Acolhedor - 2023 - EquipeEscolar - PaisResponsaveis

Caderno do Acolhedor
Equipe Escolar
Pais e Responsáveis
2023
Educação que transforma é o nosso compromisso.
Caderno do Acolhedor 2023
Equipe Escolar / Pais e
Responsáveis
Expediente
WANDERLEI BARBOSA CASTRO
Governador do Estado

FÁBIO PEREIRA VAZ

Secretário de Estado da Educação

EDER MARTINS FERNANDES

Secretário Executivo

MARKES CRISTIANA OLIVEIRA DOS SANTOS

Superintendente de Educação Básica

CELESTINA MARIA PEREIRA DE SOUZA

Diretora de Educação Básica

LILIANE ALVES DA COSTA DE OLIVEIRA

Gerente de Ensino Fundamental

MARCIA CRISTINA MOTA BRASILEIRO

Gerente de Currículo e Avaliação da Aprendizagem

ELIZIANE DE PAULA SILVEIRA

Gerente de Ensino Médio

SCHIERLEY RÉGIA COSTA COLINO DE SOUSA

Gerente de Ensino Integral

Caderno do Acolhedor 2023 1
Equipe Escolar
Equipe Escolar

Equipe Escolar
Olá Acolhedor!

O Acolhimento é uma Prática Educativa que visa refletir

sobre as bases do projeto escolar, desenvolvendo o
protagonismo de todos os envolvidos.

Por meio do Acolhimento, há o desenvolvimento das

oportunidades de estabelecer vínculos, sentindo-se
pertencentes à escola, vivenciando situações nas quais serão
conduzidos à reflexão sobre sonhos e sobre as expectativas
em torno das oportunidades para apoiar sua realização.

Contamos com o apoio de vocês!

Equipe Escolar
3
Orientações
Acolhimento Inicial para o Ano Letivo de 2023
Público-alvo:
Equipe Escolar
Condução:
Escolas de Tempo Parcial: Equipe Diretiva, com a possibilidade de apoio dos Grêmios
Estudantis.
Escolas de Tempo Integral: Equipe Diretiva, Jovens Protagonistas Acolhedores (JPA's)
da Escola ou Egressos.
Período:
Dia 23/02
Objetivo
Promover integração;
Mobilizar a Equipe Escolar em torno dos desafios da escola;
Compartilhar experiências e expectativas diante dos desafios da escola e assumir a
corresponsabilidade pela sua execução;
Refletir sobre a importância do apoio de todos para a realização dos Projetos de Vida
dos estudantes.
O Caderno do Acolhedor traz sugestões de Cronograma de Atividades que podem

estar sendo desenvolvidas durante o Acolhimento Inicial da equipe Escolar.
Como sugestão, recomendamos que a escola prepare um simples e gostoso café da
manhã para receber TODOS da equipe escolar, servido no horário do Lanche.
Nesse momento, o Gestor deve explicar sobre a proposta do Acolhimento e fazer
uma breve apresentação dos Jovens Protagonistas, quando presentes na escola.

Cronograma Sugestivo
Equipe Escolar
Horário Atividade
7h30 - 8h00 Chegada da Equipe Escolar
8h00 - 8h20 Café da Manhã
8h20 - 9h10 Apresentação e Nó Humano
9h10 - 10h10 Tudo começa com um Sonho
10h10 - 10h40 Varal dos Sonhos
10h40 - 11h00 O que trago na Bagagem
11h00 - 12h00 Esse Problema Não é Meu
12h00 - 14h00 Almoço
14h00 - 14h40 O Tesouro a Descobrir / 4 Pilares da Educação
14h40 - 15h50 Percepção e Pertencimento
15h50 - 16h50 O Sonho que nos Une
16h50 - 17h20 Cápsula do Tempo
17h20 - 17h50 A Escola
17h50 - 18h00 Encerramento das atividades do dia

Equipe Escolar
Chegada da Equipe Escolar
Mais um Ano Letivo se inicia, e com ele novos colegas de trabalho, novas expectativas...

Esse é um momento que deve ser cuidado com bastante atenção e carinho.

Por essa razão, a primeira atividade do Acolhimento deve cumprir a missão de ACOLHER DE
FORMA CALOROSA a toda a equipe escolar, COM SORRISO NO ROSTO E MUITA ALEGRIA.
Objetivo:
Acolher de forma calorosa a equipe escolar.
Tempo estimado:
30 minutos
Material Necessário:
Microfone, Caixa de som, música ambiente.
Desenvolvimento:
Assim que toda Equipe Escolar estiver reunida no local onde será realizada a abertura
oficial, o(a) Gestor(a) fará brevemente a apresentação do que será realizado no
Acolhimento.

