Plano Ensino Individualizado (PEI)

Orientações para os professores mediarem seus alunos com TDAH

- Estabeleça regras e combinados. Tenha-as por escrito e fáceis de serem lidas.
- As crianças se sentem seguras sabendo o que é esperado delas.
- Olhe sempre nos olhos. Você pode trazer uma criança com TDAH através dos olhos nos olhos. Faça isso sempre.
- Sentar próximo ao professor para evitar distratores.
- Divida as grandes tarefas em menores. Esta é uma das mais importantes técnicas de ensino para as crianças com
TDAH.
- Estabeleça limites, mas deve ser devagar e com calma. Não de modo punitivo. Faça isto consistentemente,
previamente, imediatamente e honestamente. Não complique, falando sem parar.
- Preveja o máximo que puder. Coloque o plano no quadro ou na mesa da criança. Fale dele frequentemente. Se você
for alterá-lo, faça muitos avisos e prepare a criança. Alterações e mudanças sem aviso prévio são muito difíceis, pois
perdem a noção das coisas.
- Para evitar a procrastinação, ajude-a a fazer a programação depois da aula.
- A memória é frequentemente um problema para elas. Qualquer coisa que você inventar como rimas, códigos e dicas
podem ajudar a aumentar a memória.
- Muitas crianças com TDAH aprendem melhor visualmente do que pela voz, se você puder escrever o que será falado,
isto pode ser de muita ajuda.
- Propicie uma válvula de escape como, sair da sala de aula por alguns instantes. Se isso puder ser feito dentro das
regras da escola, pode permitir à criança deixar a sala de aula ao invés de se desligar dela e, fazendo isto, começa a
aprender importantes meios de auto-observação e autocontrole.
- Elogios, firmeza, aprovação, encorajamento e sentimentos positivos são importantes.
- Reúna com os pais frequentemente. Evite reunir apenas para resolver crises e problemas.
- Incentive a leitura em voz alta. Ajude a criança falar por tópicos, repetir, repetir e repetir.
- Encoraje o aluno com frequência, não apenas quando ele termina a tarefa, mas durante o transcorrer da mesma,
incentivando o seu término, uma vez que para o aluno o concluir a tarefa é bastante difícil. Exigindo quase o triplo de
concentração.
- Procure qualidade ao invés de quantidade nos deveres de casa. Crianças com TDAH frequentemente necessitam de
uma carga reduzida. Enquanto estão aprendendo os conceitos, elas devem ser livres.
- A memória é frequentemente um problema para elas. Use resumos e mapa mental.
- Estimule a criatividade.
- Seja claro e objetivo ao definir as regras de comportamento. Crie juntamente com os alunos, um código de conduta.

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Escreva em uma tabela sempre visível afixada na parede.
Orientações para os professores mediarem seus alunos dispersos
- Faça uma pausa e crie suspense.
- Procure tocar na criança quando estiver ensinando.
- Caminhe pela a sala verificando o material.
- Diminua as tarefas.
- Alterne atividades físicas e mentais.
- Aumente o número de atividades que envolvam filmes, fichas, cartões e pequenos grupos de estudo.
- Dê instruções simples e concretas.
- Use uma voz macia para dar direcionamentos.
- Providencie voluntários para essas crianças.
- Estabeleça as regras sociais dentro e fora da sala.
- Faça inúmeras perguntas antes de passar para o próximo conteúdo.
- Faça jogos de atenção e escuta.
- Ensine a criança a se comunicar.
- Aula movimentada, pedindo feedback.
- Traga atividades que estejam dentro do contexto de vida do aluno.
- Algumas crianças têm dificuldades em lidar com a tarefa. Também não conseguem se socializar e mostram nos seus
atos que não estão entendendo o que estão fazendo. Dê o máximo de atenção que puder.
- Use um relógio na sala e defina tempo para as tarefas.
- Divida as tarefas, dê exemplos e especifique os passos.
- Defina claramente que só poderá mudar de atividade quando você observar que atingiu o que foi proposto.
- Obtenha a atenção do aluno antes de dar as instruções. Faça-as oralmente e por escrito. Dê uma instrução de cada
vez, depois calmamente repita com o aluno.
- Ensine-o a se organizar. Um lugar para cada coisa e cada coisa no seu lugar. Use agenda com a lista do material a
ser utilizado nos dias de determinadas atividades.
- Seja firme e suave ao cobrar a atenção e cuidado com o material.
- Elogie os esforços e os objetivos atingidos em manter o material organizado.

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