UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA- CABAE

FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM
POLO UNIVERSITÁRIO DE BARCARENA

BÁRBARA BIANCA SALGADO DE LIMA

MARCIA CAMILLY PINHEIRO FERNANDES

ANALFABETISMO FUNCIONAL X ANALFABETISMO DIGITAL:

Os desafios enfrentados pela
exclusão social e digital

BARCARENA - PA
2022

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 BÁRBARA BIANCA SALGADO DE LIMA
MARCIA CAMILLY PINHEIRO FERNANDES

ANALFABETISMO FUNCIONAL X ANALFABETISMO DIGITAL:

Os desafios enfrentados pela
exclusão social e digital

Projeto de pesquisa
apresentado á matéria metodologia de
pesquisa como requisito para obtenção
de nota avaliativa, da Universidade
Federal do Pará/ Polo Universitário de
Barcarena/ Faculdade de Ciências da
Linguagem.

Orientador: prof. Luiz Otávio C. Pereira

BARCARENA-PA
2022

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 DEDICATÓRIA

A todos que contribuíram para a

elaboração deste projeto.

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 AGRADECIMENTOS

Ao professor Luiz Otávio Campos Pereira pelas instruções

e aprendizados que possibilitaram o desenvolvimento
desse projeto de pesquisa.

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 “ Ensinar não é transferir conhecimento, mais criar as
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”
(FREIRE, 2003, p. 47)

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 SUMÁRIO

1 TEMA
2 DELIMITAÇÃO DO TEMA
3 PROBLEMATIZAÇÃO
4 HIPÓTESE DE ESTUDO
5 OBJETIVOS DE PESQUISA
5.1 Objetivo Geral
5.2 Objetivos específicos
6.JUSTIFICATIVA
7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
8 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
10 PROPOSTA DE SUMÁRIO
11 REFERÊNCIAS

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1.TEMA

O presente trabalho pretende discutir sobre a exclusão social e digital de

pessoas analfabetas funcionais e digitais. A natureza do presente trabalho visa
expor os desafios que essas pessoas enfrentam nos âmbitos de trabalho e na
sociedade.
Para entendermos melhor os desafios que analfabetos funcionais e digitais
enfrentam precisamos saber o significado desses termos:
A UNESCO define que “uma pessoa alfabetizada é aquela capaz de ler e
escrever um diferentes contextos e demandas socias e de utilizar essas
habilidades para continuar aprendendo e se desenvolvendo ao longo da vida”.
Dessemelhante à isso, a organização define que uma pessoa funcionalmente
analfabeta é aquela que não pode participar de todas as atividades, nas quais,
a alfabetização é solicitada para uma atuação eficaz em seu grupo, e que lhe
permitem, também, continuar usando a leitura, a escrita e o cálculo a serviço
do seu próprio desenvolvimento e do desenvolvimento da sua comunidade. O
que por conseguinte, liga-se ao analfabetismo digital já que a falta de
repertório, contudo, faz com que o acesso á plataformas digitais seja mais
limitado. Essas pessoas não vão tirar proveito das redes sociais para conseguir
informações e garantir direitos, porque não conseguem distinguir conteúdos.
Teriam a mesma limitação com um jornal escrito, por exemplo; a diferença é
que este elas não vão acessar, pois não são estimulados a isso.
Em torno desses dois aspectos um dos desafios encontrados por essa parte da
população, é a exclusão social e também a digital.

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA

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Os reflexos do baixo nível de alfabetismo são os piores, já que pessoas
analfabetos digitais e funcionais ficam mais vulneráveis a desinformação, pois
não compreendem o que lê, e tem dificuldades em ações simples do cotidiano
como, conferir troco ou ler manuais de instruções, o que acarreta em prejuízos
a sua qualidade de vida, haja visto, que a procura de emprego ou atividade
remunerada, por pessoas com esses graus de analfabetismo, pode ser
frustrante; porque é difícil aparecer uma colocação e, quando ela surge,
geralmente é em postos com menor remuneração. Assim, Portanto, são
marginalizados dentro do ambiente escolar , locais de trabalho, dentro de casa
e principalmente na internet.

3.PROBLEMATIZAÇÃO

Problema 1: Por que esses indivíduos sofrem essa exclusão? E quais são os
desafios enfrentados perante essa situação?
Problema 2: Em quais espaços da sociedade que eles encontram ?
Problema 3: E o que se pode fazer para amenizar essa temática, tanto
socialmente quanto digitalmente?

4. HIPÓTESE DE ESTUDO

Vê-se que as dificuldades, vivenciadas por analfabetos funcionais e digitais,

persiste por razões ligadas a precariedade do complexo educacional, já que o
acesso ao ensino está garantindo, mas a qualidade não é assegurada. Esse
fenômeno é recente, pois antes não existia o direito à escola, ou seja, as
pessoas não frequentavam a escola, agora frequentam, mas a qualidade é
péssima e acabam não adquirindo os conhecimentos necessários. A noção de
leitura e escrita eles têm, mas não o suficiente para utilizar no seu cotidiano.
Em consequência disso, parte da população que se encaixa nesse parâmetro,
enfrentam dificuldades para fazer uma prova para ingressar numa universidade
ou numa escola, no emprego, sem passar pelo preconceito de outras pessoas,
ou de não conseguir enviar uma simples mensagens de texto e até mesmo de
ligar um computador.

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Portanto, são marginalizados dentro do ambiente escolar , locais de trabalho,
dentro de casa e principalmente na internet. E nessas situações o que se pode
ser feito, é projetos gratuitos, onde eles irão ser incluídos em cursos para
decodificar texto dos mais simples ao mais complexo, e no âmbito do trabalho,
oferecer cursos especializados e também incluir cursos sobre a internet
integralizando as linguagens digitais.

