INFORMATIVO SINTEPP
O Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Estado do Pará se manifesta contra
a PLP 257 e a Proposta de Emenda Constitucional – PEC 241, ambos de 2016. O
argumento de fazer a renegociação da dívida dos Estados, do Distrito Federal e dos
municípios não pode significar redução de serviços públicos prestados à população,
suspensão de concursos públicos, congelamento salarial e demissão de servidores, venda
do patrimônio público, aumento da contribuição previdenciária dos trabalhadores e dos
servidores ativos, aposentados e dos pensionistas, aumento da idade mínima para
aposentadoria de homens e mulheres, entre outras agressões.
Que dívida é essa? Na década de 90, por imposição do FMI, a União refinanciou a dívida dos
estados, do DF e dos municípios sob condições abusivas: correção monetária pelo IGP-DI,
mais juros nominais de até 9% ao ano e parcelas vinculadas a 13% da receita corrente dos
entes. Estas condições do contrato levaram à seguinte situação: Dívida dos estados com a
União no período 1999 a 2014 Valor original
refinanciamento..................................................................112,8
efetuados no período de 1999 a 2014 .................................................................246 bilhões
Saldo devedor
2014................................................................................................................422
Conclusão: a dívida já foi paga duas vezes e ainda falta 4 vezes o valor contratado.
Agiotagem oficial - O valor correspondente a 13% da receita corrente dos estados, do DF e
dos municípios não é suficiente para pagar os juros mensais e abater a parcela do capital.
Então, o saldo devedor do mês se incorpora ao principal gerando mais dívida. Esta é a
fórmula ilegal de juros compostos, ou cobrança de juros sobre juros, que transformou a
dívida em uma bola de neve. Por isso, antes de qualquer renegociação nós, os brasileiros,
temos o direito de saber, que dívida é essa? Devemos investigar os valores negociados, as
cláusulas pactuadas nos contratos e a finalidade da dívida contraída. Sem uma auditoria,
esta dívida é obscura e ilegítima, portanto não pode determinar corte de serviços públicos,
arrocho salarial, aumento das contribuições previdenciárias.
Sub sede Augusto Corrêa, Av. Magalhães Barata, 224. Santa Cruz - Augusto Corrêa-PA
Contatos: (91) 3482-1302 E-mail: horaciolealneto@gmail.com
Não vamos admitir cortar salários e reduzir serviços para sobrar mais dinheiro para os
bancos e rentistas. A PEC 241 pretende acabar com os limites constitucionais mínimos
destinados à SAÚDE e EDUCAÇÃO. A Constituição Federal determina que 25% do total da
receita dos estados e municípios seja aplicado na Educação e 12% na saúde.
A PEC 421 quer acabar com esta vinculação. Tudo para sobrar mais dinheiro para entregar a
bancos e rentistas. Por 20 anos, a PEC 241 vai congelar todo o custo com saúde, educação,
transporte público, moradia, segurança, saneamento, portos, aeroportos, estradas, pesquisa
científica e tudo que seja serviço ou investimento público. O ORÇAMENTO FEDERAL
PROPOSTO PARA 2016 reserva R$ 1,356 trilhão para os gastos.
O ORÇAMENTO FEDERAL PROPOSTO PARA 2016 reserva R$ 1,356 trilhão para os
gastos com a dívida pública, isto corresponde a 47% de tudo que o país vai arrecadar com
tributos, privatizações e emissão de títulos. Este valor representa, por exemplo, mais de 13
dos contratos de
vezes os recursos para a saúde, 13 vezes os recursos previstos para educação ou 54 vezes
bilhões. Pagamentos
os recursos para transporte e confirmam, de forma incontestável, o privilégio do Sistema da
Dívida. Os Deputados Federais que apoiam o PLP 257 e a PEC 241 querem: • Retirar
em
recursos da saúde e educação para entregar a banqueiros • Suspender concursos públicos,
bilhões
congelar salários e demitir servidores • Acabar com a previdência pública • Aumentar a idade
mínima para aposentadoria • Aumentar a contribuição previdenciária cobrada dos
trabalhadores, aposentados e dos pensionistas para 14% • Destruir o patrimônio público E
tem mais, com recursos dos impostos pagos pelo povo brasileiro, querem que o Tesouro
Nacional seja avalista dos grandes monopólios nacionais e estrangeiros nos seus
investimentos no exterior e, na surdina, querem que o Banco Central pague juros para a
sobra de caixa dos bancos privados.