Nas escolas com JPA's , o líder indicado deverá apresentar-se após as boas-vindas.

Dinâmica de Apresentação
Equipe Escolar
Nó Humano
Objetivo:
Apresentar cada integrante da equipe escolar.
Demonstrar a importância do trabalho em equipe para se chegar a um resultado.
Mostrar a importância do planejamento.
Tempo estimado:
50 minutos
Caixa de som e músicas.
Desenvolvimento:
I Etapa da atividade
Acolhedor ou JPA's forme um círculo com TODOS os membros da equipe escolar,

todos deverão estar lado a lado.
Cada pessoa deve se apresentar dizendo o nome, a função na escola e dar a mão à
pessoa que estiver à sua direita.
Após todos finalizarem suas apresentações, um grande círculo haverá sido formado.
II Etapa da atividade
Todos devem observar quem está do seu lado direito e do seu lado esquerdo e
memorizá-las, não podendo esquecer, nem trocar as pessoas.
O grupo deverá soltar as mãos e, ao som de uma música animada, caminhar
livremente pela sala, procurando cumprimentar pessoas diferentes daquelas que
estavam ao seu lado.
Depois de um minuto, quando a música parar, todos param onde estão e sob o
comando do Acolhedor deverão procurar, sem sair do lugar, dar a mão novamente a
quem estava à sua direita e à sua esquerda.

Equipe Escolar
Dinâmica de Apresentação e Nó Humano

Desenvolvimento:
Durante essa movimentação, deverá se formar um emaranhado de gente.
Em seguida, SEM SOLTAR AS MÃOS, os membros da equipe escolar deverão achar
meios de desfazer o emaranhado e voltar a ter um círculo no centro da sala igual ao
inicial.
III Etapa da atividade
Depois da dinâmica, uma breve reflexão deverá ser feita por todos:
1. Qual foi a maior dificuldade que sentiram?

2. Como fizeram para resolver?
3. Alguém pensou em desistir?
4. Alguém pensou que era impossível voltar a ser um círculo novamente?
5. O que podemos concluir com essa atividade?
Acolhedor diga aos membros da equipe escolar que em um trabalho em grupo é preciso
que todos se escutem, que alguém tome a inciativa, que nem todos podem falar ao
mesmo tempo, que tem que ter paciência e humildade pois nem sempre o caminho que
você aponta será o melhor para alcançar o objetivo final.

Tudo começa com um Sonho

Equipe Escolar
Levanta e anda / Mas eu sei que vai, que

o sonho te traz / Coisas que te faz /
Prosseguir / Vai, levanta e anda, vai”.
Emicida
Atividade também realizada com os estudantes, e, que nesse momento é voltada para os
"Adultos" da escola. Falar de sonhos, também é possível com esse grupo. Durante outras
atividades a temática dos sonhos é retomada. O viés aqui é de cunho individual.
Objetivo:
Refletir sobre a importância de ter um SONHO.
Tempo estimado:
60 minutos minutos
Desenvolvimento:
Antes de exibir o vídeo do Eduardo Lyra é muito importante provocar a Equipe com
algumas perguntas:
1. Quem tem um sonho?
2. Quem já realizou um sonho?
Após assistir ao vídeo, divida a Equipe em grupos e entregue uma folha de A4 a cada
grupo que deverá responder algumas perguntas referentes à história de Eduardo Lyra.
Grupo 1 - Quem já conhecia Eduardo Lyra e de onde? Quem conhece alguém que tenha
uma história de vida parecida com a dele?
Grupo 2 - Eduardo Lyra teve uma vida fácil? Com quem Eduardo Lyra pôde contar para
hoje ser quem é?
Grupo 3 - O que determinou o sucesso da vida dele? Existe no grupo alguém que tenha
uma história parecida com a de Eduardo Lyra?
Grupo 4 - Cite pelo menos três lições que é possível tirar da história de Eduardo Lyra.
Determine o tempo para a atividade de acordo com sua Equipe. Após, solicite para que
um membro voluntário de cada grupo compartilhe as perguntas e as respostas.
Reforce a necessidade de “correr atrás”, demonstrar um forte desejo em realizar seu

sonho e clareza de que terá que trabalhar para realizá-lo, e a importância de reconhecer
que ninguém consegue realizar um sonho sozinho, que todos precisam de apoio, seja da
família, da escola ou dos amigos.

