquela que por
ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de
Sinais - Libras". É correto afirmar que essa definição para a surdez vem ao encontro
de concepções da própria comunidade de surdos, pois:
Resposta: Os surdos procuram enfatizar o aspecto cultural e linguístico da
surdez
326- O trabalho do fonoaudiólogo não se restringe aos aspectos fisiológicos da

pessoa surda. Através de vários estudos é possível observar a valorização das
especificidades sociais. Esta área que trabalha essencialmente com a comunicação
humana, rompe com estigmas que pautavam a relação entre o fonoaudiólogo e o
indivíduo surdo, mas sem abrir mão dos avanços tecnológicos. É este profissional que
indicar o uso do AASI. Qual o significado desta sigla?
327- Os tradutores e intérpretes de língua de sinais foram se constituindo na

informalidade das relações sociais em que os próprios surdos se viam em situações
que precisavam de mediadores na comunicação com aqueles que não dominavam a
língua de sinais. Historicamente as primeiras aparições dos TILS ocorreram na década
de 80 em espaços _____________.
Resposta: Religiosos
328- A classificação da deficiência auditiva em decibéis (dB), tem relação direta com
o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as afirmativas e marque
V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os
indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura
e/ou escrita.
( ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para ser
efetivamente percebida.
( ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem oral.
( ) Acima 91 dB, o indivíduo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir
naturalmente a linguagem oral.
Resposta: V-V-V–V
329- Para adquirir maior fluência em Libras, é importante a convivência com pessoas
surdas. Desse modo, o intérprete de Libras, normalmente passa a fazer parte da
comunidade de surdos. Sobre a função dos profissionais intérpretes de Língua de
Sinais podemos afirmar que:
Resposta: Sua função é mediar a comunicação entre surdos e ouvintes
330- No ano de 1980 os movimentos de surdos apresentam a "Proposta Bilíngue de

Educação do Surdo". Essa proposta reconhece e baseia-se no fato de que o Surdo vive
numa condição bilíngue e bicultural, isto é, convive no dia a dia com duas línguas e
duas culturas, por isso:
Resposta: Acredita que a língua de sinais é a língua natural do surdo e que
deve ser adquirida como primeira língua.
331- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de uma
escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela convive com
alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As aulas são ministradas
em português sem a presença de um intérprete de Libras.
Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que:
Resposta: A experiência vivenciada pela criança surda está relacionada à
vertente Bilíngue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver a língua
portuguesa e a oralização no contexto educacional.
332- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes

________________ da Libras e os ______________________ que serão
diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A configuração de mão é
idêntica à utilizada nos pronomes____________________________________ do
singular.
Resposta: demonstrativos, advérbios de lugar, pessoais.
333- Foi por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de
surdos da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho(2007), em 700 d.C.:
I - O arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se

propôs a ensiná-lo a ler e escrever, cujo êxito foi tido como um "milagre" de Deus.
II - O modelo de educação de surdos neste período iniciou a ser institucionalizado
III - O modelo de educação de surdos neste período ainda era feito de forma individual
ministrado por preceptores, em sua grande parte clérigos.
É correto o que se afirma em:
334- De acordo com Silva e Favorito (2009), mesmo quando os alunos surdos Libras
e têm o trabalho ofertado pelo TILS: possuem a proficiência em
I - a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno surdo pode
prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno
em uma discussão mediada pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes
compartilham a mesma lingua
II a mediação professor -intérprete-aluno ou aluno ouvinte-intérprete-aluno surdo fluxo
espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno em uma
discussão pelo intérprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a
mesma lingua mediada
III - a ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitánas e
culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o
único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a
lingua de sinais, tendo assim somente o Intérprete de Libras como seu interlocutor
IV - a ausencia do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitarias e
culturais privilegiadas por esse modelo educacional pelo fato do aluno surdo ser o unico
em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a lingua
de sinais tendo assim somente o Interprete de Libras como seu interlocutor
É correto afirmar que quais dessas questões estão corretas?
RESPOSTA Somente I e III estão corretas
335- A construção das identidades surdas englobam fatores como experiência visual
de mundo e pela luta a direito do reconhecimento da Libras. Assim, analise as
assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ouvintista ou ouvintismo é um termo utilizado para se "referir a um conjunto de
representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-
se como se fosse ouvinte".
( ) Existe apenas 4 formas de manifestações da identidade surdas, a saber: Identidade

surda, surda hibrida, surda de transição e surda flutuante.
( ) Com o aprendizado de Libras a construção da identidade surda está garantida.

( )Ouvintismo é uma prática de pessoas que têm autocontrole e boa capacidade de
ouvir as demais
RESPOSTA F- F-V-V

palavras, pois, assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu
das letras e, a longo prazo, transformar-se em uma:
337- “O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras .com
escolar e na aquisição de novas competências se comparadas a crianças sem
deficiência. Mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance certa
Independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes
com comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial
por toda a vida”. Diante deste cenário, como a deficiência Intelectual pode ser
caracterizada? Assinale a alternativa correta:
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como

autocuidados e vida doméstica.

() A escola inclusiva deve ter uma politica que garanta o acesso dos alunos com
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos alunos
com necessidades educacionais especiais somente nas escolas filantrópicas.
() As escolas devem ter uma politica que garanta o direito de permanência dos alunos
com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares, adaptando a escola
regular às necessidades dos alunos.
Resposta: F-F-V
339- Considerando que a palavra “fonema” estava muito relacionada ao som,

Stokoe em seus estudos determinou as unidades mínimas da língua de sinais
de __________(ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que o
Resposta: quirema
340- “Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se

ler normalmente, seja com o tato ou a visão. Os caracteres são lidos da
esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados através
dos pontinhos em alto relevo”. Entretanto, é importante que se conheça as
necessidades e os recursos utilizados por pessoa cegas e com baixa visão. De
acordo o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas cegas
e com baixa visão, analise os itens que se seguem
I – Telescópio
II - Lupas Manuais
III - Lupas eletrônicas
IV – Aplicativos de Libras
V – Softwares por voz
Assinale a alternativa que apresenta apenas recursos ópticos para alunos com baixa
visão.
Resposta: itens I, II e III.

execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser observados.
Quais são eles:
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das palmas das
mãos, expressões faciais/corporais.
342- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a todos
os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na
capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças. Sendo assim é
Resposta: Constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia, sintaxe,

semântica, morfológica, fonologia e a pragmática.

Resposta: Língua de sinais
344- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de mãos

(CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e F para
as falsas.
( ) Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma das
mãos.
( ) Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada letra do

alfabeto.
( ) Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão.
( ) Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários sinais.
( ) As configurações de mãos constituem traços não manuais da Libras.
Resposta: V-F-F-V-F

conceitos equivocados. Ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras
que derivam, em grande parte. Da incompreensão desta língua como um
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de Sinais.
Resposta: A libras é um alfabeto manual.

especificidades sociais. Esta área que trabalha essencialmente com a
comunicação humana, rompe com estigmas que pautavam a relação ‘entre o
fonoaudiólogo e o indivíduo surdo, mas sem abrir mão dos avanços
tecnológicos. É este profissional que indicar o uso do AASI. Qual o significado
desta sigla? Assinale a alternativa correta.
Resposta: A. Aparelho de Amplificação Sonora Individual
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria. O
referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir resultados
sobre o grau e tipo de perda auditiva. Para isso, é testada a capacidade de
audição do sujeito para responder a diferentes estímulos auditivos (audiometria
tonal e vocal). Sobre as classificações de perda auditiva, relacione
corretamente as colunas:
1- Surdez leve
2- Surdez moderada
3- Surdez severa
4- Surdez profunda
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em alguns
casos maiores problemas linguísticos.
( ) Até 40 dB – Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito é

considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que lhe é falado.
( ) Não identifica e/ou percebe a voz. Impedindo-o de adquirir naturalmente a

linguagem oral.
() 71 e 90 dB – individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar oralmente,
identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão verbal dependerá
da sua aptidão para percepção visual.
Resposta: 2,1,4 e 3
348- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as variações
linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um país para o outro.
Nesse sentido, Silva e Kumada (2013), ao entrevistarem surdos e ouvintes
(Intérpretes e professores de Libras), evidenciaram um multilinguismo no
contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras variedades. Um
exemplo de variação linguística na Libras é:
Resposta: Variações regionais – um sinal muda de uma região para outra no mesmo
país.

impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial,
o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas”. Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha
corretamente a lacuna a seguir. Segundo as orientações do Ministério da
Educação ___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou total, 41
decibéis (dB) ou mais. Aferida por audiograma nas frequências de 5OOHz,
1OOOHz, 2OOOHz e 3.000Hz (BRASIL 2014).
Resposta: A pessoa com deficiência auditiva.
350- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou sinalizada
requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutório. O
intérprete de Libras é o profissional que domina língua de sinais e a língua
falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função. Julgue as
afirmativas a seguir:
I – Qualquer pessoa que conheça a Libras está apta a realizar a tradução e

interpretação.
II — filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem com a língua
de sinais desde crianças.
III- O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço escolar

é denominado “Intérprete Educacional”.
Resposta: Apenas a alternativa III está correta

351- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização legal,

mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade surda.
É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda encontradas e os
entraves da inclusão, a concepção bilíngue possibilitou ao surdo sair da
invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que lhe é própria”
Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/língua
brasileira de sinais / Denise Matias Soares Silva. — 1. Ed. Ipatinga. MG: atora Única.
2020
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles?
Resposta: identidade social, meio de interação social e depositário de conhecimento

cultural.
352- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos

na sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as e F para as
falsas.
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam que eles,

eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó.
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos, os

primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma.
( ) Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória, condenavam

os surdos à morte.
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram lançadas
ao rio Tibre.
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram condenadas á

morte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta: V-F-V-F-F
353- a fala oral e ao mesmo tempo fazer uso dos sinais é característica do
“bimodalismo” também
Conhecido como “português sinalizado”. Esse acompanhamento dos sinais durante a
fala oral não
Considera a estrutura da língua de se sinais, resultando em um amontoado de
vocabulário sem estrutura
Clara e definida. O método educacional que se opõe à Comunicação Total e que
defende a língua de sinais
Considerando sua estrutura gramatical diferente da estrutura gramatical da língua oral
chama-se:
Repostas: bilinguismo
354- que a Libras é língua de fato, tal como as línguas orais, pode ajudar a
explicar a sua diversidade,
Uma vez que, se cada país possui sua própria língua oral, fenômeno semelhante ocorre
com as línguas de sinais. Portanto, essa afirmativa se refere a que mito?
Respostas: O mito de que a Libras e universal.

comunicarem como os ouvintes por meio Da língua oral, entretanto, os surdos
do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome Dado a
Respostas língua de sinais
356- a gravura com as ilustrações de números na Libras (Língua Brasileira de

Sinais). Eles se referem à:
respostas: números ordinais
357- A Libras não é uma língua universal. (QUADROS; KARNOPP, 2004;

SILVA; KUMADA, 2013). De acordo Com a afirmativa assinale a alternativa
correta.
I- cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio.
II- As línguas de sinais são línguas de fato, tal como as línguas orais, pode ajudar
a explicar a sua Diversidade, uma vez que, se cada país possui sua própria
língua oral, fenômeno semelhante ocorre com as Línguas de sinais.
III- Libras corresponde à língua brasileira de sinais, e os sinais que compõem tanto
seu vocabulário como Seu alfabeto manual não se distinguem de outros países.
IV- Segundo Choi et al. (2011). Existe uma língua de sinais (que não é a Libras
conhecida como “gestuno”, uma língua artificial, criada para facilitar a comunicação
entre surdos de diferentes países.
A sequência correta é:
Respostas apenas I II IV ESTÃO CORRETAS
358- Segundo Quadros e Karnopp (2004), a __________dos sinais quando

________, ___________ e/ou _________ construída pelo sujeito surdo na
execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio
da língua de sinais compreender seu significado.
Respostas iconicidade, a forma,o movimento, a relação espacial.


() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular.

() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e
modalidades de ensino.
Respostas V-V-V
360- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de

sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber: verbos com
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas Verbos sem
Concordância:
Respostas COMER, BEBER. FAZER, BRINCAR.
361- De acordo com Quadros e Karnopp (2004). A iconicidade dos sinais seria
quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito
surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem
o domínio da língua de sinais compreender seu significado.
Respostas: casa
362- Observe o excerto: “A Composição é um fenômeno muito produtivo nas

línguas de sinais. Estudos pioneiros na língua de sinais americana identificaram
compostos formados sequencialmente que se Caracterizam por regras de
redução fonológica e assimilação nos constituintes dos compostos Considere
As afirmativas sobre “sinais compostos na Libras”.
1 – Os sinais simples ou compostos na Libras referem-se às palavras simples ou
compostas na língua Portuguesa. Nesse caso, se uma palavra é composta no
português seu sinal na língua de sinais também Sera composto.
II – Com a junção de duas partes é possível que se obtenha como resultados novos
conceitos muito Diferentes das partes que os formaram.
IlI - tanto no português quanto na língua de sinais brasileira, o distanciamento do
significado do todo e o Significado das partes é normal nas formas compostas pela
própria função da nomeação.
Respostas Estão corretas apenas as afirmativas II e Ill.

363- Observe a afirmação: É usado apenas para soletrar nomes de pessoas,

objetos, lugares, rótulos etc, que no Momento da conversação não se saiba o
sinal e para os vocábulos não existentes na língua de sinais, Sendo
denominado também como Datilologia. A que se refere esse termo?
Respostas: alfabeto manual
364- Por meio do uso de uma língua em comum, as pessoas surdas se

aproximam, interagem, elaboram novas Formas de diálogo, cultura e
aprendizagem e dessa aproximação criam grupos conhecidos como
“comunidades surdas”. Ou “povo surdo”. Contudo, além da língua de sinais, a
identificação entre esses Sujeitos ocorre por diversos fatores, tais como as
experiências visuais, uma mesma história de lutas, Tradições, costumes e
interesses semelhantes etc. (STROBEL, 2007). Com o objetivo de demonstrar
que Não existe apenas uma identidade surda, e sim várias, a pesquisadora
Gladis Perlin (2000) classificou Alguns modelos de identidades surdas.
Considere as descrições:
1 – Identidade surda flutuante: cuja experiência visual e contato com a Libras ocorrem
desde a infância
II – Identidade surda hibrida: sujeitos com surdez pós-linguística, expostos primeiro à
língua portuguesa e Depois a Libras.
IIl – Identidade surda de transição: surdos educados no oralismo que, Posteriormente,
foram inseridos na Comunidade surda.
Respostas ll lll
365- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas

através das Libras. Uma delas diz Respeito à: “é possível tocar levemente em
seu braço ou antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; Pisar forte no
chão e/ou acender e apagar a luz”. Essa diferença cultural pode ser usada na
seguinte Situação:
Respostas: chamar atenção de um surdo
366- Conforme alerta Rotta (2006). Um cérebro com estrutura normal, em

condições corretas de funcionamento E geneticamente adequado não garante
aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com Dificuldades de
aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. E
importante que a Dificuldade de aprendizagem das crianças seja identificada
precocemente para que elas tenham Atendimento e acompanhamento
Afirmativas a seguir.
1 – Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquimicas que
acontecem no sistema Nervoso central.
II – Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos e
extrínsecos.
III – O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de problemas.
IV – Quando se trata de dificuldade de aprendizagem, é preciso considerar fatores
relacionados à escola, Família e à própria criança.
Esta correto o que se afirma em:
Respostas I, ll, III e IV.
367- As pessoas surdas vivenciaram uma fase de exclusão. Eram

consideradas ineducáveis e incapazes de Exercer um ofício, vivendo à margem
da sociedade, muitas vezes, em condições sub-humanas, no entanto. Com a
ascensão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma o assistencialismo,
favorecendo à condição De vida das pessoas surdas.
Em qual período histórico houve este paradigma?
Respostas: idade media
368- Como consequência da natureza linguística, a realização de um sinal

pode ser originada pelas Características do elemento da realidade a que se
refere, neste caso, os denominamos de sinais icônicos. Qual dos exemplos
abaixo é um sinal icônico?
Respostas: casa
369- “A aceitação da Língua de Sinais, bem como sua institucionalização legal,

mudou a vida social e escolar, Fortaleceu sua identidade e a comunidade
surda. É possível pensar que apesar de todas as dificuldades Ainda
encontradas e os entraves da inclusão, a concepção bilíngue possibilitou ao
surdo sair da Invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que
lhe é própria.”
Silva, Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/língua
brasileira de sinais/ Denise Matias Soares Silva. - 1. Ed Ipatinga, MG: Editora Única,
2020.
A língua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles?
Respostas: Identidade social, meio de interação social e depositário de conhecimento

Cultural.
370- Na língua portuguesa, a ___________ analisa os fonemas, identificando,

por exemplo, como a palavra “caça” se
Diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa alveolar surda [s] e de uma sonora [z],
respectivamente (QUADROS; KARNOPP. 2004, p. 18). Na língua de sinais, as autoras
afirmam que a primeira tarefa da _____________ É identificar as unidades mínimas
que formam os sinais, pois diferentemente das línguas orais, Elas não serão orientadas
pelo som.
Respostas fonologia
371- A abordagem de ensino intitulada ___________ Propõe se a utilizar os

sinais manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de forma
que a pessoa surda possa se comunicar com os Demais integrantes da
sociedade.
Respostas: comunicação total
372- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de

sistemas de ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos
de avaliação coerentes com aprendizado de _______________ na correção
das provas escritas, valorizando o aspecto ______________ e reconhecendo
a singularidade Linguística manifestada no aspecto formal da Língua
Portuguesa” (BRASIL,2005).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado acima:
Respostas: segunda língua / semântico

ajustar para oportunizar para o público alvo da educação especial o
acesso ao ensino. Com base no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso
nas seguintes afirmações:
() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com
() As escolas devem ter uma política que garanta o direito de permanência dos alunos
com necessidades educacionais especiais somente nas escola filantrópicas.
Respostas: F- F-V
374- "O século XX trouxe avanços importantes para as pessoas com

deticiência, sobretudo em relação as ajudas técnicas ou elementos
tecnológicos assistivos. Os instrumentos que já vinham sendo utilizados
cadeira de rodas, bengalas, sistema de ensino para surdos e cegos, dentre outros -
foram se aperfeiçoando. A sociedade, não obstante as sucessivas guerras, organizou-
se coletivamente para enfrentar os problemas e para melhor atender a pessoa com
deficiência. Entretanto, não foi sempre assim!
Ao longo do tempo o olhar sobre a pessoa com deficiência foi sendo modificado. Sobre
este assunto, relacione as colunas a seguir.
1. Exclusão
2. Segregação.
3 .Integração.
4.Inclusão.
() Envolve a organização em grupos considerados iguais. Separa as pessoas com
deficiência das sem deficiência, em espaços específicos.
() Envolve o afastamento de pessoas consideradas fora do padrão de normalidade
instituído pela sociedade.
() Envolve a inserção do público-alvo da educação especial em classes de ensino
regular, com garantia de adequações necessárias.
() Envolve a inserção de pessoas com deficiência em classes de ensino regular sem
as necessárias adequações.
Respostas: 2, 1, 4 e 3

significativa na organização político- administrativa, surgindo o clero no cenário
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos
de Deus.
Essa concepção cristà trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou e impôs
o dever de amar o próximo" (LOCATELLI; VAGULA, 2009. p.11). Assinale a alternativa
que corresponde ao atendimento às pessoas com deficiência na Idade Média.
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em instituições

religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes.
376- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se

ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos da
dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se conheça as
necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com baixa visão.
De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas
cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem
I-Telescópio
II - Lupas manuais
III - Lupas eletronicas
V-Softwares de voz
visão.
respostas Itens I, II e IIl.

aprendizagem normal, o que explica as inúmeras crianças com dificuldades de
aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É
I- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que

acontecem no sistema nervoso central.
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos e
extrínsecos.
problemas.
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar fatores
relacionados à escola, familia e à própria criança.
respostas : l, Il, Ill e IV.
378- A Libras também possui um processo próprio de flexão nominal para

gênero, número e grau.
Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso nas afirmativas abaixo.
( ) O grau pode ser marcado pela expressão corporal e também com a redução do
sinal e/ ou com o acréscimo de sinais da Libras, por exemplo, usando o sinal MÉDIO
e PEQUENO.
( ) No que se refere à marcação de gênero, segundo Quadros (2004), na língua
portuguesa o gênero é tão enfatizado a ponto de se tornar redundante, o que em
Libras, como você já viu, é diferente, pois pronomes e adjetivos, por exemplo, não
apresentam flexão de gênero e são sempre executados de forma neutra.
( ) A distinção entre singular e plural mais recorrente na Libras é feita através da
repetição do sinal.
( ) Na flexão nominal de plural também é possível realizar a anteposição ou posposição
de sinais referentes aos números, ou pelo movimento semicircular, que deve abranger
as pessoas ou os objetos envolvidos.
respostas : F, V, V, V
379- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez são
inadequadas e trazem consigo um caráter preconceituoso e de
desconhecimento. Segundo a perspectiva sócio antropológica, é adequado
adotar a terminologia quanto à surdez e o indivíduo como:
Respostas: aquela pessoa e surda
380- "Um estudo publicado ontem na revista médica "Lancet" indica que,
atualmente, a cegueira afeta 36 milhões de pessoas em todo o mundo e,
embora a prevalência da deficiência na população mundial tenha diminuído,
os especialistas alertam para o aumento no número absoluto de casos. Entre
as hipóteses para explicar o quadro, além do crescimento da população
mundial, os pesquisadores apontam como possível causa o envelhecimento
da população. Os cientistas projetam ainda que a quantidade de pessoas com
deficiência visual tende a continuar crescendo". A deficiência visual
corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com
baixa visão. Quanto às pessoas com baixa visão, analise as alternativas abaixo
e assinale a correta.
Respostas: Na baixa visão tem-se a condição da capacidade de indicar projeção de
luz até a redução da acuidade visual, exigindo atendimento especializado.
381- A Idade Média é um momento histórico em que aparecem relatos sobre

