1.

Durante uma atividade laboratorial, fez-se reagir magnésio em aparas com uma solução
aquosa de ácido clorídrico em dois tubos de ensaio, A e B, a diferentes temperaturas,
durante o mesmo intervalo de tempo. Durante a reação química, ocorreu a formação de
cloreto de magnésio em solução aquosa e a libertação de di-hidrogénio. As observações
foram registadas na tabela seguinte:
Tubo de ensaio Tudo de ensaio A Tubo de ensaio B

Observações Maior libertação de di-hidrogénio Menor libertação de di-hidrogénio

1.1. Identifica o tubo de ensaio onde a reação química ocorreu com um consumo de
reagentes mais rápido. Justifica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.2. Qual é o tubo de ensaio onde a reação química ocorreu a menor temperatura? Justifica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.3. Qual é o tubo de ensaio onde a reação química ocorreu a maior velocidade? Justifica
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.4. Qual é o tubo de ensaio onde é mais rápida a formação dos produtos? Justifica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.5. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(A) Para diminuir a rapidez de libertação de di-hidrogénio, poderá usar-se um inibidor. ____
(B) Para aumentar a velocidade da reação química, poderá usar-se magnésio em pó. ____
(C) Um aumento da concentração do ácido clorídrico irá provocar a diminuição da rapidez
na libertação de di-hidrogénio. ____
(D) Para manter a velocidade da reação química, deverá aumentar-se a temperatura. ____
(E) A adição de um catalisador irá aumentar a velocidade da reação química. ____
1. Um grupo de alunos colocou 30 mg de magnésio em cada um dos quatro tubos de ensaio
seguintes, com ácido clorídrico de concentração igual e nas condições indicadas.

1.1. Sabendo que no tubo C a reação demorou 3 minutos, calcula a velocidade da reação
observada.

1.2. Na referida reação formaram-se di-hidrogénio ( ) e cloreto de magnésio ( ).

Escreve a equação química correspondente devidamente acertada.
1.3. Completa a frase seguinte com as palavras do quadro.
A, B, maior, muito, pouco, menor.
O tubo _______ é aquele em que a velocidade da reação química é maior, porque
apresenta o reagente sólido _______ dividido e está a _______ temperatura. Já no tubo
_______, a velocidade da reação química é a menor de todas, uma vez que está a
_______ temperatura e tem o reagente sólido _______ dividido.
1.4. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a seguinte frase.
Em qualquer tubo de ensaio, a velocidade da reação química poderia ser aumentada
utilizando um ___________ ou diminuída pela utilização de um ___________.
(A) … gobelé… balão de vidro
(B) … inibidor… catalisador
(C) … catalisador… inibidor
(D) … reagente… produto
1.5. Nas frases seguintes, assinala uma das palavras do par sublinhado de modo a obteres
afirmações corretas.
(A) As velocidades de formação dos produtos/reagentes e de consumo dos
produtos/reagentes estão relacionadas.
(B) Quanto maior é a velocidade de uma reação química, mais rapidamente se
consomem os produtos/reagentes.
(C) Quanto maior/menor é o intervalo de tempo que levam a formar-se os
produtos/reagentes, menor é a velocidade da reação química.

1.6. Indica de que forma se poderia aumentar a velocidade da reação em todos os tubos de
ensaio, sem alterar a temperatura nem o estado de divisão dos reagentes e sem adicionar
um catalisador.
________________________________________________________________________
2. Os catalisadores são importantes, pois permitem alterar a velocidade das reações químicas.
2.1. Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte: “Os catalisadores são
usados para ________ a velocidade das reações químicas, ______ consumidos.
(A) aumentar; não sendo
(B) aumentar; sendo
(C) diminuir; não sendo
(D) diminuir; sendo
2.2. Das seguintes frases seleciona aquela em que se faz referência ao uso de um inibidor:
(A) As enzimas que existem na saliva aceleram a degradação dos nutrientes.
(B) O sumo de limão retarda a oxidação da salada de frutas.
(C) Os alimentos podem ser conservados a baixas temperaturas.
(D) A limalha de ferro enferruja mais rapidamente que um barra de ferro.
2.3. Das seguintes frases seleciona aquela em que a velocidade da reação é maior
(A) Estrelar um ovo
(B) Enferrujar de uma barra de ferro.
(C) Um papel a arder
(D) Formação de petróleo.

