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1.
Sentenças Abertas
1.1 Sentenças Abertas
Uma afirmação matemática com uma ou mais variáveis é chamada sentença aberta. Uma sentença aberta que
contém um sinal de igualdade, =, é chamada de equação.
Exemplo 1
2k + 5 = 3
x+y = 4
x2 + 3x + 1 = 0
Uma sentença aberta não é nem verdadeira e nem falsa até que as variáveis tenham sido substituídas por seus
respectivos valores. O processo de encontrar um valor para a variável que resulte em uma sentença verdadeira é
chamado resolução da sentença aberta ou, no caso de do sinal de igualdade, de resolução da equação. Cada um
dos valores, se existirem, que faz com que a afirmação seja verdadeira é chamado de solução da sentença aberta.
Para indicar as soluções de uma sentença aberta precisamos da ideia de conjunto. Um conjunto é uma coleção de
objetos ou números e é, normalmente, nomeado por uma letra maiúscula. Seus elementos são sempre indicados
usando chaves, {} e separados por vírgulas ou ponto-e-vírgula. Usamos o símbolo ∈ para indicar que um certo
elemento pertence ao conjunto e ∈

/ para indicar que um elemento não pertence ao conjunto.
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2 Capítulo 1. Sentenças Abertas
Exemplo 2 Seja A = {2, 5, 6, 7, 8}, então:
2∈A
6∈A
9∈
/A ■
Algumas vezes, o conjunto dos números que podem ser usados para o substituir o valor da variável é limitado e
chamado de conjunto universo . O conjunto solução de uma sentença é o conjunto de elementos entre aqueles
valores permitidos que fazem com que a sentença aberta seja verdadeira.
Exemplo 3 Resolva a equação 6k + 5 = 35 usando o conjunto universo U = {2, 3, 4, 5, 6}
k 6k + 5 = 35 V ou F?
?
2 6(2) + 5 = 35 −→ 17 ̸= 35 Falso
?
3 6(3) + 5 = 35 −→ 23 ̸= 35 Falso
?
4 6(4) + 5 = 35 −→ 29 ̸= 35 Falso
?
5 6(5) + 5 = 35 −→ 35 ̸= 35 Verdadeiro
?
6 6(6) + 5 = 35 −→ 41 ̸= 35 Falso
■
Exercício 1 Teste os valores do conjunto universo U = {3, 4, 5, 6, 7} para resolver as equações.
a) 8x − 3 = 21
b) 20 = 2(1 + 3k)
Quando o conjunto universo não é indicado, ele é o maior possível, normalmente o conjunto dos números Reais.
Em alguns casos, podemos simplesmente aplicar propriedades aritméticas para encontrar a solução de uma equação.
15 + 2(3)
Exemplo 4 Use a ordem das operações para resolver a equação = q.
5(5 − 2)
15 + 2(3)
=q Equação original
5(5 − 2)
15 + 6
=q Multiplique no numerador
5(5 − 2)
15 + 6
=q Subtraia no denominador
5(3)
21
=q Some no numerador
15
7
=q Simplifique
5
1.1 Sentenças Abertas 3
Exercício 2 Resolva cada equação.
a) k = 52 ÷ (6 − 1)
32 − (7 − 5)
b) x=
3(4) + (2 + 1)
G Uma sentença aberta que contém os símbolos de desigualdade é chamada inequação . Os símbolos de desigualdades são:
Símbolo Significado
< é menor que
≤ é menor ou igual que
> é maior que
≥ é maior ou igual que
Resolvemos inequações da mesma forma que resolvemos equações.
Exemplo 5 Resolva a inequação 18 − p < 9 usando os elementos dos conjunto {9, 10, 11, 12}
n 18 − p < 9 V ou F?
? ?
9 18 − (9) < 9 −→ 9 = 9 Falso
? ?
10 18 − (10) < 9 −→ 8 = 9 Verdadeiro
? ?
11 18 − (11) < 9 −→ 7 = 9 Verdadeiro
? ?
12 18 − (12) < 9 −→ 6 = 9 Verdadeiro
O conjunto solução é S = {10, 11, 12}. ■
Exercício 3 Resolva a inequações a seguir usando os elementos do conjunto {5, 6, 7, 8}
a) 30 + n ≥ 37
b) 19 > 2y − 5
1.2 Exercícios 5
1.2 Exercícios
Encontre a solução para cada equação usando o conjunto A = {0, 3, 5, 8, 10} como conjunto universo.
15 3 5(k − 3) = 10 5 27 = y2 + 2
1 =5
m
40
2 30 = 3x + 6 4 −8 = 0
a
Encontre a solução para cada uma das equações anteriores usando o conjunto B = {12, 17, 18, 21, 25} como conjunto
universo.
6 k − 11 = 1 7 24 = 36 − a 8 68 = 4m 9 x + 5 = 26
Encontre a solução de cada equação usando o conjunto universo fornecido.
a
10 x − 14 = 4; U = {10, 13, 18, 20} 12 23 = ; U = {61, 63, 65, 69, 71}
3
m−8
11 14(k + 5) = 126; U = {3, 4, 5, 6, 7} 13 35 = ; U = {77, 78, 79, 80}
2
Resolva cada equação.
14 x = 25 − 8(2) 27 + 5 9(3)
16 =m 18 p=
8 (8 + 1)3
8·5 2(14 − 1)
15 k = 56 ÷ (22 + 3) 17 =y 19 a= +7
15 − 7 3(6) − 5
20 Durante sua vida, um brasileiro típico bebe 15.579 copos de leite, 6.220 copos de suco e 18.995 copos de
refrigerante. Escreva e resolva uma equação para encontrar g, o número total n de copos de leite, suco e refrigerante
que um brasileiro típico bebe.
21 Um pequeno gerador elétrico pode gerar 3550 watts de eletricidade. Escreva e resolva uma equação para
encontrar o número máximo m de lâmpadas de 75 watts que esse pequeno gerador pode acender.
Encontre o conjunto solução de cada inequação usando os elementos do conjunto fornecido.
22 s−2 < 6 ; {6, 7} 25

24 3≥ ; {1, 3, 5, 7, 9, 11}
m
2a
23 5a + 7 > 22 ; {3, 4, 5, 6, 7} 25 ≤8; {12, 14, 16, 18, 20, 22}
4
Gabarito
1) m = 3 8) m = 17 15) k = 8 21) m = 47
2) x = 8 9) x = 21
16) m = 4 22) S = {}
3) k = 5 10) x = 18 23) S = {4, 5, 6, 7}

17) y = 15
4) a = 5 11) k = 4 24) S = {9, 11}

18) p = 1
5) y = 5 12) k = 4 25) S = {12, 14, 16}

19) a = 9
6) k = 12 13) m = 78
20) n = 40.794
7) a = 12 14) x = 9
2. Resolvendo Equações Usando Adição
2.1 Introdução
Estudaremos agora o processo de resolver equações usando álgebra. Na resolução de uma equação,
nosso objetivo é isolar a variável em qualquer um dos lados do
sinal de igualdade. Uma equação pode ser pensada de maneira
similar a uma antiga balança usada para pesar objetos. Quando
a balança está equilibrada, se colocarmos duas peças idênticas
em massa em ambos os lados da balança, ela continuará equili-
brada. Uma equação é similar. O sinal de igualdade representa
a balança e se somarmos ou subtrairmos o mesmo número de
ambos os lados da igualdade, a mesma permanecerá verdeira.
Isto é bem fácil de se verificar com números.
15 = 15 15 = 15
15+4 = 15+4 15−2 = 15−2
19 = 19 13 = 13
Isto nos leva as duas propriedades a seguir:
Se um mesmo número é adicionado (subtraído) a cada um dos lados de uma equação, então o resultado é uma
equação equivalente. Equações equivalentes tem as mesmas soluções.
8 Capítulo 2. Resolvendo Equações Usando Adição
Propriedade 1 Adição para Equações
Se uma equação é verdadeira e um mesmo número é adicionado em ambos os lados do sinal de igualdade, a
equação resultante também é verdadeira. Isto é, para quaisquer números a, b e c:
Se a = b então a + c = b + c
Propriedade 2 Subtração para Equações
Se uma equação é verdadeira e um mesmo número é subtraído em ambos os lados do sinal de igualdade, a
equação resultante também é verdadeira. Isto é, para quaisquer números a, b e c:
Se a = b então a − c = b − c
Exemplo 6 Resolva a equação x − 18 = 9.
x − 18 = 9 Equação original
x − 18+18 = 9+18 Adicionar 18 a cada lado
x = 27
Exemplo 7 Resolva a equação 1 + m = −8.
1 + m = −8 Equação original
1 + m−1 = −8−1 Subtrair 1 em cada lado
m = −9
Exemplo 8 Resolva a equação 42 + d = 7.
42 + d = 7 Equação original.
42 + d−42 = 9−42 Subtrair -42 de cada lado.
d = −35
2.1 Introdução 9
5 1
Exemplo 9 Resolva a equação k − = .
3 6
5 1
k−= Equação original.
3 6
5 5 1 5 5
k− + = + Somar de cada lado.
3 3 6 3 3
11
k=
6
Exercício 4 Resolva as equações.
a) 12 = p − 18
b) 17 = 2 + h
c) k − 10 = −5
d) x+5 = 3
e) 27 + k = 30
f) −12 = p + 16
Exemplo 10 Sabendo que k + 3 = 2 encontre o valor de k + 7.
k+3 = 2
k + 3+4 = 2+4
k+7 = 6
Exercício 5 Sabendo que x − 3 = 4 encontre o valor de x − 2.
10 Capítulo 2. Resolvendo Equações Usando Adição
2.2 Exercícios
26 m − 3 = 12 31 29 = p + 14 1 3
36 +x = −
2 4
27 22 = k − 42 32 m + 23 = −4
2 2
37 = k+
3 5
28 −31 = x + (−8) 33 −17 = 11 + a
1 5
38 − +m =
29 y + (−16) = 6 34 13 − (−k) = 11 4 8
3 2
30 8 + x = 30 35 12 = 25 − (−x) 39 − = x−
10 5
Escreva uma equação para cada problema. Então resolva a equação.

40 Treze subtraído de um número x é igual a 1. Encontre esse número.
41 Qual número subtraído de 37 que é igual a -8?
42 Um número acrescido de -26 é igual -11. Encontre esse número.
43 A soma de um número com -23 é 92. Qual é esse número?

44 Um motocicleta popular faz 34 quilômetros com um litro de gasolina. Isto é 10 quilômetros a mais do que faz
um motocicleta de luxo. Quanto quilômetros faz uma motocicleta de luxo. Escreva uma equação que descreva este
problema.
45 x + 0, 5 = −2, 8 47 3, 4 = k − 3, 4 49 5, 2 = −4, 8 + y
46 3, 5 + m = 4, 1 48 q − 2, 78 = 4, 2 50 −5 = m + (−1, 42)
51 Qual número subtraído de um meio é igual a três quartos?
52 A soma de 19 com 42 e um número é igual a 87. Qual é o número?

53 Se x − 7 = 14, qual é o valor de x − 2?
54 Se t + 8 = −12, qual é o valor d t + 1? t + 1 = −19
2.2 Exercícios 11
Gabarito
26) m = 15 35) x = −13 43) x − 23 = 92 x = 115
27) k = 64 5 44) 34 = x + 10 x = 24
36) x = −
4
28) x = −23 45) x = 3, 3

4
37) k =
15
29) y = 22 46) m = 0, 6
7
38) m =
8
30) x = 22 47) k = 6, 8
1
39) x =
31) p = 15 10 48) q = 6, 98
32) m = 27 40) x − 13 = 1 x = 14 49) y = 10
33) a = −28 41) 37 − x = −8 x = 45 50) m = −3, 58
34) k = −2 42) x − 26 = −11 x = 15 53) x − 2 = 19
3. Resolvendo Equações usando Multiplicação
A equação a seguir relaciona a velocidade v de um móvel com o tempo t gasto para percorrer uma certa distância d
entre dois pontos.
d
v=
t
Nesta equação, v representa a velocidade do automóvel em quilômetros por hora ( km/h), t representa o tempo de
viagem em horas (h) e d representa a distância entre as duas cidades em quilômetros (km)
Um automóvel, partindo de São Paulo, viaja em direção ao Rio de Janeiro a uma velocidade média de 90 quilômetros
por hora e chega ao seu destino após 5 horas. A equação anterior pode ser utilizada para calcular a distância entre
São Paulo e Rio de Janeiro. Substituindo os valores do texto anterior na equação citada obtemos.
d
90 =
5
Para resolver equações com a anterior podemos usar a Propriedade Multiplicativa da Igualdade ou a Propriedade
da Divisibilidade da Igualdade .
Propriedade 3 Multiplicativa da Igualdade
Se uma equação é verdadeira e um mesmo número é multiplicado em cada lado do sinal de igualdade, a equação
resultante também é verdadeira. Isto é, para quaisquer números a, b e c:
Se a = b então a · c = b · c
14 Capítulo 3. Resolvendo Equações usando Multiplicação
Propriedade 4 Divisibilidade da Igualdade
Se uma equação é verdadeira e cada um de seus lados é dividido por um mesmo número não nulo, a equação
resultante também é verdadeira. Isto é, para quaisquer números a, b e c ̸= 0:
a b
Se a = b então = (c ̸= 0)
c c
Essas propriedades, assim como as de adição e subtração são de fáceis visualização numérica.
7=7 14 = 14
14 14
7·3 = 7·3 =
2 2
21 = 21 7=7
Em nosso exemplo inicial, podemos multiplicar cada lado do sinal de igualdade por 5.
d
90 = Equação original
5
d
90·5 = ·5 Multiplicar cada lado por 5
5
450 = d
Vamos usar essas propriedades para resolver equações que envolvam multiplicações e divisões.
x
Exemplo 11 Resolva a equação = 6.
2
x
=6 Equação original
2
x
2· = 2·6 Multiplicar cada lado por 2
2
x = 12
Exemplo 12 Resolva a equação 13x = 117.
13x = 117 Equação original

13x 117
= Dividir cada lado por 13
13 13
x=9
15
Exemplo 13 Resolva a equação 48 = −8k.
48 = −8k Equação original

1 1 1
− ·48 = − ·(−8k) Multiplicar cada lado por −
8 8 8
−6 = k
1
No exemplo (13), resolvemos a equação 48 = −8k multiplicando cada lado da equação por − . Podemos obter o
8
mesmo resultado dividindo cada lado da equação por −8.
a b
G O inverso multiplicativo de uma fração é a fração desde que
b a
a b
· = 1.
b a
O exemplo a seguir mostra a resolução de uma equação envolvendo frações e inverso multiplicativo.
5 4
Exemplo 14 Resolva a equação w= .
3 7
5 4
w= Equação original
3 7
3 5 3 4 5
· w= · Multiplicar cada lado por
5 3 5 7 3
12
w=
35

s
a) 9=
2
k 3
b) =−
2 5
3
c) m=6
5
1 2
d) − = f
4 3
e) 84 = 3b
f) −42 = −3s
g) −18n = −198
Exercício 7 Cerca de um oitavo da população mundial é canhota. Qual o número total de alunos esperado em
uma escola que possui 50 estudantes canhotos?
Exercício 8 O peso de um objeto na Lua é cerca de um sexto o peso deste mesmo objeto na terra. Qual seria o
seu peso medido na Lua?
Exercício 9 Quarenta e nove é igual ao produto de 7 por um determinado número. Qual é esse número?
3.1 Exercícios 17
3.1 Exercícios
k 5 1 2 x
55 =6 58 = k 61 =−
7 3 6 7 14
m 7 k 5
56 = −14 59 − a = 14 62 − =
2 2 12 6
1 x 1 m
57 = 60 3=− x 63 − = −15
8 8 3 5
64 Cerca de vinte e cinco por cento da população masculina no mundo não consegue distinguir vermelho e verde.
Se existem 14 garotos no primeiro ano que não podem distinguir entre estas duas cores, quantos alunos do primeiro
ano existem no total? Escreva e resolva uma equação para responder o problema.
65 6k = 48 67 −11a = 66 69 −38 = −19k
66 65 = −13x 68 −252 = 36y 70 −26x = −208
71 Seis vezes um número k é igual a -72. Qual é esse número?
72 Dois quintos de um número x é igual a -32. Encontre esse número.
73 O oposto de 17 é igual a um terço de um número m. Qual é esse número?
74 Onze é um quarto de um número a. Qual é esse número?
13 5 7 79 −11, 78 = 1, 9 f
75 p= 77 − t = −21
4 2 5
7
76 −5h = − 78 3, 15 = 1, 5k 80 −2, 8m = 9, 8
3
Gabarito
55) k = 42 61) x = −4 68) y = −7 10

75) p =
13
56) m = −28 62) k = −10 69) k = 2

7
76) h =
15
63) m = 75 70) x = 8
57) x = 1
77) t = 15
64) x = 56 71) k = −12
2
58) k =
5
78) y = 2, 1
65) k = 8 72) x = −80
59) a = −4
79) k = 6, 2
66) x = −5 73) m = −54
60) x = −9
67) a = −6 74) a = 44 80) m = −3, 5
4. Resolvendo Equações em Múltiplos Passos
4.1 Introdução
Para resolver equações com mais do que uma operação como, por exemplo, 12x + 8 = 124 , desfaça as operações
resolvendo "para trás".
Exemplo 15 Resolva a equação 12x + 8 = 128.
12x + 8 = 128 Equação Original
12x + 8−8 = 128−8 Subtrair 8 de cada lado

12x 120
= Divida ambos os lados por 12
12 12
x = 10
a) 2k − 4 = 6
b) 5 = 3x + 4
y
c) +7 = 9
3
20 Capítulo 4. Resolvendo Equações em Múltiplos Passos
x+3
Exemplo 16 Resolva a equação = −2.
6
x+3
= −2 Equação Original
6
x+3
6· = 6·(−2) Multiplicar cada lado por 6
6
x + 3−3 = −12−3 Subtrair 3 de cada lado
x = −15

x+6
a) =5
3
k+1
b) = −5
−2
4
Exemplo 17 Luiz está comprando um par de tênis que está em promoção por do preço original. Além disso,
5
Dario tem um cupom de desconto no valor de R$20,00. Se Dario pagou R$ 120,00 no par de tênis , qual era o
seu preço original?
4
· x − 20 = 120 Equação original.
5
4
· x − 20+20 = 120+20 Somando 20 em ambos os lados.
5
4 5 5 5
· x· = 140· Multiplicar ambos os lados por
5 4 4 4
x = 175
Exercício 12 A direção de uma escola que estampar camisetas para seus estudantes. Após alguma pesquisa, a
direção descobriu uma estamparia local que cobra R$ 350,00 para criar o desenho e R$ 4,00 para estampar o
desenho em cada camiseta. Usando esta informação, encontre uma equação que descreva o custo C total para
estampar n camisetas. Encontre também, quantas camisetas podem ser estampadas a custo total de R$ 1250,00
4.2 Problemas Envolvendo Inteiros Consecutivos 21
4.2 Problemas Envolvendo Inteiros Consecutivos
Inteiros consecutivos são números inteiros ordenados como 11,12, e 13, ou -7,-6 e -5 por exemplo. Se tivermos
um problema que envolve 3 números inteiros consecutivos podemos indicar o menor deles pela letra n e teremos a
sequência de números:
n, n + 1, n + 2.
Na maioria das situações pode ser mais interessante nomear o número do meio por n. Neste caso, obteremos a
sequência:
n − 1, n, n + 1.
Se iniciarmos com um número par e contarmos de 2 em 2 obteremos uma sequências de números pares consecutivos,
como 6,8, e 10, por exemplo. Da mesma forma, iniciando o processo com um número ímpar e contando de 2 em 2
teremos uma sequência de números ímpares consecutivos , como 3,5 e 7, por exemplo. Nesse caso, nossa sequência
será:
n, n + 2, n + 4 ou n − 2, n, n + 2
Exemplo 18 Encontre três números inteiros consecutivos cuja soma seja igual a 27.
Seja n o primeiro dos números desta sequência.
Então n + 1 é o segundo e n + 2 é o terceiro número desta sequência de números. Temos:
(n) + (n + 1) + (n + 2) = 27
3n = 24
n=8
Logo, os números procurados são 8, 9 e 10. ■
Exemplo 19 Encontre três números ímpares consecutivos cuja soma seja igual a 39.
Seja n o número intermediário desta sequência de inteiros consecutivos.
Então n − 2 é o primeiro e n + 2 é o terceiro desta sequência de números. Temos:
(n − 2) + (n) + (n + 2) = 39
3n = 39
n = 13
Logo, os números procurados são 11, 13 e 15. ■
Esta técnica também é apropriada quando a quantidade de números consecutivos for diferente de três.
Exemplo 20 Encontre quatro números consecutivos pares e inteiros cuja soma seja igual a 52.
Seja n o primeiro destes números. Então, os outros são n + 2, n + 4 e n + 6. Assim: ||
(n) + (n + 2) + (n + 4) + (n + 6) = 52
4n + 12 = 52
4n = 40
n = 10
Logo, os números procurados são 10, 12, 14 e 16. ■
Exercício 13 Encontre três números inteiros consecutivos cuja soma seja igual a 90.
Exercício 14 Encontre três números inteiros consecutivos pares cuja soma seja igual a 48.
Exercício 15 Encontre quatro números inteiros consecutivos cuja soma seja igual a 94.
4.3 Exercícios 23
4.3 Exercícios
a a+3
81 5k + 7 = −3 85 − 5 = −4 89 =5
3 2
k 3+k
82 −12 = 6 + 3x 86 − 5 = −7 90 −6 =
−2 −2
x x−4
83 25 = 5y − 5 87 −1 + =6 91 4=
7 2
y 14 − y
84 4m − 8 = 32 88 − 5 = −10 92 = 10
4 3
93 Cinco menos três quartos de um número x é igual a -4. Calcule esse número.
94 Dezoito é igual a doze somado com três k vezes um certo número. Qual é esse número?
95 Encontre três números inteiros e consecutivos cuja soma seja 27.
96 Encontre três números inteiros consecutivos pares cuja soma seja igual a 33.
97 Encontre três números inteiros e consecutivos ímpares cuja soma seja igual a 42.
98 Encontre o menor entre quatro números inteiros e consecutivos cuja soma seja igual a 86.
99 Maria pensou em um número. Se ela multiplicar o número por 3, subtrair 8, adicionar o dobro do número
original, subtrair 4 e então subtrair o número original, o resultado será 48. Escreva e resolva uma equação para
descobrir qual número pensado por Maria.
100 Uma regra geral para pessoas escalando uma montanha com mais de 7000 metros acima do nível do mar
h − 7000
é realizar a escalada durante um período de + 2 semanas. Nesta expressão, h representa a altitude em
2000
metros. Se um grupo de montanhistas planejou realizou uma escalada durante 9 semanas, qual a altitude que eles
pretendem escalar?
w Resolva cada equação.
101 3k + 1, 2 = 0, 9 103 0, 2y − 3, 1 = 5, 3 −2k − (−3)

105 =4
−2
a
102 3, 5x − 12, 7 = 74, 1 104 −5 − = −5 106 1, 5x − 2 − 0, 5x = 8
2
107 Se 2k − 8 = 6 qual é o valor de 5k − 1?
108 Se 2y + 1 = 7, qual é o valor de y − 4?
5c + 28
109 Se c representa o comprimento dos pés de uma pessoa em centímetros, a expressão N = representa
4
o número estimado do sapato que esta pessoa deve usar.
a) Qual o número do sapato que uma pessoa com um pé de 20 cm deve usar?
b) Qual o comprimento do pé em centímetros de uma pessoa usa calçado número 37?
4.3 Exercícios 25
Gabarito
81) k = −2 88) y = −20 95) 8, 9, 10 104) a = 0
82) x = −6 89) a = 7 96) 10, 11, 12 105) k = 5, 5
83) y = 6 90) k = 9 97) 12, 14, 16 106) x = 10
84) m = 10 91) x = 12 98) 20 107) 34
85) a = 3 92) y = 16 101) k = −0, 1 108) −1
86) k = 4 93) x = 12 102) x = 14 109) a)32 b)24cm
87) x = 49 94) k = 2 103) y = 41
5. Equações com Variáveis em Ambos os Lados
5.1 Introdução
Um retângulo é retirado de um dos cantos de um quadrado de lado 10cm como mostra a figura. A área S que sobra
no papel é equivalente a 3 vezes a área retirada R. A altura do retângulo removido tem comprimento igual a 4 cm e
a largura comprimento xcm . Vamos encontrar uma equação que relacione a área que sobra no papel S com a área
retirada R e a área original A.
S = A−R
3R = 100 − R
3(4x) = 100 − 4x
12x = 100 − 4x
28 Capítulo 5. Equações com Variáveis em Ambos os Lados
5.2 Equações com variáveis em ambos os lados
Para resolver equações com variáveis em ambos os lados da igualdade, como a vista no exemplo anterior, usamos
adições e subtrações para escrever uma equação equivalente em que todas as variáveis estão em um único lado do
sinal de igualdade. Assim, em nosso exemplo temos:
12x = 100 − 4x
12x + 4x = 100
16x = 100
100
x=
16
x = 6, 25 cm .
Exemplo 21 Resolva a equação −3 + 9x = 7x − 1.
−3 + 9x = 7x − 1 Equação original
−3 + 9x−7x = 7x − 1−7x Subtrair 7x de ambos os lados
−3 + 2x+3 = −1+3 Adicione 3 de ambos os lados
2x = 2 Resolver da maneira tradicional
x=1
a) 3k − 2 = 5k
x x
b) +9 = −3
2 3
Em situações pode ser necessário usar a propriedade distributiva da multiplicação em relação a adição para simplificar
a equação antes de isolarmos a variável em um dos lados da igualdade.
5.2 Equações com variáveis em ambos os lados 29
Exemplo 22 Resolva a equação 4(2x − 1) = 3 (x + 7).
4(2x − 1) = 3 (x + 7) Equação original
8x − 4 = 3x + 21 Propriedade distributiva
5x = 25 Resolução tradicional
x=5
a) 4x − 11 = 3(3 − 2x)
b) −7(k − 1) = 2(−3 + k)
Existem equações que não possuem nenhuma solução. Ou seja, não existe nenhum valor para a variável que faça
com que a sentença se torne verdadeira.
Exemplo 23 Resolva a equação 3x + 3 = 4(x − 5) − x.
3x + 3 = 4(x − 5) − x Equação original
3x + 3 = 4x − 20 − x Propriedade Distributiva
3x + 3 = 3x − 20 Simplifique
3x + 3−2x = 3x − 20−3x Subtraia 2m de ambos os lados
3 = −20 Falso para qualquer valor de x
Como 5 = −35 é uma afirmação falsa, independente do valor de x concluímos que a equação não possui solução.
Por outro lado, existem equações que são verdadeiras para quaisquer valores da variável. Ou seja, o conjunto
solução desta equação é o conjunto do números Reais R. Quando isso acontece dizemos que a equação é uma
Identidade.
Exemplo 24 Resolva a equação 2x + 7 = 2(x + 2) + 3.
2x + 7 = 2(x + 2) + 3 Equação original
2x + 7 = 2x + 4 + 3 Propriedade Distributiva
2x + 7 = 2x + 7 Propriedade Reflexiva da Igualdade
S=R
Desde que as expressões de cada um dos lados do sinal de igualdade são iguais, essa sentença é verdadeira para
qualquer valor de x. Esta equação é uma identidade. ■
a) 3x + 5(x + 2) = 10 + 8x
b) 2(y − 5) + 2y = 2(10 + 3y)
5.3 Exercícios 31
5.3 Exercícios
110 2k − 3 = 5k + 21 1 2 3 1 119 7(a − 3) = 6a + 2

115 − x= − x
4 3 4 3
111 5x − 2 = −3x + 5 120 2(k + 2) − 4 = −k + 6

k−1 k
116 =
4 2
112 4y + 3 = 7y + 7 x−8
121 5− = 4x
2
3x + 1 2
113 2 − 3a = 7a + 5 117 = x
15 5 122 4(2y − 1) = 3(2y − 7)
1 3
114 a+3 = 4− a 118 8y = 4(3y + 4) 123 2(a − 3) + 5 = 3(a − 1)
4 4
124 2(k − 1) = k 11 + 3k k
128 =−
2 4
3 1 1 x−4
125 x−x = 5− x 129 (2x + 4) =
2 2 3 6
126 3(2 + y) − 3 = 4y − 2 130 0, 4y − 4 = −2y + 8
127 −3(a − 3) = −6a + 30 131 18 − 3, 8a = 7, 36 − 1, 9a
132 Um terço de um número k somado com 12 é igual a dois terços desse mesmo número subtraído de seis
unidades. Encontre o valor do número k.
133 O dobro de um número x subtraído de dois é igual a quatro terços deste mesmo número somado com cinco.
Encontre o valor de x.
Gabarito
110) k = 8 116) k = −1 17 22
122) y = − 128) k = −
2 7
7 1
111) x = 117) x = 123) a = 2
8 3 129) x = −4
4 118) y = −4 124) k = 2
112) y = − 130) y = 5
3
119) a = 23 125) x = 5
3 131) a = 5, 6
113) a =
10
120) k = 2 126) y = 5
132) k = 56
114) a = 1
121) x = 2 127) a = 7
1 21
115) x = − 133) x =
2 2
6. Isolando uma Variável
6.1 Introdução
Um agricultor que dispõe de 100 metros de arame está construindo uma horta retangular conforme a figura a seguir,
onde x representa o comprimento da horta e y representa a largura da mesma, em metros.
O perímetro de um retângulo é fornecido pela fórmula
p = 2x + 2y.
Então:
100 = 2x + 2y.
Suponha agora que este agricultor decida ajustar o perímetro do retângulo que forma a horta alterando sua largura y
e calculando o comprimento x que deve ter a horta a partir dos valores de y.
34 Capítulo 6. Isolando uma Variável
6.2 Isolando uma das variáveis em uma equação
Como no exemplo mostrado, equações podem envolver mais do que uma variável e, em alguns casos, pode ser
necessário ou interessante isolar uma das variáveis em um dos lados da equação, ou seja, resolver estas equações
para alguma das variáveis envolvidas.
2x + 2y = 100 Equação Original.
2x + 2y−2y = 100−2y Subtrair 2y de ambos os lados.

2x 100 − 2y
= Dividir por 2.
2 2
x = 50 − y Simplificar.
Exemplo 25 Resolva a equação 5x − 3y = 11 para a variável x.
5x − 3y = 11 Equação Original.
5x − 3y+3y = 11+3y Somar 3y de ambos os lados.

5x 11 + 3y
= Dividir ambos os lados por 5.
5 5
11 + 3y
x= Resultado final.
5
Exercício 19 Resolva cada uma das equações a seguir para a variável indicada.
a) 3 = 3m + 2n para a variável n.
x−2
b) − 3y = 2 para a variável x.
2
Em algumas situações pode ser necessário a utilização da propriedade distributiva da multiplicação em relação a
adição para conseguirmos isolar a variável desejada. Para quaisquer números a, b e c,
a(b + c) = ab + ac e a(b − c) = ab − ac
6.2 Isolando uma das variáveis em uma equação 35
Exemplo 26 Resolva a equação 2x − y = 3xy + 5 para a variável x.
2x − y = 3xy + 5 Equação Original.
2x − y−3xy = 3xy + 5−3xy Subtrair 3xy de ambos os lados.
2x − y − 3xy+y = 5+y Somar y de ambos os lados.
2x − 3xy = 5 + y
x · (2 − 3y) = 5 + y Usar a propriedade distributiva.

x · (2 − 3y) 5+y
= Dividir ambos os lados por 2 − 3y
(2 − 3y) (2 − 3y)
5+y
x=
2 − 3y
G
5+y 2
No exemplo anterior temos x = . Como não podemos dividir por zero, devemos ter 2 − 3y ̸= 0, ou seja x ̸= .
2 − 3y 3
Exercício 20 Resolva cada uma das equações a seguir para a variável indicada.
a) 3n − 5 = 3m − 2mn para a variável n.
b) 2xy = 3x + 3y para a variável x.
Exemplo 27 A fórmula v = v0 + at representa a velocidade de um objeto no instante t com velocidade inicial v0
e aceleração a. Resolva esta equação para a variável t.
v = v0 + at Equação Original.
v−v0 = v0 + at−v0 Subtrair v0 de ambos os lados da equação.
v − v0 = at
v − v0 at
= Dividir ambos os lados por a
a a
v − v0
=t
a
Exercício 21 A área total AT de uma pirâmide é dada por AT = AL + AB , onde AL representa a área lateral e AB
a área da base da pirâmide.
h
a
Base
No caso particular de uma pirâmide quadrangular como a da figura, a área total é dada por
AT = AB + 4AL .
Considerando que a base seja um quadrado de lado l temos:
AT = l 2 + 2 · l · a.
Isole a variável a.
Exercício 22 Se 2x + 3y = 2, encontre o valor de 4x.
2x + 3y = 2 Equação Original.
2x + 3y−3y = 2−3y Subtrair 3y de ambos os lados da equação.
2x = 2 − 3y
2·(2x) = 2·(2 − 3y) Multiplicar ambos os lados por 2.
4x = 4 − 6y
Exemplo 28 Se 3x + y = 5, encontre o valor de 2y. ■
6.3 Exercícios 37
6.3 Exercícios
Isole a variável indicada.
xy 1
134 = 5 para x. 136 C = 2πR para R. 138 S = at 2 para a.
2 2
2kp 1
135 = 3r para k. 137 V = abc para a. 139 s = vt + at 2 para v.
r 2
Isole a variável indicada.
140 x · y − 3x + 2y = 0 para x. 3 144 2m − n = 5 − mn para m.

142 k + p = q para k.
5
141 5k − 4p = 7 para p. 143 9x − 8y = z + 4xpara x. 145 a + 5b = 3a − 1 para a.
146 Se x + y = −3, encontre o valor de 3x.
147 Se 2k − 2p = 1, encontre o valor de 6x.
148 Se 2a + b = −3b, encontre o valor de 3a.
Gabarito
134) 138) 5k − 7 145)

141) p =
4
135) 146)
139) 142)
136) 143) 147)

2y
140) x = −
y−3
137) 144) 148)
7. Conjuntos e Operações
7.1 Introdução
Um conjunto é uma coleção bem definida de objetos distintos. Esses objetos são chamados elementos. Seja, por
exemplo, O conjunto formado pelos dígitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Se nós utilizarmos a letra D para representa
esse conjunto, podemos representar esse conjunto da seguinte maneira:
D = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Nesta notação, os elementos do conjunto são colocados entre chaves { e } e separados por vírgula. Neste caso
escrevemos cada um dos elementos do conjunto ou escrevemos o conjunto por "extenso". Uma segunda forma de
indicar um conjunto é através de uma propriedade de seus elementos. No caso anterior, poderíamos escrever:
D = {x | x é um dígito do sistema numérico }
Para indicar que um objeto qualquer a é elemento de um determinado conjunto A usamos os símbolo ∈ e escrevemos
a ∈ A.
Assim, em nosso exemplo, temos:
0∈D 1∈D 2∈D 3∈D 4∈D 5∈D 6∈D 7∈D 8∈D 9∈D
40 Capítulo 7. Conjuntos e Operações
Analogamente, caso um objeto a não pertença a determinado conjunto A, usamos o símbolo ∈

/ para indicar esse fato
escrevendo
a∈
/ A.
Em nosso caso, temos, por exemplo:
k∈
/D ∆∈
/D IV ∈
/D
Um conjunto pode ser finito ou infinito. Caso um conjunto A seja finito, podemos indicar o número de elementos
de A por n(A). em nosso caso, temos:
n(D) = 10.
Exemplo 29 Descreva os conjuntos indicados.
a) O conjunto H dos números inteiros entre 2 e 8.
H = {3, 4, 5, 6, 7}
b) O conjunto P dos números primos.
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}
Exercício 23 Descreva os conjuntos indicados.
a) O conjunto H dos números inteiros de 1 até 7.
b) O conjunto P dos números pares positivos.
Se um conjunto não possui elementos ele é chamado de conjunto vazio e é representado por um dos símbolos
∅ ou { } .
Por exemplo, o conjunto H = {x | x ̸= x} é um conjunto vazio.
7.2 Igualdade de Conjuntos
Dois conjuntos A e B são iguais, se possuem os mesmos elementos, independente da ordem ou da quantidade de
aparição. Escrevemos
A = B.
7.3 Subconjuntos 41
Exemplo 30 Verifique se os conjuntos a seguir são iguais. Justifique.
a) A = {3, 4, 5, 6, 7} e B = {7, 6, 5, 4, 3}
Sim, pois apesar da ordem, possuem os mesmos elementos.
b) X = {3, 4, 5} e Y = {3, 3, 3, 4, 5}
Sim, pois apesar da repetição de alguns elementos,estes são iguais.
Exercício 24 Verifique se os conjuntos a seguir são iguais. Justifique.
a) P = {1, 5, 4, 6, 7} e Q = {7, 6, 5, 1, 4}
b) Z = {9, 5} e W = {5, 5, 9, 9, 9}
7.3 Subconjuntos
Consideremos os conjuntos A e B. Se todos os elementos de A forem
também elementos de B, diremos que A é subconjunto de B ou que A está
contido em B. Escreveremos: B
A
A⊂B
Caso haja pelo menos um elemento de A que não pertença ao conjunto B, diremos que A não é subconjunto de B ou
que A não está contido em B e escreveremos A ̸⊂ B.
Exemplo 31 Sejam A = {1, 2, 3, 4} , B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e C = {3, 4, 5} verifique se as seguintes afirmações são
verdadeiras ou falsas. Justifique.
a) A ⊂ B
Verdadeira, pois todos os elementos de A são também elementos de B.
b) C ⊂ B
Verdadeira, pois todos os elementos de C são também elementos de B.
c) A ⊂ C
Falsa, pois, por exemplo, 1 ∈ A mas 1 ∈

/ C.
6 B
1 3
2 4 5
A C
Exercício 25 Sejam X = {2, 3, 4, 5} ,Y = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e Z = {3, 4, 5, 6} verifique se as seguintes afirmações
são verdadeiras ou falsas. Justifique.
a) X ⊂Z
b) Y ⊂ Z
c) Z⊂X
7.4 Operações com Conjuntos
Dados os conjuntos A e B, consideraremos agora as operações que nos permitem obter novos conjuntos deles.
Intersecção
A∩B
Consideremos os conjuntos A e B. A intersecção entre A e B, indicada por A ∩ B
é conjunto formado por todos os elementos que pertencem a A e a B. Escrevemos: A B
A ∩ B = {x | x ∈ A e x ∈ B}
G
• Se A ⊂ B então A ∩ B = A.
• Se A e B não possuem elementos em comum então A ∩ B = ∅.
• ∅ ∩ A = ∅ para todo A.
União
A∪B
Consideremos os conjuntos A e B. A união entre A e B, indicada por A ∪ B é
conjunto formado por todos os elementos que pertencem a A e a B. Escrevemos: A B
A ∪ B = {x | x ∈ A ou x ∈ B}
G
• Se A ⊂ B então A ∪ B = B.
• ∅ ∪ A = A para todo A.
• Se A ∪ B = ∅ então A = ∅ ou B = ∅.
7.4 Operações com Conjuntos 43
Diferença
A−B B−A
Consideremos os conjuntos A e B. A diferença entre A e B, indicada
por A − B é conjunto formado por todos os elementos que pertencem

A B A B
a A e não pertencem a B. Escrevemos:
A − B = {x | x ∈ A e x ∈
/ B}
G
• A − B ̸= B − A normalmente.
• Se A ⊂ B então A − B = ∅.
• Se A ∩ B = ∅ então A − B = A e B − A = B.
G Se A ⊂ B, o conjunto B − A é chamado complementar de A em relação a B. Escrevemos:
∁AB = B − A
Número de Elementos da União
B C
A∩B
7.5 Exercícios
Dados os conjuntos X = {1, 2}, Y = {2, 3} , Z = {1, 3, 4} e W = {1, 2, 3, 4} verifique se as seguintes afirmações
são verdadeira.
149 X ̸⊂ Z. 151 X ̸⊂ Z. 153 X ̸⊂ Z.
150 X ̸⊂ Z. 152 X ̸⊂ Z. 154 X ̸⊂ Z.
7.5 Exercícios 45
Gabarito
149) 151) 153)
150) 152) 154)
8. Conjuntos Numéricos e Intervalos
8.1 Números Naturais
Conjuntos Numéricos são conjuntos cujos elementos são números. O primeiro conjunto numérico que a espécie
humana utilizou é o que hoje chamamos Conjunto do Números Naturais . Os humanos pré-históricos não viam
números como ideias, como ocorre hoje. Eles simplesmente utilizavam os números para contar. O conjunto dos
números naturais é indicado pelo símbolo N. Ou seja:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, . . . }
G O símbolo . . . denota um padrão. Este símbolo indica que o conjunto continua neste padrão indefinidamente.
G O símbolo N∗ indica o conjunto dos números naturais sem o zero. Assim:
N∗ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, . . . }
Essa mesma ideia vale para os outros conjuntos numéricos.
Quando nós contamos o números de gols em uma partida de futebol é claro que em uma partida pode ocorrer
0, 1, 2, 3, 4 ou mais gols. Quando contamos o número de gols em uma partida de futebol estamos utilizando o
conjunto dos números naturais. Observe que o número 0 necessita ser incluído, desde que a partida pode terminar
sem gols. O número zero foi um conceito difícil na história da humanidade e existe uma bela história sobre seu
surgimento e evolução.
48 Capítulo 8. Conjuntos Numéricos e Intervalos
8.2 Números Inteiros
Os números negativos apareceram na China antiga cerca de 200 A.C. para ajudar na solução de problemas entre
viajantes que queriam fazer um balanço de seus negócios mostrando prejuízo. Atualmente , a utilização de números
negativos se expandiu para quase toda ciência. Desde a descrição de baixas temperaturas até a indicação de prejuízo
contábil. O conjunto formado pelos números positivos e negativos é chamado conjunto dos números inteiros e é
indicado pela letra Z. Assim:
Z = {. . . , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, , . . . }
O conjunto dos números naturais está, obviamente, contido no conjunto dos números inteiros.
Inteiros
N⊂Z
Naturais
Exemplo 32 Para cada número, indique qual é o "menor" conjunto possível que o contém.
a) 30 km/h
30 ∈ N
b) −16
−16 ∈ Z
c) −30 ◦C
30 ∈ Z
Exercício 26 Para cada número, indique qual é o "menor" conjunto possível que o contém.
a) 25 ◦C
b) 14
c) 30 m/s
Exemplo 33 Escreva o conjunto A de todos os números naturais de 2 até 8.
A = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} ■
Exercício 27 Escreva o conjunto B de todos os números naturais entre -4 e 3.
8.3 Reta Numérica 49
8.3 Reta Numérica
Retas Numéricas são bastante úteis para auxiliar a visualização dos números. Uma reta numérica é como uma
régua. A distância entre as marcações está em uma escala consistente. Por padrão, os números crescem quando nos
movemos para a direita na reta numérica e decrescem ao nos deslocarmos para a esquerda. Os números positivos
estão a direita do zero e os números negativos a sua esquerda. O zero é chamado origem da reta numérica.
−7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7
Cada número corresponde a um ponto na reta numérica. Podemos indicar um número na reta numérica desenhando
um pequeno círculo na sua posição. Na figura a seguir indicamos o número 2 na reta numérica.
−3 −2 −1 0 1 2 3
Exemplo 34 Marque os números -2, 3 e 4 na reta numérica.
−3 −2 −1 0 1 2 3 4
Exercício 28 Marque os números -4, 1 e 3 na reta numérica.
G O sistema numérico é ordenado. Isto significa que podemos organizar o conjunto de números do menor para o maior. O
símbolos a seguir resumem as notações matemáticas utilizadas para expressar esta ordem.
Símbolo Significado Exemplo
a<b a é menor do que b 3<5
a>b a é maior do que b 4>5
a≤b a é menor ou igual a b −2 ≤ 0
a≥b a é maior ou igual a b 6≥4
a<b<c b está entre a e c, não incluindo a ou c 2<3<5
a≤b≤c b está entre a e c, incluindo a ou c 3≤3≤5
a≤b<c b está entre a e c, incluindo a e não incluindo c 2≤3<5
a<b≤c b está entre a e c, não incluindo a e incluindo c 3<4≤5
a=b a é igual b 2=2
a ̸= b a é diferente b 3 ̸= 5
8.4 Valor Absoluto e Distância entre Dois Pontos
Valor Absoluto
. O valor absoluto de um número é a sua distância até a origem. Os símbolos | | são usados para indicar o valor
absoluto de um número.
Por exemplo, | −3 |= 3, pois a distância entre -3 e 0 é 3 unidades.
3 unidades
−4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4
Da mesma forma | 4 | = 4, pois a distância entre 4 e o 0 é 4 unidades.
4 unidades
−4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4
Exemplo 35 Encontre o valor absoluto dos números a seguir.
a) | −7 |.
| −7 |= 7
b) | 5 |.
| 5 |= 5
c) | 3 − 6 |.
| 3 − 6 |=| −3 |= 3
Exercício 29 Encontre o valor absoluto dos números a seguir.
a) | −4 |.
b) | 11 |.
c) | 8 − 13 |.
d) | 13 − 8 |.
8.5 Número Oposto 51
Distância Entre Dois Pontos
Observemos na figura a distância entre −6 e −1.
5 unidades
−7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2
Desde que existem cinco espaços entre −6 e −1, a distância entre os dois números é igual a 5. Para discutir a
distância entre dois pontos na reta numérica também podemos utilizar a ideia de valor absoluto.
Definição 1 Distância Entre Dois Pontos
A distância entre dois pontos a e b em uma reta numérica é dado por | b − a |.
Assim se a = −6 e b = −1 temos:
| b − a |=| −1 − (−6) |=| −1 + 6 |=| 5 |= 5.
Observe que a ordem dos números na fórmula não altera o resultado. De fato, se a = −1 e b = −6 temos:
| b − a |=| −6 − (−1) |=| −6 + 1 |=| −5 |= 5.
8.5 Número Oposto
Olhando para a reta numérica percebemos que, por exemplo, os números 3 e −3 estão a mesma distância da origem,
porém em lados opostos. Ou de outra forma, 3 e −3 tem o mesmo valor absoluto.
| −3 |= 3 | 3 |= 3
−3 −2 −1 0 1 2 3 4
Definição 2 Oposto de um Número
O oposto de um número a, indicado por −a tem o mesmo valor absoluto que a, mas com um sinal diferente.
Devemos ler −a como oposto de a e não como a negativo .
Exemplo 36 Indique o oposto dos números a seguir.
a) −7.
−(−7) = 7
b) 5.
−(5) = −5
c) | 3 − 6 |.
− | 3 − 6 |= − | −3 |= −(3) = −3
8.6 Números Racionais
O conjunto dos números racionais indicado pela letra Q pode ser descrito como o conjunto dos números que
podem ser escritos na forma de fração com numerador e denominador inteiro e denominador diferente de zero.
Podemos escrever:

p
Q= | p ∈ Z e q ∈ Z∗
q
z
Como todo número inteiro z pode ser escrito na forma de fração como z = percebemos que o conjunto Z dos
1
inteiros é subconjunto do conjunto dos números racionais Q.
Racionais
Inteiros
N⊂Z⊂Q
Naturais
Esta categoria de números consiste de todos os números inteiros, dos números decimais finitos e dos números
decimais infinitos.
Frações e a Reta Numérica
Para indicar uma fração na reta numérica basta observar sua escala e, da mesma forma que fizemos com os inteiros,
1
marcar um pequeno círculo na sua posição. Por exemplo, a fração esta no meio das marcações 0 e 1, então, este é
2
o local onde marcamos nosso ponto na reta numérica.
−3 −2 −1 0 1 2 3
3 3 5
Exemplo 37 Marque os números − , e na reta numérica.
2 4 2
3 3 5
−
2 4 2
−3 −2 −1 0 1 2 3 4
7 1 3
Exercício 30 Marque os números − , − e na reta numérica.
2 4 2
8.6 Números Racionais 53
A Relação entre Frações e Decimais
Representação de Frações na Forma Decimal

a
Para escrever frações em sua forma decimal lembre-se que indica uma divisão. Então basta utilizar o processo de
b
divisão longa.
Exemplo 38 Escreva cada fração a seguir na forma de decimal.

4
a) .
5
4
= 0, 8
5
3
b) − .
7
3
− = 0, 428571428571428571428571 · · · = −0, 428571
7
2
c) .
3
2
= 0, 66666666666666666 · · · = 0, 6
3
■
G Para indicar que uma decimal se repete infinitamente seguindo um padrão, podemos colocar uma barra sobre a parte que se
repete. Assim:
0, 444444 · · · = 0, 4.
Da mesma forma:
1, 7235235235 · · · = 0, 7235.
G Para que uma fração irredutível gere um número decimal finito é necessário que na decomposição do denominador em
números primos, os únicos fatores sejam 2 e/ou 5.
21
é um número decimal finito pois 20 = 22 × 5.
20
7
é um número decimal infinito pois 15 = 3 × 52 .
75
Exercício 31 Escreva cada fração a seguir na forma de decimal.

3
a) .
4
5
b) − .
7
1
c) .
10
G Decimais podem ser classificados como finitos ou infinitos. Um decimal finito tem um número limitado de dígitos diferentes
de zero após a vírgula.
Um decimal infinito pode ser periódico ou não periódico. Em
0, 474747 . . . ,
por exemplo, temos um decimal periódico. Aqui, os . . . indicam que o 47 se repete para sempre.
Um decimal infinito também pode ser não periódico. Neste caso, não há um padrão de repetição de dígitos.
Representação de decimais na forma de Fração
Decimais finitas ou infinitas e periódicas podem serem escritas na forma de fração. A fração equivalente ao número
decimal é chamada de fração geratriz deste número.
Decimais Finitas
Para encontra a fração de um número decimal finito, identifique o valor posicional do último digito não nulo. Por
exemplo, 0, 75 é lido como "75 centésimos". Assim, para escrever 0, 75 como fração faça:
75 75 ÷ 75 1
0, 75 = = =
100 100 ÷ 75 4
Exemplo 39 Escreva cada decimal finito a seguir na forma de fração .
a) 2, 6.
26 26 ÷ 2 13
2, 6 = = =
10 10 ÷ 2 5
b) −0, 034.
34 34 ÷ 2 17
−0, 034 = − =− =
1000 1000 ÷ 2 500
c) 1, 37.
137
1, 37 =
100
■
Exercício 32 Escreva cada decimal finito a seguir na forma de fração .
a) 3, 2.
b) −0, 024.
c) 5, 42.
Decimais Infinitas
Vamos mostrar algumas situações na forma de exemplos de obtenção de frações geratrizes a partir de decimais
infinitas periódicas.
8.7 Números Irracionais 55
Exemplo 40 Encontre a fração

 geratriz do decimal 1, 444 · · · .
x= 1, 4444 . . .

 13
=⇒ 10x − x = 13 =⇒ x = ■
10x = 14, 4444 . . .


 9
Exemplo 41 Escreva o número

 0, 6666 . . . na forma de fração.
x = 0, 6666 . . .

 6 2
=⇒ 10x − x = 6 =⇒ x = = ■
10x = 6, 6666 . . .

 9 3
Exemplo 42 Escreva o número3, 121212 . . . na forma de fração.
x= 3, 121212 . . .

 309
=⇒ 100x − x = 309 =⇒ x = ■
100x = 312, 121212 . . .


 99
 5, 23333 . . . na forma de fração.

Exemplo 43 Escreva o número
10x = 52, 3333 . . .


 471 157
=⇒ 100x − 10x = 471 =⇒ x = = ■
100x = 523, 3333 . . .


 90 30
8.7 Números Irracionais
Em uma circunferência, o perímetro C é o comprimento em sua volta. O raio r é a distância do centro O a qualquer
um de seus pontos.
r
O C = 2πr
p
Em toda circunferência, se dividirmos o perímetro C pelo dobro do raio r obtermos um número decimal infinita não
periódico. Isto é, um número decimal infinito em que não existe um padrão de repetição para as casas após a vírgula
decimal. Esse número, em particular, recebe o nome de π.
C
π= = 3, 1415926535897 . . .
2r
O número π é um exemplo de um número irracional. Existem infinitos números irracionais além di π em nossos
estudos. Por exemplo, todo número da forma:

√
p,
com p primo é um número irracional. Assim temos alguns exemplos de números irracionais:
√ √ √
2, 3, 5, . . .
Definição 3 Números Irracionais
Números irracionais são aqueles expressos por números decimais infinitos não periódicos. Números Irracionais
não podem ser escritos na forma de fração. Quando preciso indicamos esse conjunto pelo símbolo I.
Racionais Irracionais
Inteiros
Q∩I = ∅
Naturais
8.8 O Conjunto dos Números Reais

Definição 4 Números Irracionais
O Conjunto dos números reais, indicado por R é o conjunto formado pela união do conjunto dos números
racionais Q com o conjunto dos números irracionais I.
R = Q∪I
O diagrama a seguir ajuda a visualização do sistema numérico. Também colocamos exemplos de alguns números
em cada um dos conjuntos.
R
Q −0, 25 √
3, 3 I 3
√
Z −10 7
−3
2 √
N 3 √
3 5 2
−2 5
0
π
8.9 Intervalos
Intervalo Aberto
{x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[
a b
8.9 Intervalos 57
Intervalo Fechado
{x ∈ R | a ≤ x ≤ b} = [a, b]
a b z
Intervalo Fechado à Esquerda e Aberto à Direita

{x ∈ R | a ≤ x < b} = [a, b[
a b
Intervalo Fechado à Direita e Aberto à Esquerda

{x ∈ R | a < x ≤ b} = ]a, b]
a b
Semirreta Aberta a Esquerda

{x ∈ R | x < b} = ]−∞, b[
b
Semirreta Fechada a Esquerda

{x ∈ R | x ≤ b} = ]−∞, b]
b
Semirreta Aberta a Direita

{x ∈ R | a < x} = ]a, +∞[
a
Semirreta Fechada a Direita

{x ∈ R | a < x} = [a, +∞[
a
A
-3 4
B
1 5
Exemplo 44 Represente graficamente os intervalos a seguir:
Exemplo 45 Represente graficamente os intervalos a seguir:
Exercício 33 Represente por meio de uma propriedade os intervalos a seguir:
Exercício 34 Represente por meio de uma propriedade os intervalos a seguir:
Exemplo 46 Represente por meio de colchetes os intervalos a seguir:
Exercício 35 Represente por meio de colchetes os intervalos a seguir:
8.10 Operações com Intervalos
Exemplos
Exemplo 47 Dados {x ∈ R | −3 < x ≤ 4} e {x ∈ R | 1 ≤ x ≤ 5} encontre A ∪ B:
A
-3 4
B
1 5
A ∪ B = {x ∈ R | −3 < x ≤ 4} = [−3, 4]
1 5 ■
Exemplo 48 Dados A = {x ∈ R | −3 < x ≤ 4} e B = ]1, 5] encontre A ∩ B:
A
-3 4
B
1 5
A ∩ B = {x ∈ R | 1 < x ≤ 4} = ]1, 4]
1 4 ■
Exemplo 49 Dados A = {x ∈ R | −3 < x ≤ 3} e B = [1, 5] encontre A − B e B − A:
A
-3 3
B
1 5
A − B = {x ∈ R | −3 < x < 1} = ]1, 1[

-3 1
B − A = {x ∈ R | 3 < x ≤ 5} = ]3, 5]
3 5 ■
8.11 Exercícios 59
8.11 Exercícios
155 Coloque os números a seguir em ordem crescente ( do menor para o maior): | −3 |, | 0 |, | 2 |, 5, | 8 |
Escreva os intervalos representados graficamente na forma de conjuntos.
156 159
a b a b
157 160
a b a b
158 161
a b a b
Represente graficamente os intervalos a seguir.
162 {x ∈ R | a < x < b} 164 ]a, b[ 166 ]a, b[
163 {x ∈ R | a < x < b} 165 {x ∈ R | a < x < b} 167 {x ∈ R | a < x < b}
Gabarito
155) | 0 |, | 2 |, | −3 |, 5, | 8 | 163)
a b
156) {x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[
164)
157) {x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[ a b
158) {x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[ 165)
a b
159) {x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[
166)
160) {x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[ a b
161) {x ∈ R | a < x < b} = ]a, b[ 167)
a b
162)
a b
9. Coordenadas Cartesianas
9.1 Tabelas de Dados
Tabelas podem ser utilizadas para organizar dados.
9.2 Gráfico de Barras
4
Label-1
Label-2
3
0
0 1 2 3
62 Capítulo 9. Coordenadas Cartesianas
9.3 Gráfico de Dispersão
9.4 Sistema de Coordenadas Retangulares

eixo-y
2
Origem(0, 0) eixo-x
-4 -2 2 4
-2
-4
2o Quadrante 1o Quadrante
x≤0ey≥0 x≥0ey≥0
3o Quadrante 4o Quadrante
x≤0ey≤0 x≥0ey≤0
9.5 Exercícios 63
9.5 Exercícios
64 Capítulo 9. Coordenadas Cartesianas
Gabarito
10. Funções Lineares
10.1 Introdução
Funções Lineares descrevem quantidades que possuem uma taxa de crescimento ou decrescimento constante. Por
exemplo, Suponha que um táxi cobre uma taxa fixa de R$ 4,00 por corrida ( chamada bandeirada ) e mais R$ 2,50
por quilômetro rodado. Se designarmos por P o valor a ser cobrado e por n o número de quilômetros rodados em
uma corrida, teremos que P é uma função do número q de quilômetros rodados, P = f (n) e:
f (0) = 4, 00 + 0 · (2, 50) = 4, 00
f (1) = 4, 00 + 1 · (2, 50) = 6, 50
f (0) = 4, 00 + 2 · (2, 50) = 9, 00
f (0) = 4, 00 + 3 · (2, 50) = 11, 50
: :
f (n) = 4, 00 + n · (2, 50) = 4, 00 + 2, 50 · n
Então
P = f (n) = 4, 00 + 2, 50 · n.
Observe a tabela e o gráfico a seguir. Veja que os valores de P aumentam 2,50 para cada incremento de 1 unidade
em q. Isto tem como efeito o fato que os pontos do gráfico estarem sobre uma reta.
66 Capítulo 10. Funções Lineares
(3; 11, 5)
10
x P = 4 + 2, 5 · n
8 (2; 9)
0 4, 00
6 (1; 6, 5)
1 6, 50
2 9, 00 4
(0; 4)
3 11, 50 2
-4 -2 2 4 6
10.2 Função Linear
A função f (n) = 4, 00 + 2, 5 · n pertence a família das funções lineares.

Definição 5 Função Linear
Dado os números reais a e b , chamamos de função linear a função f : R → R da forma:
f (x) = a · x + b
10.3 Gráfico
Exemplo 50 Esboce o gráfico da função y = 2x + 1.
4
y = 2x + 1
x y = 2x + 1
2
0 1 ■
1 (0, 1)
1 (− , 0)
− 0 2
2 -4 -2 2 4
-2
Exemplo 51 Esboce o gráfico da função y = −2x + 3.
10.3 Gráfico 67
4
y = −2x + 3
x y = −2x + 3
(0, 3)
2
0 3 ■
3
3 ( , 0)
0 2
2 -4 -2 2 4
-2
Função Constante
Exemplo 52 Esboce o gráfico da função y = 3.
x y=3
0 3 4 y=3
0 3 (−2, 3) (0, 3) (2, 3)

2
0 3 ■
0 3
-4 -2 2 4
0 3
0 3 -2
a>1 a<0
crescente decrescente
α
α
α é agudo (0 < α < 90o ) α é obtuso (90o < α < 180o )
f (x2 )
f (x1 )
x1 x2
x2 x1
f (x1 )
f (x2 )
10.4 Exercícios 69
10.4 Exercícios
Esboce o gráfico de cada uma das funções a seguir.
168 y = 3x + 1 169 y = x+2 170 y = −2x + 1 171 y = −2x − 2
Gabarito
169)
171)
168)
170)
171)
11. Funções do Segundo Grau 01
1 Quais da funções a seguir são quadráticas?
a) f (x) = 3x2 − 5x + 2
b)g(x) = −0, 5x2
c)h(x) = 5x + 2
d)p(x) = 2x + 5x2
e)q(x) = x(x − 2)
f)r(x) = x3 − 3
Para cada uma das funções quadráticas a seguir, determine os valores de a, b e c.

2 f (x) = −3x2
3 2x2 − 7
4 3(x2 − 1) + 5x
5 (x − 1)(x + 1)
6 (x + 3)2
7 Dada a função quadrática f (x) = 2x2 − 5x + 6 , determine f (1)
√
2
8 Dada a função quadrática g(x) = 9x2 − 3x + 2 calcule g( )
3
72 Capítulo 11. Funções do Segundo Grau 01
9 De um retângulo com lados medindo 3cm e 2cm são retirados quadrados de lados medindo xcm de seus lados.
Determine a expressão que indica a área restante em função da variável x.
73
Gabarito
1) a, b, d, e
2) a = −3, b = 0 e c = 0
3) a = 2, b = 0 e c = −7
4) a = 3, b = 5 e c = −3
5) a = 1, b = 0 e c = 1
6) a = 1, b = 6 e c = 9
7) 1
√
8) 6 − 2
9) 4x2 − 10x+
12. Funções do Segundo Grau 02
76 Capítulo 12. Funções do Segundo Grau 02
Gabarito
13. Funções
13.1 Introdução
Em nossa linguagem do dia a dia, a palavra função expressa a ideia que uma coisa dependendo de outra. Em
matemática necessitamos de um significado mais preciso para esta palavra, mas a ideia é a mesma. Se o valor de
uma variável determina o valor de outra, dizemos que a segunda variável é uma função da primeira. Um caminho
para descrever funções é construir uma tabela de valores de entradas e saídas. Neste capítulo faremos uma breve
introdução ao conceito de função.
Definição 6 Uma função é uma relação entre duas variáveis, x e y, por exemplo, que a cada valor de entrada x
determina exatamente um valor de saída y.
Definição 7 Em uma função, o conjunto formado por todos os valores de entrada é chamado de domínio da
função e o conjunto de todos os valores de saída de imagem da função da função.
Exemplo 53 O diagrama a seguir mostra os seis primeiros números triangulares, 1,3,6,10,15,21 os quais
continuam seguindo o mesmo padrão.
n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6
78 Capítulo 13. Funções
Com base no diagrama:
a) Elabore uma tabela de entradas e saídas na qual a entrada é o número n da figura e a saída é o número
triangular t correspondente.
n 1 2 3 4 5 6 ···
t 1 3 6 10 15 21 ···
b) Descreva o domínio e a imagem.
O domínio é o conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, · · · } e a imagem é o conjunto {1, 3, 6, 10, 15, 21, · · · }
Exemplo 54 Uma aluna do quinto semestre do IFMS, está vendendo bombons para ajudar no custo de sua
estadia na cidade de Naviraí, cidade onde estuda, e decidiu variar o preço dos bombons a cada dia durante
uma semana para avaliar o impacto do mesmo nas vendas. O gráfico a seguir mostra o número de dezenas de
bombons vendidos em função do valor de venda.
10
-4 -2 2 4 6
Com base no gráfico:
a) Elabore uma tabela de entradas e saídas na qual a entrada é o número x é o valor do bombom em reais e o
número y é o número de dezenas de bombons vendidos.
x 1 2 3 4 5
y 10 9 7 4 0
b) Descreva o domínio e a imagem.
O domínio é o conjunto {1, 2, 3, 4, 5 · · · } e a imagem é o conjunto {10, 9, 7, 4, 0 · · · }
13.1 Introdução 79
Exemplo 55 Um balonista está, em um certo momento, a uma altitude de 500 metros e, durante 5 minutos,
aquece o gás para que o balão suba a uma taxa de 20 metros por minuto. Sua altitude h após t minutos é dada
pela fórmula:
h = 500 + 20t, com 0 ≤ t ≤ 5.
Com base na formula fornecida:
a) Elabore uma tabela de entradas e saídas na qual a entrada é o tempo t em minutos que o gás é aquecido e h
é a altitude, em metros, do balão.
t(s) fórmula h(m)
0 h = 500 + 200 · (0) 500
1 h = 500 + 200 · (1) 520
2 h = 500 + 200 · (2) 540
3 h = 500 + 200 · (3) 560
4 h = 500 + 200 · (4) 580
5 h = 500 + 200 · (5) 600
b) Elabore um gráfico representando a situação.
600
580
560
540
520
500
:
:
1 2 3 4 5
c) Descreva o domínio e a imagem.
O domínio é o intervalo 0 ≤ t ≤ 5. e a imagem é o intervalo 500 ≤ h ≤ 600
G Normalmente, a variável de entrada de entrada é chamada de variável independente e a variável de saída de variável
dependente. Desta forma, temos:
a) No exemplo 1 a variável independente é o número da figura n e a dependente é o número triangular t.

b) No exemplo 2 a variável independente é o valor x do bombom e a dependente é o número de dezenas de bombons
vendidos y.
c) No exemplo 3 a variável independente é o tempo t e a dependente é a altitude h.
G Os exemplos nos indicam as várias formas de descrever uma função.
a) Tabela de entradas e saídas.

b) Explicação em palavras.
c) Equação.
d) Gráficos.
13.2 Usando Notação de Funções
Quando uma função é definida por uma equação, é conveniente nomear a função. Ao darmos um nome para uma
função podemos utilizar uma notação abreviada ao aplicar a regra definida pela equação aos valores de entrada e de
saída. Se nomearmos uma função , cuja variável de entrada é x e a de saída é y por f , por exemplo, o símbolo f (x)
substitui y e é lido como "o valor de f em x" ou simplesmente " f de x".
y = f (x)
Assim, se a equação que define a função é, por exemplo, y = 2x − 1, podemos escrever f (x) = 2x − 1 e a notação
f (3) = 5 deve ser interpretada como
" o valor de f para x igual a 3 é 5" ou "para x igual a 3, y é igual a 5".
G Não existe a obrigação de nomear uma função usando a letra f . Podemos utilizar qualquer outra letra, como g ou h por
exemplo. Algumas funções recebem, inclusive, nomes com mais de uma letra como cos, sen ou mesmo nomes mais elaborados
tal como log3 .
Exemplo 56 Avalie cada uma das funções a seguir para o valor indicado.
a) f (x) = 3x − 1 para x = 2
f (x) = 3x − 1 Função f
f (2) = 3 · (2) − 1 Substituindo x por 2.
= 5.
b) f (x) = 4x + 1 para x = −2
f (x) = 4x + 1 Função f
f (−2) = 4 · (−2) + 1 Substituindo x por − 2.
= −7.
13.2 Usando Notação de Funções 81
c) f (x) = 3x2 − x + 4 para x = 0
f (x) = 3x2 − x + 4 Função f
f (0) = 3(0)2 − 0 + 4 Substituindo x por 0.
= 4.
Exemplo 57 Avalie cada uma das funções a seguir para o valor indicado.
a) f (x) = 3x + 7 para x = 2
b) f (x) = −2x + 3 para x = −2
c) f (x) = x2 − 2x + 4 para x = −1
d) 2x+1 + 3 para x = 1
Exemplo 58 Uma bola, ao ser chutada num tiro de meta por um goleiro, numa partida de futebol, teve sua
trajetória descrita pela função h(t) = ˘2t 2 + 8t , onde t é o tempo medido em segundos após o chute e h é a altura
em metros da bola no instante t. Calcule a altura da bola
13.3 Exercícios
13.3 Exercícios 83
Gabarito
14. Mais sobre Funções
Este capítulo poderia vir após Funções Lineares e Funções do Segundo Grau não?
14.1 Domínio e Imagem
Podemos indicar o domínio de uma função f como Dom( f ) ou Dom e a imagem com Im( f ) ou Im. Assim, no caso
do exemplos anterior:
a) Dom = {t | 0 ≤ t ≤ 5}
b) Im = {h | 500 ≤ t ≤ 600}
14.2 Funções Compostas
14.3 Deslocando e Escalando
14.4 Funções Inversas
86 Capítulo 14. Mais sobre Funções
14.5 Exercícios
14.5 Exercícios 87
Gabarito
Índice
Conjunto dos Números Inteiros, 48 Inequação Linear, 4
Domínio de uma Função, 77 Intersecção, 42
Conjunto, 1, 39
Número Oposto, 51
Conjunto dos Racionais, 52
Números Irracionais , 56
Conjunto Vazio, 40
Números Naturais, 47
Diferença, 43
Retas Numéricas, 49
Distância Entre Dois Pontos, 51
Fração Geratriz, 54 Subcojunto, 41
Função, 77
União, 42
Funções Lineares, 65
Imagem de uma Função, 77 Valor Absoluto, 50
Bibliografia
Boyer, C.B. (2012). Historia da matematica. Blucher. ISBN: 9788521206415.
Holliday, B. e J. C Gilbert (2005). Glencoe Algebra 1. MERRILL ALGEBRA 1. Columbus: McGraw-Hill Education.
ISBN : 9780078651137.
Iezzi, G., O. Dolce e C. Murakami (2013). Fundamentos de matemática elementar, 2: logaritmos. Atual. ISBN:
9788535716825.
Salih, K. (2012). Logarithms. Istanbul: Zambak. ISBN: 978-975-266-596-5.

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1.

1.1 Sentenças Abertas

elemento pertence ao conjunto e ∈

Exemplo 2 Seja A = {2, 5, 6, 7, 8}, então:

Exemplo 3 Resolva a equação 6k + 5 = 35 usando o conjunto universo U = {2, 3, 4, 5, 6}

Exercício 1 Teste os valores do conjunto universo U = {3, 4, 5, 6, 7} para resolver as equações.

Exercício 2 Resolva cada equação.

< é menor que

≤ é menor ou igual que

> é maior que

≥ é maior ou igual que

Resolvemos inequações da mesma forma que resolvemos equações.

O conjunto solução é S = {10, 11, 12}. ■

Exercício 3 Resolva a inequações a seguir usando os elementos do conjunto {5, 6, 7, 8}

Encontre a solução de cada equação usando o conjunto universo fornecido.

Resolva cada equação.

que um brasileiro típico bebe.

Encontre o conjunto solução de cada inequação usando os elementos do conjunto fornecido.

22 s−2 < 6 ; {6, 7} 25

3) k = 5 10) x = 18 23) S = {4, 5, 6, 7}

4) a = 5 11) k = 4 24) S = {9, 11}

5) y = 5 12) k = 4 25) S = {12, 14, 16}

nosso objetivo é isolar a variável em qualquer um dos lados do

sinal de igualdade. Uma equação pode ser pensada de maneira

similar a uma antiga balança usada para pesar objetos. Quando

a balança está equilibrada, se colocarmos duas peças idênticas

em massa em ambos os lados da balança, ela continuará equili-

brada. Uma equação é similar. O sinal de igualdade representa

a balança e se somarmos ou subtrairmos o mesmo número de

ambos os lados da igualdade, a mesma permanecerá verdeira.

Isto é bem fácil de se verificar com números.

15+4 = 15+4 15−2 = 15−2

Isto nos leva as duas propriedades a seguir:

equação equivalente. Equações equivalentes tem as mesmas soluções.

Propriedade 1 Adição para Equações

equação resultante também é verdadeira. Isto é, para quaisquer números a, b e c:

Propriedade 2 Subtração para Equações

equação resultante também é verdadeira. Isto é, para quaisquer números a, b e c:

Exemplo 6 Resolva a equação x − 18 = 9.

x − 18+18 = 9+18 Adicionar 18 a cada lado

Exemplo 7 Resolva a equação 1 + m = −8.

1 + m−1 = −8−1 Subtrair 1 em cada lado

Exemplo 8 Resolva a equação 42 + d = 7.

42 + d−42 = 9−42 Subtrair -42 de cada lado.

Exercício 4 Resolva as equações.

Exemplo 10 Sabendo que k + 3 = 2 encontre o valor de k + 7.

Exercício 5 Sabendo que x − 3 = 4 encontre o valor de x − 2.

Resolva cada equação.

Escreva uma equação para cada problema. Então resolva a equação.

41 Qual número subtraído de 37 que é igual a -8?

42 Um número acrescido de -26 é igual -11. Encontre esse número.

43 A soma de um número com -23 é 92. Qual é esse número?

Resolva cada equação.

Escreva uma equação para cada problema. Então resolva a equação.

51 Qual número subtraído de um meio é igual a três quartos?

52 A soma de 19 com 42 e um número é igual a 87. Qual é o número?

54 Se t + 8 = −12, qual é o valor d t + 1? t + 1 = −19

26) m = 15 35) x = −13 43) x − 23 = 92 x = 115

28) x = −23 45) x = 3, 3

32) m = 27 40) x − 13 = 1 x = 14 49) y = 10

33) a = −28 41) 37 − x = −8 x = 45 50) m = −3, 58

34) k = −2 42) x − 26 = −11 x = 15 53) x − 2 = 19