pessoas com deficiências ou com transtornos mentais sendo comparadas a
seres possuídos por demônios ou seres que encarnavam graves
defeitos por castigo divino. Com essas justificativas, o lugar delas era longe do
convívio social. No máximo poderiam servir como diversão para os nobres, como
bobos ou palhaços (KANNER 1964 apud ARANHA, 2001). Assim sendo, considere as
afirmativas:
I - O clero vai ocupando espaços de destaque cada vez maiores, tanto no âmbito
político quanto econômico, controlando a nobreza por ter o poder de dizer quem estaria
apto a ter seus pecados perdoados ou quem deveria ser excomungado.
Il - Quando esse poder abusivo da Igreja passa a ser contestado, ela responde com a
Inquisição Católica, cujo objetivo era proteger e educar as pessoas com deficiência.
III - A Reforma Protestante promoveu uma cisão na Igreja e se caracterizava pela
rigidez moral e ética. Porém, não trouxe progresso no trato com as pessoas
consideradas fora dos padrões, as quais continuavam a ser vistas como seres
diabólicos
Respostas: Estão corretas as afirmativas l e IlI.
382- O Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a

educação especial e o atendimento educacional especializado. Diante disso,
analise as afirmativas a seguir sobre o Atendimento Educacional Especializado
(AEE).
I. Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos.

II. Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar.
II. Espaço de atendimento médico e psicológico.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Respostas: Apenas as afirmativas l e II estão corretas.
383- Em uma pessoa com perda auditiva de 41 a 70 dB, sem o AASI, poderá
ter atraso ou problemas em seu desenvolvimento linguístico oral, exigindo que
seu interlocutor fale com maior intensidade. Ambientes muito ruidosos também
podem dificultar sua discriminação auditiva. As características do excerto acima
indicam qual grau de surdez?
Respostas: Surdez moderada.
384- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede mínima
para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a população.
Durante décadas do século passado, a rede pública era insuficiente para
atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na década de 1990, ou
seja, há aproximadamente vinte anos. A década de 1990 marcou a área da
Educação Especial com o discurso da inclusão. Neste período, dois
acontecimentos internacionais influenciaram as políticas brasileiras.
Respostas: Conferência Internacional de Educação para todos e Declaração de

Salamanca.
385- "Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar

dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as
metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações
sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas -
como, por exemplo, as ações de autocuidado. A capacidade de argumentação
desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada
para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira
independência em suas relações com o mundo. [_] Assim, é sabido que
existem múltiplos fatores que podem ocasionar a deficiência intelectual e que
são classificados em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento,
perinatais, quando ocorrem durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem
depois do nascimento.
Diante disto,alterações cromossômicas (numéricas ou estruturais) e traumas
obstétricos são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos
períodos:
Respostas: Pré-natal e perinatal, respectivamente.

() Proporcionar condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular.

() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e
modalidades de ensino.
resposta V-V-V
387- "A deficiência física foi uma das primeiras a ser estudada e a receber
recursos de acessibilidade, tendo em vista as necessidades dos soldados
mutilados, sobreviventes de batalhas e guerras". Sobre a deficiência física
assinale a alternativa correta
Resposta: É uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo

humano, acarretando o comprometimento da função física.
388- "A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso na
noite desta quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado com
altas habilidades, ela é uma das frequentadoras das reuniões de
empoderamento de familiares e cuidadores de pessoas superdotadas da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Criados em abril de 2016, os
encontros ocorrem mensalmente no prédio da Educação Especial do campus
de São Carlos e ajudam a esclarecer as dúvidas de quem convive com
pessoas com altas habilidades Essa troca de informações entre pais, você poder se
reconhecer na experiência do outro é muito importante porque a gente não tem muita
informação sobre esse assunto, então poder discutir é muito interessante", avaliou
Paula, aluna da Licenciatura em Educação Especial da
universidade". Com relação ao diagnóstico de crianças com altas
habilidades/superdotação, analise as
afirmativas que se seguem.
I-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de
caracterização.
II = A criança deve responder questionários, ser observada pelos pais. professores e
outros profissionais.
Ill - O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e acompanhamento com
professores do AEE
e/ou outros profissionais dá área.
IV - O diagnóstico não é simples nem rápido.
Resposta: Estão corretas as afirmativas Il, Ill e IV.
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm,
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais direta ou
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO; SOUZA. 2007.
p. 375). Sobre a história da Educação Especial.
I-A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos.
IlI- Esse principio reforçou a separação de dois contextos de educação: regular e
especial.
Resposta: Apenas as afirmativas II e Ill estão corretas.
390- Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de

sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber. verbos com
(2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem
concordância:
resposta: COMER, BEBER, FAZER. BRINCAR.


aprendizagem normal. o que explica as inúmeras crianças com dificuldades de
aprendizagem contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É
l- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que acontecem
no sistema nervoso central
II - Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos e
extrínsecos.
III - O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de problemas.
IV - Quando se trata de dificuldade de aprendizagem. é preciso considerar fatores
relacionados à escola, família e à própria criança.
Resposta: I, II, III e IV
392- O aspecto fonológico da Libras, apresenta algumas características

próprias. entre elas o Ponto de articulação, Movimento das mãos e
Configuração das mãos. Observando os sinais na imagem abaixo. assinale a
alternativa correta:
Resposta: são sinais com a mesma configuração de mão (CM).
393- Em Libras, os sinais podem contar com a presença ou ausência de

movimento. Nesse sentido. o
movimento pode estar nos dedos, mãos, pulsos. braços, antebraços, cabeça etc.
Segundo Quadros e Kamopp (2004). os movimentos são caracterizados:
Assinale a alterativa correta.
Resposta: conforme sua direcionalidade, maneira (qualidade, tensão e velocidade do

movimento) e frequência.
394- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi exatamente

por estarem sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de surdos
da história surgiram desse contexto. Segundo Carvalho (2007). em 700 d.C. o
arcebispo John Berveley se interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se
propôs a ensiná-lo a ler e escrever. Assinale a alternativa correta a partir deste
fato.
Resposta: a sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem educados, as

familias mais abastadas começaram a investir na educação de seus filhos surdos,
especialmente os primogênitos que poderiam ser reconhecidos pela lei para herdarem
os bens da familia.
395- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem
como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e
córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não
impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos órgãos
fonadores.
Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve
naturalmente e apresenta pouco significado aos surdos. Existem tipos de perda
auditiva, qual delas ocorre na orelha externa/média que geralmente é temporária e
pode ser revertida com medicamentos e/ou cirurgias?
Resposta: Perda auditiva condutiva.
396- Nas línguas de sinais não se conhece as palavras apenas por sua
representatividade, é necessário conhecer seu significado. Existem alguns
sinais que apresentam iconicidade (sinais que fazem alusão à forma do
referente) embora a arbitrariedade continua sendo dominante.
Assinale a alternativa que indica um sinal cuja realização em Libras é considerada
icônica.
Resposta: Casa
397- Assinale a alternativa a baixo que classifica o sinal (BOLSA) representado

na figura a seguir:
Resposta: D - BOLSA é um sinal simples e icônico.
398- A partir de pesquisas realizadas na década de 1980, comprovou-se que

a Língua Brasileira de Sinais é legitimamente uma língua, pois tem gramática
estruturada capaz de expressar qualquer conceito concret ou abstrato.
Assinale a alternativa que apresenta afirmações que refletem estas comprovações.
Resposta: (a) A Lingua Brasileira de Sinais, assim como as línguas orais, tem sua
gramática estruturada, apresentando: fonologia, morfologia, pragmática, semântica e
sintaxe. Só não apresenta a fonética, pois não há emissão sons.
399- (...) específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as formas

linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, elas são denominadas
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e
produzidas pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também
conhecido como os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais:
I-Configuração de Mãos
Il - Ponto de Articulação
Ill = Movimento
IV-Orientação
V - Expressão facial/Corporal
( ) é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro:
( ) é a direção da mão durante a realização do sinal: para frente, para trás, para cima,
para baixo.
( ) e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não ter
movimento.
( ) é o parâmetro que traduz sentimentos e intensidade podendo até mudar o
significado de um sinal.
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM.
Resposta: II IV III V I

Resposta: linguas de sinais
401- "A deficiência física se refere ao comprometimento do aparelho locomotor

que compreende o sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema
Nervoso. As doenças ou lesões que afetam quaisquer desses sistemas,
isoladamente ou em conjunto, podem produzir grande limitações físicas de grau
e gravidades variáveis, segundo os segmentos corporais afetados e o tipo de
lesão ocorrida. BRASIL 2006 p.28). Sobre a deficiência física a filosofia
inclusiva, analise as asserções e a relação entre elas.
"Na filosofia inclusiva está posto que todos os serviços devem cuidar para que sejam
plenamente acessiveis da maneira mais confortável possível, incorporando a
acessibilidade como valor para o próprio serviço e para os funcionários que lá
desempenham suas funções"
"Nao e um favor a determinada pessoa ou grupo de pessoas, ainda- que sejam essas.
pessoas que instiguem as necessárias mudanças"
Resposta: As proposições l e ll estão corretas e a II justifica a l.
402- Para o contexto de educação de surdos, seja ele monolíngue ou bilíngue,

há leis e decretos que devem ser considerados, respeitados e obedecidos
pelas instituições de ensino e consequentemente pelos professores. O Decreto
n° 5.626 de 2005. estabelece que:
I - As instituições de ensino devem adotar mecanismos de avaliação coerentes com
o aprendizado de segunda língua para correção de provas escritas.
II - O surdo usuário da Libras não precisa escrever o português caso não queira. Ele
é livre para expressar-se apenas na língua de sinais.
Ill - O aluno surdo deve adaptar-se ao método avaliativo existente na escola que
escolher. afinal esse é o principio da igualdade.
Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa correta
Resposta: apenas a afirmativa l está correta
403- Segundo Perlin (2000). deficiente auditivo é aquele indivíduo que teve
acesso à cultura e à língua da sociedade majoritária e que possui um problema
que pode ser eliminado pelo simples aumento de volume de som ou pelo uso
de aparelho de amplificação sonora (AASI). Neste sentido. o decreto
5.626/2002 considera deficiência auditiva a perda bilateral. parcial ou total, a
partir de:
Resposta: Quarenta e um decibéis (41dB) ou mais, aferida por audiograma nas

frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000H2".
As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento do

autoconceito. São essas experiências que embasam a leitura de mundo e a
identificação do "papel" que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. Analise as
I - Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas
que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se comunicam por meio
da língua de sinais.
Ill - A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que viabiliza a
presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar.
Resposta: Apenas as afirmativas l e Il estão corretas.
404- Somente a partir da década de 1940, cria-se no Brasil uma rede mínima
para atender a requisitos rudimentares de educação básica para a população.
Durante décadas do século passado, a rede pública era insuficiente para
atender à demanda de matrícula, o que só foi superado na década de 1990, ou
seja,
há aproximadamente vinte anos.
A década de 1990 marcou a área da Educação Especial com o discurso da inclusão.
Neste período, dois acontecimentos internacionais influenciaram as políticas
brasileiras.
Resposta: Conferencia Internacional de Educação para todos e Declaração de

