LPLB MÓDULO 17 CBMERJ
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Polifonia e Procedimentos de Coesão e de Coerência
Dando continuidade ao estudo ligado à interpretação de texto e aos
elementos que o texto pode englobar, serão tratados, no módulo 12, os
mecanismos relacionados à polifonia, à coesão textual e à coerência.
Polifonia
A definição de polifonia está ligada à característica de alguns textos em
que estão presentes várias vozes diferentes, ou seja, em que há mais de
um expositor da ideia textual.
Polifonia Poli = muitos Fonia = vozes
Nesse sentido, a polifonia apresentará obras ou referências diversas
daquela produção textual.
Esse termo é aplicado em outras áreas, sobretudo a musical. Nesse
caso, a polifonia musical é quando há presença de duas ou mais vozes
na melodia ou ainda, um instrumento capaz de produzir mais sons de
maneira simultânea.
Destaca-se que existem diversas vertentes na polifonia: Polifonia
Textual, Polifonia Discursiva, Polifonia Literária, Polifonia Discursiva e
Polifonia Musical.
Observação: A polifonia possui uma relação imprescindível com a
intertextualidade, conteúdo abordado no módulo 3, já que é um recurso
linguístico utilizado entre os textos. Nela, é possível observar o diálogo
estabelecido entre os textos, ou seja, a referência entre eles.
Procedimentos de coesão
A coesão é um dos elementos textuais mais importantes de um texto, já
que esse recurso estabelece relações textuais claras e garante a
progressão de um raciocínio.
O estudo da coesão será essencial para a compreensão dos textos e de
muitas questões presentes no exame de qualificação da UERJ e para a
elaboração de uma boa redação, já que tal recurso permitirá uma boa
continuidade de sua argumentação e de sua unicidade textual.
Há recursos, portanto, que funcionam como auxiliadores da progressão
de raciocínio e da unicidade do texto, o que origina a coesão textual.
Ademais, é importante destacar que a coesão pode ser divida em três
tipos:
1. Coesão Referencial
A coesão referencial ocorre como o primeiro grau de abstração feita
pelo leitor por intermédio da substituição e da reiteração.
1.1. Substituição
Ocorrerá quando um componente linguístico será retomado ou
precedido por outro elemento. Esse mecanismo poderá ser um
pronome, um verbo, um advérbio ou um numeral, ou seja, uma
proforma.
Exemplo:
“Fui cumprimentar um antigo amigo, que me abraçou de forma
inesperada.”.
1
Observação: Existem duas denominações que são bastante cobradas
nos concursos que indicam os conceitos de retomar e preceder.
I - Anáfora – Retomar uma ideia ou termo já abordado.
II - Catáfora – Preceder uma ideia que será tratada posteriormente.
1.2. Reiteração
Será utilizado com a repetição da mesma expressão no texto, com
sinônimos, hiperônimos/hipônimos e expressões nominais definidas,
além dos nomes genéricos.
Dessa forma, a própria denominação já auxilia na representação da
ideia, ou seja, reitera-se, ratifica-se uma expressão ou uma ideia.
Exemplo:
Aquela menina estuda muito, essa menina é uma máquina.
O rapaz estava nervoso com a entrevista, era um moço ansioso.
2. Coesão Recorrencial
Ocorre por meio de uma progressão, ou seja, uma informação nova que
será articulada com uma já mencionada.
Tal modo de coesão acontece por intermédio da recorrência de termos,
paralelismo, paráfrase e recursos fonológicos.
Exemplo:
“É o pau, é a pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho
É um caco de vidro, é a vida, é o sol
É a noite, é a morte, é um laço, é o anzol
É peroba no campo, é o nó da madeira”
(Elis Regina)
Observação: Vale-se destacar que a Anáfora, figura de linguagem,
também pode ser utilizada como um elemento coesivo, como no verso
acima.
3. Coesão sequencial
A coesão sequencial constitui o meio pelo qual o texto avança sem
haver retomada. Tal meio ocorre através da sequenciação temporal, por
conexão ou por um destaque contextual
Observação: Nessa subclassificação da coesão, as conjunções e as
relações entre as orações serão primordiais, uma vez que farão a
conexão e indicarão um valor semântico a ser seguido.
Exemplo:
Levantou cedo, tomou banho e saiu.
Vou ao cinema à noite.
Gosto de natação, porém prefiro vôlei.
Observação²: Por fim, ratifica-se a relevância do tema indicando que o
EQ da UERJ utiliza bastante o tema em suas questões, porém, muitas
vezes, os exercícios englobam outras áreas da língua portuguesa, como
o uso pronominal, a utilização de conjunções e o aspecto semântico.
Procedimentos de Coerência
O estudo da Coerência, além de ser bastante útil para a elaboração da
redação na segunda etapa da CBMERJ, também será relevante para a
resolução de muitos exercícios, principalmente na identificação de
possíveis substituições vocabulares e nas questões interpretativas.
A incoerência de um texto pode ocorrer em função de diversos fatores,
desde uma construção impertinente, confusa ou errônea de uma ideia
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até por questões de articulação e erros gramaticais (pontuação,
vocabulários, concordância, regência, etc.).
A coerência textual é a relação lógica entre as ideias que deverão ser
feitas de forma complementar sem contradições claras entre suas
próprias ideias.
Observação: A utilização da Antítese e do Paradoxo não constituem
incoerências textuais, mas a adequação de um recurso linguístico para
a composição da ideia geral, ou seja, por meio da oposição de ideias, há
a elaboração de um conceito importante para o texto.
Dessa forma, aponta-se que a coerência de um texto inclui fatores
como o conhecimento que o produtor e o receptor têm do assunto
abordado no texto, conhecimento de mundo, o conhecimento que esses
têm da língua que usam e intertextualidade.
Observação²: Assim como na polifonia, a intertextualidade é muito
importante para a compreensão global de muitos textos e seus
conceitos devem ser estudados e aprimorados.
Por fim, ressalta-se, assim, que a coerência é um fenômeno primordial
para a compreensão textual que deve, portanto, ser dotada de
interpretabilidade.
Vale-se destacar que a coerência pode ser feita de diversas formas por
intermédio de coerências semânticas, sintáticas, estilísticas e
pragmáticas.
Exercícios
1.
2
Acho que é disso que estamos falando quando falamos em civilização.
(l. 37-38)
O termo “disso” se refere a praticamente toda a crônica de Antonio
Prata e pode ser resumido como o esforço da comunidade para:
a) renovar sua história social
b) divulgar seu folclore regional
c) preservar sua herança cultural
d) pesquisar seu cancioneiro popular
2.
“PIMBA NA GORDUCHINHA”* DATOU
Empolgação já não basta. Comentaristas usam cada vez mais
estatísticas e termos técnicos para traduzir o que acontece em campo.
Por tradição, a tarefa de comentar uma partida de futebol sempre foi
o oposto disso. A “crônica esportiva” pontificada por lendas como
Nelson Rodrigues e Armando Nogueira, entre muitos outros, evocava
heróis em campo e fazia da genialidade individual, do empenho coletivo
e do imponderável instituições que comandavam o jogo. O belo texto
valia tanto quanto – ou mais – que a observação de treinos e jogos. “O
padrão para falar de futebol no Brasil costumava abordar aspectos
como a qualidade individual do jogador e fatores emocionais”, afirma
Carlos Eduardo Mansur, do jornal O Globo. “O desafio hoje é estudar o
