SÍNTESE - ALUNOS FALTANTES

NOME ALUNO (A): Fernanda Soares Gonçalves

CURSO: Educação Infantil, Alfabetização e Letramento
DATA DA AULA: 31/05 e 07/06
DISCIPLINA: Dificuldades de Aprendizagem da Leitura/Escrita no Processo de Alfabetização
PROFESSOR: Márcia Valéria Cruz

Podemos dizer que dificuldade de aprendizagem é um distúrbio que se manifesta em

crianças durante o processo de alfabetização, no qual se caracteriza por apresentar dificuldades nos processos
cognitivos, mais precisamente na leitura, escrita ou na realização de cálculos matemáticos. Além disso incluem
aspectos que também devem ser considerados, não só em relação às habilidades do aluno, mas à metodologia
utilizada, formação de professores, e ao aspecto sociocultural (escola/aluno/professor) no qual está inserido.

O processo de alfabetização, é desafiador para as crianças, sendo normal encontrarem

dificuldades, principalmente se o método de ensino não estiver fazendo sentido para ela. Por isso, educadores, a
família deve estar atentos as dificuldades que possam apresentar nesta fase, já que algumas vezes podem estar
relacionados de fato, a algum transtorno de aprendizagem. Torna-se crucial entender a origem da dificuldade,
para que assim, se crie estratégias para ajudá-la com assertividade.

Sabendo que a alfabetização é essencial para desenvolvimento de conhecimentos e

habilidades de linguagem, nem todas as crianças se alfabetizam na mesma facilidade e ao mesmo tempo. Desta
forma, faz se necessário um olha atento e individual para cada criança, sendo possível fazer intervenções de
acordo com cada dificuldade. As crianças precisam sentir confiança e confortáveis neste processo, utilizar
recursos didáticos que possam auxiliá-las neste caminho.

Há razões nas quais o aluno possa apresentar dificuldades de aprendizagem na alfabetização,

tais como: faltas constantes, comprometimento sensorial, aquisição tardia da linguagem, dificuldades
socioemocionais, exposição precoce à alfabetização, histórico familiar de dificuldade de aprendizagem, entre
outros fatores. Neste contexto, podemos perceber alguns aspectos que são afetados quando há alguma
dificuldade, podemos citar: consciência fonológica, memória de curto prazo e velocidade verbal de processamento.
Exemplos de alguns transtornos de aprendizagem: dislexia, disgrafia e disortografia. Dentro do processo de
alfabetização, é preciso considerar metas que devem ser atingidas. Sendo elas:

• Equilíbrio e articulação: organização do sistema de escrita

• reconhecimento global e construção de sentido em contextos de usos sociais da escrita e

da leitura.

• Princípios pertinentes à progressão das capacidades das crianças, com ênfase em

intervenções para avanços