Salamanca
405- "O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras com
escolar e na aquisição de novas competências, se comparadas a crianças sem
deficiência Mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance certa
independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes, com
comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial por toda a
vida". Diante deste cenário, como a deficiência intelectual pode ser caracterizada?
Resposta: Limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como

autocuidados e vida doméstica.
406- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna bem
como podem derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e
córtex cerebral. Nesse sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não
impede o desenvolvimento da linguagem oral que se dá pelos órgãos
fonadores.
Evidentemente, por não ouvirem os outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve
naturalmente e apresenta pouco significado aos surdos. Existem tipos de perda
auditiva, qual delas ocorre na orelha externa/média que geralmente é temporária e
pode ser revertida com medicamentos e/ou cirurgias?
Assinale à alternativa correta.
Resposta: perda auditiva condutiva
407- No Brasil, foi com o apoio de Dom Pedro II, que criou-se a primeira escola
para surdos do país. Escola essa, que foi nomeada como Instituto de Surdos
Mudos e que existe até hoje, localizada no mesmo lugar da sua fundação.
Chamada atualmente de Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. É
internacionalmente conhecida e uma referência para o trabalho com surdos em
todo o país.
Sobre o INES e sua fundação, assinale a alternativa correta.
Resposta: No Rio de Janeiro, em 1857, pelo professor surdo francès, Edward Ernest
Huet.
408- "A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a
comunicação humana é um bem de valor inestimável. Costuma-se não
perceber a importância da audição em nossas vidas a não ser quando começa
a faltar a nós próprios (..) O deficiente auditivo tende a se separar de outras
pessoas, trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade maior
ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez.
Levando em consideração a deficiência auditiva, analise as afirmativas que se
seguem e assinale a alternativa correta.
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência auditiva e

surdez.
409- "Em 1866, John Langdon Down notou que havia nítidas semelhanças
fisionómicas entre certas crianças com atraso mental. Utilizou-se o termo
"mongolismo" para descrever a sua aparência. Segundo o Dr. John, os
mongois eram considerados seres inferiores (_) Em 1958, o geneticista Jérôme
Lejeune verificou que no caso da Síndrome de Down há um erro na distribuição
e ao invés de 46. as células recebem 47 cromossomos e este cromossomo a
mais se ligava ao par 21. Então surgiu o termo Trissomia do 21 que é o
resultado da não disjunção primária que pode ocorrer em ambas as divisões
meiótiças e em ambos os pais. O processo que ocorre na célula é identificado
por um não paramento dos cromossomos de forma apropriadas para os pólos
na fase denominada anáfase, por isso um dos gametas receberá dois
cromossomos 21 e o outro nenhum Como forma de homenagear o Dr. John. o
Dr. Jérôme batizou a anomalia com o nome de Sindrome de Down" Sobre as
pessoas com Síndrome de Down, analise as afrmativas que se seguem,
assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) o desenvolvimento individual do aluno com Síndrome de Down deve ser levado em

consideração no processo de ensino e aprendizagem.
( ) Devido a esta sindrome essas pessoas são dóceis por isso é mais fácil ensiná-las
e sua interação com os colegas é muito tranquila
( )Alguns dos aspetos que caracterizam essa síndrome são: os olhos amendoados,
ombros arredondados e baixa estatura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
resposta V-F-V
410- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os

sinais da Libras são formados pela combinação das cinco unidades mínimas
ou parâmetros linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da Libras
que está associado ao lugar no qual incidem as mãos durante a realização do
sinal, ou seja no corpo ou no espaço?
Resposta: Localização (L) ou ponto de articulação (PA).
necessidades educacionais especiais vêm se concretizando há anos e têm
historicamente, sido influenciadas pelos movimentos internacionais diret ou
indiretamente voltados às pessoas com deficiência" (PRIETO: SOUZA. 2007.
p.375). Sobre a história da Educação Especial!
l - A escola deveria se adaptar para receber todos os alunos.
III - Esse princípio reforçou a separação de dois contextos de educação: regular e
especial.
Resposta: Apenas as afirmativas Il e Ill estão corretas.

() A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com
com necessidades educacionais especiais somente nas escolas filantrópicas.
Resposta: F-F-V
413- Considerando que a palavra "fonema" estava muito relacionada ao som,

Stokoe em seus estudos denominou as unidades mínimas da língua de sinais
de ___________ (ao invés de fonologia). Entretanto, os estudiosos que o
Respostas: quirema
414- "Para ler em Braile é necessário que se conheça os símbolos e pode-se

ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos da
dos pontinhos em alto relevo". Entretanto, é importante que se conheça a
necessidades e os recursos utilizados por pessoas cegas e com baixa visão.
De acordo com o tema dos recursos que podem ser empregados para pessoas
cegas e com baixa visão, analise os itens que se seguem
I-Telescópio
II - Lupas manuais
II - Lupas eletrônicas
V - Softwares de voz
visão.
Resposta: Itens l, II e lll

execução dos sinais, existe parâmetros linguísticos que devem ser observados.
Quais são eles:
Resposta: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das palmas

das mãos, expressões faciais/corporais.
416- Willian Stokoe em 1960 comprovou que a língua de sinais atendia a todos
os critérios linguísticos de um língua genuína, no léxico, na sintaxe e na
capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
Sendo assim é correto afirmar que:
Resposta: constam nos estudos linguísticos da língua de sinais a fonologia, sintaxe,

semântica, morfologia, fonologia e a pragmática.

comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral entretanto, os surdos
Resposta: lingua de sinais
418- Um dos cinco parâmetros fonológicos da Libras é a configuração de mãos

(CM), analise as assertivas sob CM e marque V para as verdadeiras e F para
as falsas.
() Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma das
mãos.
() Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente à cada letra do
alfabeto.
() Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão.
() Uma mesma configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários sinais.
resposta V-F-F-V-F

conceitos equivocados, ou seja, mitos construídos sobre a surdez e a Libras
que derivam, em grande parte, da incompreensão desta língua como
um sistema linguístico.
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de Sinais.
Resposta: a libras e o alfabeto manual

especificidades sociais. Esta área que trabalha essencialmente com a
comunicação humana, rompe com estigmas que pautavam a relação entre o
fonoaudiólogo e o individuo surdo, mas sem abrir mão dos avanços tecnológicos. É
este profissional que indicar o uso do AASI. Qual o significado desta sigla?
aferidos através de exames audiológicos como, por exemplo, a audiometria. O
referido exame avalia a audição das pessoas, possibilitando emitir resultados
sobre o grau e tipo de perdá auditiva. Para isso, é testada a capacidade de
audição do sujeito para responder a diferentes estímulos auditivos (audiometria
tonal e vocal). Sobre as classificações de perda auditiva, relacione
corretamente as colunas:
1 - Surdez leve
2-Surdez moderada
3-Surdez severa
4 - Surdez profunda
Frequentemente causa atraso na linguagem e alterações articulatórias e em alguns
casos maiores problemas linguísticos.
( ) Até 40 dB - Vozes fracas ou distantes não são ouvidas. Geralmente o sujeito é
considerado desatento e solicita, constantemente, repetições do que lhe é falado.
( ) Não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir naturalmente a
linguagem oral.
( ) 71 e 90 dB - individuo pode chegar até quatro ou cinco anos sem falar oralmente.
identificando alguns ruídos familiares e voz forte. A compreensão verbal dependerá
da sua aptidão para percepção visual.
Resposta: 2,1,4 e 3
422- Assim como nas línguas orais, nas línguas de sinais ocorrem as variações
linguísticas, ou seja, as línguas de sinais diferem de um pais para o outro.
Nesse sentido. Silva e Kumada (2013). ao entrevistarem surdos e ouvintes
(intérpretes e professores de Libras). evidenciaram um multilinguismo no
contexto da surdez no que se refere à presença de inúmeras variedades. Um
exemplo de variação linguística na Libras é:
Resposta: Variações regionais - um sinal muda de uma região para outra no mesmo
pais.

impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial,
o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas". Com base no excerto, assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna a seguir. Segundo as orientações do
Ministério da Educação___________ apresenta a perda bilateral, parcial ou total, 41
decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz.
2,000Hz e 3.000Hz (BRASIL. 2014)
Resposta: a pessoa com deficiência auditiva.
424- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra seja ela oral ou sinalizada
requer habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutóro. O
interprete de Libras é o profissional que domina a lingua de
sinais e a língua falada no Brasil, e que é qualificado para desempenhar essa função.
Julgue as afirmativas a seguir.
interpretação.
II - Filhos de pais surdos são os melhores intérpretes, pois convivem com a lingua de
sinais desde crianças.
III - O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço escolar é
denominado “Interprete Educacional".
Assinale a alternativa correta,
Resposta: apenas a alternativa lll esta correta
425- “A aceitação da Língua de Sinais. bem como sua institucionalização legal,

mudou a vida social e escolar, fortaleceu sua identidade e a comunidade surda.
É possível pensar que apesar de todas as dificuldades ainda encontradas e os
entraves da inclusão. a concepção bilingue possibilitou ao surdo sair da
invisibilidade e se inserir socialmente por meio de uma língua que lhe é própria:
Silva. Denise Matias Soares. Teoria e prática de ensino: deficiência auditiva/lingua
brasileira de sinais
Denise Matias Soares Silva. - 1 ed. Ipatinga, MG: Editora Única, 2020.
lingua de sinais representa três papéis principais para os surdos. Quais são eles?
Resposta: Identidade social, meio de interação social e depositário de conhecimento

cultural.
426- Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos

na sociedade. Analise as sentenças abaixo e assinale V para as verdadeiras e
F para as falsas.
( ) Os egípcios conferiam um ar de misticismo aos surdos, pois acreditavam que eles,
eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó
( ) Os romanos atribuíam muito valor aos surdos adultos, sendo os romanos, os
primeiros a reconhecer a língua de sinais como idioma.
() Os gregos, por atribuírem um alto valor à perfeição física e à oratória, condenavam
os surdos à morte.
( ) Na Roma Antiga, apenas as crianças com surdez profunda somente eram lançadas
ao rio Tibre.
( ) No Brasil, sem direito à vida em sociedade, as crianças surdas eram condenadas
á morte.
Resposta: V. F. V. F. F
427- A concepção de surdez pode ser entendido sob o prisma