jogo taticamente.” Não havia no passado, obviamente, a ideia nem os
recursos técnicos para compilar dados, que hoje sustentam as análises
feitas durante os 90 minutos.
O uso de softwares que ajudam a dissecar partidas em números se
difundiu nos clubes e transbordou para as redações. Crescem grupos
dedicados à tabulação e análise de dados. Estatísticas individuais e
coletivas, como o número de finalizações de um atacante e a média de
posse de bola de uma equipe, são dados prosaicos em palestras de
treinadores e programas de TV, blogs ou jornais.
Detratores desse modelo, no entanto, consideram essa tendência um
modismo, uma chatice. “Há preconceito de quem ouve e exagero de
quem usa”, afirma o comentarista PVC [Paulo Vinícius Coelho].
Excessos ou modismos à parte, não há como fugir da realidade. O uso
de dados e estatísticas por clubes europeus para elaborar estratégias e
jogadas é antigo e há anos chegou aos brasileiros, com maior ou menor
simpatia. Não existe futebol bem jogado, em alto nível, sem isso.
A tarefa de dissecar o jogo por números e dados ajuda a entender,
mas não esgota o futebol, que, por sua dinâmica, segue como um
esporte dos mais imprevisíveis.
Rafael Oliveira, Época, 29.01.2018. Adaptado.
* "ripa na chulipa e pimba na gorduchinha": bordão criado pelo narrador
de futebol Osmar Santos e popularizado nos anos 1980.
Considerada no contexto, a substituição proposta para a frase citada no
início de cada alternativa mantém o sentido, mas NÃO a correção
gramatical em:
a) “Mas a gente precisa se fazer entender”: Mas nós necessitamos nos
fazer entender.
b) “Não havia no passado, obviamente, a ideia nem os recursos
técnicos para compilar dados”: Não existiam no passado, obviamente, a
ideia nem os recursos técnicos para compilar dados.
c) “O uso de softwares que ajudam a dissecar partidas em números se
difundiu nos clubes e transbordou para as redações”: O uso de
softwares que auxilia a dissecar partidas em números se difundiu nos
clubes e transbordou para as redações.
d) “Há preconceito de quem ouve e exagero de quem usa”: Existem
preconceito de quem ouve e exagero de quem usa.
e) “há anos chegou aos brasileiros”: fazem anos chegou aos brasileiros.
3. Para responder à questão, leia o trecho do livro Casa-grande e
senzala, de Gilberto Freyre.
Mas a casa-grande patriarcal não foi apenas fortaleza, capela, escola,
oficina, santa casa, harém, convento de moças, hospedaria.
Desempenhou outra função importante na economia brasileira: foi
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também banco. Dentro das suas grossas paredes, debaixo dos tijolos Azevedo; mas, ali, sobretudo do Campo de Sant’Ana para baixo, o que
ou mosaicos, no chão, enterrava-se dinheiro, guardavam-se joias, ouro, era ele? Não era nada. Onde acabavam os trilhos da Central, acabava a
valores. Às vezes guardavam-se joias nas capelas, enfeitando os sua fama e o seu valimento; a sua fanfarronice evaporava-se, e
santos. Daí Nossas Senhoras sobrecarregadas à baiana de teteias, representava-se a si mesmo como esmagado por aqueles “caras” todos,
balangandãs, corações, cavalinhos, cachorrinhos e correntes de ouro. que nem o olhavam. [...]
Os ladrões, naqueles tempos piedosos, raramente ousavam entrar nas
capelas e roubar os santos. É verdade que um roubou o esplendor e Na “cidade”, como se diz, ele percebia toda a sua inferioridade de
outras joias de São Benedito; mas sob o pretexto, ponderável para a inteligência, de educação; a sua rusticidade, diante daqueles rapazes a
época, de que “negro não devia ter luxo”. Com efeito, chegou a proibir- conversar sobre cousas de que ele não entendia e a trocar pilhérias; em
se, nos tempos coloniais, o uso de “ornatos de algum luxo” pelos face da sofreguidão com que liam os placards dos jornais, tratando de
negros. assuntos cuja importância ele não avaliava, Cassi vexava-se de não
Por segurança e precaução contra os corsários, contra os excessos suportar a leitura; comparando o desembaraço com que os fregueses
demagógicos, contra as tendências comunistas dos indígenas e dos pediam bebidas variadas e esquisitas, lembrava-se que nem mesmo o
africanos, os grandes proprietários, nos seus zelos exagerados de nome delas sabia pronunciar; olhando aquelas senhoras e moças que
privativismo, enterraram dentro de casa as joias e o ouro do mesmo lhe pareciam rainhas e princesas, tal e qual o bárbaro que viu, no
modo que os mortos queridos. Os dois fortes motivos das casas- Senado de Roma, só reis, sentia-se humilde; enfim, todo aquele
grandes acabarem sempre mal-assombradas com cadeiras de balanço conjunto de coisas finas, de atitudes apuradas, de hábitos de polidez e
se balançando sozinhas sobre tijolos soltos que de manhã ninguém urbanidade, de franqueza no gastar, reduziam-lhe a personalidade de
encontra; com barulho de pratos e copos batendo de noite nos medíocre suburbano, de vagabundo doméstico, a quase cousa alguma.
aparadores; com almas de senhores de engenho aparecendo aos
BARRETO, Lima. Clara dos Anjos. Rio de Janeiro: Garnier, 1990. p. 130-131.
parentes ou mesmo estranhos pedindo padres-nossos, ave-marias,
gemendo lamentações, indicando lugares com botijas de dinheiro. Às
Acerca dos recursos linguísticos sublinhados no texto, assinale a
vezes dinheiro dos outros, de que os senhores ilicitamente se haviam
alternativa correta.
apoderado. Dinheiro que compadres, viúvas e até escravos lhes tinham
a) Ambos os termos “que” e “sua” fazem referência à personagem
entregue para guardar. Sucedeu muita dessa gente ficar sem os seus
Cassi Jones.
valores e acabar na miséria devido à esperteza ou à morte súbita do
b) O primeiro termo “ele” refere-se ao subúrbio; o segundo “ele” refere-
depositário. Houve senhores sem escrúpulos que, aceitando valores
se a Cassi Jones.
para guardar, fingiram-se depois de estranhos e desentendidos: “Você
c) A palavra “seu” em destaque refere-se ao termo subsequente
está maluco? Deu-me lá alguma cousa para guardar?”
“valimento”.
Muito dinheiro enterrado sumiu-se misteriosamente. Joaquim Nabuco,
d) O pronome “o” faz referência ao local Campo de Sant’Ana.
criado por sua madrinha na casa-grande de Maçangana, morreu sem
e) O termo “lhe” faz referência a “aquelas senhoras e moças”.
saber que destino tomara a ourama para ele reunida pela boa senhora; e
provavelmente enterrada em algum desvão de parede. […] Em várias
casas-grandes da Bahia, de Olinda, de Pernambuco se têm encontrado, 5.
em demolições ou escavações, botijas de dinheiro. Na que foi dos Pires
d’Ávila ou Pires de Carvalho, na Bahia, achou-se, num recanto de
parede, “verdadeira fortuna em moedas de ouro”. Noutras casas-
grandes só se têm desencavado do chão ossos de escravos, justiçados
pelos senhores e mandados enterrar no quintal, ou dentro de casa, à
revelia das autoridades. Conta-se que o visconde de Suaçuna, na sua
casa-grande de Pombal, mandou enterrar no jardim mais de um negro
supliciado por ordem de sua justiça patriarcal. Não é de admirar. Eram
senhores, os das casas-grandes, que mandavam matar os próprios
filhos. Um desses patriarcas, Pedro Vieira, já avô, por descobrir que o
filho mantinha relações com a mucama de sua predileção, mandou
matá-lo pelo irmão mais velho.
(In: Silviano Santiago (coord.). Intérpretes do Brasil, 2000.)