Varal do Sonhos
Equipe Escolar
Objetivo:
Levar a equipe Escolar a refletirem sobre seus sonhos.
Tempo estimado:
30 minutos
Folha de Papel A4, lápis, borracha, canetinha, lápis de cor, caneta;
Pregadores de roupa – 2 por estudante;
Folha de papel A4;
Rolo de barbante.
Desenvolvimento:
Acolhedor distribua uma folha de papel A4 e solicite que TODA a Equipe represente o seu
sonho com um desenho.
Finalizado a representação com os desenhos, é hora de ir para o pátio, pendurar os sonhos

em um varal e encher a escola de sonhos e intencionalidades.
Se possível, dê continuidade com a Escada dos Sonhos, em Anexo, que tem por objetivo
incentivar o planejamento de metas rumo ao sonho.

O que eu trago na Bagagem

Equipe Escolar
Objetivo:
Promover uma reflexão sobre si e despertar para a importância do autoconhecimento.
Tempo estimado:
20 minutos
Folha em Anexo.
Desenvolvimento:
Atividade com a proposta de refletir sobre as mudanças que ocorreram no mundo, nas
suas comunidades e nas suas vidas.
Promover um momento de reconhecimento de trajetória da Equipe Escolar e de acolhida

com empatia das diferentes experiências que cada um pode ter vivido durante o/os
último(s) ano(s).
Acolhedor, inicie com a pergunta: "Como foi sua trajetória no último ano?".
Em anexo, encontra-se uma atividade com representação de uma bagagem, que pode ser
utilizada. A Escola tem autonomia para visualizar outra forma de desenvolver essa
atividade. Por exemplo, fazer recorte de pequenas malas, utilizar post it's e fixar em um
mural.

Equipe Escolar
Esse Problema Não é Meu
Objetivo:
Refletir sobre tomar a iniciativa para resolver um problema;
Refletir sobre não ser indiferente ao problema do outro.
Tempo estimado:
60 minutos

Bolinhas plásticas coloridas (Em quantidade superior ao número de participantes).
Desenvolvimento:
Com TODOS da Equipe Escolar de pé e formando um círculo, inicie a dinâmica:
Acolhedor, jogue a 1ª bola para algum membro da equipe escolar e deverá dizer:
"Esse problema não é meu".
Na sequência, a pessoa que recebeu a bola, deverá jogar a bola para uma das
pessoas do grupo dizendo, "esse problema não é meu".
Após 1 minuto, você, Acolhedor, deve ir adicionando várias bolas e os membros

deverão continuar jogando as bolas e falando: "Esse problema não é meu".
Adicione bolas que somem, aproximadamente, o dobro do número de pessoas da
equipe escolar, de forma que eles não consigam mais dominar todas as bolas.
Finalize a atividade propondo uma reflexão sobre o trabalho em equipe, da

importância de se enxergarem enquanto grupo, que devem agir juntos em torno da
solução de um ou mais problemas que surgirem na escola.
Saliente que esta escola precisa que TODOS busquem soluções, deem ideias,
pensem e realizem de forma diferente. Abra espaço de fala para uma escuta da
percepção da equipe a partir da intencionalidade da atividade.

Um tesouro a Descobrir
Equipe Escolar
4 Pilares da Educação
Aprender Aprender Aprender Aprender

a a a a
Ser Conviver Fazer Conhecer
Objetivo:
Conceituar a importância das competências e habilidades socioemocionais para o
desenvolvimento integral.
Entender que as competências presentes nos Quatro Pilares da Educação são
importantes para a vida.
Reconhecer as competências e habilidades dos Quatro Pilares presentes no dia a dia.
Associar os Quatro Pilares da Educação ao Planejamento Escolar e ao Projeto de Vida.
Tempo estimado:
40 minutos
Cartões com as habilidades dos Quatro Pilares da Educação;
Pincéis para quadro branco (ou giz para lousa);
Folhas de papel A4;
Fita adesiva.
Observação:
Em anexo, encontra-se o Conceito dos 4 Pilares da Educação para apoiar o Acolhedor
nessa atividade.

