PROJETO “VIAJANDO NA LEITURA”

DE OLHO NA NATUREZA

Observe a tirinha a seguir. DESAFIO 2

 Leia o texto conforme a orientação do(a) professor(a).

PROFESSOR(A),
Escolha uma prática de leitura em voz alta (individual, em grupos, em duplas,
compartilhada) para realizar com os alunos.

TEXTO 1
O que é Ecologia?

http://sosriosdobrasil.blogspot.com/2013/04/armandinho-natureza-tirinha-de.html Ecologia é o estudo das relações dos seres vivos (plantas, animais, seres
humanos) entre si e com o meio ambiente. Infelizmente, essa relação nem
sempre é amigável. Ao longo dos anos, o homem, animal racional, não
 O que você entendeu do texto?
mostrou inteligência e responsabilidade suficientes quando o assunto era
 Você preserva a natureza? preservação da natureza. Querendo explorar, progredir e lucrar cada vez mais,
Neste mês, iremos ler textos sobre o meio ambiente e realizar alguns desafios ele acabou se voltando contra as águas, as florestas, o ar e o solo.
em relação aos textos. Sigam as orientações para trilhar todo o percurso e chegar ao A grave verdade é que esse uso indiscriminado dos recursos naturais
fim do trajeto! prejudica cada vez mais gente. Tornou-se até uma ameaça à qualidade e à
continuidade da vida na Terra. Quando há falta de água e de energia elétrica,
extinção de espécies animais e vegetais, ataque de pragas às lavouras, secas e
enchentes nas cidades, por exemplo, já é a natureza reagindo contra as ações
destruidoras do homem. E não é nada interessante essa queda-de-braço…
A questão é a seguinte: enquanto tantos adultos não dão um bom exemplo,
DESAFIO 1
as crianças podem surpreender, provando que já têm preocupação ecológica e
sabem cuidar da natureza! Afinal, é o futuro delas que está em jogo.
 Responda oralmente às questões a seguir.
Concorda? […]
 Observando o título do texto 1, sobre o que o texto irá tratar? Disponível em: <“plenarinho.leg.br – Câmara dos Deputados”>.
 O que a estrutura revela sobre o texto?
 Quem é o autor do texto?
 De onde esse texto foi retirado?
 Leia o texto 1 silenciosamente.
DESAFIO 3 TEXTO 2

 Faça a leitura cronometrada do texto 1. O HOMEM FAZ O CLIMA E FAZ MAL

 Após a leitura do texto, responda oralmente às questões a seguir.
 Sobre o que trata o texto? A interferência do homem no meio ambiente pode acelerar em milhares de
 No texto, há palavra(s) ou expressões que você desconhece? Qual(is)? anos os processos naturais de mudanças climáticas e trazer graves consequências
 Qual o gênero do texto? à vida na Terra. O consumo desenfreado e a explosão demográfica têm sido
 O que você entendeu do texto? fatores de forte influência entre as atividades humanas.
Em consequência, fenômenos como a elevação da taxa de emissão de gás
carbônico (CO2) na atmosfera podem atingir picos incontroláveis em poucas
BILHETE DE EMBARQUE décadas, sem que a vida na Terra consiga se adaptar. Se nada for feito, daqui a um
século poderemos viver num ambiente de catástrofe.
Se a temperatura não parar de subir, daqui a cerca de 100 anos poderemos ter
 Ponto de partida ( ) ( ) grandes mudanças na ocorrência de fenômenos como tormentas e furacões. A
 Estação da leitura ( ) ( ) elevação do nível dos oceanos, consequência do aquecimento global, pode levar o
 Trilhos da leitura ( ) ( ) mar a invadir parte das grandes cidades litorâneas e se misturar com fontes de
água potável, como os rios que nele deságuam, salinizando-as. Águas
provenientes do derretimento dos picos das montanhas geladas poderão invadir
vales e cidades em seu entorno. Espécies mais sensíveis correm o risco de
extinção, causando desequilíbrio nos ecossistemas e nas cadeias alimentares.
DESAFIO 1 O cenário de catástrofe está desenhado. Resta ao homem fazer alguma coisa para
evitar a concretização dessas profecias.
 Responda oralmente às questões a seguir.
(Karen Gimenez. O homem faz o clima. E faz mal. Superinteressante, São Paulo, set. 2008.Edição
 Observando o título do texto 2, sobre o que o texto irá tratar? especial. As 30 maiores descobertas da ciência, p. 34. Adaptado.)
 O que a estrutura revela sobre o texto?
 Quem é o autor do texto?
 Leia o texto 2 silenciosamente.

DESAFIO 3

 Faça a leitura cronometrada do texto 2.