“Os ladrões, naqueles tempos piedosos, raramente ousavam entrar nas

capelas e roubar os santos. É verdade que um roubou o esplendor e
outras joias de São Benedito; mas sob o pretexto, ponderável para a
época, de que ‘negro não devia ter luxo’.” (1°parágrafo)
Em relação à frase anterior, a frase sublinhada constitui uma
a) condição.
b) ratificação.
c) conclusão.
d) redundância.
e) ressalva.

4. Leia o fragmento, a seguir, retirado do livro Clara dos Anjos, de Lima

Barreto, e responda à questão.

Cassi Jones, sem mais percalços, se viu lançado em pleno Campo de

Sant’Ana, no meio da multidão que jorrava das portas da Catedral, cheia
da honesta pressa de quem vai trabalhar. A sua sensação era que
estava numa cidade estranha. No subúrbio tinha os seus ódios e os
seus amores; no subúrbio, tinha os seus companheiros, e a sua fama de
violeiro percorria todo ele, e, em qualquer parte, era apontado; no
subúrbio, enfim, ele tinha personalidade, era bem Cassi Jones de

3
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Está 100% estabelecido que esses genes não têm nenhuma influência
sobre qualquer traço comportamental ou intelectual. (ℓ. 37-38)
Para introduzir a frase acima, mantendo a coerência com a que a
precede, pode ser utilizada a seguinte expressão:
a) ou seja
b) além disso
c) em resumo
d) por exemplo
6.
Em relação aos elementos coesivos do texto acima, é INCORRETO
afirmar:
a)“onde” (no título da matéria) se refere a “casas” (também no título);
b) “estas” (linha 01) recupera “desconfiança por parte dos patrões ou
autocensura, medo de pedir” (linha 01);
c) “mulheres entrevistadas” (linha 03), “mensalistas e (...) diaristas”
(linhas 07 e 08) e “profissionais” (linha 10) se referem à “empregadas
domésticas” (linha 02);
d) “apesar de” (linha 07) e “ além de” (linha 09) são elementos de
coesão sequencial que estabelecem, respectivamente, relações de
CONCESSÃO e ADIÇÃO;
e)“delas” (linha 11) se refere a “quatro responsáveis pelo
levantamento” (linhas 12 e 13).
7. “Dizem que devemos nos informar melhor, mas quanto mais
informamos, mais dúvidas; quanto mais abertura mais opções; quanto
mais olhamos, mais se expande a tela onde se projetam nossos
desejos.”
As palavras destacadas, além de estabelecerem a coesão textual,
introduzem, sequencialmente, ideias de:
a) Adição, condição e lugar
b) Adversidade, proporção e lugar
c) Adversidade, proporção e tempo
d) Adição, proporção e lugar
8. Leia o trecho do romance S. Bernardo, de Graciliano Ramos, para
responder a questão.
O caboclo mal-encarado que encontrei um dia em casa do Mendonça
também se acabou em desgraça. Uma limpeza. Essa gente quase nunca
morre direito. Uns são levados pela cobra, outros pela cachaça, outros
matam-se.
Na pedreira perdi um. A alavanca soltou-se da pedra, bateu-lhe no peito,
e foi a conta. Deixou viúva e órfãos miúdos. Sumiram-se: um dos
meninos caiu no fogo, as lombrigas comeram o segundo, o último teve
angina e a mulher enforcou-se.
Para diminuir a mortalidade e aumentar a produção, proibi a
aguardente.
Concluiu-se a construção da casa nova. Julgo que não preciso
descrevê-la. As partes principais apareceram ou aparecerão; o resto é
dispensável e apenas pode interessar aos arquitetos, homens que
4
provavelmente não lerão isto. Ficou tudo confortável e bonito.
Naturalmente deixei de dormir em rede. Comprei móveis e diversos
objetos que entrei a utilizar com receio, outros que ainda hoje não
utilizo, porque não sei para que servem.
Aqui existe um salto de cinco anos, e em cinco anos o mundo dá um
bando de voltas.
Ninguém imaginará que, topando os obstáculos mencionados, eu haja
procedido invariavelmente com segurança e percorrido, sem me deter,
caminhos certos. Não senhor, não procedi nem percorri. Tive
abatimentos, desejo de recuar; contornei dificuldades: muitas curvas.
Acham que andei mal?
A verdade é que nunca soube quais foram os meus atos bons e quais
foram os maus. Fiz coisas boas que me trouxeram prejuízo; fiz coisas
ruins que deram lucro. E como sempre tive a intenção de possuir as
terras de S. Bernardo, considerei legítimas as ações que me levaram a
obtê-las.
Alcancei mais do que esperava, mercê de Deus. Vieram- -me as rugas, já
se vê, mas o crédito, que a princípio se esquivava, agarrou-se comigo,
as taxas desceram. E os negócios desdobraram-se automaticamente.
Automaticamente. Difícil? Nada! Se eles entram nos trilhos, rodam que
é uma beleza. Se não entram, cruzem os braços. Mas se virem que
estão de sorte, metam o pau: as tolices que praticarem viram sabedoria.
Tenho visto criaturas que trabalham demais e não progridem. Conheço
indivíduos preguiçosos que têm faro: quando a ocasião chega,
desenroscam-se, abrem a boca – e engolem tudo.
Eu não sou preguiçoso. Fui feliz nas primeiras tentativas e obriguei a
fortuna a ser-me favorável nas seguintes.
Depois da morte do Mendonça, derrubei a cerca, naturalmente, e levei-a
para além do ponto em que estava no tempo de Salustiano Padilha.
Houve reclamações.
– Minhas senhoras, seu Mendonça pintou o diabo enquanto viveu. Mas
agora é isto. E quem não gostar, paciência, vá à justiça.
Como a justiça era cara, não foram à justiça. E eu, o caminho aplainado,
invadi a terra do Fidélis, paralítico de um braço, e a dos Gama, que
pandegavam no Recife, estudando Direito. Respeitei o engenho do Dr.
Magalhães, juiz.
Violências miúdas passaram despercebidas. As questões mais sérias
foram ganhas no foro, graças às chicanas de João Nogueira.
Efetuei transações arriscadas, endividei-me, importei maquinismos e
não prestei atenção aos que me censuravam por querer abarcar o
mundo com as pernas. Iniciei a pomicultura e a avicultura. Para levar os
meus produtos ao mercado, comecei uma estrada de rodagem.
Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos, chamou-me patriota,
citou Ford e Delmiro Gouveia. Costa Brito também publicou uma nota na
Gazeta, elogiando-me e elogiando o chefe político local. Em
consequência mordeu-me cem mil-réis.
(S. Bernardo, 1996.)
“Na pedreira perdi um. A alavanca soltou-se da pedra, bateu-lhe no
peito, e foi a conta. Deixou viúva e órfãos miúdos. Sumiram-se: um dos
meninos caiu no fogo, as lombrigas comeram o segundo, o último teve
angina e a mulher enforcou-se.” (2o parágrafo)
Os pronomes sublinhados referem-se, respectivamente, a
a) “alavanca”, “um”, “viúva e órfãos”.
b) “pedra”, “um”, “meninos”.
c) “pedra”, “alavanca”, “viúva e órfãos”.
d) “alavanca”, “pedra”, “viúva e órfãos”.
e) “alavanca”, “pedra”, “meninos”.
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9.
Analisando-se a polifonia presente no texto, é correto afirmar:
a) O locutor cria um suposto debate entre os filósofos e os poetas, a
partir de ideologias divergentes.
b) As falas de Paul Valery e Manoel de Barros retificam a ideia
desenvolvida pelo autor no segundo parágrafo.
c) A citação de Marx foi utilizada pelo enunciador do discurso para
desconstruir a ideia de que a literatura afasta as pessoas da realidade.
d) A concepção de pensamento adotada por Leonardo da Vinci vai de
encontro ao conceito desenvolvido pela voz enunciadora do discurso.
e) O discurso dos filósofos apresenta uma ideologia caracterizada pela
praticidade da existência das coisas, convergindo com a ideologia do
autor
5
10.
O uso de palavras que se referem a termos já enunciados, sem que seja
necessário repeti-los, faz parte dos processos de coesão da linguagem.
Na pergunta feita no segundo quadrinho, uma palavra empregada com
esse objetivo é:
a) nós
b) aqui
c) nossa
d) porque
11.
Considere as seguintes afirmativas sobre os termos em negrito e
sublinhados no texto:
1. Na 3ª linha do segundo parágrafo, “a” refere-se a “fera”.
2. Na 3ª linha do terceiro parágrafo, “cuja” refere-se a “Wislawa
Szymborska”.
3. Na 4ª linha do terceiro parágrafo, “seus” refere-se a “Andersen”.
4. Na 7ª linha do quarto parágrafo, “las” refere-se a “crianças”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
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12. Leia um trecho do artigo “Reflexões sobre o tempo e a origem

do Universo”, do físico brasileiro Marcelo Gleiser. Esse recurso e a característica da religiosidade são nomeados,
Qualquer discussão sobre o tempo deve começar com uma análise de respectivamente, como:
sua estrutura, que, por falta de melhor expressão, devemos chamar de a) gradação e fé
“temporal”. É comum dividirmos o tempo em passado, presente e b) polifonia e culpa
futuro. O passado é o que vem antes do presente e o futuro é o que vem c) dramaticidade e formalidade
depois. Já o presente é o “agora”, o instante atual. d) intertextualidade e sincretismo

Isso tudo parece bastante óbvio, mas não é. Para definirmos passado e 14.
futuro, precisamos definir o presente. Mas, segundo nossa separação
estrutural, o presente não pode ter duração no tempo, pois nesse caso
poderíamos definir um período no seu passado e no seu futuro.
Portanto, para sermos coerentes em nossas definições, o presente não
pode ter duração no tempo. Ou seja, o presente não existe!

A discussão acima nos leva a outra questão, a da origem do tempo. Se

o tempo teve uma origem, então existiu um momento no passado em
que ele passou a existir. Segundo nossas modernas teorias
cosmogônicas, que visam explicar a origem do Universo, esse momento
especial é o momento da origem do Universo “clássico”. A expressão
“clássico” é usada em contraste com “quântico”, a área da física que
lida com fenômenos atômicos e subatômicos.
[...]
As descobertas de Einstein mudaram profundamente nossa concepção
do tempo. Em sua teoria da relatividade geral, ele mostrou que a
presença de massa (ou de energia) também influencia a passagem do
tempo, embora esse efeito seja irrelevante em nosso dia a dia. O tempo
relativístico adquire uma plasticidade definida pela realidade física à
sua volta. A coisa se complica quando usamos a relatividade geral para
descrever a origem do Universo.
(Folha de S.Paulo, 07.06.1998.)