Equipe Escolar
Desenvolvimento:
Inicie a Atividade perguntando:

- Quais os tesouros que eles ainda precisam descobrir?
Continue trazendo o Tema dos 4 Pilares da Educação, não é nada novo. Foi visto por muitos,
ou por todos, há muito tempo.
Reforce a importância dos Pilares para o desenvolvimento do trabalho pedagógico e a

relação com as suas/nossas próprias vidas.
Retome rapidamente o conceito dos Quatro Pilares da Educação e que eles foram publicados
num relatório muito importante elaborado por uma Comissão internacional de Educação da
UNESCO para pensar na educação do Século XXI e se chama “Educação, um Tesouro a
Descobrir ”.
Os Pilares da Educação são um dos 4 princípios educativos da escola cidadã integral, e foram
elaborados em 1999 por Jacques Delors, professor político e econômico francês.
Publicado no relatório: “Educação: um tesouro a descobrir”, eles definem os aprendizados

considerados essenciais para que as crianças se desenvolvam cognitivamente e socialmente.
Seguindo os 4 pilares, os estudantes recebem uma formação completa.
Ou seja, não somente se preparam para o mercado de trabalho, mas também para viver em
sociedade e se tornarem cidadãos mais justos, empáticos e preparados para lidar com
adversidades.
Os Quatro Pilares representam quatro aprendizagens muito importantes para que qualquer
ser humano, em qualquer lugar do planeta, possa desenvolver o seu potencial. Para isso, ele
precisa desenvolver suas competências em três áreas da vida: PESSOAL, SOCIAL e
PROFISSIONAL.
Acolhedor, embaralhe e espalhe as habilidades dos Quatro Pilares no centro da sala.
Escolha uma parede ou mesmo o quadro branco/lousa da escola para montar o painel.
A proposta é que seja montado um painel indicando que as habilidades correspondentes a

cada Pilar.
Cole no quadro branco ou lousa os cartões com os Quatro Pilares e suas respectivas
competências, como mostra o exemplo abaixo e solicite que voluntários se encaminhem ate
o local para iniciar a montagem do painel.

Equipe Escolar
Desenvolvimento:
Ao final, o quadro deverá estar como mostra o exemplo abaixo.
Aprender Aprender Aprender Aprender

a a a a
Ser Conviver Fazer Conhecer
Conhecer a si Ampliar o
Capacidade de
mesmo Tolerância conhecimento
planejar
adquirido
Ajudar sem
Avaliar bem a esperar Leitura, escrita, Capacidade de
si mesmo nada em troca cálculo e lógica execução
(Altruísmo)
Ser
Responsabilidade Capacidade de Capacidade de
determinado Social análise e síntese iniciativa
Busca de
Vontade de
Confiar em si Abertura para soluções para
continuar
o diálogo os problemas
aprendendo
reais
Reconhecer as Capacidade de Capacidade de

Senso crítico e
suas estabelecer por em
capacidade de
forças e vínculos prática o que
discernimento
limitações e mantê-los aprende

Equipe Escolar
Percepção e Pertencimento
Objetivo:
Apresentar as percepções e experiências de professores e estudantes da
Escola.
Tempo estimado:
70 minutos

Equipamento de vídeo e áudio.
Desenvolvimento:
Acolhedor passe a sequência dos vídeos .
Sempre, ao final de cada vídeo visto, dar espaço para uma breve discussão.
O último vídeo é apenas para homenagear o professor/educador pelo belo e

importante trabalho que realizam dentro da escola.
Vídeo 1 – Professores falam o que significa o poder transformador da educação e o

impacto social de ser professor.
Vídeo 2 - Jovens Protagonistas Atuais ou Egressos falam sobre o que mudou em
suas vidas depois da escola.
Vídeo 3 - Homenagem.

Equipe Escolar
Dinâmica - O Sonho que nos Une
Objetivo:
Promover o espírito de união da equipe escolar, suscitando a importância do
sonho coletivo e a construção de projetos em torno de uma causa em
comum.
Tempo estimado:
60 minutos
2 folhas de Papel Madeira/ Cartolina e/ou papel 40 Kg

Folhas de papel A4;
Hidrocor;
Lápis de cor;
Tesoura;
Revistas;
Fita adesiva;
Cola;
Barbante;
Tinta guache colorida.

Desenvolvimento:
I Parte:
A equipe escolar deverá ser dividida em quatro grandes grupos. E entre si encontrar 4
sonhos em comum para essa nova escola (sonhos coletivos).
Os membros da equipe escolar devem pensar em 4 ações que precisam ser feitas para
alcançar esses sonhos (1 solução para cada sonho).
EX.: SONHO: 1 - Que todos os estudantes se sintam felizes na escola.

O QUE FAZER: 1 - Os professores precisam praticar mais a pedagogia da presença.
II Parte:
Cada pessoa da equipe escolar deverá receber metade de uma folha de papel A4 e nela
representar com um desenho ou figura o sonho que cada um tem para a escola.

