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POLÍTICA E
ORGANIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO
Ensino Continuado Emergencial 2020-5
Profa. Liz Paiva - UFRRJ
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Os movimentos da Educação
no Brasil
A escola e seu
papel social:
reprodução ou
transformação?
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Escola Modelo Estácio de Sá e vista da antiga Rua de São Cristovão. FPft0022.Malta, Augusto, 1864-1957
Disponível em: <http://brasilianafotografica.bn.br/brasiliana/handle/20.500.12156.1/5006>. Acesso em 05 out. 2020
A escola: o que ela nos proporciona?
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A política nas Políticas públicas:
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A escola e seu papel na democracia
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A Constituinte e o processo democrático no
Brasil: princípios que alicerçaram a LDB/96
“Fórum de Educação na
Constituinte em Defesa do
ANPED Ensino Público e Gratuito”,
1977 FENOE
1990 formado por 15 (ANDE,
ANDES,
FASUBRA ESCOLA FENASE
ANPEd, CEDES, FENOE,
1978 1990
CPB, FASUBRA, ANPAE,
ANDE CONAFEP SEAF, SBPC, UBES, UNE,
1979 1990 CGT, CUT, OAB, FENEN,
CEDES CNTE AEC, ABESC, CNEC, dentre
1979 ANDES 1989 outros.
1981
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(SAVIANI, 2013)
1990
(Re) produção ou trans (formação)?
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Contradição: consciência ou obediência?
Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educação básica e sobre a
fixação de prazo para a elaboração ou adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios. (Parágrafo único acrescido pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)06/10/2020 14
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A construção política da LDB/1996
✓ Contradições e distintas concepções de educação;
✓ Articulações e imposições à América Latina em função das relações de interesse do
capital financeiro (OMC, FMI, BID, BM);
✓ Neoliberalismo/Estado Mínimo (Privatização/Regras de Mercado; a mescla entre o
público e o privado)
✓ Banco Mundial e as imposições de contrapartidas financeiras em detrimento da
educação como direito social;
✓ IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) reconfiguração da educação como
instrumento de produtividade, de alcance e superação de indicadores e metas
mercadológicas.
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A trilha de construção da LDB/1996
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(E) feitos e (de) feitos políticos da LDB/1996
[...] se, como está definido na Constituição atualmente em vigor, a educação é
direito público subjetivo passível, portanto, de mandado de injunção e se o
não atendimento deste direito importa na responsabilização da autoridade
competente, então a área jurídica, de modo geral, e o Ministério Público,
em particular, têm muito trabalho pela frente à vista do objetivo de efetivar, de
modo universal, o direito à educação no Brasil. Se o Ministério Público
assumisse à risca os preceitos constitucionais, os tribunais estariam atulhados
de mandados de injunção e a maioria das autoridades já estaria no banco dos
réus (SAVIANI, 2013).
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Da legalidade à legitimidade: o que conseguimos pôr
em prática, considerando as conquistas sociais no
âmbito da educação atravessadas pela história?
Fonte: Disponível
Fonte: Disponível em:< Grupo Escolar Antônio João, em em:<https://www.newsrondonia.com.br/noticia/21232-
Piquete-Sp.Turma do 1° ano em 1957 prefeitura-de-porto-velho-reforma-e-amplia-26-
Postada por Ilce Nunes e fotografada por D Mariinha. escolas>.Acesso em 05 out. 2020.
Fonte: Disponível em:<
http://sidflores.blogspot.com/2011/09/a-escola-de-
antigamente.html .Acesso em 05 out. 2020.
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Referências:
BRASIL. Constituição de 1988. Constituição da República Federativa do Brasil. Diário Oficial [da]
República Federativa do Brasil. Brasília, DF, Seção 1, p. 1 - 5/10/1988.
______ Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, nº 248, Seção 1, p.
27.833, 23 dez. 1996.
SAVIANI, Dermeval. A educação na Constituição Federal de 1988: avanços no texto e sua neutralização
no contexto dos 25 anos de vigência. In: RBPAE - v. 29, n.2, p. 207-221, mai/ago. 2013. Disponível
em: < https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/43520/27390>. Acesso em 05 out. 2020.
______. Democracia, educação e emancipação humana: desafios do atual momento brasileiro. In:
Psicologia Escolar e Educacional, SP. Volume 21, Número 3, Setembro/Dezembro de 2017: 653-662.
Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/pee/v21n3/2175-3539-pee-21-03-653.pdf>. Acesso em 05
out. 2020.
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