“Mas, segundo nossa separação estrutural, o presente não pode ter

duração no tempo, pois nesse caso poderíamos definir um período no
seu passado e no seu futuro.” (2o parágrafo)
Os pronomes destacados no texto referem-se a.
a) “separação”
b) “presente”
c) “caso” Ao estabelecer coesão entre os dois primeiros parágrafos, a palavra
d) “tempo” “também”, nesse contexto, expressa determinado sentido.
e) “período”. Considerando esse sentido, “também” poderia ser substituído pela
seguinte expressão:
13. a) desse modo
b) por outro lado
JOANA: c) por conseguinte
d) em consequência
O pai e a filha vão colher a tempestade
A ira dos centauros e de pomba-gira 15. Há uma pequena árvore na porta de um bar, todos passam e dão
levará seus corpos a crepitar na pira uma beliscada na desprotegida árvore. Alguns arrancam folhas, alguns
e suas almas a vagar na eternidade só puxam e outros, às vezes, até arrancam um galho. O homem que vive
Os dois vão pagar o resgate dos meus ais na periferia é igual a essa pequena árvore, todos passam por ele e
Para tanto invoco o testemunho de Deus, arrancam-lhe algo de valor. A pequena árvore é protegida pelo dono do
a justiça de Têmis e a bênção dos céus, bar, que põe em sua volta uma armação de madeira; assim, ela fica
os cavalos de São Jorge e seus marechais, segura, mas sua beleza é escondida. O homem que vive na periferia,
Hécate, feiticeira das encruzilhadas, quando resolve buscar o que lhe roubaram, é posto atrás das grades
padroeira da magia, deusa-demônia, pelo sistema. Tentam proteger a sociedade dele, mas também
falange de Ogum, sintagmas da Macedônia, escondem sua beleza.
suas duzentas e cinquenta e seis espadas,
mago negro das trevas, flecha incendiária, FERRÉZ. Capão Pecado. São Paulo: Labortexto, 2000.
Lambrego, Canheta, Tinhoso, Nunca-visto,
fazei desta fiel serva de Jesus Cristo Tomada, isoladamente, a proposição “Tentam proteger a sociedade
de todas as criaturas a mais sanguinária dele” poderia ser considerada ambígua. Para explicitar o sentido que
(...) essa oração assume no contexto em que foi empregada, a expressão “a
sociedade dele” deve ser substituída por
A invocação de Joana, que revela uma característica da religiosidade a) a sociedade contra ele.
brasileira, é organizada por meio de certo recurso literário. b) a sociedade para ele.
c) a sociedade com ele.
d) a sua sociedade.

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16. A correlação é um importante recurso coesivo. Assinale a alternativa

que apresenta enunciados organizados em estruturas de correlação (ou
correlativas):
a) “( ... ) se por um lado me causa alguma decepção, por outro lado me
livra da maçada de suportar parentes pobres (...) .” (linhas 20-21)
b) “Quando me faltavam essas qualidades, a consideração era menor.”
(linhas 6-7)
c) “Em todo o caso, se houver diferença, não deve ser grande (...)”
(linhas 15-16)
d) “Não posso, portanto, festejar com exatidão meu aniversário.” (linhas
14-15)

18.

que rompiam-lheso seio. (l. 11)

Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem
O vocábulo sublinhado faz referência a uma palavra já enunciada no palavras, expressões ou idéias anteriormente expostas.
texto.
Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em
Essa palavra a que se refere o vocábulo lhes é: parágrafo anterior é:
a) soluços a) “a proporção entre essas duas categorias” (l. 29-30)
b) páginas b) “é porque esse mesmo fenômeno” (l. 35-36)
c) senhoras c) “ou para manifestar sua postura política.” (l. 40-41)
d) momentos d) “e tenho plena consciência de que ela é.” (l. 48-49)

17. 19.

O pronome "ela" da frase "Era ela, portanto, quem devia merecer do

novo rei o melhor das suas atenções", refere-se a

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a) “desmedida ambição”. Indique a alternativa que apresenta a afirmação correta sobre a

b) “Casa de Avis”. expressão esses horrores (linha 7).
c) “esta burguesia”. a) Retoma, de forma pontual, faixas verticais que borravam a capa da
d) “ameaça castelhana”. carta de A B C, (linhas 2-3).
e) “Rainha Leonor Teles”. b) Resume, de forma avaliativa, o que foi dito no parágrafo anterior
(linhas 1-6).
20. c) Refere-se, de forma exclusiva aos seguintes elementos: alfabeto,
sílabas, frases soltas e máximas sisudas.
d) Remete a tudo o que lhe é subsequente no parágrafo em que está
localizada.

21.

Ausente para os outros, continuava docemente presente para si

mesmo. (l. 7)

Uma reformulação que mantém sentido equivalente ao da frase acima

é:
a) Continuava docemente presente para si mesmo, porque ausente para
os outros.
b) Continuava docemente presente para si mesmo, quando ausente
para os outros.
c) Continuava docemente presente para si mesmo, embora ausente
para os outros.
d) Continuava docemente presente para si mesmo, portanto ausente
para os outros.

22.

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Levando em consideração os elementos verbais e não verbais dos 25.

quadrinhos, em conformidade com a norma-padrão, os termos que
garantem coesão e coerência às falas das personagens são,
respectivamente:
a) este ... Existe
b) aquele ... Existem
c) esse ... Tem
d) este ... Há
e) aquele ... Há

23.