Equipe Escolar
Dinâmica - O Sonho que nos Une

Desenvolvimento:
III Parte:
Acolhedor dobre uma folha de papel de Cartolina ao meio e transforme-a numa

grande e coletiva cartilha dos sonhos.
Na primeira parte da folha serão colados os desenhos do grupo.
Na segunda parte da folha serão colocados os sonhos coletivos para a nova escola.
Na terceira parte da folha devem colocar o que precisam fazer para alcançar cada
sonho. Exemplo dado na parte 1 da descrição.
IV Parte:
O grande grupo deverá escolher um representante para escrever a cartilha.

Convide cada integrante da equipe para assinar e confirmar seu desejo de construir
uma nova escola.
Confeccionada a cartilha, ela deverá ser afixada e exposta em lugar visível da escola
de modo que os estudantes possam contemplar os sonhos descritos em conjunto
pela equipe escolar.
Reflita com a equipe escolar sobre a importância dos sonhos na formação do ser
humano, e que esta escola acolhe o sonho de todos – equipe escolar, estudantes e
famílias.

Cápsula do Tempo
Equipe Escolar
Objetivo:
Estimular a Equipe Escolar a projetarem seus desejos e sonhos no período de um ano.
Tempo estimado:
30 minutos
Caixa de sapato – 1 unidade por turma, ou uma outra caixa ou
recipiente para ser a Cápsula do Tempo;
Papel crepom de diversas cores;
Fita adesiva grossa;
Fita adesiva fina colorida;
Fita de cetim grossa na cor da turma;
Folhas de papel A4 – 1 por estudante;
Tinta guache – 1 caixa com seis cores (contendo preta e branca).
Desenvolvimento:
Entregue a folha de papel destinada a essa atividade, onde TODOS deverão escrever
uma carta para eles mesmos, contando como se veem no futuro, sendo ideal que eles se
projetem no intervalo de tempo de um ano.
Os sonhos e desejos ficarão guardados dentro dessa Cápsula do Tempo e só deverá ser
aberta no encerramento do Ano Letivo.

Equipe Escolar
A Escola
O lugar onde se faz amigos,
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente,
o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se, ser feliz."

A Escola - Paulo Freire
Objetivo:
Despertar para a importância de criar um ambiente saudável para desenvolver
um bom trabalho como educador.
Refletir sobre a importância do papel de cada profissional na escola.
Tempo estimado:
30 minutos
Cópia do texto de Paulo Freire. (Em anexo)
Desenvolvimento:
Acolhedor entregue uma cópia do texto para cada integrante da equipe, peça que
algumas pessoas leiam, voluntariamente, em voz alta um trecho do texto.
Após a leitura, solicite que comentem o que pensam sobre o texto e que relacionem o
texto com a escola.

9
Equipe Escolar
Pais e
Responsáveis

9
Olá Acolhedor!

O Acolhimento Inicial para Pais e responsáveis é uma Prática

Educativa realizada anualmente, na mesma semana de
Acolhimento dos Estudantes e Equipes Escolares.

Tem como objetivo sensibilizar as famílias e responsáveis

sobre a importância de apoiar os estudantes na construção
dos seus Projetos de Vida e apresentar o projeto escolar para
o ano de 2023.

Além disso, o Acolhimento visa promover o entendimento de

que os familiares e responsáveis podem realizar ações que
contribuem para a formação dos estudantes em todas as
suas dimensões, independentemente da sua formação
acadêmica e condição socioeconômica.

Contamos com o apoio de vocês!

22
Orientações
Acolhimento Inicial para o Ano Letivo de 2023
Público-alvo:
Pais e Responsáveis - Estudantes novatos
Condução:
Escolas de Tempo Parcial: Equipe Escolar, com a possibilidade de apoio dos Grêmios
Estudantis.
Escolas de Tempo Integral: Equipe Escolar, Jovens Protagonistas Acolhedores da
Escola ou Egressos.
Quando e Onde:
A Unidade Escolar deve convidar os Pais e Responsáveis para o Acolhimento Inicial
no período de 01 a 03/02, no final do dia / início da noite, com duração de 2h.
Objetivo
Oportunizar que a escola estabeleça um vínculo de corresponsabilização, pactuando
o que deverá ser desenvolvido ao longo do ano, além do repasse das orientações
quanto ao funcionamento escolar: horário das aulas, alimentação, uniforme, proposta
pedagógica para 2023.
O Caderno do Acolhedor traz sugestões de Cronograma de Atividades que podem

estar sendo desenvolvidas durante o Acolhimento Inicial dos Pais / Responsáveis.
Recomenda-se que a equipe diretiva realize um momento com relatos de sucesso
sobre os Projetos de Vida dos estudantes egressos, quando possível.
Pais / responsáveis por estudantes veteranos sugerimos que seja feita o Acolhimento
em datas diferentes ou na mesma data com a mesma dinâmica se a escola ainda não
a fez.

