Agrupamento de Escolas de Padrão da Légua

Escola Básica do Padrão da Légua

PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS - 9º ANO Versão A

Duração da Prova: 90 minutos maio de 2021

Esforça-te por:
– Elaborar um discurso claro e organizado;
– Utilizar uma linguagem correta e cuidada.
GRUPO I

Lê, atentamente, as questões que te são colocadas. Para responderes aos itens
que se seguem, irás ouvir duas vezes o excerto de um texto intitulado “Dia Mundial da
Poesia assinalado em Cascais a 21 e 22 de março”1.
1
in https://www.cascais.pt/noticia/dia-mundial-da-poesia-assinalado-em-cascais-21-e-22-de-marco-exposicao-
musica-e-poesia (consultado em 28-04-2019)

1. Seleciona a opção que completa cada uma das frases, de acordo com o sentido do
texto. (12 p)

1.1. No programa das comemorações do Dia Mundial da Poesia, em Cascais, surge a

exposição de poemas “Versos & Companhia”, dado que
(A) a poesia está muito afastada do quotidiano.
(B) a poesia está unicamente presente nos ambientes e realidades do público
juvenil.
(C) a poesia é omnipresente e acessível a todos.
(D) os jovens, detentores de um olhar atento, são mais sensíveis ao que os rodeia.

1.2. Na exposição “Versos & Companhia”, os poemas são de

(A) escritores internacionais e neles os animais são os protagonistas.
(B) escritores nacionais e neles os animais são os protagonistas.
(C) escritores internacionais e neles as personagens são autores portugueses.
(D) escritores nacionais e neles as personagens são autores portugueses.

1.3. A apresentação do livro Ousadias do Meu Fado

(A) foi organizada propositadamente para este dia comemorativo.
(B) terá um momento de declamação e outro musical.
(C) estará cargo de Maria Luísa Baptista, a autora.
(D) está subordinada ao tema da poesia e da música.

1.4. O projeto “o Poema A(corda)” explora

(A) as potencialidades da conjugação entre a música e a poesia.
(B) a poesia como resposta para os grandes desafios da atualidade.
(C) a poesia como resposta exclusiva para as batalhas da atualidade.
(D) a poesia e a música como motivadoras da participação dos jovens.
 GRUPO II

Texto A

LIVROS

Este ano o Dia Mundial do Livro festeja-se sob a influência de Sophia

A data será celebrada de Norte a Sul do país com várias iniciativas de

entrada gratuita.

Lusa  22 de abril de 2019

O Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor, celebrado esta terça-

feira, 23 de abril, será assinalado em várias zonas do país.
O Plano Nacional de Leitura 2027 (PNL2027) assinala a data com a
marcha “Manifesta-te pela Leitura”, que terá início na Praça Luís de Camões,
5 em Lisboa, e seguirá pelo Chiado, com paragens para leituras em voz alta nas
livrarias BD Mania, Bertrand, Férin e FNAC. O desfile será acompanhado por
músicos e artistas do Chapitô, que irão fazer a banda sonora desta festa do
livro e da leitura no centro da capital portuguesa. […]
Por sua vez, a Associação Portuguesa de Editores e Livreiros (APEL)
10 junta-se às Bibliotecas de Lisboa na iniciativa “Ler em Todo Lado”, que conta
com várias atividades ao longo do mês de abril: o Jardim dos Coruchéus
recebe leituras diversas de poemas de Sophia de Mello Breyner Andresen, cujo
centenário se festeja este ano, a Biblioteca do Palácio Galveias receberá um
ciclo de concertos da Escola Artística de Música do Conservatório Nacional, e
15 na Biblioteca Orlando Ribeiro haverá uma leitura encenada que revisita os
textos de Sophia de Mello Breyner Andresen, Sophia na Biblioteca Andante.
No Porto, a iniciativa “Todos a Ler!” destaca a obra de Sophia de Mello
Breyner Andresen e de Jorge de Sena (outro centenário de 2019), através do
programa “Sophia e Jorge 100 anos”, na Biblioteca Municipal Almeida Garrett.
20 O dia começa e acaba com o espetáculo A Viagem, de Joana Providência,
inspirado no conto homónimo de Sophia, e conta ainda com as exibições dos
filmes Correspondências, de Rita Azevedo Gomes, inspirado nas cartas
trocadas entre Sophia e Jorge de Sena durante os anos de exílio deste último,
e Os Salteadores, baseado no conto de Jorge Sena. […]
25 O Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor é uma iniciativa
internacional da UNESCO e celebrou-se pela primeira vez em 1996, para
promover o livro e a leitura como ferramentas de inclusão e de formação cívica.
Assinala ainda a morte do autor espanhol Miguel de Cervantes e do
dramaturgo inglês William Shakespeare, a 22 e 23 de abril de 1616,
respetivamente.
in Publico.pt, https://www.publico.pt/2019/04/22/culturaipsilon/noticia/marcha-musica-sessoes-leitura-
marcam-celebracoes-dia-mundial-livro-1870096 [com supressões e consult. em 28-04-2019]
1. Seleciona as opções que completam as frases, de acordo com o sentido do texto.
(9 p)
1.1. Os eventos que constituem a celebração do dia Mundial da Poesia por parte do
Plano Nacional de Leitura são

(A) uma marcha, declamações e música.