“Começou a contemplar aquela menina como se fosse uma santa; e,

quando ela se levantou para retirar-se com sua mãe, seguiu-a
insensivelmente até a casa que lhe descrevi porque esta moça era a
mesma de que lhe falei, e sua mãe D. Maria.”
O termo “menina” é retomado no trecho por vários outros. O único que
estabelece o processo de coesão lexical é
a) ela
b) moça
c) a (“seguiu-a”)
d) sua (“sua mãe”)
24. A EDUCAÇÃO PELA SEDA
Vestidos muito justos são vulgares. Revelar formas é vulgar. Toda
revelação é de uma vulgaridade abominável.
Os conceitos a vestiram como uma segunda pele, e pode-se adivinhar a
norma que lhe rege a vida ao primeiro olhar.
Rosa Amanda Strausz
Mínimo múltiplo comum: contos. Rio de Janeiro: José Olympio, 1990.
Os conceitos a vestiram como uma segunda pele,
O vocábulo a é comumente utilizado para substituir termos já
enunciados. No texto, entretanto, ele tem um uso incomum, já que
permite subentender um termo não enunciado.
Esse uso indica um recurso assim denominado:
a) elipse
b) catáfora
c) designação
d) modalização
Considerando a leitura integral do texto I, assinale a alternativa correta:
a) Em “[...] somos orientadas e orientados pelos valores hegemônicos
de cada tempo e lugar, sejam para reiterar esses valores ou para
enfrentá-los” [linhas 23 e 24], o pronome “los” retoma a expressão
“valores hegemônicos”.
b) No trecho “A mesma qualidade que sustenta nossas percepções
vulgares sobre o comportamento masculino”, a palavra “qualidade”
refere-se ao termo “ciências” [linhas 05 e 06].
c) O trecho “mas com um elemento em comum” [linhas 11 e 12],
introduz uma semelhança existente entre o filme "Estrelas além do
tempo" e a matéria publicada no jornal “El País”.
d) Em “De forma que esses enunciados, de verdade, legitimaram
posições de senso comum [...]” [linhas 32 e 33], a expressão “de
verdade” poderia ser substituída, sem prejuízo de sentido, pelo advérbio
“possivelmente”.
26. Uma das marcas da estruturação adequada de um texto é a
adequação lógica entre seus componentes, salvo em textos especiais,
como no caso do humor.
A frase abaixo que mostra ilogicidade é:
a) Antigamente as coisas eram piores, mas foram piorando;
b) Nunca faça hoje o que você pode adiar para amanhã;
c) Ninguém está nos negócios por diversão, mas isso não quer dizer
que não há diversão nos negócios
d) Pessoas persistentes começam seu sucesso onde os outros
terminam com fracasso;
e) Uma empresa que trata mal seus funcionários trata mal seus
clientes.

