Textos & Ortografia

• Completa o texto e ajuda o Chico. Copia-o e inventa um título.

Completa o quadro com outras palavras.

Como escrevo?
R, r ou rr?

O Edga vai com a Í is b inca pa a o pa que. O afael, a

Beat iz e o And é também vão e levam as aquetas de ténis. Encont am-se
todos pe to do ja dim das osas. O ui chega at asado po que
pe deu o autoca o. O pai teve de o leva na ca inha do senhor Ba os.
Fo mam duas equipas de t ês jogado es e escolhem o campo. Jogam toda
a ta de até o sol desapa ece po det ás da se a.

Maria Favero e Eva Pinheiro

r… …r… …rr… …r
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• Lê o poema e ilustra-o. Completa as palavras e escreve-as. Escreve outras

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palavras com ch. Copia o poema no teu caderno.

Chove chuva
Chove chuva
chuva chove.
Chove chuva
chove cá.
Já choveu
uma chuvada
numa chávena de chá.
Numa chávena de chá
numa chávena chinesa
chove chuva
chuva chove
no chá da dona Teresa.

António Mota,
Se tu visses o que eu vi,
Edições Gailivro, 2010

Mais palavras
Ch /ch
com ch

ico – Chico
inesa –
apéu –
ocolate –
uteira –
fe adura –
inelo –
ca orro –
ina –

• Escolhe seis palavras e inventa um pequeno texto com elas.

Escreve-o no teu caderno.

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• Lê o texto. Sublinha a azul todas as palavras com lh e a verde todas as

palavras com nh. Escreve as palavras nas respetivas colunas.

O ninho de andorinha
Na casa da Isabelinha, colado a uma parede velha e a uma telha, há um ninho de andorinha.
Um bonito ninho feito de palha, folhas e lama.

A Isabelinha chamou a filha da vizinha, a sua melhor amiga, e ficaram as duas com as orelhas
à escuta, a tentarem ouvir o piar dos filhotes da andorinha. Mas nada, não se ouvia nada!

À tardinha, lá veio a andorinha.

– Tem uma minhoca no bico! – diz a Isabelinha! Psst!, não podemos fazer barulho. Ela vai
entrar no ninho!
Maria Favero e Eva Pinheiro

nh lh

• Completa as palavras com nh ou lh. Lê-as à turma.

fi a cami o i a
coe o pi eiro rai a
gali a ervi a foci o
di eiro pa aço cozi a
mu er o o ore a
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bi ete abe a

• Escolhe seis palavras e inventa uma pequena história. Escreve-a no teu caderno.

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• Lê o poema e ilustra-o. Rodeia de verde as palavras terminadas em ás, és, is,

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ós e us e de vermelho as palavras terminadas em az, ez, iz, oz e uz. Dá um
título ao poema e copia-o no teu caderno.

Catrapás!
Catrapás!
Que grande poeira o cavalo faz.
Catrapés! Catrapés!
Ele anda com rodas
Eu ando com pés!
Catrapis! Catrapis!
É um bom cavalinho:
Toda a gente o diz.
Catrapós! Catrapós!
Quanto mais o puxam
Mais ele é veloz.
Mas caio, Jesus!
Parte-se o cavalo
Catrapuz! Catrapuz!

Fernando Pessoa, in Manuel Ramalho, Mestre Gil –

Fichas de ortografia, 2.° ano de escolaridade, Porto Editora, 1996.

• Lê e copia as frases. Escreve outras frases no teu caderno em que utilizes
as terminações, indicadas.

Os meninos brincam com pás na areia.

Não queremos guerra. Queremos paz no mundo.

O esquilo come a noz.

Nós vamos para a escola.

A Íris escreve cartas à avó.

O Edgar está a pintar um cartaz.

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• Lê as palavras e escreve-as nas colunas correspondentes.

a casa  a raposa  o sapato  a rosa  a passadeira  o passeio

o pássaro  a Susana  o Sérgio  a massa  a vassoura  o pêssego
a casota  a mesa  o casaco  a sapataria  o saco  a serpente

s… …s… …ss…

• Lê e copia o poema. Completa as palavras.

Cose com agulha e linha Quem com ss escrever
E com S a costureira, Pessegueiro ou sossegada
Mas só coze, na cozinha, A certeza pode ter
Com um Z, a cozinheira. De que fez obra asseada.

Irondino Aguilar, in Manuel Ramalho, Mestre Gil –

Fichas de ortografia, 2.° ano de escolaridade, Porto Editora, 1996.

S ou SS?

me inha Tere a

fra e ro eira

cami ola ca amento

a ado cla e

va o pe oa
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deza eis deza ete

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• Lê o texto, sublinha as palavras com ce, ci, ça, ço e çu a cores diferentes

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e copia-as para as respetivas colunas. Escreve outras palavras.

Os rebuçados do senhor Celso

Na mercearia do senhor Celso há uns rebuçados muito pequeninos, muito docinhos, embru-
lhados em papel colorido. Sempre que eu lá vou buscar açúcar, cenouras ou cebolas para a
minha mãe, o senhor Celso oferece-me uma mão-cheia deles. Todos têm sabores diferentes:
a cereja, a morango, a banana ou a maçã.