5. OBJETIVOS DA PESQUISA
5.1. OBJETIVO GERAL

O objetivo geral da pesquisa é entender o analfabetismo funcional e digital,

destacando-se a população que são encaixadas no índice do analfabetismo
funcional( analfabetos absolutos e rudimentares). E os desafios enfrentados
por eles.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Um dos maiores desafios enfrentados pelos analfabetos digitais e funcionais,

são vagas de empregos, configurações de computador, ensino à distância. E
para entender melhor, precisamos pontuar cada problema.
Em relação a vagas de emprego, na maioria do mercado de trabalho, um dos
principais fatores que é pedido para essa vaga, é o curso de informática básica,
se não estiver, é desclassificado. Nas configurações digitais, muitos não sabem
ligar um computador ou mexer no celular e mesmo depois de ensinados, outro
desafio seria a linguagem digital, pois é complexa. O ensino à distância
possibilitou algumas crianças e adolescentes à evasão escolar, por que muitas
delas moravam em lugares onde não tinha sinal de internet ou tinha um celular
que desse para assistir as aulas. E com isso acaba se agravando ainda mais o
quadro.
E inicialmente para entendermos melhor o que gerou todo esses fatores,
precisamos ter em mente que esses desafios, não veio somente na era digital,
mas já vinha sendo enfrentado na escrita, pelos analfabetos funcionais, que
são as mesmas pessoas, com os mesmos parâmetros cognitivos e sociais.

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6. JUSTIFICATIVA

A exclusão social e digital se caracteriza por uma problemática de alta

recorrência, pois os analfabetos funcionais e digitais vivenciam as dificuldades,
desencadeadas por eles, no dia a dia. Assim, analisá-la no sentido de tentar
compreender acerca dos principais fatores que a desencadeiam representa
um importante passo que, analisados de forma criteriosa, achar-se-á um meio
de amenizá-la, para não dizer combatê-la.

7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Tendo em vista as condições supracitadas, surge a necessidade de destacar

as fundamentações que sustentam essa temática. Entre essas destacam-se a
pesquisa feita pela ONG Ação Educativa, em parceria com o Instituto Paulo
Montenegro a qual os resultados dos testes feitos ,no ano de 2007, revelaram
que 7% da população são analfabetos e 21% têm habilidades rudimentares,
ou seja, são capazes de localizar uma informação explícita em textos curtos,
mas não conseguem compreender textos, tirar conclusões ou ler números na
casa dos milhões. E de acordo com a última Pnad ( pesquisa por Amostra de
Domicílios), Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 25% da
população com mais de 15 anos são analfabetos funcionais. Ademais, o
INAF(Indicador de Analfabetismo Funcional) indica que 86% dos analfabetos
funcionais utiliza o WhatsApp, enquanto 72% é usuário ativo do Facebook. No
entanto, existe dificuldade em discernir conteúdos e interpretar informações,
além da propensão para compartilhar dados falsos ou manipulados. Por isso,
é interessante que a escola reconheça o papel da tecnologia na educação e
dê atenção a cultura digital para garantir não somente a redução da exclusão
de pessoas com analfabetismo funcional e digital, mas também para contribuir
com o combate á desinformação. Essa é inclusive, uma das competências
previstas pela BNCC: ajudar o estudante a utilizar a internet de forma crítica,
reflexiva e ética.

8. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS
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Essa pesquisa foi baseada em dados qualitativo e quantitativos sobre o
analfabetismo em si, puxando para os dois significados, assim se encaixando
nos desafios encontrados por essa população.
A técnica de coleta das informações será feita por intermédio da verificação de
pesquisas documentais e bibliográficas, ou seja, por meio do levantamento de
todos os dados possíveis sobre o assunto. Os elementos serão analisados de
fontes como artigos, sites e pesquisa , a fim de promover a base da temática
proposta.
Em conclusão, será apresentada a maneira como o problema é tratado na
sociedade moderna e os métodos para sanar a exclusão social digital
vivenciadas por essas pessoas.

9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Dias Tarefas
Terça-feira Escolha
02/08 do tema
Quarta-feira Levantamento
03/08 bibliográfico
Quinta-feira Leitura e fichamento
04/08 de obras
Sexta-feira Elaboração do
05/08 Trabalho
Segunda-feira Entrega ao
09/08 Professor

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10. REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, Carlos Alberto; AZEVEDO, Suami Paula. ANALFABETISMO

DIGITAL FUNCIONAL:PERPETUAÇÃO DE RELAÇÕES DE DOMINAÇÃO?.
Revista Brasileira de Linguística, São Paulo, v.15 , n.2 , p. 101-112,2007.

DURAN, Débora. ALFABETISMO DIGITAL: ás afirmações às interrogações.

2008. 228 f. Tese( doutorado-pós-Graduação em educação, área de
concentração: Psicologia da Educação)-Faculdade de Educação da
Universidade de São Paulo, são Paulo,2008.

TOLEDO, Lucinéia Silveira. ALFABETISMO FUNCIONAL, LINGUAGEM E

INCLUSÃO SOCIAL. Leituras Transdisciplinares de telas e textos, Minas
Gerais, v.5, n.10, 2009. Disponível em: http://www.periodicos.letras.ufmg.br.

ANALFABETOS Digitais no Brasil. Jornal Estado de Minas 200, Minas Gerais,

28 jul. 2019. Disponível em :https://www.cdn.com.br. Acesso em: 04 Ago. 2022.

11.PRÉ-SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.
2. ANALFABETISMO FUNCIONAL OU DIGITAL, E SEUS
CONCEITOS.
3. OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS PELO ANALFABETISMO NO
BRASIL.
4 .EXCLUSÃO E INCLUSÃO SOCIO DIGITAL.
5. CONCLUSÃO.

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