Cronograma Sugestivo
Duração Atividade
10 minutos Chegada dos Pais / Responsáveis
10 minutos Boas Vindas
10 minutos Apresentação da Equipes Escolar
15 minutos Apresentação da Proposta Pedagógica 2023
15 minutos Relatos Jovens Egressos e Pais / Responsáveis
9:50h / 15:50h Dinâmica do Barco
10:20h / 16:20h Texto 10 Atitudes (Antônio Carlos Gomes da Costa)
10:50h / 16:50h Encerramento

Chegada
Corredor Humano
Na entrada por onde os Pais e Responsáveis passarão a caminho do espaço onde

ocorrerá o Acolhimento, deverá ser formado um Corredor Humano com a Equipe
Escolar, para que ao mesmo tempo que eles forem entrando, as pessoas falem: estamos
felizes em recebê-los, desejando boas vindas, falando palavras de alegria e aplaudindo
muito.

Nesse momento o pais e responsáveis terão o primeiro contato com a Escola e

perceberá uma equipe escolar feliz por recebê-los.
Tempo estimado:
15 minutos
Boas Vindas
Nesse momento, já com os pais e responsáveis acomodados no espaço da Acolhida, o

Acolhedor ou Jovem Protagonista conduz o momento de apresentação dos que fazem
parte da Equipe Escolar e da Secretaria de Educação - Diretoria Regional de Educação,
quando presentes.
Previamente, será alinhado que cada um apenas dirá o seu nome e a função que exerce.
No final da Apresentação da Equipe Escolar, apresente o vídeo com a fala do Secretário

de Educação.
Tempo estimado:
45 minutos

Exibição do vídeo Vida Maria / Relato de Pais
Exibição do vídeo Vida Maria e Relato de Pais e/ou Responsáveis da Rede.
Os videos trazem reflexões a cerca da importância da Escola, na vida de uma criança/Jovem.
O intuito aqui, é que os pais e responsáveis se vejam refletidos nesses pais dos vídeos e
pensem sobre como eles veem a Escola e o próprio filho.
Reforçar aqui, que a Escola preza pela Corresponsabilidade de todos, inclusive dos pais e
responsáveis, e que parte disso vemos refletidos em muitas histórias.
Tempo estimado:
35 minutos
Relato da Vida do Jovem Egresso
Essa atividade pode ser desenvolvida de duas formas: Apresentação de vídeo de

Estudante Egresso, ou fala do Jovem Protagonista presente na Acolhida.

Com duração de 5 minutos, a fala dos estudantes traz suas experiências de vida como
estudantes e a relação que tinham com suas famílias, relatam o que encontraram em
casa o estímulo necessário para continuar os estudos e construir seus projetos; ou
descrevem um pouco o que precisaram vencer para não deixar que seus sonhos e
estudos fossem interrompidos.
Tempo estimado:
15 minutos

24
Dinâmica do Barco /Camisa
Objetivo:
Estimular o comprometimento do grupo com a causa, que é essa nova Escola e o
Projeto de Vida dos estudantes, realizar a coleta dos sonhos dos familiares e formar uma
comissão mista com os presentes.
Tempo estimado:
10 minutos.
Folha de papel A4 – 1 para cada pai ou responsável.
Desenvolvimento:
Acolhedor com o apoio da Equipe Escolar entregue uma folha de papel para todos os
participantes.
O comando seguinte será o passo a passo para fazer um barquinho de dobradura de papel.
(Em anexo, encontra-se sugestão de passo a passo)
Na medida que forem feitas as dobraduras de cada parte de Barco, Acolhedor reforce que
dentro deste barco estão os Sonhos, os Projetos de Vidas dos pais e responsáveis, e que a
escola está neste mesmo barco e apoiará o Projeto de Vida dos pais e responsáveis para
essa escola.
Quando todos tiverem os seus barcos, inicie um breve enredo:

Imaginem o seu filho (ou sobrinho ou neto), que estuda na escola, como o barco que está
no mar, navegando. A família pode ajudar na navegação, mas quem decide a direção é o
estudante, a família é o apoio. Há momentos em que este mar se mostra calmo mas, em
muitos momentos, nós navegamos por entre tempestades, desviamos de rochas e, às vezes,
quase naufragamos. O barco pode sofrer danos (pedir aos presentes que cortem a ponta
direita do barco) e depois, mais avarias (cortar a ponta esquerda do barco) e até outras
(cortar a ponta de cima do barco). Mas mesmo assim, não perde a esperança e
determinação para continuar navegando em direção aos seus sonhos.
Finalizando, peça que os presentes abram o barco e percebam que este se tornou uma
camisa. Faça as seguintes reflexões: Por que vocês acham que essa atividade terminou em
uma camisa? O que simboliza essa camisa? Quando dizemos “Eu vou vestir a camisa por
essa ideia”, o que essa frase que dizer? Em relação à escola, os estudantes de fato “vestirão
a camisa”? Estão na escola porque de fato acreditam nela? Irão se dedicar e se envolver na
escola de corpo e alma?
Reforce que essa camisa representa o engajamento com os estudantes para incentivá-los
em sua trajetória. É preciso vestir a camisa e se envolver no projeto de formação do seu
filho.

10 Atitudes
Antônio Carlos Gomes da Costa
Desenvolvimento:
Após a dinâmica, realizar a entrega do texto: 10 ATITUDES, de Antônio Carlos Gomes
da Costa.
Realize a leitura coletiva e se tiver tempo, abra para comentários e faça o
encerramento.
10 atitudes
Que favorecem o sucesso na sala de aula e na vida

Fale sempre bem da escola.

Dê um abraço na saída para a escola.

Quando chegar da escola procure saber como foi o dia.

Procure conhecer os professores.

Procure manter com a escola uma relação de proximidade e respeito.

Tente resolver os eventuais problemas junto com a escola.

Acompanhe o desenvolvimento dele na escola.

Faça elogios a cada conquista do estudante na escola.

Ajude-o a superar as dificuldades na escola.

Acompanhe e participe das atividades escolares.


Referências
Equipe Escolar / Pais e
Responsáveis
Instituto de Corresponsabilidade pela Educação - ICE. Caderno de Acolhimento de Estudantes.

Ensino Médio. 2017.
Instituto de Corresponsabilidade pela Educação - ICE. Caderno de Acolhimento da Equipe

Escolar - Pais e Responsáveis. 2017.
https://infoapren.com.br/blog/o-que-e-desenho-universal-para-a-aprendizagem-dua/48
https://www.redalyc.org/journal/4496/449657611004/html/
https://maragabrilli.com.br/wp-content/uploads/2016/01/universal_web-1.pdf

Anexos Equipe Escolar / Pais e
Responsáveis

Acolhimento 2023
Tudo começa com um Sonho

Equipe Escolar
Levanta e anda / Mas eu sei que vai, que

o sonho te traz / Coisas que te faz /
Prosseguir / Vai, levanta e anda, vai”.
Emicida

Acolhimento 2023
Equipe Escolar
O que trago na bagagem?

Equipe Escolar
Desenvolvimento: (Leitura de Apoio)
Aprender COMPETÊNCIA PESSOAL, como cada um se relaciona

a consigo mesmo, como encara as suas qualidades, as suas
Ser limitações e como consegue administrar isso de maneira
que também possa relacionar-se melhor com os outros,
independente das suas condições de vida (naturais,
sociais, econômicas, políticas e culturais).
COMPETÊNCIA SOCIAL, como cada um convive com as

outras pessoas e os seus modos de viver (social, cultural, Aprender
espiritual). Exige desenvolver a compreensão e aceitação a
progressiva de nós mesmos e do outro, o entendimento Conviver
de que dependemos um do outro para viver.
Aprender a gerir conflitos, respeitar as diferenças,
cultivar a compreensão mútua e a convivência pacífica é
a aprendizagem de que trata este pilar.
COMPETÊNCIA COGNITIVA, tem a ver com as maneiras

que temos de lidar com o conhecimento, de aprender,
Aprender
de descobrir coisas novas. Somos curiosos (e isso é
a
Conhecer bom!). Tem a ver também com o jeito como usamos
nosso pensamento, nossa atenção, memória e
curiosidade... Está relacionada com o que fazemos para
aprender as coisas.
COMPETÊNCIA PRODUTIVA, o que precisamos Aprender

desenvolver para, no futuro, encarar o mundo produtivo a
de acordo com a profissão ou carreira que escolhemos. Fazer
As habilidades necessárias para acompanhar as
mudanças.

