REPÚBLICA DE ANGOLA

GOVERNO DA PROVÍNCIA DE LUANDA

ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL DE CACUACO
COMPLEXO ESCOLAR Nº 4020 EX: 3076 – CAZENGA
ENSINO PRIMÁRIO E Iº CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

FASCÍCULO DE GEOGRAFIA
Iº TRIMESTRE

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________

PERÍODO: NOITE

CLASSE: 7ª

TURMA: A e B

DOCENTE
___________________________
ANDRÉ MAXINDE

ANO LECTIVO 2022/2023

ÍNDICE
TEMA 1 – O QUE ESTUDA A GEOGRAFIA ....................................................... 3
Etmologia ............................................................................................................ 3
TEMA 2 - A ORIENTAÇÃO GEOGRÁFICA ........................................................ 4
As diferentes maneiras de nos orientarmos no espaço ......................................... 4
O sol na orientação .......................................................................................... 4
A orientação pelo relógio ................................................................................. 5
figura 2.3 A orientação pelo relógio ................................................................... 5
– A orientação pelo relógio. .............................................................................. 5
Determinação de direções e distância .................................................................. 6
Direcções .......................................................................................................... 6
Distâncias ......................................................................................................... 6
A escala. A planta da sala de aulas ........................................................................ 7
Leituras de plantas .............................................................................................. 8
TEMA 3 – FORMAS E DIMENSÕES DA TERRA ................................................ 9
A terra na sua forma ........................................................................................... 9
O formato da Terra ....................................................................................... 10
As principais formas de representar a terra ......................................................... 11
O globo e o mapa ............................................................................................ 11
O mapa do mundo ......................................................................................... 12
Representação do relevo nos mapas ............................................................... 12
Diferentes tipos de mapas. Os atlas .................................................................... 12
Calculo de distância no mapa .............................................................................. 12

ANO LECTIVO 2022/2023

 TEMA 1 – O QUE ESTUDA A GEOGRAFIA
Etmologia
Os Gregos da antiguidade usavam a palavra “geografia” para designar todos estes
conhecimentos. Geografia significa “descrição da terra”.
Com os descobrimentos geográficos aumentaram os conhecimentos sobre as
diferentes partes do mundo.
Hoje, a Geografia não só descreve os lugares observados, como também analisa e
explica as relações que existem entre os componentes da Natureza: as terras, as águas,
o ar, as plantas, os animais e o gênero humano.
E o género humano, por se interessar por tudo que o rodeia, estuda esses
componentes, explica as causas dos fenómenos que nele se produzem e também as suas
consequências, o que lhe permite e transformar a Natureza.
Portanto, a Geografia, é uma ciência que estuda a envoltura geográfica e o seu
desenvolvimento, assim como as transformações que nela realiza o género humano.
A envoltura geográficas que envolvem o nosso planeta: a atmosfera, a
hidrosfera, a litosfera e a biosfera.

Figura 1.1 – Intervenções humanas em paisagens naturais.

ANO LECTIVO 2022/2023

TEMA 2 - A ORIENTAÇÃO GEOGRÁFICA

As diferentes maneiras de nos orientarmos no espaço

A orientação é um processo fundamental para localizar elementos na paisagem.
Quando nos encotramos num determinado lugar, podemos utilizar vários processos para
nos orientarmos.

Dominar as técnicas de orientação pode tornar-se útil quando nos encontramos

perdidos numa área desconhecida e isolada.

O sol na orientação
O sol, ao realizar diariamente a mesma trajectória no horizonte, pode ser utilzado
como elemento de orientação.

Um dos métodos de orientações é aquele que tem como base o movimento diurno
aparente do sol.A orientação pelo sol constitui um dos principais processos de orientação
e assenta em três momentos fundamentais do seu movimento : o nascimento, o meio-dia
e o poente.

Figura 2.1 – A orientação regular do sol.

Os pontos cardeais são os quatro rumos principais para indicar direção,

relacionados com a posição do Sol: Norte, Leste, Sul e Oeste.

figura 2.2 – Posição do sol.

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 São chamados de cardeais por serem as principais indicações de direção. A palavra
em português cardeal vem do latim cardinalis que significa principal ou essencial.

No seu movimento diurno parente, o sol segue sempre uma determinada traectória:
“nasce” a Este(“ou oriente”) e “põe-se” a Oeste (ou”ocidente”).

No momento em que o sol atinge a sua máxima altura, indica a direcção Sul – é este
momento que define o meio-dia solar como vemos na

A orientação pelo relógio

Outro processo de orintação tomando como referência o Sol é que pode fazer-se
utilizando o relógio. Coloca o relógio em posição horizontal e com o poteiro das horas
voltado para o Sol.

figura 2.3 A orientação pelo relógio

A recta que passa pelo centro do ângulo formado entre o ponteiro das horas e o
número 12 indica a direcção da linha N-S.
– A orientação A linha que devide esse ângulo em duas partes
pelo relógio.
iguais indica ponto cardeal Sul. Por outras palavras, identificando a meia distância entre
.
o ponteiro das horas e as 12 do relógio, podemos desenhar desenhar uma linha que aponta
para o Sul.