socioantropológica respeito destas concepções analise as assertivas a seguir:
l- A pessoa que utiliza AASi e faz uso de técnicas como leitura orofacial, normal
abordagem Oralista,
ll- Nos casos em que a pessoa opta pela utilização da lingua de sinais e sente-
comunidade surda, normalmente está vinculado a abordagem Bilingue.
III- O bilinguismo relaciona-se com a concepção socioantropológica enquanto que o
com a concepcão clinicopatologica
Resposta: Apenas as alternativas ll e lll
428- A escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais e

compreendida como um direito social que deve ser assegurado pelo Estado.
A escola deve identificar essas necessidades e oferecer os recursos necessários para
que as barreiras à aprendizagem sejar superadas. As políticas inclusivas apresentam
o que deve ser oportunizado a este publico de modo geral. Assinale a alternativa
correta.
Resposta: assistencialismo integração e acesso
429- Atente-se que o aprendizado da Libras implica também o conhecimento

sobre as questões culturais nas quais a lingua está situada. Isso inclui
informações sobre hábitos e comportamentos que devem ser adotados na
interação em Llibras com sujeitos surdos, bem como sobre as manifestações
artísticas e culturais que emergem das comunidades surdas. Portanto:
() A vivència a partir de experiências visuais de mundo propicia aos surdos não apenas
a construção da identidade surda, desenvolvida pelo sentimento de pertencimento ao
grupo de pessoas surdas (também conhecido como "comunidades surdas" ou "povo
surdo"), mas possibilita ainda a existência da cultura surda.
() A cultura surda se restringe ao uso da lingua de sinais e perpassa uma série de
valores, costumes e comportamentos que definem a convivência com os integrantes
da comunidade majoritária.
() As manifestações culturais, segundo autores como Quadros e Pimenta (2008) e
Choi et al. (2011). poder ser vislumbradas através de interação, das expressões
artísticas e do uso de tecnologias diferenciadas na rotina diária das pessoas surdas. (
A interação em Libras com pessoas surdas, e marcada por características próprias,
desde a abordagem até o estabelecimento das trocas comunicativas, Assinale acima,
V (verdadeiro) ou F (false), e abaixo, a sequência correta.
Resposta: V-F-V-V
430- O desconhecimento sobre as linguas desinais, gera conceitos

inadequados sobre as
mesmas, à esses conceitos equivocados
damos o nome de "mitos da Libras". A
respeito desse tema, julgue:
"Se as línguas de sinais são consideradas
gestuais, então elas são universais, Isto é
uma falácia, pois as várias linguas de sinais
que já foram estudadas são diferentes
umas das outras. Assim como as línguas
faladas, temos linguas de sinais que
pertencem a troncos diferentes. Temos pelo
menos dois troncos identificados, as línguas
Resposta: Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas
surdas.
431- Mesmo quando eram oficialmente proibidas as línguas de sinais nunca

deixaram de existir ................................
Resposta : comunicação Total
432- O aprendizado da Libras implica no conhecimento sobre as questões culturais nas

quais a língua está situada. Isso inclui informações sobre hábitos e comportamentos
que devem ser adotados na utilização da Libras com sujeitos surdos, bem como sobre
as manifestações artísticas e culturais, ou seja, conhecer a língua de sinais implica no
contato com a _______________, um idioma não se aprende na leitura de livros, mas
aprende-se e aperfeiçoa-se na _________________ com os usuários da língua.
Respostas: Comunidade surda, interação
433- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação humana
é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância da audição
em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios (...) O deficiente
auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as consequências do
isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar
depende do grau de surdez”. Levando em consideração a deficiência auditiva, analise
as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta.
Resposta: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência

auditiva e surdez.
434- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja bilingue é
claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no ambiente familiar, ou
seja, o envolvimento dos pais no processo educacional bilingue é fundamental. Neste
caso a criança surda precisa da iniciativa dos seus pais para:
Respostas: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares

extraescolares, Principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes
representações da Identidade surda.
435- Nas línguas orais-auditivas, como o português, a fonologia caracteriza-se pela

organização de sons vocais específicos, ou fonemas, pelos quais se constroem as
formas linguísticas. No que se refere às línguas de sinais, ela é denominada língua de
modalidade espaço-visual, pois é percebida pelos olhos e produzida pelas mãos. Na
língua de sinais a fonologia é representada pela querologia que é o estudo do
movimento das mãos e do pulso, sendo representada através da articulação dos
sinais. O estudo da fonologia da LS destaca as Configurações de Mãos como:
I- É a direção da mão durante a realização do sinal.
II- é a forma que a mão assume para fazer um sinal.
III- é o deslocamento na mão no espaço durante a realização do sinal
IV- IV- é a datilologia, que representa as letras do alfabeto manual.
Assinale a alternativa que contemple a resposta correta:
Resposta: Il apenas está correta.
436- Algumas nomenclaturas usadas para se referir à pessoa com surdez são inadequadas
e trazem consigo um caráter preconceituoso e de desconhecimento. Segundo a
perspectiva sócio antropológica, é adequado adotar a terminologia quanto à surdez e
o indivíduo como:
Resposta: Aquela pessoa é surda
437- Os surdos educados no oralismo não se reconheciam como surdos, mas, como não
ouvintes, ou seja, se percebiam pela falta de audição. Eram forçados a se ver a partir
da perspectiva do que não podiam fazer e orientados a superar essa falha, por
exemplo, ao serem obrigados a falar, pois sem a fala seria impossível a comunicação
e o estabelecimento do pensamento. Por que isso acontecia? Leia as sentenças
abaixo e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
I- Para a maioria das pessoas, a surdez significava a perda da comunicação.
II- Para a maioria das pessoas, o surdo seria alguém que não se enquadrava nos
padrões dos ouvintes.
III- Para a maioria das pessoas, os surdos tinham uma doença a ser tratada.
IV- Para a maioria das pessoas, a língua de sinais dos surdos eram mimicas.
Resposta Todas as sentenças estão corretas.
438- A história da educação de surdos perpassa por três principais abordagens de ensino:
o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Relacione
I- Oralismo
II- Comunicação Total
III- Bilinguismo
() se apoia na língua falada oralmente, no alfabeto manual, no uso de sinais,
imagens, apontamentos e na língua escrita, não visa ao desenvolvimento
linguistico e sim à comunicação, à interação, ao desenvolvimento afetivo e
cognitivo do surdo.
() se dispõe a defender o uso da Libras de forma autônoma, pregoa a lingua de
sinais como a primeira Língua dos individuos surdos e a língua portuguesa em
sua modalidade escrita e oral como sua segunda lingua e ressalta que o
aprendizado da lingua portuguesa, bem como os demais conteúdos escolares,
se darão por meio da L1 do aluno surdo
() se baseia, principalmente, no ensino da fala oral, no treino da leitura orofacial
(ou leitura labial) e no uso de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI)
ou do Implante Coclear (IC).
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta
Resposta: II, III,I
439- Para Dell’Aringa e colaboradores (2007) o uso da leitura orofacial é uma ferramenta
de comunicação e “é feito de forma inconsciente ao se comunicar observando a
expressão facial, gestos, mudança de postura e pistas que nos mostram caminhos
para decodificar as informações e tem sido utilizado com frequência na avaliação de
deficientes auditivos Sobre a leitura orofacial é possível afirmar que:
Resposta: É um instrumento utilizado pelos defensores do Oralismo na

reabilitação da pessoa surda.
440- De acordo com Quadros e Karnopp (2004), a iconicidade dos sinais seria quando a
forma, o movimento e/ou a relação espacial construida pelo sujeito surdo na execução
de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da lingua de
sinais compreender seu significado. Assinale a alternativa correta.
Resposta: casa
441- A audição nos permite a conhecer, identificar e distinguir os sons que ouvimos, além
de possibilitar o desenvolvimento da linguagem, extremamente necessária para a
interação social e a comunicação com as pessoas. Quanto ao uso do termo “Surdo”
ou “Surdo-Mudo”, assinale a alternativa correta.
Resposta: O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema

auditivo não ser ligado ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa através
da lingua de sinais afastando de si o estigma da mudez.
442- O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial e

o atendimento educacional especializado. Diante disso, analise as afirmativas a seguir
sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
I- Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos.

II- Pode ser realizado de forma suplementar ou complementar.
III- Espaço de atendimento médico e psicológico
Assinale a alternativa que apresenta a resposta com
Respostas: Apenas as afirmativas le ll estão corretas.

443- Ao longo dos últimos anos, várias politicas públicas têm sido implantadas com o intuito
de regulamentar a Libras e a profissão de tradutor e intérprete de lingua de sinais.
Uma dessas políticas é o Decreto 5.626/05 que apresenta determinações bem
especificas
I- as instituições privadas e públicas de sistemas de ensino municipal, estadual e

federal devem adotar Mecanismos de avaliação coerentes com o aprendizado de
segunda lingua.
II- Il-na correção de provas escritas o aspecto que deve ser valorizado é o semántico
reconhecendo a Singularidade linguistica manifestado na formalidade da Língua
Portuguesa
Analise as afirmativas acima e escolha a alternativa correta.
Resposta: Afirmativas I e Il estão corretas.
444- Na morfologia da Libras, observa-se algumas características peculiares, nem todos os

verbos apresentar concordância e os que apresentam estão relacionados ao sujeito,
a um afixo locativo ou a um aspecto. Os sinais podem ser simples ou compostos e
ainda apresentarem a incorporação. Em determinados contextos, os numerais de 1 a
4 podem ser incorporados ao sinais.
Assinale a alternativa em que frase indica o uso da incorporação:
Respostas: Viajei por 3 horas.
445- As adaptações curriculares não representam um novo currículo, mas um currículo

dinámico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os
educandos. No que se refere às adaptações curriculares, avalie as seguintes
asserções e a relação propostas entre elas.
I-As adaptações curriculares são respostas educativas que devem ser dadas
pelo sistema educacional.
PORQUE
Il-Seu principal objetivo é potencializar apenas o processo de interação social

dos alunos público alvo da educação especial.
A respeitos dessas asserções, assinale a altternativa correta:
Resposta: A asserção é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição

falsa,
446- Nas linguas orais-auditivas, como o português, a Fonologia caracteriza-se pela

organização de sons vocais especificos, ou fonemas, pelos quais se constroem as
formas linguísticas. No que se refere às linguas de sinais, elas são denominadas
línguas de modalidade espaço-visual, pois são percebidas pelos olhos e produzidas
pelas mãos. Este é o sistema fonológico da língua de sinais também conhecido como
os Cinco Parâmetros das Línguas de Sinais:
I- Configuração de Mãos
II- Il-Ponto de Articulação
III- Ill-Movimento
IV- IV-Orientação
V- V-Expressão facial/Corporal
() é o lugar onde o sinal será realizado, tocando o corpo ou no espaço neutro.