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27. Texto 3
“Uma investigação complexa da Polícia Civil do Distrito Federal (PCDF)
que durou 16 meses resultou na prisão do homem apontado como o
maior traficante de cocaína da capital, Wesley do Espírito Santo, vulgo
Macarrão, de 42 anos. Além disso, rendeu também a desarticulação de
uma quadrilha especializada em abastecer o DF com uma das drogas
mais caras, a escama de peixe, variedade mais valiosa e refinada, em
2013. O Correio revelou, com exclusividade, como funcionava o
esquema criminoso comandado pelo traficante, condenado à pena mais
alta da história de Brasília e executado enquanto trabalhava, em
Taguatinga. Na reportagem deste domingo (31/10), a atuação de cada
um dos envolvidos é detalhada”
(Adaptado. Correio Braziliense, 2/12/2021).
“...que durou 16 meses resultou na prisão do homem apontado como o
maior traficante de cocaína da capital, Wesley do Espírito Santo, vulgo
Macarrão, de 42 anos. Além disso, rendeu também a desarticulação de
uma quadrilha especializada em abastecer o DF com uma das drogas
mais caras...”
Nesse segmento do texto 3, há a substituição de um termo inicial
(cocaína) por outro de valor geral (drogas); o mesmo acontece em:
a) O que é uma erva daninha senão uma planta cujas virtudes ainda
não foram descobertas?
b) O maior segredo é não haver mistério algum;
c) Uma gafe é apenas uma verdade dita na hora errada;
d) A história da pintura é uma história de pessoas que veem a obra de
forma distinta das outras;
e) A corrupção não é uma invenção brasileira, mas a impunidade é
muito nossa.
28. “‘A gravidade das lesões não permitiria a pessoa sobreviver. Foram
muitas lesões letais em todos eles’, disse o médico, esclarecendo que
eles morreram de forma quase instantânea.”
Abaixo propomos uma série de modificações para os componentes
desse segmento do texto 2; a única modificação que se mostra
adequada é:
a) a pessoa sobreviver / que a pessoa sobrevivesse;
b) A gravidade das lesões / A gravidade nas lesões;
c) muitas lesões letais / diversas lesões letais;
d) em todos eles / em todas elas;
e) esclarecendo / quando esclareceu.
29. Texto 2
O médico legista João, responsável pela autópsia no corpo do
empresário Pedro e dos outros membros da sua equipe, que morreram
em um acidente de avião na tarde desta sexta-feira, falou sobre o
exame preliminar dos corpos.
Embora o resultado final da autópsia – que irá determinar a causa das
mortes – só será divulgado nos próximos vinte dias, depois do
resultado dos exames de sangue, urina e vísceras, o legista esclareceu
que todas as vítimas tiveram politraumatismo, ou seja, vários traumas
no corpo, o que tornou impossível a sobrevivência de qualquer membro
da equipe.
“A gravidade das lesões não permitiria a pessoa sobreviver. Foram
muitas lesões letais em todos eles”, disse o médico, esclarecendo que
eles morreram de forma quase instantânea.
(Adaptado)
“O médico legista João, responsável pela autópsia no corpo do
empresário Pedro e dos outros membros da sua equipe, que morreram
em um acidente de avião na tarde desta sexta-feira”; nesse segmento
do texto 2, o pronome relativo sublinhado se refere a Pedro e aos outros
membros da sua equipe.
10
A frase abaixo em que foi corretamente indicado o termo referido pelo
vocábulo em destaque é:
a) Quem usa sapato sabe onde ele o aperta / sapato;
b) Má é uma opinião que não pode ser mudada / má;
c) É mais fácil lutar por princípios do que aplicá-los / princípios;
d) Cada dia que surge constitui uma nova vida para quem sabe viver /
uma nova vida;
e) Aprenda as regras das jogadas e depois as esqueça / jogadas.
30. “Embora o resultado final da autópsia – que irá determinar a causa
das mortes – só será divulgado nos próximos vinte dias...”; esse
segmento do texto 2 mostra uma falha gramatical que pode ser
reparada pela seguinte substituição:
a) “resultado final” por “resultado”;
b) “irá determinar” por “iria determinar”;
c) “a causa das mortes” por “as causas das mortes”;
d) “será divulgado” por “seja divulgado”;
e) “próximos vinte dias” por “vinte dias próximos”.
31. Nessa mesma definição, o segmento “Exame minucioso que, sendo
realizado por um especialista, é feito no corpo de uma pessoa morta”
poderia estar mais bem escrito da seguinte forma:
a) Sendo realizado por um especialista, exame minucioso no corpo de
uma pessoa morta;
b) Exame minucioso, sendo realizado no corpo de uma pessoa morta
por um especialista;
c) Exame minucioso no corpo de uma pessoa morta, sendo realizado
por um especialista;
d) No corpo de uma pessoa morta, exame minucioso realizado por um
especialista;
e) Exame minucioso realizado por um especialista no corpo de uma
pessoa morta.
32. A forma de substituição do termo onde por um nome é adequada na
seguinte opção:
a) Este palácio é onde está instalado o Supremo Tribunal Federal /
Este palácio é a base do Supremo Tribunal Federal;
b) O Palácio da Alvorada, onde vive o chefe do Estado / O Palácio da
Alvorada, local de trabalho do chefe do Estado;
c) Puseram uma cruz onde ocorreu o acidente / Puseram uma cruz na
situação do acidente;
d) Gostaria de saber de onde vieram estas caixas / Gostaria de saber a
origem destas caixas
e) Gostaria de saber para onde vão estas bicicletas / Gostaria de
saber o futuro dessas bicicletas.
33. Em todas as frases abaixo há uma substituição de termos pelo
relativo cujo, a, os, as; a frase em que essa substituição foi feita de
forma adequada é:
a) Aquela cidade, da qual vemos as igrejas, é Barbacena / Aquela
cidade, cuja visão temos das igrejas, é Barbacena;
b) Esse senhor, do qual conheces a filha, é meu tio / Esse senhor, cujo
conhecimento tens da filha, é meu tio
c) Picasso, parte dos quadros dele são exibidos em Barcelona, morreu
em 1973 / Picasso, cuja exibição de parte dos quadros é feita em
Barcelona, morreu em 1973;
d) Os livros, dos quais as páginas foram copiadas, são os mais caros
da coleção / Os livros, de cujas páginas foram copiadas, são os mais
caros da coleção;
e) As goiabeiras, das quais saem os frutos mais doces do pomar, são
de origem asiática / As goiabeiras, de cujo pomar saem os frutos mais
doces, são de origem asiática.
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34. O célebre e falecido cantor Elvis Presley disse certa vez: “Não
entendo nada de música. Na minha área você não precisa disso”. Em
relação aos componentes e estruturação dessa frase, é correto afirmar
que:
a) a forma disso substitui e se refere a toda uma frase anterior;
b) a forma Não entendo nada é redundante, podendo ser substituída
por entendo nada;
c) o pronome você se refere ao interlocutor;
d) o segundo período é uma repetição do primeiro;
e) a pontuação entre os dois períodos poderia ser substituída pela
conjunção embora.
35. Observe as duas frases a seguir.
A – Os professores decidiram entrar em greve a partir de hoje.
B – A Prefeitura concedeu aumento aos professores anteontem.
Se juntássemos de forma coerente as duas frases em um só período, a
melhor forma seria:
a) A Prefeitura concedeu aumento aos professores anteontem, logo os
professores decidiram entrar em greve a partir de hoje;