A orientação pela bússula

A bússula é um instrumento inventado pelos Chineses e introduzido na Europa pelos
Árabes. Foi este instrumento que permitiu aos navegadores orientarem-se nas grandes
travessas oceânicas nos séculos XV e XVI, quando se iniciaram os descobrimentos
geográficos.
A orientação pela bússula pode ser usada em qualquer lugar e a qualquer hora.

Aprende a utilizar uma bússola

Para determinar os pontos do horizonte com a ajuda da bússola é necessário seguir as orientações
seguintes:

1. Coloca a bússola numa superfície horizontal e deixa a agulha livre e em repouso.

2. Roda lentamente a caixa da bússola até que a ponta da agulha coincida com a letra N
(Norte).

Desta maneira terás a bússola orientada e poderás com a sua ajuda, determinar a direção de
qualquer objeto ou lugar.

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 figura 2.5– A orientação pelo Cruzeiro do Sul

Determinação de direções e distância.

A bússola determina as direções no horizonte da seguinte forma:

 Ao ponto N correspondem 0° e 360°;

 Ao ponto E correspondem 90°;
 Ao ponto S correspondem 180°;
 Ao ponto O correspondem 270°.

Direcções
Os graus representados na bússola indicam a amplitude do ângulo que
forma a agulha com a direção em que encontra qualquer objeto ou lugar.

Se o lugar se encontra a Norte do observador, a sua direção é dada pelo

ângulo 0°. Se está entre o Norte e o Este, ou seja, sensivelmente a Noroeste, a sua
direção será indicada pelo ângulo de 45°.

Distâncias
Para determinar distâncias entre dois objetos, podemos utilizar vários
métodos:
 Medir com a fita métrica;
 Medir com os passos embora este método seja pouco preciso, porque os passos
dados pelas pessoas não são sempre iguais;
 Calcular o tempo (em segundos, minutos ou horas) que levamos a percorrer de
um lugar para outro;
 Através de um simples olhar podemos determinar distâncias aproximadas;

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 Uma distância pequena é fácil de medir com a fita métrica (em cm ou metro),
mas com frequência torna-se necessário conhecer distâncias maiores (em
quilómetros).

ATIVIDADES

1. Explica por palavras tuas em que consiste a determinação de:

a) Direções;
b) Distância;
2. Que métodos conheces para a determinação de distâncias?

A escala. A planta da sala de aulas

Aprendeste como determinar as direções e medir as distâncias em relação a
diferentes objetos ou lugares perto da tua escola. Com os dados obtidos através deste
exercício, podes representar num papel esses objetos ou lugares.

No entanto, não será possível transpor para o papel as distâncias reais entre esses
lugares. Se quisermos representar a distância de 100 m no papel, ou seja, 10 000 cm, é
necessário procurar uma unidade de medida menor que lhe seja equivalente por exemplo
1 cm. Isto significa que se diminui a distância real 10 000 vezes. É nisto que consiste a
escala.
1/10 000 (lê-se 1 para 10 000) ou

1:10 000 (lê-se também 1 para 10 000)

A escala representa, pois, o número de vezes que se diminuíram as distâncias reais

para o poder representar no papel.

A escala pode expressar-se de diferentes maneiras. A mais simples é representá-

la mediante uma linha recta horizontal dividida em partes iguais. A este tipo de escala
chama-se escala gráfica. No exemplo anterior, a escala seria representada por uma linha
reta dividida em seis partes iguais, cada uma equivalente a 1 cm.

Figura 2.7 – Planta de uma sala de aulas.

ATIVIDADES

1. Define escala.
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2. Diz porque não é possível representar no papel a distância real entre a
cidade Luanda e Malanje.
 Leituras de plantas
É muito conveniente saber interpretar plantas simples. Através de uma planta
podem localizar-se muito locais onde tenhas necessidade de te deslocar ou conhecer.
Procura informar-te onde resides, se existe uma planta da localidade e verás as
informações que ela contém.

Para proceder a leitura de uma planta, primeiro deves orientá-la, ou seja, coloca-
la de tal maneiras que as direções nela representadas coincidam com a realidade.