Acolhimento 2023
Equipe Escolar
Olá, Eu do Futuro...

24

24
Passo a Passo

1. Dobre o seu papel ao meio.

2. e 3. A parte aberta fica para baixo. Pegue cada ponta de cima e dobre
até o centro do papel (pode-se fazer um vinco antes para marcar o centro,
dobrando e abrindo o papel novamente).

4. Pegue a aba na parte de baixo e dobre uma parte para cada lado.

5. Abra o triângulo e junte as duas pontas conforme a figura 5, para chegar

ao formato da figura 6.

6. Agora temos um chapéu…

7. Dobre as duas abas para cima (uma para cada lado).

8. Assim fica um chapéu menor…

9. Abra esse chapéu e puxe as pontas que estão no centro e no alto para as
laterais (as duas ao mesmo tempo).

10. Pronto!

10 Atitudes
Antônio Carlos Gomes da Costa
10 atitudes
Que favorecem o sucesso na sala de aula e na vida
Fale sempre bem da escola.
Dê um abraço na saída para a escola.
Quando chegar da escola procure saber como foi o dia.
Procure conhecer os professores.
Procure manter com a escola uma relação de proximidade e respeito.
Tente resolver os eventuais problemas junto com a escola.
Acompanhe o desenvolvimento dele na escola.
Faça elogios a cada conquista do estudante na escola.
Ajude-o a superar as dificuldades na escola.
Acompanhe e participe das atividades escolares.

Acolhedor - 2023 - EquipeEscolar - PaisResponsaveis

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Caderno do Acolhedor

FÁBIO PEREIRA VAZ

EDER MARTINS FERNANDES

MARKES CRISTIANA OLIVEIRA DOS SANTOS

CELESTINA MARIA PEREIRA DE SOUZA

LILIANE ALVES DA COSTA DE OLIVEIRA

MARCIA CRISTINA MOTA BRASILEIRO

ELIZIANE DE PAULA SILVEIRA

SCHIERLEY RÉGIA COSTA COLINO DE SOUSA

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Educação que transforma é o nosso compromisso.

O Acolhimento é uma Prática Educativa que visa refletir

Por meio do Acolhimento, há o desenvolvimento das

Contamos com o apoio de vocês!

Educação que transforma é o nosso compromisso.

O Caderno do Acolhedor traz sugestões de Cronograma de Atividades que podem

Educação que transforma é o nosso compromisso.

7h30 - 8h00 Chegada da Equipe Escolar

8h00 - 8h20 Café da Manhã

8h20 - 9h10 Apresentação e Nó Humano

9h10 - 10h10 Tudo começa com um Sonho

10h10 - 10h40 Varal dos Sonhos

10h40 - 11h00 O que trago na Bagagem

11h00 - 12h00 Esse Problema Não é Meu

12h00 - 14h00 Almoço

14h00 - 14h40 O Tesouro a Descobrir / 4 Pilares da Educação

14h40 - 15h50 Percepção e Pertencimento

15h50 - 16h50 O Sonho que nos Une

16h50 - 17h20 Cápsula do Tempo

17h20 - 17h50 A Escola

17h50 - 18h00 Encerramento das atividades do dia

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Chegada da Equipe Escolar

Microfone, Caixa de som, música ambiente.

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Acolhedor ou JPA's forme um círculo com TODOS os membros da equipe escolar,

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Dinâmica de Apresentação e Nó Humano

III Etapa da atividade

1. Qual foi a maior dificuldade que sentiram?

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Tudo começa com um Sonho

Levanta e anda / Mas eu sei que vai, que

1. Quem tem um sonho?

2. Quem já realizou um sonho?

Reforce a necessidade de “correr atrás”, demonstrar um forte desejo em realizar seu

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Finalizado a representação com os desenhos, é hora de ir para o pátio, pendurar os sonhos

Educação que transforma é o nosso compromisso.

O que eu trago na Bagagem

Promover um momento de reconhecimento de trajetória da Equipe Escolar e de acolhida

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Esse Problema Não é Meu

Caixa de som e músicas.

Com TODOS da Equipe Escolar de pé e formando um círculo, inicie a dinâmica:

Após 1 minuto, você, Acolhedor, deve ir adicionando várias bolas e os membros

Finalize a atividade propondo uma reflexão sobre o trabalho em equipe, da

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Aprender Aprender Aprender Aprender

Educação que transforma é o nosso compromisso.

Inicie a Atividade perguntando:

Reforce a importância dos Pilares para o desenvolvimento do trabalho pedagógico e a