() é a direção da mão durante a realização do sinal para frente, para trás para
cima, para baixo.
() e o deslocamento da mão no espaço, sendo que um sinal pode também não
ter movimento.
()[é o parámetro que traduz sentimentos e intensidade, podendo até mudar o
significado de um sinal
() é a forma que a mão assume para fazer um sinal, segundo o quadro de CM
Respostas: II, IV, III, V, I
447- Sobre o público alvo da Educação Especial, sabemos que não basta
descrever uma deficiência ou um transtorno do ponto de vista clínico.
Principalmente para nós, educadores, que compreendemos as questões na
perspectiva do trabalho pedagógico, é importante fazer essa análise
considerando os aspectos da classificação funcional, ou seja, considerando
aos aspectos relacionais com vistas a garantir o direito à participação de cada
pessoa. Analise as afirmativas a seguir.
I- Para Vygotski, a deficiência não é algo menor ou incompleto, e sim outra

possibilidade de desenvolvimento, que deve ser conhecida e compreendida.
II- II-A escola inclusiva tem, não apenas como meta, mas como principio,
compreender as diferenças entre os alunos para traçar seu projeto pedagógico.
III- Il-Entender e mapear as diferenças nos alunos com deficiências objetiva o
planejamento de diferentes estratégias de ensino, e não o estabelecimento de
medidas de valoração e catalogação dos estudantes.

respostas: todas as alternativas estão corretas
448- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a ___________.
Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, como se
pode observar em ESCOLA e IGREJA. [] A criação de novos sinais na Libras pode ser
obtida, ainda, por meio da _________ de um argumento, de um numeral ou de uma
negação. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: Composição; incorporação.
449- “Sua formação é prevista na legislação por meio de cursos de formação profissional
ou continuada promovidos por instituições de ensino superior ou instituições
credenciadas por secretarias de educação. É um profissional de nível médio que pode
ensinar Libras no campo da educação não formal, mediante cursos de formação
profissional ou continuada ou ainda se for certificado por meio do exame de
proficiência para o ensino da Libras (PROLIBRAS)”. (BRASIL, 2005 s.p).
As informações acima referem-se ao profissional:
Resposta: instrutor de libras
450- O alfabeto manual trata-se de um código de representação das letras do alfabeto de

línguas orais alfabéticas. No caso do Brasil, o alfabeto manual da Libras representa as
letras do alfabeto do português (GESSER, 2009). Além de ser útil para auxiliar os
iniciantes na Libras com as configurações básicas, o alfabeto manual é utilizado para
soletrar o nome de pessoas, em uma apresentação pessoal; endereços (nome de rua,
bairro), nomes de marcas, termos técnicos e siglas que não tenham um sinal. Este ato
de utilização do alfabeto manual recebe o nome de:
Respostas: Datilologia.
451- Dentro das concepções para a pessoa com surdez, encontramos a seguinte definição:
“É aquele indivíduo que teve acesso à cultura e a língua da sociedade majoritária que
denominamos de sociedade ouvinte, este não se enquadra na cultura surda, pois
possui um problema que poder ser eliminado pelo simples aumento de volume de som
ou o uso de aparelho de amplificação sonora AASI”. (PERLIN, 2000, p. 13).
Esta definição se refere a:
Respostas: Deficiente auditivo
452- Zena é mãe de uma criança surda que neste ano irá frequentar a escola pela primeira
vez. A mãe está preocupada pois não sabe como ocorrerá este processo, por este
motivo pediu a opinião de 3 amigas sobre como deveria proceder. A amiga “X”
aconselhou que Zena levasse seu filho ao fonoaudiólogo, sugerindo a utilização de
implante ou AASI e que não deixasse seu filho usar a “mimica” para se comunicar pois
seria difícil para ele aprender oralizar o português na escola. A amiga “Y” sugeriu que
ela não proibisse o menino a utilizar os sinais para falar e sim agregar a outras formas
de se expressar, podendo ser oral, pantomima... o mais importante é que ele consiga
se relacionar com os coleguinhas de classe e com a professora. A amiga “Z”
aconselhou que procure o a equipe pedagógica da escola para garantir que o menino
tenha acesso as aulas por meio da língua de sinais e que também possa ser
acompanhado por um professor de Libras em contra turno.
Considerando as três opiniões apresentadas pelas amigas, assinale a
alternativa que contempla respectivamente o posicionamento de abordagem
educacional presente na fala de cada uma:
Respostas: (X) Oralismo. (Y) Comunicação total e (Z) Bilingue.
453- Apenas no século VI, a partir do código de Justiniano, as pessoas surdas passaram a
ser consideradas pela lei podendo, herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter
propriedades. No entanto, esta lei beneficiava Somente:
Respostas: Surdos oralizados.
454- “A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação humana
é um bem de valor inestimável. Costuma-se não perceber a importância da audição
em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios (...) O deficiente
auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as consequências do
isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar
depende do grau de surdez”. Levando em consideração a deficiência auditiva, analise
as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa correta.
Respostas: A deficiência auditiva pode ser diagnosticada como deficiência

auditiva e surdez.
455- “A universitária Paula Paulino Braz, de 33 anos, tem um compromisso na noite desta
quarta-feira (8). Mãe de Leonardo Braz Moreira, diagnosticado com altas habilidades,
ela é uma das frequentadoras das reuniões de empoderamento de familiares e
cuidadores de pessoas superdotadas da Universidade Federal de São Carlos
(UFSCar). Criados em abril de 2016, os encontros ocorrem mensalmente no prédio da
Educação Especial do campus de São Carlos e ajudam a esclarecer as dúvidas de
quem convive com pessoas com altas habilidades.”Essa troca de informações entre
pais, você poder se reconhecer na experiência do outro é muito importante porque a
gente não tem muita informação sobre esse assunto. Então poder discutir é muito
interessante”, avaliou Paula, aluna da Licenciatura em Educação Especial da
universidade”. Com relação ao diagnóstico de crianças com altas
habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem.
1-É suficiente que a criança realize testes psicométricos e de escalas de
caracterização. II-A criança deve responder questionários, ser observada pelos
pais, professores e outros profissionais.
III – O professor deve encaminhar os alunos para avaliação e acompanhamento
com professores do AEE e/ou outros profissionais da área.
IV- O diagnóstico não é simples nem rápido.
Respostas: Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
456- As vivências pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento do

autoconceito. São essas experiências que embasam a leitura de mundo e a
identificação do “papel” que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade. Analise as
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas
que possuem a mesma experiência visual de mundo e que se comunicam por meio
da língua de sinais.
II- II-A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatório.
III- III – A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu
grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que viabiliza a
presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar.

Respostas: Apenas as afirmativas I e Il estão corretas.
457- Na língua brasileira de sinais, a sinalização dos números ocorre de forma diferente
dependendo do Contexto. Podendo ser cardinais, ordinais, quantidade, valores
Monetários e para as horas. Observe a imagem a seguir identificando em qual contexto
estes sinais devem ser utilizados.
Respostas: Números ordinais
458- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual ministrado por
preceptores. Eram criadas diferentes metodologias de ensino para os surdos, algumas
baseadas na leitura e escrita, outras baseadas no ensino por meio de sinais, e ainda
aquelas que admitiam apenas a oralidade como método de ensino. Em qual contexto
surgem os primeiros educadores de surdo? Assinale a alternativa correta.
Resposta: religioso
459- A proposta da educação como um direito de todos no país está em nosso ordenamento
jurídico nacional desde a década de 1960, quando a Constituição da República
Federativa do Brasil (CF) assim instituiu. Sobre a inclusão dos dos alunos surdos no
sistema regular de ensino, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta
a(s) correta(s).
I- Ao serem matriculados no sistema regular ensino, os surdos têm garantido a

presença de um intérprete de Libras/Língua portuguesa e vice versa durante a
realização das aulas, para que assim possam aprender melhor o conteúdo oferecido
por cada uma das disciplinas do currículo.
II- II. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos não têm direito à
presença de um intérprete de Libras/ Língua portuguesa e vice versa durante a
realização das aulas, dada sua necessidade De aprender a língua portuguesa
apenas, já que, a escola é uma escola de ouvintes.
III- III. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino, os surdos precisam
frequentar um curso intensivo de Língua Portuguesa, para que somente após
apresentarem um domínio satisfatório dessa língua, possam ser inseridos na sala
de aula.
IV- IV. Ao frequentarem o ensino regular, os surdos devem ter garantido o ensino em
Libras – L1, e o ensino de Libras e o ensino de Língua Portuguesa no AEE.
Respostas: Apenas I e IV estão corretas
460- Interpretar ou traduzir de uma língua para outra, seja ela oral ou sinalizada requer
habilidades específicas que garantam a qualidade do ato tradutório. O intérprete de
Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada no Brasil, e que
é qualificado para desempenhar essa função. Julgue as afirmativas a seguir.

interpretação.
Il-Filhos de pais surdos, são os melhores intérpretes, pois convivem com a língua
de sinais desde crianças.
III – O profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação no espaço
escolar é denominado “Intérprete Educacional”. Assinale a alternativa correta.
Respostas: Apenas a alternativa III está correta.
461- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo para
análises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que a
compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocábulos
(FERNANDES, 2003; QUADROS, KARNOPP, 2004).
A respeito das estruturas sintáticas da Libras, analise as frases a seguir e assinale se são
Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
() Na flexão de tempo da estrutura tópico-comentário, o advérbio de tempo é

situado no início ou final da frase.
() Especialmente em estruturas complexas da Libras o mais comum é retornar
para uma ordem mais Próxima do sujeito-verbo-objeto.
() Em Libras, o uso do espaço é essencial para construir referentes e também
para determinar a estrutura da frase.
() O classificador para PESSOA é representado com a configuração de mão em
C. Marque a alternativa que contém a sequência correta.
Respostas: V-V-V-F.
462- As expressões faciais associadas à estrutura sintática marcam a sentença

interrogativa, afirmativa, negativa ou exclamativa, semelhante ao uso que fazemos da
entonação da voz nas línguas orais, quando desejamos, por exemplo, exclamar “É
você!”, ou questionar “É você?” ou afirmar “É você.” Em Libras, qual é a sentença
associada ao uso da expressão facial com o queixo levantado e as sobrancelhas
franzidas?
Respostas: Interrogativa.
463- O método oral e o método visual estiveram presentes desde o início da educação de
surdos. A divergência entre esses dois métodos tem se intensificado através dos anos
e os defensores do oralismo puro consideram que o uso dos sinais é prejudicial para
o desenvolvimento da fala oral. O evento mundial que decidiu sobre a língua de ensino
para pessoas surdas e que é considerado um marco para o oralismo foi: Assinale a
Respostas: Congresso de Milão
464- A presença do intérprete de Libras em instituições de ensino, repartições públicas,

está prevista na Lei nº 12.319, de 1° de setembro de 2010. Sobre a interpretação e
tradução da Libras, analise as assertivas:
I- A tradução ou interpretação simultânea consiste no processo em que o intérprete
visualiza ou ouve o Enunciado de uma língua-fonte e o transmite simultaneamente para
a língua-meta.
II- II – Na interpretação consecutiva, existe um breve intervalo entre a audição ou
visualização do enunciado, geralmente, marcada por uma pausa no discurso do emissor,
quando o profissional responsável procederá com a tradução/interpretação.
III- III – Profissional com aptidão para realizar a tradução e interpretação da Libras para a
língua portuguesa (na modalidade oral e escrita) é denominado “tradutor e intérprete de
língua de sinais”, também conhecido pela sigla TILS. Assinale a alternativa correta.
Respostas: Todas as assertivas estão corretas.