Se não tiver uma seta a indicar o Norte, é porque este, o Norte, corresponde a parte
superior da planta e o Sul à parte inferior – o Oeste estará à esquerda e o Este à direita. A
orientação pode também fazer-se com a bússola

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 TEMA 3 – FORMAS E DIMENSÕES DA TERRA
A terra na sua forma
Hoje sabemos que o nosso planeta – a Terra – tem aproximadamente a forma de uma
esfera, mas nem sempre foi assim. Antigamente na Índia, por exemplo, pensava-se que a
Terra era um bloco imenso em forma de montanha pontiaguda, apoiada no ombro de
quatro elefantes que, por sua vez, descansavam sobre a tartaruga gigantesca que flutuava
nas águas de um grande oceano.

Figura 2.8 – A forma da Terra tal como era vista na índia Antiga.

No entanto, alguns sábios da antiguidade conceberam a verdadeira forma do nosso

planeta, mas os poucos conhecimentos científicos então existentes acerca da Terra
tornaram difícil a aceitação dessas ideias.

Entre 1519 e 1522 teve lugar a primeira viagem de circum-navegação da Terra, realizada
por Fernão de Magalhães e Sebastião Elcano.

A expedição de Magalhães – Elcano teve uma grande importância na história da

navegação e também para a Geografia porque demonstrou a esfericidade da Terra.

Figura 3.2 – A expedição de Magalhães e Elcano

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 O formato da Terra
A Terra tem uma forma aproximadamente esférica, tal como a lua e os outros
planetas. Para se designar a forma da terra costuma-se empregar o termo esferóide.

A Terra tem uma idade compreendida entre 4 a 5 milhões de anos. Nesse período,
um manto de lava cobria a sua superfície. Julga-se que as mais elementares formas de
vida surgiram há cerca de 3,5 a 4 mil milhões de ano na água, a partir de processos
químicos.

A Terra continua a ser o único planeta conhecido que reúne condições favoráveis
ao surgimento da vida.

A área da Terra é de 510 milhões de quilómetros quadrados – e, no entanto,

mais parece minúsculo ponto no espaço.

Figura 3.3 – Posição do planeta Terra no sistema solar.

O comprimento do equador é de 40 mil quilómetros.

A Terra não é um planeta fixo, pois apresenta vários movimentos que, de um modo
geral, despercebidos. No entanto, esses movimentos condicionam a nossa vida,
diariamente e ao longo do ano.

A terra está sempre em movimento. Tal como outros planetas – Mercúrio, Vénus,
Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão, a Terra gira em torno do seu próprio eixo.
Este movimento designa-se por movimento de rotação. O movimento de rotação da
Terra realiza-se de Oeste para Este.

O outro dos mais importantes movimentos da Terra é o que ela realiza em torno
do sol. Este movimento designa-se por movimentos de translação.

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Figura3.5 – Movimento de rotação da Terra.

A Terra leva aproximadamente 365 dias e 6 horas a contornar o sol – período a que
chamamos de ano.

O sentido do movimento de translação é

omesmo que o da rotação, ou seja, de
Oeste para Este.

As principais formas de representar a terra

O globo e o mapa

Como a terra é um esferoide, a

melhor forma de a representar é através
da esfera ou globo terrestre. Ela permite
conhecer, não só a forma aproximada do
planeta, mas também a proporção real
das terras e das águas à sua superfície, a
configuração dos continentes e oceanos,
assim como as respetivas áreas.

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 O mapa do mundo
Quando se quer observar de uma só vez toda a superfície terrestre, o globo não é a
representação ideal, pois só se vê a parte que está a nossa frente. Neste caso, resulta
mais útil a representação do nosso planeta através de uma superfície plana. Esta
representação total da terra num mapa chama-se planisfério.
Em cada um dos
hemisférios aparece representada
metade da superfície terrestre. A
este mapa dos hemisférios chama-
se mapa-mundi.
Estes mapas tornam-se
muito úteis quando queremos ver
imediatamente a distribuição das
Figura 3.8Neste mapa-mundi estão representados os hemisférios terras e das águas.
Ocidental e Oriental.
Representação do relevo nos mapas
A Terra apresenta numerosas desigualdades a que o seu conjunto se chama relevo da
Terra. Este apresenta grande variedade de forma, mas, no geral, as principais são as
montanhas e as planícies.

Diferentes tipos de mapas. Os atlas

Podemos considerar a existência de vários tipos de mapas: Os mapas físicos, temáticos,
políticos, topográficos e hipsométricos.

Calculo de distância no mapa

Sabendo que a distância de Luanda à cidade do Huambo é de aproximadamente 599
km, quanto vai medir esta distância num mapa com a escala de 1/5 000 000?
1º. Passo: reduzir a distância real (D) para centímetros.
D = 599 km D = 59 900 000
2º.Passo: a escala (E) é de 1/5 000 000
3º. Passo: substituir as letras da fórmula pelos valores conhecidos:
E = d/D
4º. Passo: resolver a proporção:
𝟓𝟗 𝟗𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎
𝐝=
𝟓 𝟎𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎

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