• POR ISSO, nós somos contra o PLP 257 e a PEC 241 e conclamamos aos cidadãos a se
manifestarem contra mais essa agressão aos seus direitos e a destruição dos serviços
públicos
• Defendemos a renegociação da dívida que garanta a soberania nacional, preserve o pacto
federativo e atenda as necessidades da população
• Defendemos os direitos trabalhistas e previdenciários da população da cidade e do campo
• Defendemos a melhoria dos serviços públicos: - Educação, com mais escolas e professores
valorizados - Saúde de excelência para todos - Transporte barato e de qualidade - Moradia
digna e saneamento básico O governo federal quer estrangular os Estados e municípios,
ignora o pacto federativo, massacra os servidores públicos, amplia a política de arrocho e
desemprego. Os governadores e prefeitos não podem aceitar a chantagem e serem
cúmplices dessa tragédia.
PROJETO DE LEI Nº 8.242/16
Em defesa de uma educação democrática. A Constituição de 1988 garante, em seu artigo
5º, a livre manifestação do pensamento e a livre expressão da atividade intelectual, artística,
científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença. A lei máxima do
país assegura ainda, no artigo 206, a chamada liberdade de cátedra, isto é, a liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber, assim como o
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Tanto a Constituição quanto a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, compreendem que a educação,
dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do estudante, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Ambas as leis que
regem a educação nacional entendem ainda que, entre outros pontos, o ensino deve ser
ministrado com base no respeito à liberdade e apreço à tolerância. Diante desse princípio, o
A COORDENAÇÃO
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movimento Escola sem Partido e sua tentativa de espalhar Leis da Mordaça por todo o país
são claramente inconstitucionais e representam um ataque à Constituição e à LDB, assim
como uma afronta ao compromisso com uma educação verdadeiramente democrática. Os
projetos de lei que tramitam não apenas no Congresso Nacional, mas também em câmaras e
assembleias legislativas de todo o Brasil, são, na verdade, uma negação do próprio direito ao
conhecimento, uma vez que, de um lado, tentam impedir professores e professoras de
realizar seu trabalho com dignidade e liberdade, valendo-se de falsos argumentos para
acusá-los de suposta doutrinação e, de outro, tolher o desenvolvimento de um pensamento
crítico e plural por parte dos estudantes. As propostas demonstram um desconhecimento
profundo do processo pedagógico, uma vez que educação pressupõe, em seu sentido pleno,
o incentivo à capacidade reflexiva, ao diálogo, à construção da cidadania, sendo, portanto,
uma atividade política por excelência, uma vez que o termo política diz respeito à relação de
cada pessoa com sua cidade, seu estado, seu país, sua sociedade. Movimentos e projetos
defensores da Lei da Mordaça evidenciam um menosprezo pela liberdade de expressão
quando esta contraria as ideologias moralmente conservadoras e economicamente
neoliberais, retomando práticas ditatoriais e expondo os professores e professoras à
censura, à ameaça e à cassação de seu direito de ensinar e os estudantes ao cerceamento
de seu censo crítico e da construção de sua autonomia. Nossa defesa não é a catequese
partidária e não somos favoráveis a nenhum tipo de doutrinação, como aconteceu com o
nazismo ou o fascismo. Pelo contrário, diante do que está determinado na Constituição e na
LDB e da nossa compreensão de que manifestações de interpretações teóricas e políticas
diferentes e até opostas sobre fatos e conjunturas históricas e políticas são próprias da ação
pedagógica crítica, repudiamos qualquer tentativa de ameaça e censura aos professores e
professoras, como a representada pela Lei da Mordaça. Nossa luta é por uma educação
livre, plena, crítica e democrática, verdadeiramente construtora da cidadania.