b) Os professores decidiram entrar em greve a partir de hoje, uma vez
que a Prefeitura lhes concedeu aumento anteontem;
c) Embora a Prefeitura tenha concedido aumento aos professores
anteontem, os professores decidiram entrar em greve a partir de hoje;
d) Apesar de os professores decidirem entrar em greve a partir de
hoje, a Prefeitura lhes concedeu aumento anteontem;
e) A Prefeitura concedeu aumento aos professores anteontem, de
modo que eles decidiram entrar em greve a partir de hoje.
36. Um técnico de futebol, após um primeiro tempo difícil, declarou que
seu time “ia continuar marcando sob pressão”. Nesse caso, pode-se
entender que o time está marcando com pressão sobre si mesmo, em
lugar de pressionando o adversário.
A frase abaixo, também ligada ao mundo do futebol, que está
perfeitamente lógica e coerente é:
a) O beque só jogou porque foi regularizado na Federação;
b) A equipe voltou, após o intervalo, com nova disposição;
c) O atacante perdeu o mesmo gol da última partida;
d) O técnico falou com o jogador sobre sua tática;
e) Os jogadores receberão os atrasados numa única parcela.
37. As frases a seguir apresentam termos destacados que são
empregados como repetição ou substituição de termos anteriores.
Assinale a opção que indica o termo que tem emprego diferente.
a) O livro de Machado estava na primeira estante, mas a obra não
estava em posição de destaque.
b) De longe via-se o povoado e, em destaque, a torre da igreja; os sinos
eram ouvidos ao longe.
c) O automóvel ficou estacionado na porta da casa; o veículo estava
bastante empoeirado.
d) O delegado recebeu o marginal para interrogatório; o bandido
negou-se a responder às perguntas.
e) O professor já tinha bastante idade, mas continuava a lecionar;
todos ainda respeitavam o mestre.
38. Assinale a opção que apresenta a frase em que a oração reduzida
foi substituída adequadamente por uma oração desenvolvida.
a) Há apenas um dever: o de sermos felizes / de que fôssemos felizes.
b) Felicidade é como um beijo: você deve compartilhar para aproveitá-
lo / para que o aproveitasse.
c) Felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir / sem que
a possuamos.
d) As pessoas mais felizes são aquelas que não têm nenhuma razão
específica para serem felizes, exceto pelo fato de que elas são / para
terem felicidade.
e) Você não será feliz com mais até ser feliz com o que você já tem /
até que sejam felizes com o que você já tem.
11
39. O verbo fazer pode ser empregado coesivamente, referindo-se a
qualquer outro verbo anteriormente citado; a frase abaixo em que isso
ocorre é:
a) Nem todos os cidadãos pagam as contas de luz, mas isso não faz
mal aos demais cidadãos;
b) O guarda de trânsito agiu corretamente ao multar-me, mas nem
todos fazem o mesmo;
c) Ainda que traga cansaço, os alunos fazem exercícios físicos antes
de entrarem em aula;
d) Nem todos fazem o que devem;
e) Eu a ajudava sempre que ela não fazia os deveres.
40. Na frase “Há um tipo de ignorantes, fruto dos tempos atuais, que
defendem sua ignorância com racionalidade: são ignorantes
sistemáticos.”
O termo sublinhado é coesivamente repetido pelo seguinte conjunto de
termos:
a) fruto / ignorantes;
b) fruto / que / sua;
c) que / sua / ignorantes;
d) fruto / que;
e) sua / ignorantes.
41. A referência do termo sublinhado é catafórica, ou seja, se refere a
um termo posterior, no seguinte exemplo:
a) Um homem é tão mais respeitável quanto mais numerosas são as
coisas das quais se envergonha;
b) A juventude é uma idade horrível, que apreciamos apenas no
momento em que sentimos saudades dela;
c) Ninguém ama tanto a vida quanto o homem que está envelhecendo;
d) Perdoados lhe são seus muitos pecados, porque Madalena amou
muito;
e) Apenas em torno de uma mulher que ama pode formar-se uma
família.
42. Na construção de um texto ocorrem repetições de uma mesma
estrutura; para evitar que a repetição seja idêntica, a língua escrita pode
utilizar-se da elipse.
A frase abaixo em que a repetição do termo sublinhado é evitada por
uma elipse é:
a) A nossa pátria está onde somos amados;
b) A pátria está onde a colocamos;
c) A nossa verdadeira nacionalidade é a humanidade;
d) O patriotismo é o último refúgio de um patife;
e) Os patriotas amam o país e se sacrificam por ele.
43. Muitas expressões carecem de lógica; a frase abaixo perfeitamente
lógica é:
a) O freguês comprou o mesmo biscoito de ontem.
b) O diretor premiou com um castigo o funcionário;
c) Ninguém respondeu à questão, exceto João;
d) O décimo-terceiro será pago numa parcela única;
e) Ao contrário do publicado, ele não chegou, ele partiu.
44. “Não é coisa reprovável, mas altamente louvável, tomar
emprestadas de uma língua estrangeira as sentenças e palavras e
incorporá-las na própria”.
A afirmação correta sobre os componentes da frase acima é:
a) a palavra “coisa” é exemplo de uma metáfora;
b) a oposição reprovável X louvável exemplifica um paradoxo;
c) o adjetivo “emprestadas” se refere unicamente a “palavras”;
d) a palavra “coisa” se refere s duas últimas orações da frase;
e) o pronome “las” é exemplo de catáfora.
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45. “Não é coisa reprovável, mas altamente louvável, tomar
emprestadas de uma língua estrangeira as sentenças e palavras e
incorporá-las na própria”.
Na frase acima, podemos trocar de posição as duas palavras
sublinhadas sem qualquer alteração de sentido; a frase abaixo em que a
troca de posição das palavras sublinhadas se torna INADEQUADA é:
a) Progrida e ganhe destaque;
b) Somos o que não parecemos e parecemos o que não somos;
c) Somente Deus e eu somos capazes de fazer algo a partir do nada;
d) Quem tem razão ri e não se encoleriza;
e) Os que observam e meditam sabem muito.
46. Uma das marcas fundamentais de um texto é a coerência; a frase
abaixo que é totalmente coerente é:
a) Fiz esta carta mais longa porque não tive tempo de fazê-la mais
curta;
b) Não conheço nada mais triste do que uma coletânea de anedotas;
c) Segredo, só guarda quem não sabe;
d) Palavras não pagam dívidas;
e) O que você fala tão alto que eu não consigo ouvir?
50. Observe o seguinte texto, adaptado de uma pequena notícia de uma
revista, em que um cantor famoso declara:
“Não é que eu esteja cansado de viajar, mas o que eu não posso fazer é
sair de um estúdio de gravação e começar imediatamente uma série de
shows. Isso é impossível. Você fica, nessas horas, com a cabeça
confusa. No entanto, voltei às excursões: no dia 2 de outubro terminei a
gravação do meu último disco e no dia 3 já estava cantando em São
Paulo. Nem física nem psicologicamente se pode suportar esse ritmo.
Mas esta vai ser a última excursão, sabe? O que acontece é que para
um cantor é muito importante excursionar com um disco novo.”
Na estruturação de um texto, é muito importante a presença de
elementos de coesão; o segmento desse texto que é independente de
elementos coesivos anafóricos, ou seja, ligados a elementos anteriores,
é:
a) Isso é impossível;
b) Você fica, nessas horas, com a cabeça confusa;
c) Não é que eu esteja cansado de viajar;
d) Nem física nem psicologicamente se pode suportar esse ritmo;
e) Mas esta vai ser a última excursão, sabe?

