A utilização de jogos pedagógicos no ensino da Metodologia

da Pesquisa

Aluno: Matias Da Silva Barboza

Matrícula: 01482342
Curso: Psicologia 3°MANHÃ

Segundo Carter (2003), a construção do conhecimento é entendida como um

processo dinâmico, sem fim. Dentro desta perspectiva, os jogos pedagógicos
configuram-se como uma importante ferramenta que exerce um papel
fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento e a aprendizagem, indo
além do entretenimento e diversão, visando as demandas, os interesses e as
habilidades de acordo com a faixa etária e as necessidades de cada indivíduo.
A utilização de jogos como o quebra-cabeças, jogos de tabuleiro, jogos da
memória e até mesmo os jogos digitais como o RPG (sigla para jogos no qual
os jogadores assumem o papel de personagens imaginários, em um mundo
fictício), tornam a didática mais atrativa a partir da sua dinâmica e
interatividade, facilitando o ensino e aprendizagem em diversos campos
acadêmicos, inclusive na área da Metodologia da Pesquisa.
Primeiramente, é válido pontuar que os jogos e brincadeiras fazem parte do
cotidiano das pessoas desde a infância. Segundo Vygotsky (1998), um
importante teórico representante da psicologia histórico-cultural, o indivíduo se
constitui nas relações com o outro, por meio de atividades caracteristicamente
humanas mediadas por ferramentas técnicas e semióticas. Ainda, Vygotsky
refere-se à brincadeira como uma forma de expressão e apropriação do mundo
das relações, das atividades e dos papéis dos adultos. Sob essa lógica,
entende-se que a partir dos jogos são estabelecidas as interações sociais e
também desenvolvidas diversas habilidades motoras e cognitivas. Dessa
forma, a implantação dos jogos pedagógicos no campo acadêmico cria um
processo de aprendizado diferente e bastante divertido, trazendo incontáveis
benefícios ao educando, como por exemplo a estimulação da criatividade, a
melhora da capacidade de interpretação, o auxílio na tomada de iniciativas e de
decisões, o desenvolvimento da autonomia e da coordenação entre olhos e
mãos, além da aquisição de valores pessoais, como o respeito, a paciência,
honestidade, trabalho em equipe e etc, visto que os jogos possuem uma série
de regras e exigem diferentes formas de interação.
Diante do exposto, conclui-se que trazer jogos pedagógicos e brincadeiras para
o âmbito da Metodologia da pesquisa torna-se fundamental, uma vez que o
jogar/brincar caracteriza-se como uma atividade intrínseca ao aprendizado e a
construção do conhecimento nos diferentes aspectos biológicos, culturais e
sociais.
REFERÊNCIAS

Por JC kids. O QUE SÃO JOGOS PEDAGÓGICOS E COMO ESCOLHER?

TEMOS AS RESPOSTAS. Disponível em:<https://blog.lojasjckids.com.br/o-
que-sao-jogos-pedagogicos/ Acesso em: 24 de Abril, 2022.
ARAÚJO, Geovan. EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO. Disponível
em:<https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/epistemologia-
conhecimento.htm. Acesso em: 24 de Abril, 2022.

VARGAS, Elisiane Vargas. JOGOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO

DAS APRENDIZAGENS DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL,
Disponível em:<https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/jogos-
brincadeiras-na-construcao-das-aprendizagens-crianca.htm. Acesso em: 24 de
Abril, 2022.
LIMA, Dhaghilla Maria Viana et al. A APLICAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS
COMO METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE
QUÍMICA. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará –
IFCE – Campus de Quixadá. Disponível
em:<https://prpi.ifce.edu.br/nl/_lib/file/doc2041-Trabalho/artigo%20pronto..pdf.
Acesso em: 24 de Abril, 2022.
SILVA, da S. André Luís. TEORIA DE APRENDIZAGEM DE VIGOTSKY.
Disponível em:<https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-
aprendizagem-de-vygotsky/. Acesso em: 24 de Abril, 2022.