Hoje, o senhor Celso disse-me: “Os rebuçadinhos vão acabar, a fábrica vai fechar! Os donos
vão morar para uma cidade nos Açores.” Fiquei em silêncio! Triste! De repente, o senhor
Celso entrega-me uma cestinha com um laçarote e uma açucena e muitos, muitos rebuçados
lá dentro.

Maria Favero e Eva Pinheiro

ce ci ça ço çu

ce

ci

ça

ço

çu

• Copia o texto no caderno e ilustra-o, imaginando como seriam os rebuçados

da menina.

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• Completa a tabela com as palavras dadas. Presta atenção à letra que está a
seguir ao g.

gelado  girassol  Angola  gelo  galinha
gorila  gema  Gustavo  girinho   galeria  gota  mágico
Georgina  girafa  guloso  gaveta  gola  agulha

i girinho

Não te esqueças: quando o g está antes de um e ou de um i lê-se j.

• Lê o poema. Copia-o no teu caderno e ilustra-o.

O girassol
Sempre que o sol Sempre que o sol
Pinta de anil pinta de anil
Todo o céu, todo o céu,
O girassol O girassol
Fica um gentil Fica um gentil
Carrossel. Carrossel.

Roda, roda, roda, Roda, roda, roda

Carrossel. Carrossel.
Roda, roda, roda Gira, gira, gira
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Rodador. Girassol.
Vai rodando, dando mel. Redondinho como o céu,
Vai rodando, dando flor. “Marelinho” como o sol.

Vinicius de Moraes, in https://www.ouvirmusica.com.br/vinicius-de-moraes/87235/ [consult. mai2018]

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• Lê o texto e inventa um título. Pinta as palavras com gue e gui e copia-as para

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as respetivas colunas. Pensa noutras palavras com gue e gui e escreve frases.

O Guilherme mora numa aldeia perto da cidade de Guimarães. Vive com os pais e com a
irmã Guida, numa casa pequena com algumas figueiras à volta.

Quando era mais novo, o Guilherme sonhava ser guerreiro. Queria andar na guerra, guiar
um jipe e lutar como nos filmes. Um dia viu os foguetes rebentarem no ar e mudou de profis-
são: queria ser astronauta, contruir um foguetão e ir até à Lua.

Agora tem 10 anos e quer ser cozinheiro, no restaurante do senhor Miguel. Quer fazer gui-
zado à moda da Guiné e fazer a maior baguete do mundo.

Maria Favero e Eva Pinheiro

Gue/gue Gui/gui Gue/gue

Gui/gui

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• Lê com atenção e aprende. Escreve as frases de acordo com o exemplo.

ãe ães ã ãs ãos
ão ões
a mãe as mães a irmã as irmãs
ães
a mão as mãos
õe ões o balão os balões
Ele põe a mesa. Tu pões a mesa. o cão os cães

Eu tenho uma irmã. Tu tens duas .

Eu tenho um camião. .

Eu tenho um cão. .

Eu tenho um pão. .

Eu tenho um irmão. .

Eu tenho um leão. .

Um tenho uma rã. .

• Lê o texto e circunda todas as palavras com ão, õe, ões, ã, ãs e ãe.
Copia o texto no teu caderno e ilustra-o.

Gostos diferentes: sim ou não?

O João adora brincar no jardim, porque, perto da casota do seu cão, há um barracão onde
guarda os brinquedos. Tem camiões, bolas, aviões, helicópteros e foguetões. Às vezes, o cão
entra lá dentro e põe tudo numa grande confusão. Mas o João não se importa, sabe que ele
é muito brincalhão.

A irmã, a Rita, gosta mais de ajudar a mãe a fazer bolos, compotas e empadões. De manhã
CEPE-BC3LP © Porto Editora

há sempre um cheirinho a doce de maçã ou de romã e a bolo de avelãs.

Os dois adoram ver televisão. E todos os dias, sentados no sofá ou no chão, veem a série
O menino e o dragão.

Maria Favero e Eva Pinheiro

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• Lê o texto e circunda todas as palavras com x. Completa a tabela com essas

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palavras. Escreve frases com elas e lê-as à turma.

O X que te engana
Eu sou o X, uma letra que te engana. Às vezes sou um z, de exame e de exército. Outros dias
sou um ch, de caixa e de caixote, de xilofone e xadrez. Para me descobrires, tens de me
conhecer muito bem, pois há dias em que prefiro ser um cs e passear de táxi, jogar boxe ou
permanecer fixo numa parede. Se estiveres atento, também me ouves como is, quando tenho
de explicar tudo, ou escrever números por extenso, ou entrar no expresso que vai para Paris.

Nem penses que és o máximo, que sabes tudo sobre mim, pois ainda agora fui ss e estava
próximo de ti.
Maria Favero e Eva Pinheiro

X = ch

X = cs

X = ss

X=z

X = is explicar

• Pinta o x e escreve outras palavras com x à sua volta.

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