FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU - FURB

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, ARTES E LETRAS - CCEAL

FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
INTRODUÇÃO AO TRABALHO PEDAGÓGICO NO AEE
Formação em Autismo

ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NATURALISTA:

ESTRATÉGIA EXEMPLO USO

Usar novos materiais e • Adicione novos brinquedos em Configurar o ambiente e

mudar as coisas nas uma área de recreação na sala envolver um aluno se
rotinas familiares e nas de aula ele/ela não parece
atividades. • Mova os itens/brinquedos interessado em brincar com
preferidos para uma localização você ou parece estar entediado
diferente durante uma atividade.
• Coloque algo sem sentido (por
exemplo, um bicho de pelúcia ou
figura de brinquedo) em algum
lugar que não deveria estar (por
exemplo, um brinquedo na água)

Responder e comentar •“Narrar” o que o aluno está Para ajudar o aluno a se

sobre o que aluno está fazendo (por exemplo, "Oh, eu envolver com você enquanto
dizendo ou fazendo vejo que você está construindo brinca
com blocos!”)
• Fazer perguntas ao aluno (por
exemplo: "O que devemos fazer
em seguida?" "Diga-me sobre o
que você está fazendo.”)
• Quando o aluno vocaliza,
responder com palavras,
mesmo que a vocalização não
seja dirigida a você

Imitar o que o aluno é • Faça os mesmos sons/palavras Alcançar a atenção do aluno

dizendo ou fazendo. logo após o aluno e espere para para você
ver se o aluno olha para você e
se envolve
• Faça as mesmas ações que o
aluno e o incentive. O aluno pode
olhar para você e se envolver

Expandir sobre o que • Traga figuras de brinquedo para Manter o aluno envolvido
o aluno está dizendo ou brincar com carros ou blocos após o início de uma
fazendo. • Adicionar outra etapa para uma atividade
brincadeira de rotina (por
exemplo, se o aluno está
fingindo alimentar um bebê,
encorajar o aluno para o
alimentá-lo também)
 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU - FURB
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, ARTES E LETRAS - CCEAL
FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
INTRODUÇÃO AO TRABALHO PEDAGÓGICO NO AEE
Formação em Autismo

ESTRATÉGIA EXEMPLO USO

Dê ao aluno escolhas • Oferecer opções ao aluno com Encorajar o aluno a se engajar

brinquedos e comida e na comunicação

Seguir a liderança do • Desça no mesmo nível do aluno Ajudar o aluno a permanecer

aluno e brinque com o que o aluno está engajado e interessado na
brincando atividade

Exagerar seus sons • Fale alto e seja bobo enquanto Ganhar a atenção do aluno
e movimentos brinca ou trabalha com o aluno para você