47. Observe o seguinte texto, adaptado de uma pequena notícia de uma Gabarito
revista, em que um cantor famoso declara: “Não é que eu esteja 1. C
cansado de viajar, mas o que eu não posso fazer é sair de um estúdio 2. E
de gravação e começar imediatamente uma série de shows. Isso é 3. E
impossível. Você fica, nessas horas, com a cabeça confusa. No 4. B
entanto, voltei às excursões: no dia 2 de outubro terminei a gravação do 5. B
meu último disco e no dia 3 já estava cantando em São Paulo. Nem 6. E
física nem psicologicamente se pode suportar esse ritmo. Mas esta vai 7. B
ser a última excursão, sabe? O que acontece é que para um cantor é 8. A
muito importante excursionar com um disco novo.” Na estruturação de 9. A
um texto, é muito importante a presença de elementos de coesão; o 10. B
segmento desse texto que é independente de elementos coesivos 11. C
anafóricos, ou seja, ligados a elementos anteriores, é: 12. B
a) Isso é impossível; 13. D
b) Você fica, nessas horas, com a cabeça confusa; 14. B
c) Não é que eu esteja cansado de viajar; 15. A
d) Nem física nem psicologicamente se pode suportar esse ritmo; 16. C
e) Mas esta vai ser a última excursão, sabe? 17. A
18. A
48. Em algumas frases abaixo há inadequações na escrita, criando-se 19. C
incoerências. 20. B
21. C
A frase que está totalmente adequada é: 22. D
a) Os gatos que ingerem veneno morrem frequentemente; 23. B
b) Era visível a mudança da paisagem após o túnel; 24. A
c) O paciente morreu graças a um câncer violento; 25. A
d) Devemos enfrentar um bom tempo durante a excursão; 26. A
e) O carro foi ao encontro do poste, após derrapar. 27. A
28. A
49. Presidente, ministros e governadores estavam no comício e o 29. C
público aplaudiu igualmente todas as autoridades.” 30. D
31. E
Nessa frase, o termo geral “autoridades” se refere a vocábulos 32. D
específicos anteriormente citados; a frase abaixo em que o termo geral 33. C
empregado é adequado ao contexto é: 34. A
a) Ouviam-se chiados, sussurros, assobios e todo esse estardalhaço 35. C
não me deixava dormir; 36. B
b) Tomava pílulas para abrir o apetite, mas o remédio não estava 37. B
fazendo o efeito esperado; 38. C
c) A Monarquia ou a República estavam em votação, mas os eleitores 39. B
vacilavam entre os dois sistemas; 40. C
d) O filme teve duração curta, mas agradou ao público, como todos os 41. D
demais shows; 42. E
e) Martelos, serrotes e chaves ficavam dentro de uma grande caixa, 43. E
com os demais utensílios. 44. D
45. A
46. D

12
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47. C
48. B
49. B
50. C

13