1. Sob orientação do seu professor, um grupo de alunos fez a montagem experimental com
dois diapasões iguais, como mostra a imagem seguinte. Quando o primeiro diapasão (A) era
 percutido com o martelo, emitia um som de frequência igual a 440 Hz. Ao fim de algum
tempo, o segundo diapasão (B) também começava a vibrar.

1.1. Seleciona a opção que indica o número de vibrações por segundo com que o diapasão
B vibrava.
(A) 110 (B) 440
(C) 220 (D) 880
1.2. Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(D) A transmissão do som no ar deve-se à propagação do movimento vibratório
em sucessivas camadas de ar.
(E) O som propaga-se no ar, mas não nos sólidos.
(F) O som é uma onda longitudinal.
(G) O som propaga-se no vácuo.
(H) O som é uma onda transversal.
1. Durante uma atividade na escola, um grupo de alunos fixou uma extremidade de uma
corda a uma parede. A imagem seguinte apresenta o movimento provocado na corda e
assinalam-se, ainda, quatro pontos (A, B, C e D).

1.1. Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte:

A distância na vertical da posição de equilíbrio a qualquer um dos pontos A, B, C ou D,
corresponde…
(A) à frequência da onda.
(B) ao período da onda.
(C) à amplitude da onda.
(D) à energia da onda.
1.2. Seleciona a única opção incorreta, relativa à onda produzida na corda.
(A) A onda na corda é transversal.
(B) Durante o movimento da corda, ocorre transferência de energia.
(C) A onda resulta da propagação de uma perturbação.
(D) A onda na corda é longitudinal.

1. Na tabela seguinte encontram-se diferentes materiais.

 1 – Aço 2 – Ar 3 – Água

1.1. Estabelece a correspondência entre os materiais de 1 a 3 e a velocidade de propagação

do som em cada um. Justifica as tuas opções.
Velocidade de propagação do som/(m/s) A – 1482 B – 5790 C – 343
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1.2. Na imagem ao lado encontra-se uma campainha dentro de uma campânula de vácuo.
Classifica a seguinte afirmação em verdadeira ou falsa. Justifica.
“No interior da campânula de vácuo, o som da campainha
propaga-se com maior velocidade do que no ar.”
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

1.3. Explica como se propaga o som no ar desde que é emitido

até ser captado pelo ser humano.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1.4. Seleciona a única opção incorreta.

(A) No ar, o som provoca zonas de compressão e rarefação.
(B) O som é uma onda transversal.
(C) O som propaga-se em todas as direções.
(D) O som é uma onda de pressão.

2. Estabelece a correspondência entre os instrumentos musicais, na coluna I, a sua

classificação, na coluna II, e o modo como cada instrumento produz o som, na coluna III.
Coluna I Coluna II Coluna III
1. Trompete
A. Instrumento de cordas X. Vibração da coluna de ar

2. Viola
B. Instrumento de Y. Vibração das cordas
percussão
3. Pandeireta
Z. Vibração dos pratos ou
C. Instrumento de sopro membranas
4. Flauta
1 – _____ – _____; 2 – _____ – _____; 3 – _____ – _____; 4 – _____ – _____;

3. Identifica as fontes sonoras em cada uma das imagens seguintes.

 1. _______________ 2. _______________ 3. 4.
_________________ _________________ _______________ _______________
________________ ________________
_ _
4. O gráfico seguinte representa a posição de um ponto em função do tempo, durante um
movimento oscilatório.