significativa na organização político administrativa, surgindo o clero no cenário
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos
de Deus. Essa concepção cristã trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe
apresentou e impôs o dever de amar o próximo” (LOCATELLI; VAGULA, 2009,
p.11). Assinale a alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com
deficiência na Idade Média.
Respostas: As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em

instituições religiosas, onde eram vistas como doentes e incapazes.
465- Segundo o Decreto n° 5.626/05, as instituições privadas e públicas de sistemas de

ensino municipal, estadual e federal devem adotar “mecanismos de avaliação
coerentes com aprendizado de na correção das provas escritas, valorizando o aspecto
e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da Língua
Portuguesa” (BRASIL, 2005).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado

acima:
Respostas: Segunda lingua / semântico
466- A proficiência na Língua Brasileira de Sinais não contempla apenas a memorização e

uso de vocábulos. Ela perpassa por uma série de valores, costumes e
comportamentos que culminam na convivência com aqueles que integram a
comunidade surda. Assim, as __________ através da interação, das expressões
artísticas e do uso de tecnologias específicas. Fonte: Quadros e Pimenta (2008) e Choi
et al. (2011) podem ser observadas
Respostas: Manifestações culturais.
467- A abordagem de ensino intitulada_____________ Propõe se a utilizar os sinais

manuais, a escrita, a Pantomima, o alfabeto digital e a fala oral, de forma que a pessoa
surda possa se comunicar com os Demais integrantes da sociedade.
Respostas: Comunicação Total.
468- Em relação aos estudos fonológicos, é possível afirmar que todos os sinais da Libras
são formados pela combinação das cinco unidades mínimas ou parâmetros
linguísticos, neste sentido, qual é parâmetro linguístico da Libras que está associado
ao lugar no qual incidem as mãos durante a realização do sinal, ou seja no corpo ou
no espaço? Assinale a alternativa correta.
Respostas: Localização (L) ou ponto de articulação (PA).
469- Quando adotamos a concepção sócia antropológica, estamos defendendo que os

surdos são organizados social e politicamente, adotam um estilo de viver que é próprio,
usam o mecanismo visual como meio principal de obter conhecimento, possuem a
necessidade de estar em permanente contato com outros surdos, não porque os
ouvintes não os compreendem, mas pela força da identificação cultural.
Perlin (2000) apresenta alguns tipos de identidade surda, leia o trecho abaixo e
em seguida assinale a Alternativa que correspondente:
“surdos que foram mantidos sob forte influência da experiência ouvinte e
posteriormente foram inseridos Na comunidade surda”
Respostas: Identidade surda de transição.
470- A partir do século VI, as pessoas surdas passaram a ser consideradas pela lei, através
de um código que promulgava que somente os surdos que falassem (oralmente)
poderiam herdar fortunas, se casar e ter propriedades. Este código foi chamado de:
Respostas: Código de Justiniano
471- Analisando a perspectiva histórica é apropriado afirmar que a Libras é um patrimônio

das comunidades surdas brasileiras, isso porque sua origem, evolução, divulgação e
perpetuação se deu e se dá graças_____________ e por sua resistência em mostrar
que a Libras, a exemplo das línguas de sinais espalhadas pelo mundo, são línguas
vivas e ricas e que merecem galgar o seu status linguístico.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda
brasileira através da Lei 10.436/2002.
Respostas: À organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto

com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas
472- Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas através das
Libras. Uma delas diz respeito à: “é possível tocar levemente em seu braço ou
antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; pisar forte no chão e/ou acender
e apagar luz”. Essa diferença cultural pode ser usada na seguinte situação:
Respostas: Chamar a atenção de um surdo.
473- Durante a história da educação de surdos, registra-se que foi exatamente por estarem
sob os cuidados da Igreja que os primeiros educadores de surdos da história surgiram
desse contexto. Segundo Carvalho (2007), em 700 d.C., o arcebispo John Berveley se
interessou pela esperteza de um rapaz surdo e se propôs a ensiná-lo a ler e escrever.
Assinale a alternativa correta a partir deste fato.
Respostas: A sociedade percebeu a possibilidade de os surdos serem

educados, as famílias mais abastadas começaram a investir na educação de
seus filhos surdos, especialmente os primogênitos que poderiam ser
reconhecidos pela lei para herdarem os bens da familia.
474- Ao discutirmos sobre a constituição da escola inclusiva, toda a equipe escolar

necessita compreender que o sistema de ensino brasileiro deve-se ajustar para
oportunizar para o público alvo da educação especial o acesso ao ensino. Com base
no exposto, assinale V para verdadeiro e F para falso nas seguintes afirmações:
()A escola inclusiva deve ter uma política que garanta o acesso dos alunos com
necessidades educacionais especiais às escolas regulares, pois eles vão para
a escolar regular apenas para se socializarem.
filantrópicas
alunos com necessidades Educacionais especiais nas escolas regulares,
Resposta: F F V
475- Conhecer e utilizar uma língua não apenas dominar seu vocabulário e regras
gramaticais, é preciso considerar suas situações de uso. De acordo com o conteúdo
estudado em relação a interação com o sujeito surdo:
I-as comunicações visuais devem se dar, preferencialmente, olhando de frente
um para o outro.
Il-a pessoa surda pode sentir-se insultada, ignorada, se o ouvinte virar as costas
para ele. III-o pedido de licença tem que ser feito para atravessar a conversa
e/ou passar rapidamente buscando Não interromper o diálogo quando duas ou
mais pessoas estiverem interagindo em Libras.
IV-a Libras, por ser uma linguagem gestual tem extrema relevância na interação
ouvinte/surdo.
Respostas: Apenas I, II, III, estão corretas.
476- Ao observar pessoas se comunicando pela língua de sinais, é comum não atentarmos
para os detalhes implícitos na realização de determinado sinal. A imagem a seguir
demonstra o sinal usado na Libras para a palavra triste. Para execução dos sinais,
existe parâmetros linguísticos que devem ser observados. Quais são eles:
Respostas: Configuração das mãos, localização, movimento, orientação das

477- O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam

reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno público alvo da educação
especial. A partir do exposto, avalie as seguintes Asserções e a relação propostas
entre elas.
I- A tendência atual é que o trabalho da Educação Especial garanta, a todos os alunos com
deficiência, o acesso à escolaridade, removendo barreiras que impedem a frequência
desses alunos às classes comuns do Ensino Regular.
PORQUE
II.A finalidade da perspectiva inclusiva é a priorização da socialização dos

educandos com necessidades educacionais especiais, visando uma
aprendizagem superficial. Assinale a alternativa correta.
Respostas: A asserção l é uma proposição verdadeira, e a Il é uma proposição

falsa.
478- Em 2011, o Decreto n° 7.611 trouxe orientações sobre educação especial e

atendimento educacional especializado. De acordo com o referido documento, o AEE
consiste em um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
institucional e continuamente organizado de forma a complementar à formação dos
estudantes com __________ e ___________, como apoio permanente e limitado no
tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou
suplementar à formação de estudantes com ___________. (BRASIL, 2011).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Respostas: Deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas

habilidades.
479- Na Libras há presença de sinais ________ que são aqueles que quando a forma, o
movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução de um
sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais
compreender seu significado. E também há os sinais ___________, são os que não
apresentam correlação visual com o seu significado.
Respostas: icônicos-Arbitrários
480- A Língua Brasileira de Sinais apresenta todos os níveis de análise de quaisquer outras
línguas, ou seja, o nível ______________ (da estrutura), О nível ___________ (da
formação de palavras), o nível __________ (do significado). Nível ____________ (das
unidades que constituem uma lingua) e o nivel _____________ (envolvendo o
contexto conversacional).
Respostas: sintático-semántico - morfológico - fonológico-pragmático
481- Aprovado pela Lei n° 13.005/2014 o Plano Nacional de Educação (PNE), reconhece
que aos surdos deve se garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira
de Sinais – Libras como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa
como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas. Sobre
este direito é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta.
Respostas: Para ensinar o português escrito (L2) o professor deverá partir da

Libras como primeira lingua (L1) para se chegar ao português, ou seja, a Libras
substituirá o português oral nas relações que o professor deverá estabelecer
entre o discurso verbal e o escrito.
482- A educação especial brasileira passou a ser compreendida em uma perspectiva

inclusiva a partir de eventos internacionais que tinham como o objetivo discutir o
acesso à educação. Em 1994 ocorreu a elaboração de um importante documento para
a área que apresenta a necessidade de assegurar o direito das pessoas com
necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino. A partir do
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome deste documento,
Respostas: Declaração de Salamanca.
483- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem como podem
derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral. Nesse
sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não impede o desenvolvimento da
linguagem oral que se dá pelos órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os
outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco
significado aos surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com medicamentos
e/ou cirurgias? Assinale a alternativa correta.
484- A Libras pode ser estudada e decomposta em unidades menores fundamentais para
a construção de um sinal (vocábulo) essas unidades são chamadas de parâmetros.
Considere as afirmativas a seguir.
I- os sinais na Libras é formado por cinco parámetros, são eles: Configuração de Mão,
Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou Corporal;
II- II. Todos os sinais na Libras devem ser compostos obrigatoriamente por todos os
cincos parâmetros.
III- Nem todos os sinais na Libras são formados obrigatoriamente por todos os cincos
parâmetros.
IV- São 23 as configurações de mão que podem ser utilizadas na Libras.
V- O alfabeto manual pode ser também chamado de alfabeto datilológico.
Quais as alternativas estão corretas?
Respostas: I, III e V
485- O contato da criança surda com a língua de sinais o mais cedo possível, nos primeiros
anos de vida, possibilita um desenvolvimento satisfatório na língua. Considerando que
a maioria das escolas brasileiras exercem a educação inclusiva em consonância com
as políticas educacionais, responda: quais das afirmativas a seguir contemplam o
papel do Tradutor e Intérprete de Língua de sinais dentro do contexto escolar?
I- Ensinar o conteúdo acadêmico desde que tenha formação para isso.
II- Auxiliar o professor de modo geral e não apenas com o aluno surdo.
III- Facilitar a aproximação entre o professor ouvinte e o aluno surdo, entre suas culturas e
línguas.
IV- Auxiliar no planejamento pedagógico das aulas.
Respostas: Fazem parte do papel do Tils Educacional apenas as afirmativas III