(B) uma marcha, leituras expressivas nas ruas de Lisboa e música.
(C) um cortejo com início na Praça Luís de Camões, passando pelo Chiado até à
Biblioteca de Lisboa.
(D) uma marcha com início na Praça Luís de Camões, passando pelo Chiado,
enriquecida com leituras pelos artistas do Chapitô.

1.2. Os dois pontos presentes na linha 11 têm como função

(A) corroborar o que foi dito anteriormente.
(B) separar os elementos de uma enumeração.
(C) trazer um tom emotivo ao texto.
(D) enumerar as atividades que decorrerão ao longo do mês de abril.

1.3. O intuito do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor é

(A) dar ênfase à importância de, em qualquer idade, ler.
(B) desenvolver o gosto pela leitura e alertar para a importância de só comprar
livros que privilegiem a formação cívica.
(C) destacar o livro e a leitura como meios potenciadores de uma educação para a
cidadania.
(D) desenvolver o gosto pela leitura e incentivar à compra de livros.
 Texto B
Bucólica

A vida é feita de nadas:

De grandes serras paradas
À espera de movimento;
De searas onduladas
Pelo vento;

De casas de moradia
Caídas e com sinais
De ninhos que outrora havia
Nos beirais;

De poeira;
De sombra de uma figueira;
De ver esta maravilha:
Meu pai a erguer uma videira
Como uma mãe que faz a trança à filha.

Miguel Torga - Poesia Completa I

1.Enumera os “nadas” que, segundo o sujeito poético, compõem a vida. (5 p)

2. Justifica a utilização dos dois pontos no final do primeiro verso e o ponto e
vírgula, utilizado ao longo de todo o poema. (5p)
3. Indica, justificando, o campo lexical mais presente no poema. (6p)
4. Refere a figura de estilo presente nos dois últimos versos e justifica o seu
valor expressivo. (6p)
5. A poesia está relacionada com a música. Indica os elementos que neste
poema contribuem para essa musicalidade. (4p)
6. A poesia ajuda-nos a viver.
Explica por palavras tuas o ensinamento deste poema. (6p)
 GRUPO III

1. Classifica as orações sublinhadas nas frases que se seguem. (10 p)

11. A professora perguntou se os alunos conheciam Sophia.

1.2. Celebra-se o centenário de Sophia, que é a minha escritora favorita.

1.3. Ninguém contesta a qualidade literária de Sophia, visto que é, de facto,

indiscutível.

1.4. Dirigiu-se à livraria, mal soube da edição de um novo livro de poesia.

1.5. Este livro, que me foi emprestado, é o meu preferido.

2. Observa as frases da Coluna A e indica a relação intratextual (Coluna B) que se

estabelece em cada uma das alíneas, entre os excertos sublinhados e os excertos
destacados a negrito. (8 p)

Coluna A Coluna B
A. Em tempos de guerra, ninguém está 1. Semelhança
em paz. 2. Oposição
B. Mouros, árabes, sarracenos. Muitos 3. Genérico-Específico
são os nomes com que podemos 4. Todo-Parte
designar os muçulmanos. 5. Causa-Efeito/consequência
C. Uma nau quinhentista tinha mastros,
gáveas, velas, quilha, leme, entre
outros.
D. Os europeus, mais concretamente, os
portugueses e espanhóis, dominaram
a arte da navegação.
 3. Faz corresponder cada uma das palavras ou expressões sublinhadas nas frases da coluna A à
respetiva função sintática da coluna B. (10 p)

Coluna A Coluna B
a. Pus Os Lusíadas na prateleira. 1. Sujeito
2. Complemento direto
b. Esqueci-me de trazer Os Lusíadas – disse o Pedro.
3. Complemento indireto
4. Complemento oblíquo
c. Ele ofereceu-te um exemplar de Os Lusíadas. 5. Complemento agente da
passiva
d. A atualidade de muitos versos de Os Lusíadas é inquestionável. 6. Predicativo do sujeito
7. Vocativo
e. Camões foi um escritor que viveu no século XVI. 8. Modificador do nome apositivo
9. Modificador do nome restritivo

GRUPO IV (20 pontos)

Faz o resumo do episódio do “Adamastor”, seguindo o guião:(150-170 palavras)

- Local onde se encontra a armada de Vasco da Gama;

- Aparecimento do Gigante;
- Reação dos nautas;
- Primeira parte do discurso do Gigante;
- Reação de Gama;
- Segunda parte do discurso do Adamastor;
- Desfecho e simbolismo deste episódio;
- Relação deste episódio com o objetivo da obra de Camões.