UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO – UERJ

O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E DA PLATAFORMA LIVEWORSHEETS

COMO RECURSO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E INSERÇÃO DOS
ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS DA EJA NO MUNDO DIGITAL

CAMPOS DOS GOYTACAZES

2023
 LUCIANA DA SILVA SANTANA MARIANO

O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E DA PLATAFORMA LIVEWORKSHEETS

COMO RECURSO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E INSERÇÃO DOS
ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS DA EJA NO MUNDO DIGITAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado

como requisito para obtenção do título de
pósgraduação em Alfabetização, leitura e
escrita, junto a Universidade Estadual do Rio
de Janeiro.

Professora Orientadora: Carla

CAMPOS DOS GOYTACAZES

2023
INTRODUÇÃO:

Professora há 20 anos na Educação Infantil e séries iniciais da EJA, foi possível

observar durante essa trajetória um quadro repetitivo e de grandes conseqüências,
alunos com dificuldade na leitura e escrita nas séries iniciais da EJA. Alunos que não
conseguem se expressar oralmente, não entendem o que lêem e que não sabem
argumentar. Alunos excluídos de inúmeras atividades por falta do domínio da leitura e
escrita. Tais alunos não possuem uma participação social efetiva, pois entende-se que é,
especialmente, através da leitura e da escrita, que o homem se comunica, tem acesso a
informação e serviços, pode expressar seus pontos de vistas e também defendê-los,
partilha conhecimento, o produz e constrói visões de mundo.

Essa exclusão ganhou maior proporção com o advento da pandemia. No tempo

de recolhimento em seus domicílios, onde o uso das tecnologias foi ainda mais
necessários como meios de comunicação, informação, prestação e obtenção de serviços,
a exclusão sofrida por esses alunos ficou ainda mais evidenciada.

Os alunos que já não tem o domínio da leitura e escrita e vivem uma realidade
tão difícil, agora tem que conviver com outra dificuldade, a falta de conhecimento para
usar as tecnologias aliada a uma precária, quando não inexistente, falta de acesso. E foi
nesse cenário de caos completo que as aulas online tinham que acontecer. E sem
nenhum suporte, fui buscar meios próprios para tornar essas aulas as mais acessíveis
possíveis. Entre um tutorial e outro, pesquisas, edições de vídeos, testes e investimentos
financeiros, ainda que limitados, fui desenvolvendo um trabalho, até que conheci a
plataforma liveworksheets. Nela existe um rico banco de atividades digitais, já
preparadas, em várias línguas e com acesso gratuito, ainda que restringido, descobri
ainda a possibilidade de criar as minhas próprias atividades. Nesse momento, a rede
municipal havia preparado um material de apoio, para todos os segmentos e o da EJA
era muito bom, bem produzido, com muitas informações de cultura e economia local e
eu usei esse material, transformando-o em atividades interativas para os meus alunos. Vi
ali a chance de trabalhar os conteúdos programáticos e, adaptando o currículo para uma
necessidade existente, que é a inabilidade de lhe dar com tecnologias. Foi possível
estimular os alunos a usarem esses recursos naquelas atividades digitais e junto a elas,
eu preparava um vídeo com um passo a passo de como realizar tal atividade, como um
tutorial e no decorrer do tempo, observei que estavam motivados com o novo modelo de
aprendizagem, pois, a experiência que estavam tendo com o mundo digital, ainda que de
forma paulatina, os motivavam a continuar praticando e buscando, devido às demandas
do mundo moderno e globalizado. É importante ressaltar que esse quadro de exclusão
digital acaba causando vários transtornos à vida do indivíduo enquanto cidadão num
mundo globalizado. A ausência de interação com o mundo atual que conecta pessoas e
encurta distâncias, que permite novas descobertas, revoluciona sistemas e transforma
vidas, os excluem a cada dia de atividades, serviços e informações. Mesmo diante às
dificuldades de acesso e recursos as aulas aconteceram, a pandemia acabou e as aulas
presenciais retornaram com uma nova demanda, a escola não pode se limitar a buscar
pela promoção apenas da leitura e da escrita, uma nova realidade ficou evidenciada, a
necessidade de prepararmos os nossos alunos para o mundo que hoje é cada dia mais
tecnológico e virtual.
 Um fato muito marcante é que, ainda hoje, com aulas presenciais, os alunos
relatam sentir falta das atividades digitais e do convívio com aqueles saberes.

Diante dessa constatação e após torná-la conhecida dos gestores da unidade onde
atuo, a direção manifestou grande interesse em reativar o laboratório de informática no
período noturno e me convidou para desenvolver o trabalho. A expectativa é grande e
estamos empenhando esforços para tornar uma realidade esse projeto que contribuirá de
forma significativa na vida dos estudantes da EJA do município de Campos dos
Goytacazes.