4.1. Indica:
4.1.1. a amplitude da onda.
_______________________________________________________________________
4.1.2. o período da onda.
_______________________________________________________________________
4.2. Calcula a frequência da onda.
 1.
1.1.
5 pontos
Identifica o tubo de ensaio:
2 pontos
A
Justifica:
Quanto mais rápido for o consumo de reagentes,
3 pontos
mais rápida será a libertação de di-hidrogénio
(produto formado).
1.2. 5
pontos
Identifica o tubo de ensaio:
2 pontos
B
Justifica
Quanto menor for a temperatura, mais lenta será a 3 pontos
libertação de di-hidrogénio (produto formado).
1.3.
5 pontos
Identifica o tubo de ensaio:
2 pontos
A
Justifica:
Quanto maior for a velocidade da reação química,
3 pontos
mais rápida será a libertação de di-hidrogénio
(produto formado).
1.4. 5
pontos
Identifica o tubo de ensaio:
2 pontos
A
Justifica.
Quanto mais rápida for a formação dos produtos, 3 pontos
mais rápida será a libertação de di-hidrogénio.
1.5.
5 pontos
(A) V; (B) V; (C) F; (D) F; (E) V.
2.
2.1. 8 pontos

2 pontos

Substitui:
2 pontos

Determina a velocidade da reação:

velocidade da reação = 10 mg/min 2 pontos

2.2. 5 pontos

2.3. 6 pontos
B; muito; maior; A; menor; pouco
(Atribuir 1 ponto por cada resposta correta.)
2.4. 5 pontos
 (C)
2.5. 5 pontos
(A) produtos; reagentes; (B) reagentes; (C) maior; produtos
(Atribuir 1 ponto por cada resposta correta.)
2.6. 5 pontos
Utilizar ácido clorídrico mais concentrado.
2.7. 5 pontos
(A)
2.8. 5 pontos
(B)
2.9. 5 pontos
(C)
3.
3.1.
(B)
3.2.
5 pontos
(A) V; (B) F; (C) V; (D) F; (E) F.
4.
4.1. 5
pontos
(C)
4.2. 5
pontos
(D)
5.
5.1. 5
pontos
Estabelece a correspondência correta:
3 pontos
1 – B; 2 – C e 3 – A.
Justifica:
A velocidade de propagação do som é maior nos sólidos 2 pontos
do que nos líquidos e maior nestes do que nos gases.
5.2. 5
pontos
Classifica a afirmação: falsa 2 pontos
Justifica:
O som necessita de um meio material para se propagar e 3 pontos
não se propaga no vácuo.
5.3. 8
pontos
A resposta deverá abordar os seguintes itens:
Produção do som através da vibração das partículas de um
2 pontos
material.
Transmissão do som no ar devido à propagação de um
2 pontos
movimento vibratório às partículas do ar.
Produção alternada no ar de zonas de compressão e de
2 pontos
rarefação que se deslocam.
Captação do som por vibração no ouvido humano. 2 pontos

5.4. (B) 5
pontos

6. 4 pontos
 1 – C – X; 2 – A – Y; 3 – B – Z; 4 – C – X.
(Atribuir 1 ponto por cada associação correta.)

7. 4 pontos
1. Vibração das cordas vocais da cantora.
2. Vibração do ar no interior do apito
3. Vibração da membrana do tambor
4. Vibração da barra de metal do ferrinho.
(Atribuir 1 ponto por cada identificação correta.)

8.
5.1.1. 4 pontos
(Penalizar em 1 ponto a ausência de unidades ou unidades
incorretas.)
5.1.2. 4 pontos
(Penalizar em 1 ponto a ausência de unidades ou unidades incorretas.)

5.1. 6 pontos
2 pontos
Apresenta:
Substitui. 2 pontos

Apresenta o resultado: 2 pontos