DESAFIO 2
 Após a leitura do texto, responda oralmente às questões a seguir.
 Leia o texto conforme a orientação do (a) professor (a).  Sobre o que trata o texto?
 No texto, há palavra(s) ou expressões que você desconhece? Qual(is)?
PROFESSOR(A),  Qual o gênero do texto?
Escolha uma prática de leitura em voz alta (individual, em grupos, em duplas,  O que você entendeu do texto?
compartilhada) para realizar com os alunos.
 O homem é o único ser vivo que conseguiu alterar a face da Terra. Com
suas poderosas ferramentas, sua tecnologia, transformou bosques e pradarias em
fazendas, represou rios e criou lagos, drenou pântanos e alagados, cortou
montanhas com estradas e túneis.
Mas alguns de seus esforços para transformar este mundo num lugar mais
BILHETE DE EMBARQUE confortável tiveram efeitos maléficos.
A poluição do ar e da água nos ensina uma dura lição. Diariamente, só nos
Estados Unidos, mais de 250 000 toneladas de gases são expelidos por veículos a
 Ponto de partida ( ) ( ) motor. Este total, acrescido da poluição industrial e doméstica e das queimas de
 Estação da leitura ( ) ( ) lixo, atinge a fantástica quantidade de 150 milhões de toneladas de poluentes
 Trilhos da leitura ( ) ( ) lançados ao ar a cada ano. Em determinadas condições atmosféricas, grandes
cidades ficam cobertas de fumaças nocivas, demonstrando o grau que a poluição
atmosférica alcançou.
A poluição da água é igualmente aterradora. Litorais inteiros estão
abarrotados de detritos flutuantes e as praias enegrecidas por glóbulos aderentes
de óleo. Grandes faixas oleosas foram descobertas flutuando em meio ao oceano.
DESAFIO 1
Embora o lixo gerado pelo homem ameace engolfá-lo, outras mudanças,
menos drásticas, mas igualmente perigosas ao ambiente, são provocadas pelos
 Responda oralmente às questões a seguir.
esforços de produção de alimentos e exploração dos recursos naturais. Os
 Observando o título do texto 3, sobre o que o texto irá tratar? inseticidas e pesticidas já envenenaram desnecessariamente muitos animais,
 O que a estrutura revela sobre o texto? perturbando ainda todo o equilíbrio natural entre a caça e os predadores. A
 Quem é o autor do texto? agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento
 Leia o texto 3 silenciosamente. descontrolado e a abertura de minas já arruinaram milhares de alqueires de solo,
permitindo que a erosão rapidamente transformasse terras férteis em desertos.
Muitas espécies animais desapareceram, vítimas do progresso. Desde o século
XVII até hoje, mais de cem espécies de animais foram impiedosamente
exterminadas. O tordo e o pombo selvagem norte-americano desapareceram.
Atualmente, baleias, jacarés e muitos dos grandes felinos caminham para a
DESAFIO 2 extinção.
Disponível em: https://www.emcaic.com.br/2021/06/interpretacao-de-texto-sobre-o-dia.html
 Leia o texto conforme a orientação do (a) professor (a).

PROFESSOR(A),
Escolha uma prática de leitura em voz alta (individual, em grupos, em duplas,
compartilhada) para realizar com os alunos.
DESAFIO 3
TEXTO 3
O futuro da Terra  Faça a leitura cronometrada do texto 3.
 Após a leitura do texto, responda oralmente às questões a seguir.
 Sobre o que trata o texto?
  No texto, há palavra(s) ou expressões que você desconhece? Qual(is)? compartilhada) para realizar com os alunos.
 Qual o gênero do texto?
 O que você entendeu do texto?
TEXTO 4
O meio ambiente em primeiro lugar

Em um pequeno vilarejo havia um jovem aventureiro, que se chamava Pedro.

Ele era um rapaz esperto que adorava o meio ambiente, passava a maior parte do
dia na floresta, subindo em árvores, brincando com os animais. Pedro não tinha
medo de nada, de nenhum animal e adorava nadar em um rio que ficava perto de
sua casa.
BILHETE DE EMBARQUE Certo dia, Pedro estava andando pela floresta, quando viu um movimento
estranho, e depois um tiro e um grito de um animal, muito curioso ele foi lá olhar.
Quando chegou ao local do tiro, viu muitos homens, todos armados e com
 Ponto de partida ( ) ( ) motosserras, cortando as árvores, matando e capturando animais.
 Estação da leitura ( ) ( ) Pedro chegou à frente deles e disse:
 Trilhos da leitura ( ) ( ) ─ Por que estão fazendo isso com os animais e com as árvores?
─ Pegue ele! Falou o líder do bando.
Pedro correu e os homens foram atrás. Preparados para atirar, o líder do
bando
disse:
─ Não atirem! Ele será nosso refém! Pois a polícia está atrás de nós!
DESAFIO 1 No tempo em que ele estava conversando, Pedro subiu em uma árvore e se
escondeu.
 Responda oralmente às questões a seguir. A polícia chegou e prendeu o bando.
 Observando o título do texto 4, sobre o que o texto irá tratar? Pedro, um jovem aventureiro, que amava o meio ambiente, arriscou sua vida
 O que a estrutura revela sobre o texto? por ele.
 Quem é o autor do texto? (Adaptado de http://colegiomaanaim77.blogspot.com.br/2012/06/contos.html)

 Leia o texto 4 silenciosamente.

DESAFIO 3
DESAFIO 2
 Faça a leitura cronometrada do texto 4.
 Leia o texto conforme a orientação do (a) professor (a).
 Após a leitura do texto, responda oralmente às questões a seguir.
PROFESSOR(A),  Sobre o que trata o texto?
Escolha uma prática de leitura em voz alta (individual, em grupos, em duplas,  No texto, há palavra(s) ou expressões que você desconhece? Qual(is)?
 Qual o gênero do texto?
 O que você entendeu do texto?

BILHETE DE EMBARQUE

 Ponto de partida ( ) ( )
 Estação da leitura ( ) ( )
 Trilhos da leitura ( ) ( )