e IV
486- A Declaração Universal dos Direitos Humanos surge como um documento

fundamental para garantir os direitos de igualdade, liberdade e fraternidade. A partir
da promulgação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, surgiu uma série de
movimentos sociais em prol das minorias, e com as pessoas com deficiência não foi
diferente. Especificamente no campo das Políticas Públicas, a partir de 1948, tivemos
uma explosão de documentos que traçaram as especificidades dessa área e
buscavam defender o direito das pessoas com deficiência. Assim, vários países
iniciaram a discussão para atender a esse público tanto na esfera social como
educacional, gerando conceitos e concepções diferenciadas. Diante disto, analise as
afirmativas abaixo sobre quais são os documentos internacionais que norteiam a
educação inclusiva,
I- Declaração de Jomtien
II- Declaração de Salamanca.
III- Convenção da Milão
IV- Convenção dos EUA
V- Declaração da França.
Quanto aos documentos internacionais norteadores da educação inclusiva, está

correto o que se afirma em:
Respostas: Apenas I e II
487- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e a não
audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado desatento e
solicita constantemente repetições do que lhe é falado e também pode apresentar
problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita, é Classificada
como:
Respostas: Surdez leve
488- A definição a seguir, se refere à classificação dos verbos em Libras: “São aqueles que
possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o
sujeito e no final o objeto”. Estamos Falando de:
Respostas: Verbos direcionais.
489- De acordo com o Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, o AEE consiste na

organização de atividades realizadas com o aluno PAEE e nos recursos que tornam o
aprendizado desse aluno possível.
Diante disto, sabe-se que os professores AEE podem atuar em diversas
funções. Em relação a essas. Analise as afirmativas a seguir assinalando (V)
para as verdadeiras e (F). para as falsas.
() Professor de Libras.
() Tradutor e intérprete de Libras.
() Professor de Braille.
() Ensinar e trabalhar com a comunicação alternativa Assinale a alternativa com
a sequência correta
Respostas: V-v-v-v
490- Um dos cinco parámetros fonológicos da Libras é a configuração de mãos (CM),

analise as assertivas sobre CM e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
() Os sinais da Libras podem ser realizados com as duas mãos ou apenas uma
das mãos () Existem apenas 26 configurações de mãos na Libras, equivalente
à cada letra do alfabeto.
() Todos os sinais possuem apenas uma configuração de mão () Uma mesma
configuração de mão pode ser utilizada para realizar vários sinais
Respostas: V-E-F-V-F
491- De acordo com Quadros e Karnopp (2004), a ___________ dos sinais seria quando a
forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução
de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o dominio da lingua de
sinais compreender seu significado Assinale a alternativa que preenche corretamente
a lacuna do texto
Respostas: Iconicidade
492- A fase de exclusão, vivenciada pelas pessoas surdas, impunha-lhes os rótulos de

ineducáveis e incapazes Portanto, não participavam da vida em sociedade. Não
herdavam os bens familiares, não podiam adquirir posses ou usufruir de outros direitos
civis. Algumas medidas surgiram e promoveram mudanças no modo da sociedade se
relacionar com o sujeito surdo Analise as afirmativas:
I- O código Justiniano não permitia que os surdos, de modo geral, herdassem fortunas, se
unissem em matrimônio e tivessem propriedades.
II- -O código Justiniano permitia que os surdos, que falassem oralmente, herdassem
fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem propriedades.
III- O código Justiniano permitia que os surdos, que utilizassem a fala e a língua de sinais
Concomitantemente, herdassem fortunas, se unissem em matrimônio e tivessem
propriedades.
Respostas: Apenas a afirmativa Il está correta.

493- Componente importante dentro das linguas de sinais, o alfabeto manual ou alfabeto
datilológico como habitualmente são denominados, consiste na representação das
letras alfabéticas e são de grande importância para soletrar nomes próprios, siglas ou
vocábulos que ainda não possuem um sinal na Libras.
A imagem acima apresenta a datilologia de algumas letras. Assinale a ordem, correspondente,
à figura:
Respostas: SRAG
494- “Um estudo publicado ontem na revista médica “Lancet” indica que, atualmente, a
cegueira afeta 36 milhões de pessoas em todo o mundo e, embora a prevalência da
deficiência na população mundial tenha diminuído, os especialistas alertam para o
aumento no número absoluto de casos. Entre as hipóteses para explicar o quadro,
além do crescimento da população mundial, os pesquisadores apontam como possível
causa o envelhecimento da população. Os cientistas projetam ainda que a quantidade
de pessoas com deficiência visual tende a continuar crescendo”. A deficiência visual
corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com baixa
visão Quanto às pessoas com baixa visão, analise as alternativas abaixo e assinale a
correta.
Respostas: Na baixa visão tem-se a condição da capacidade de indicar projeção de luz ate a
redução da aculdade visual, exigindo atendimento especializado.
495- Observe as imagens e responda. Qual a configuração de mão utilizada para a

realização dos sinais de SÃO-PAULO e PROFESSOR@?
Respostas: Configuração de mão da letra P
496- Em nossa sociedade há um grande número de sujeitos que são surdos-cegos (em
graus variados) e que precisam de suporte para interação com os demais indivíduos
em uma comunidade. Os profissionais responsáveis por este suporte são
denominados de: Assinale a alternativa correta.
Respostas: Gula intérprete de lingua de sinais.
497- Com a expansão do cristianismo, no Império Romano (século V), e depois na Idade
Média (até o século XV), a ideia de que as pessoas com diferenças significativas não
deveriam ser eliminadas vai se fortalecendo. Sob a égide da caridade, fundamental
para os cristãos, e de que todas as pessoas eram dotadas de alma, as pessoas com
deficiência e diferenças significativas passaram a ser toleradas. Entretanto na
Antiguidade, “a perfeição do corpo era cultuada, por isso, os portadores de deficiência
eram sacrificados ou escondidos.” (LOCATELLI VAGULA, 2009, p.10). Com base
nesse trecho assinale a alternativa correta:
Respostas: Na antiguidade a pessoa com deficiência não tinha direito a uma

vida digna.
498- As perdas auditivas acometem a orelha externa, média e/ou interna, bem como podem
derivar de alterações no tronco cerebral, regiões subcorticais e córtex cerebral. Nesse
sentido, qualquer razão que seja a surdez ela não impede o desenvolvimento da
linguagem oral que se dá pelos órgãos fonadores. Evidentemente, por não ouvirem os
outros e a si mesmos a fala oral não se desenvolve naturalmente e apresenta pouco
significado aos surdos. Existem tipos de perda auditiva, qual delas ocorre na orelha
externa/média que geralmente é temporária e pode ser revertida com medicamentos
e/ou cirurgias? Assinale a alternativa correta.
499- O Ministério da Educação afirma que “as pessoas com necessidades educacionais
especiais devem ter acesso às escolas comuns que deverão integrá-las numa
pedagogia centralizada na criança, capaz de atender à essas necessidades”.
(BRASIL, 2006, p.16) Diante desse trecho, assinale V para verdadeiro e F para falso
as sentenças que apresentam os Alunos público alvo da educação especial.
() Alunos com deficiência.

() Alunos com transtomos globais do desenvolvimento.
() Alunos com altas habilidades/ superdotação.
Respostas: V-v-v
500- Conforme alerta Rotta (2006), um cérebro com estrutura normal, em condições
corretas de funcionamento e geneticamente adequado não garante aprendizagem
normal, o que explica as inúmeras crianças com dificuldades de aprendizagem
contabilizadas no fracasso escolar de vários países. É importante que a dificuldade de
aprendizagem das crianças seja identificada precocemente, para que elas tenham
atendimento e acompanhamento pedagógico. Sobre o tema das dificuldades de
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I- Aprendizagem faz referência às alterações funcionais e neuroquímicas que acontecem no
sistema Nervoso central.
Il-Aprender é um ato de plasticidade cerebral que depende de fatores intrínsecos
e extrínsecos.
III-O termo dificuldade de aprendizagem agrega um grupo heterogêneo de
problemas. IV-Quando se trata de dificuldade de aprendizagem, é preciso
considerar fatores relacionados à escola, familia e à própria criança
Respostas: I, II, III e V
501- Segundo a filosofia oralista, pessoas com uma perda auditiva leve ou moderada
tendem a apresentar ótimos resultados na aquisição da lingua oral. Entretanto, o êxito
é menor entre aqueles com uma perda auditiva mais grave. Assim, é preciso ter
cautela e não generalizar os resultados da abordagem oralista. Por sua vez, a filosofia
educacional bilíngue visa capacitar a pessoa com surdez para o uso de duas línguas.
Segundo essa filosofia, é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta.
Respostas: Para ser considerado bilingue, o individuo precisa dominar a lingua

de sinais e a lingua do grupo majoritário.
502- O Aparelho de Amplificação Sonora Individual tem como função amplificar o som para
os indivíduos surdos propiciando amenizar ou reduzir o deficit auditivo. Ainda pode-se
afirmar em relação ao AASI.
() o ganho propiciado (em torno de (30 dB) pode ser insuficiente para escutar os
sons da fala oral.
() o resultado é bom nos casos de surdez leve e moderada. () o resultados é
muito variável no caso de surdos com perda severa e principalmente, profunda
() o perfil eletrônico que o faz depender do uso de baterias não apresenta
restrições no contato com a Água
De acordo coma sequência acima, assinale corretamente abaixo.
Respostas: V, V, V , F
503- O decreto publicado em 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a lei 10.436,

considera que a pessoa surda é aquela que, por ter perda auditiva, compreende e
interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras. O decreto que o
enunciado se refere é o Assinale a alternativa correta
Respostas: Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.

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ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ALINE

503 QUESTÕES DE LIBRAS

1- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da oralidade, fez

diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos

Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação,

3- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma

funções que não sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No

Resposta: Apenas I e II são verdadeiras

4- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual é

II-É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações de

GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua

6- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus

7- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das

Resposta: Soletração rítmica

8- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua

Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas.

III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e

Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III.

11- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e intérprete

nesse modelo devem ser também bem-sucedidos no processo de oralização, e esta

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo Resposta:

instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o

(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo

I- A Libras não é universal.

II- A Livras é o alfabeto manual.

III- III- A Libras é icônica

17- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite

I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo

Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional

relatam uma experiencia de isolamento que afetou profundamente a deles.

Resposta: monolíngue – escolar – autoestima

23- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está

relacionada ao período (congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia

(causa), e a terceira ao tipo de deficiência auditiva que depende da localização da

deslocado e para que as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em

26- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006)

diferenciados e de acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os

egípcios acreditavam que os surdos eram pessoas privilegiadas e que, de

(F) os docentes surdos tiveram participação relevante.

III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com

31- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural

( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir

35- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando,

37- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e

38- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos

39- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para

42- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado

conforme cada sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação

I- Sociedade egípcia II- Sociedade grega III- Sociedade romana

44- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja

fonológica se dá a partir de unidades mínimas distintas que se combinam para

Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento –

( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia. ( F ) A língua

50- As políticas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e

II-Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 III- Lei nº 12.319, de 1º de

( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais. (

51- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina

52- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática

53- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de

54- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino

56- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço

57- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes da Libras e os

10.436, de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais –