Relatorios Inf.3c2019.3

COLÉGIO ANTÔNIO ARARIPE
Educação Infantil - 2019

DIRETORA: - IRMÃ OLINDINA DIVINA LEITE
ORIENTADORA PEDAGÓ GICA: CIRENE FERNANDES DE MELO
Mundo encantado da imaginação e das vivências.
Adrianny está a cada dia mais criativa e interessada em liderar um grupinho de

colegas. Demonstra está empolgada para ouvir histórias e gosta de cantar as novas canções
de acordo com as unidades temáticas.
Nos deparamos com a mesma incentivando as colegas da mesa para cantar as
canções que ensinamos e até mesmo parabéns. Em outros momentos, quando observamos
que os colegas estão empolgados falando alto, ela logo canta a canção do silêncio. Uma das
canções que aprendeu a cantar com facilidade foi a nova musica para iniciarmos o momento
de contação de histórias.
Ao contarmos histórias na sala, Adrianny mostra-se interessada em ouvir e falar sobre
o que entendeu e sobre os personagens. Uma delas foi quando estávamos trabalhando o
tema cuidando das plantas. A referida aluna identificou os tipos de plantas existentes na
história como o cajueiro, maracujazeiro, aceroleira etc. Ao trabalharmos com a mala viajante
da história mostrou-se incentivada para leva-la para casa como foi a primeira da lista, logo
escolheu a história “gatinho”. Ficou atenta as nossas orientações. Os pais prepararam um
cenário com o objetivo de tornar esse momento prazeroso. Gravaram vídeo do momento. O
pai tocou com o violão enquanto a mãe e Adrianny cantaram a musica para iniciar a contação.
Percebemos que ficou atenta falou sobre a história. Fez desenhos coloridos. Pintou as figuras
contidas na folha do relatório.
Na escrita do nome, percebemos que já consegue escrever seu nome e prenome.
Depois de várias atividades já está entendendo mais sobre o formato das letras e
organizando o tamanho das letras.
Podemos assim, concluir que Adrianny está em pleno processo de aprendizagem e
com a ajuda dos pais dando-lhe incentivo e acompanhando nas tarefas de casa em breve, a
mesma conseguirá avançar a cada dia mais.
Tauá-Ceará, 30 de setembro de 2019.
Coordenadora Pedagógica
Professoras
A partir das atividades apresentadas pode-se observar que Alice está a cada dia mais
caprichando nas suas pinturas e desenhos. Adora ouvir histórias participa das conversas no
momento da roda de conversa. Expõe sobre o que pensa e o que já sabe.
Ao falarmos das temáticas demonstrou interesse nos assuntos abordados. Sobre
Brasil, pátria amada falou contente para os coleguinhas que sua família adorou participar da
carreata cívica e ela mostrou-se empolgada durante o momento. Por ocasião do tema
cuidando das plantas, aceitou comer da salada de frutas tomou suco mostrando que
entendeu que devemos alimentar-se de alimentos saudáveis sobretudo no lanche da tarde.
Pois já costuma trazer frutas e suco natural. E para incentiva-la mais ainda ganhou uma
estrelinha na mão.
Outra vivência que Alice gostou foi no momento dos pais na sala, brincou alegre com o
seu pai, entregou a lembrancinha dando-lhe um abraço.
Ao chegar sua vez de levar a maleta viajante da história. Escolheu uma história para
um momento com a família. A mãe nos relatou que gostaram do incentivo a leitura, pois já é
hábito a contação de história na família. Ela falou dos personagens. Na sala Alice concentra-
se para ouvir, reconta a história mostrando as gravuras, já desenha sobre o que ouviu.
Na escrita já cobre bem os pontilhados do seu prenome e escreve com nossa ajuda,
explicando os formatos das letras.
Contudo podemos afirmar que Alice aparenta ter adquirido boas aprendizagens, apesar
das falhas devido problemas de saúde. Mas os pais são atentos para levar as tarefinhas para
ensinar em casa.
Professoras
Baseados nos objetivos trabalhados nesse terceiro bimestre, percebemos que Ana
Laura, demonstrou habilidades importantes no seu crescimento e aprendizagens
significativas.
Nos momentos de contação de histórias na sala, Ana Mostra-se incentivada. Observa
as gravuras e depois fala do que mais chamou-lhe atenção. Ao levar a maleta viajante da
história escolheu a história da vaquinha Ludmila. A mãe nos relatou na parte escrita que Ana
já aguardava sua vez ansiosa desde o inicio da semana. E a história relacionou com a sua
vivencia no campo no sitio do seu avô, onde Ana sempre nos relata em sala que vai passear
no interior. Segundo o relato ficou visível que a família entendeu sobre nossos objetivos que é
incentivar a leitura também na família. Pois foi considerado uma experiencia valiosa e
enriquecedora na parceria família-escola.
Ana já escreve seu nome e prenome com nossa ajuda, reconhece as letras contidas no
seu nome.
Ao falarmos do tema plantas, nos relatou sobre as plantas que conhece. Na
culminância com salada de frutas conseguiu provar tomou suco.
Assim, podemos concluir que Ana está em pleno desenvolvimento de sua
aprendizagem.

Professoras

Com base nos objetivos trabalhados no terceiro bimestre, foi possível observar que o
aluno Arthur tem especial interesse nas atividades, é criativo e a cada dia está mais
comunicativo. Concentra-se para ouvir histórias e reconta falando dos personagens.
Arthur demonstrou curiosidade em relação aos assuntos estudados. Manifestando suas
opiniões. Interage com o grupo, ouvindo e se posicionando. Aparentou saber bastante
conhecimento sobre plantas. Falou das frutas que conhece e que gosta de tomar suco.
Provou da salada de frutas que fizemos na sala. Ao falarmos sobre o tempo e sobre as
estações identificou no painel cada estação do ano mostrando as figuras.
O referido aluno já escreve seu prenome e tenta escrever o restante. Estamos
orientando para que escreva as letrinhas mais organizadas.
Nos momentos de banho de piscina demonstra bastante feliz. Nas aulas de informática
adora assistir vídeos sobre os temas e ao chegar na sala relata sobre o que passou.
Outro destaque foi a mala viajante da história, Arthur mostrou-se empolgado, escolheu
um livrinho Peter pan. E levou na malinha. A família levou a sério pois deixou claro no seu
relato que já tem o habito de contação de historiassem família. Fez desenhos para
representar a história.
Diante das observações aqui relatadas acreditamos que Arthur está em pleno
desenvolvimento no seu processo de aprendizagem.
Professoras

A partir das atividades realizadas nesse terceiro bimestre pode-se notar que Anna vem
ampliando e adquirindo novas aprendizagens.
Partindo das experiencias vivenciadas percebemos que a aluna está a cada dia
motivada para aprender com as novidades de cada novo tema. Ao falarmos dos cuidados
com as plantas, nos relatou que conhece plantas grande e plantinhas pequenas. Relatou que
gosta de frutas e aprendeu rápido as canções. Percebemos que entendeu bem sobre ter uma
alimentação saudável pois nos disse que iria tomar suco de laranja, acerola para ficar boa da
gripe.
Anna apresenta-se muito ativa e decidida, ao aguardar sentada na mesa, começa a
hora da conversa já incentiva as colegas a cantar as canções que ensinamos. Brinca de fazer
aniversario dos colegas durante o recreio com brinquedos da sala. Ao saímos para o pavilhão
comanda a brincadeira convidando as colegas para brincar de roda ou de trenzinho. Nos
momentos com musicas movimentadas na sala se diverte dançando com muita alegria.
Outro desataque foi a empolgação para levar a mala viajante da leitura. Todos os dias
perguntava se já tinha chegado sua vez. Assim, ao ser sua vez de levar escolheu a história “O
nascimento de Jesus”. Pois, adora ouvir as leituras bíblicas na hora da conversa, concentra-
se. O pai relatou sobre a importância do habito de ler em família pois, ajuda no desempenho
escolar da criança. Anna quando bem estimulada é capaz de fazer lindos desenhos sobre a
história que contamos. Pois é uma criança caprichosa e tem uma imaginação bastante fértil.
Na escrita, Anna já consegue escrever seu nome e prenome com nossa ajuda e
cobrindo os pontilhados do restante.
Conforme os pontos observados, podemos concluir que Anna conseguiu avançar no
seu processo de aprendizagem. Esperamos fazer com que ela desenvolva cada dia mais.

Professoras

Observando e acompanhando as novas aprendizagens de Davi nesse terceiro

bimestre, percebemos que está mais ativo para interagir participando de danças nos
momentos com musicas na sala. Adora dançar com as coleguinhas.
Demonstra ser sensível ao ver outro colega ser chamado atenção por bater em outro.
E quando ocorre conflito com o mesmo vem logo queixar-se.
Outro ponto observado é que está mais interessado em realizar as tarefas, consegue
concluir numa boa. Porém, algumas atividades de casa vêm sem colorir as figuras. Com isso,
estamos orientando para que capriche nas pinturas. Notamos que sua coordenação motora
está a cada dia melhorando. Já consegue com nossa ajuda escrever seu nome, mesmo com
traços leves. Estamos orientando também o recorte com tesoura e percebemos que ainda
tem dificuldades para manusear.
Davi ficou encantado ao contarmos histórias sobre as plantas. Ao ouvir a história
“menino pé de que”. Nos relatou sobre as folhinhas nascidas no menino. Entendeu bem a
parte que disse que o menino tinha comido melancia com sementes e por isso transformou
num menino arvore.
Ao levar a mala viajante da leitura, escolheu a história “Coelho”. Com ajuda da família
fez desenhos e segundo a mãe, ele gostou muito da mala, até levou para cama. Isso mostra
ter entendido sobre as nossas orientações para ter cuidado com o material. Observando que
coloriu um pouco os desenhos feitos com ajuda da mãe.
No entanto, pode-se concluir que o referido aluno está em processo de
desenvolvimento sobre o que trabalhamos nesse bimestre. E é capaz de avançar com mais
acompanhamento nas tarefas de casa.

Professoras


Durante esse terceiro bimestre, notamos que Emiliano desenvolveu bastante no

despertar de sua imaginação e na curiosidade para fazer novas descobertas.
Nos momentos de contação de história, mostra-se empolgado, observa as gravuras,
tenta recortar à sua maneira. Ao comunica-lo que seria sua vez de escolher uma história,
demostrou alegria e logo escolheu o livrinho: “multiplicação dos pães”. Segundo o relato da
mãe ele ficou ansioso para ouvi-la contar a história. Ouviu atentamente observando as figuras
e até fez um comentário baseado no que entendeu sobre uma musica que cantamos nas
aulas de religião. “seu matias”. Assim, ficamos felizes por saber que Emiliano está
entendendo e aprendendo o que ensinamos na sala e transmite para os pais. Observamos
que fez desenhos relacionado com a história com ajuda da mãe.
Ao trabalharmos a escrita do nome, Emiliano no inicio demostrou dificuldades para
conseguir entender e escrever os formatos da letra cursiva. Mas na medida em que foram
surgindo novas tarefas já consegue entender melhor e já tenta fazer, precisando de nossa
ajuda mais de perto.
No entanto, o referido aluno, conseguiu avançar na medida de suas possibilidades.
Professoras

Observando e acompanhando as novas aprendizagens de Francisca, percebemos que

tem mudado bastante o seu comportamento. Tanto para dialogar falando de suas
descobertas como questionando quando algo chama sua atenção.
Quando falamos das temáticas sempre tem algo a falar, relata sobre o que já sabe. Ao
trabalharmos o tema sobre as plantas mostrou-se curiosa e ao contarmos a história “menino
pé de que”. Nos relatou que gosta muito de melancia e que retira a semente. E nos afirmou: a
semente é para plantar e nasce outra plantinha de melancia. Com isso, percebemos que
entendeu sobre como nascem as plantas que tem sementes.
Adora os momentos de contação de história, fica atenta, fala sobre os personagens e
reconta a história através das figuras.
Ao incentivarmos para levar a mala viajante da história. Todos os dias perguntava se já
tinha chegado sua vez. Ao ser sua vez escolheu a história da bela e a fera. Segundo o relato
da mãe, Francisca cuidou muito bem da mala, carregando consigo. E usando sua imaginação
fez muitos desenhos para representar o que entendeu. Assim como faz na sala.
Francisca já escreve se prenome com nossa ajuda e cobre os pontinhos do restante. E
a cada dia organiza as letrinhas.
Diante dos pontos relatados, nota-se que a aluna é uma criança que gosta de aprender
e fazer descobertas. Demonstra está feliz na escola e com todos nós. Tem momentos que
sorri alegre com as colegas, dialogando e se posicionando.
Professoras

Baseada nas observações desse terceiro bimestre e levando em conta os objetivos

propostos. Notamos que Lara consegue avançar a cada dia na sua aprendizagem. Expressa-
se bastante sobre o que ocorre na sala, dialoga bastante, nos faz perguntas quando sente
curiosidade em saber. Aparenta esta atenta a tudo que vai acontecer na rotina da sala. Pois,
nos pergunta o que nós vamos fazer nas tarefas de hoje. A hora bem esperada é o lanche,
quando atrasamos um pouco, já questiona “já está na hora do lanche? estou com fome.”
Mostra-se bastante criativa ao representar através de desenhos as histórias ou temas
que trabalhamos. Sua empolgação é visível ao falarmos da mala viajante da historia. Ao
chegar sua vez, escolheu a história: Os leitões: Tinho e Quinho. Como sempre as historias de
animais atrai muito sua atenção. Pelo relato da família ao chegar em casa conseguiu motivar
os pais também. Observando os desenhos sobre os personagens, percebemos que a família
ajudou nos desenhos e a mesma pintou. Nas atividades de desenhos livres na sala tem feito
belos desenhos coloridos.
Já escreve seu nome e pre nome e está a cada nova atividade organizando e
entendendo melhor sobre os formatos das letrinhas.
Assim, podemos concluir que Lara é uma aluna interessada em aprender. Por isso,
observamos bastante avanços, nesse período.
Professoras
Lívia começou a frequentar a sala depois das férias. Desde os primeiros dias
comportou-se muito bem. Ao entrar na sala acolhemos com alegria. As outras crianças e
professoras deram-lhe boas vindas. Assim despediu dos pais numa boa e logo sentou na
mesa. Notamos que é calma e observadora. Com o tempo já observamos que interage com
os colegas fala baixinho.
Desde as primeiras atividades percebemos que já conhece seu nome e já escrevia seu
pré nome sem ser com a letra cursiva. Orientamos a mãe para que nos enviasse os dois
cadernos de caligrafia. Ao trabalharmos a escrita em poucos dias já consegue a cada dia
escrever entendendo melhor os formatos das letrinhas do seu nome.
Por já ter experiência escolar já identifica as cores e figuras geométricas que
trabalhamos. Isso descobrimos através da sondagem que fizemos com a mesma ao longo do
bimestre. Entende bem sobre a rotina escolar.
Lívia adora ouvir histórias concentra-se para ouvir. Ao cantarmos a musica de
preparação para a concentração, percebemos que sua empolgação e expectativa é grande
para que logo comece. Ao orientarmos para escolher um livrinho sua alegria foi radiante.
Escolheu a história:” Rapuzel”. Pelo relato o momento de contação em casa foi com a
presença dos pais. Lívia interagiu falou sobre a história demonstrando seus sentimentos e
imaginando sobre o que entendeu. Depois, fez lindos desenhos.
Ao trabalharmos as temáticas, Lívia interage dialogando sobre o que entendeu. Gosta
de levantar do seu lugar e vir falar próximo a professora. Adora cantar, dançar e assistir
vídeos sobre os temas durante as aulas de informática.
Outro momento que sentimos sua satisfação em está na escola foi quando recebeu
seu pai na sala para o momento de brincadeira. Ao final entregou-lhe a lembrancinha.
Diante do que foi observado e analisado pode-se concluir que, Lívia conseguiu
adaptar-se bem a nova escola e a cada dia avança na sua aprendizagem.

Professoras
Diante das novas vivencias e incentivos percebemos que Luís Vinícius está a cada dia
mais ativo e interessado em aprender.
Nos momentos da roda de conversas sobre as temáticas, interessa-se em comentar
sobre o que já sabe e expõe sua opinião sobre o assunto. Ao falarmos dos meios de
transportes aprendeu rápido as canções. E falou que usa capacete quando vem para escola
de moto, para não se machucar. Entendendo bem quando falamos dos cuidados.
Outro tema que Luís gostou foi sobre os pais. No momento de brincadeira na sala seu
pai estava viajando, mais no outro dia seu pai veio busca-lo. Luís muito contente com isso nos
pediu para registrar tirando foto dele com o pai.
Luís já escreve o seu prenome e cobre os pontilhados do restante.
Como adora ouvir histórias demonstrou empolgação desde o inicio que começamos a
enviar a mala viajante da leitura, Luís todos os dias aguardava a sua vez ansioso. Ao chegar
sua vez, escolheu a história o camelo e a formiga. Fez alguns desenhos com formatos
interessantes. Segundo relato da mãe Luís mostrou-se entusiasmado, na hora da contação
seus olhinhos brilhavam de alegria lemos juntos e discutimos sobre a história. Ele falou que a
formiguinha tinha ficado preguiçosa igual o camelo. Foi considerado pela família uma ótima
experiencia. Ele cuidou muito bem da malinha. Foi algo magico desenvolvendo sua
imaginação.
Assim, é visível perceber que houve bastante avanço na aprendizagem do referido
aluno.

Professoras

Com base nos objetivos trabalhados nesse terceiro bimestre, podemos destacar que
Mariah Alice está desenvolvendo-se no processo de aprendizagem com avanços importantes
para conseguir sucesso nas futuras aprendizagens.
Nas vivencias durante as conversas sobre os temas expressam o que pensa, relatando
fatos do seu dia e curiosidades. Ao falarmos como nascem as plantas Mariah mostrou-se
curiosa relatando que conhece várias plantas e falou que gosta de varias frutas. Observamos
que sempre traz castanha no lanche. E ao falarmos do caju entendeu que castanha é a
semente do caju.
Mariah já escreve seu nome completo. Aprendeu com facilidade graças também a
ajuda de seus pais que acompanham bem em casa. Já entende os formatos das letras e a
cada dia organiza os tamanhos da escrita.
Ao levar a mala viajante da história escolheu dois livrinhos: A bela e a fera e Bambi. A
família apoiou a iniciativa dando sugestões de ser enviada mais vezes durante o ano. Pois,
Mariah adorou o momento fez lindos desenhos.
Sendo assim, percebemos que a aluna é uma criança de muita imaginação pois,
reconta histórias reproduz fazendo desenhos dos personagens. Isso mostra que avança cada
dia mais nas suas aprendizagens.

Professoras

Observando diariamente o comportamento de Maria Sophia nesse terceiro bimestre,

podemos constatar algumas mudanças.
Ao levarmos para a roda da conversa ensinamos a levar sua cadeira e sentar junto aos
colegas e também sentar na mesa ou sentar no chão e brincar perto dos colegas, podemos
observar que já permanece por mais tempo. Entende quando pedimos silencio.
Maria já escuta melhor uma historinha infantil contada na sala, ou seja, já fica com um
pouco de atenção e em silencio escutando a história sobre o sol e a lua. Veio até nós e pegou
a figura e observou de perto. Percebemos que quando algo atrai sua atenção ela quer pegar
e explorar com suas próprias mãos.
Ao chegar sua vez de levar a mala viajante da leitura ajudamos a escolher a história
criação do mundo pois, ao entregar o livrinho começou a folhear. A mãe nos relatou que ao
contar a história Maria repetiu as palavras sol e lua. Ao incentiva-la para desenhar Maria
escolheu tinta nas cores amarelo e azul.
Percebemos que Maria escuta, entende as coisas a sua maneira e no seu tempo. Pois
é uma criança esperta e inteligente. Ultimamente demonstra está feliz na escola, sorrindo e
adorando quando brincamos com ela, nos abraça e está sempre perto de nós.

Professoras

Melisse das férias, ainda mais alegre e confiante. Dialoga bastante relatando sobre o que ocorre
nos momentos na família e obre seus animaizinhos de estimação.
Percebemos que está desenvolvendo bem sua imaginação através de seus relatos na hora do
reconto de histórias na sala. Observa bem as gravuras dos livrinhos percebendo detalhes importante. Ao
levar a mala viajante da história, escolheu o livrinho: “a Bela e a Fera”. A mãe relata muito bem a
experiencia. Fez a leitura das imagens e expressou sua opinião. Depois fez desenhos com ajuda da mãe.
Melisse mostra-se bem na coordenação motora pois já escreve seu prenome com nossa
orientação e a cada dia melhora bastante.
Nas horas de conversas, Melisse, canta e fala dos assuntos estudados quando perguntamos expõe
seu ponto de vista.
Assim, a aluna consegue destacar-se na sua aprendizagem.
Professoras

A partir das atividades apresentadas, pode-se constatar que Paulo Davi nesse terceiro
bimestre desenvolveu sua criatividade imaginação. Sobretudo diante das temáticas
trabalhadas.
Nos momentos de contação de histórias, Paulo fica atento a nossa frente, observando
e comentando sobre as gravuras apresentadas da história. Percebe muitos detalhes. Ao
explorar sobre a história já fala o que entendeu e ate mesmo criando novo rumo a história
assim como imaginou. Adorou levar um livrinho para casa na mala viajante da história
escolheu a história: Acrobacias de verdade. Muito contente ao retornar trazendo a mala, nos
relatou que adorou o momento e a história dos carrinhos. Falou que desenhou muitos carros.
De fato, foi bem trabalhada por parte da família. A mãe relatou que foi uma honra receber
essa atividade lúdica, onde houve a participação da família. Foi uma atividade estimuladora
da leitura e muito importante para a aprendizagem da criança.
Na escrita Paulo, venceu as etapas da primeira letra e depois das letras do seu
prenome e ao final do bimestre já escreve o nome completo com nossa ajuda.
Uma das temáticas que Paulo destacou-se nos seus comentários foi sobre os meios de
transporte. O que mais chamou sua atenção foi sobre os cuidados com o trânsito.
Demonstrou que entendeu sobre o uso do cinto de segurança e sobre o sinal de trânsito. Nos
deparamos com ele brincando com os carrinhos fazendo de conta que parava no sinal.
Assim, Paulo é uma criança criativa demonstra através de suas atitudes de criança o
que aprendeu. Estamos alegres com seus avanços.

Professoras

Com base nos objetivos trabalhados nesse terceiro bimestre podemos destacar
importantes avanços na aprendizagem de Pedro Gael.
Ao trabalharmos as temáticas demonstrou curiosidade ao falarmos sobre nossa pátria.
Ao combinarmos que seu pai iria participar trazendo-o para a carreata cívico, mostrou-se
empolgado e falando para os colegas. No dia, presenciamos sua alegria em observar e
participar do momento ao lado do pai e enfeitar o carro com fitas e a bandeira do Brasil.
Através das experiencias vivenciadas envolvendo movimento e música, participa com
alegria. Participa com desenvoltura de brincadeiras, respondendo e seguindo nossas
orientações.
Gosta de ouvir histórias, comenta sobre o que atraiu sua atenção. Fala de personagens
de desenhos que gosta. Ao chegar a vez de levar a mala viajante da leitura escolheu uma
historinha bíblica: A multiplicação dos pães. Segundo o relato dos pais ficaram felizes em
partilhar desse momento. Nos mandaram um vídeo em que Pedro reconta a história
observando as gravuras. Podemos perceber que nossos objetivos foram alcançados.
Estamos trabalhando para que Pedro supere suas dificuldades na escrita do nome.
Pois ao acompanha-lo de perto ele consegue escrever seu prenome quando explicamos os
formatos das letras.
Diante dos pontos relatados podemos concluir que o referido aluno conseguiu alcançar
boas e novas aprendizagens.

Professoras

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Tauá-Ceará, 30 de setembro de 2019.

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Baseada nas observações desse terceiro bimestre e levando em conta os objetivos

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