UNIVERSIDADE DO ESTADO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA DE PESQUISA EDUCACIONAL
DOCENTE: Lúcia Melo
DISCENTES: Amanda Dias; Bianca Nascimento; Douglas Andrade; Jane Melo, Patrícia
Moura; Weverton Souza.
Turma: 6PDG1N
2ª Atividade da 1ª Avaliação

Técnica: Resumo Expandido

1. IDENTIFICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA:

MELO, Lúcia. A pesquisa Cientifica: Procedimentos e Técnicas Metodológicas. Belém

(PA): CCSE/ UEPA, 2014.
2. RESUMO DO TEXTO:

Conceituando a pesquisa científica, o texto destaca a importância da pesquisa para a

construção do conhecimento científico.
"Pesquisa, compreende uma forma sistemática e organizada de se olhar e interpretar os dados,
que farão parte de determinado estudo científico"
Toda pesquisa precisa ser planejada, e esse planejamento se dá a partir da elaboração do
projeto de pesquisa.
Sendo o diagnóstico a primeira a etapa deste processo, seguido da Programação, Execução e
por fim a Avaliação.
A pesquisa é feita por etapas, sendo elas: A escolha do assunto; problematização do objeto de
estudo; realização da pesquisa exploratória; elaboração do projeto de pesquisa; levantamento
e seleção da bibliografia; pesquisa documental; pesquisa de campo; sistematização e
processamento dos dados e informações; análise e interpretação dos dados.
Sendo classificada em diversos tipos, de acordo com o critério tomado como ponto de partida.
A pesquisa pode ter ou não ter hipóteses, vai depender dos objetivos e do nível de
profundidade que se pretende alcançar sobre a problemática. As pesquisas com hipóteses são
denominadas de experimental e explicativa. Para que as hipóteses sejam consideradas
científicas, é necessário que permitam ser confirmadas ou refutadas.
"Como uma suposição que o pesquisador formula sobre a "provável causa" ou fatores
condicionantes" para a ocorrência de determinados fatos, a forma mais fácil de elaborar-se é
utilizando-se de enunciados que se expressem através de proposições condicionais".
Podendo ser as hipóteses: casuísticas; de frequência; ou de variáveis relacionais ou casuais.
É necessário testar as hipóteses, e esse processo se constitui num procedimento empírico que
possibilita a confirmabilidade ou refutabilidade por meio de um conjunto de testes
experimentais.
As pesquisas científicas que não partem de hipóteses, formulam interrogantes de pesquisa,
que são elaboradas, a partir da transformação de pesquisa em forma de perguntas.
Definindo variáveis como condições que se alteram, elas se classificam em variáveis
independentes e variáveis dependentes.
Para medir a variação de uma determinada variável, são utilizados os indicadores.
Não se pode mensurar determinada "variável" através de um único indicador, mas por um
conjunto de indicadores organicamente inter-relacionados à determinada variável.
Por fim o texto apresenta técnicas de pesquisa, que são ferramentas metodológicas que
servem para delimitar, coletar, sistematizar e analisar os dados da pesquisa. São classificadas
em Técnicas quantitativas que são aquelas que visam apresentar uma mensuração do objeto
em estudo através de índices, coeficientes, taxas, escalas, médias, frequências e desvios; e
Técnicas qualitativas que são aquelas utilizadas na pesquisa para se captar as categorias
incomensuráveis, que não podem ser diretamente quantificadas, por isso tais categorias de
análise são empregadas para compreender os fenômenos estudados.
2.1 – IDÉIA CENTRAL

No presente artigo a autora destaca e explica cada ponto de desenvolvimento da pesquisa

científica, na sua metodologia e sistematização. Partindo da escolha do assunto e
problematização do objeto, até as técnicas de pesquisa e de análise dos dados coletados,
oferecendo uma trajetória explicativa das diversas formas de pesquisa.
2.2 – NÚMERO E PRINCIPAIS PARTES DO TEXTO

O texto abordado apresenta 4 (quatro) partes principais, sendo elas, Principais fases da
pesquisa científica, Tipologia da pesquisa cientifica; Hipóteses, interrogantes, variáveis e
indicadores de pesquisa; Principais técnicas de pesquisa.
2.3 – SINTESE DE CADA PARTE

Na primeira parte, a autora destaca os processos direcionadores da pesquisa científica,

explicando que iniciamos com a escolha do assunto que será problematizado para dar
seguimento á mesma, não esquecendo da delimitação do problema. Realizar a pesquisa
exploratória, seguir com o plano de pesquisa, para identificar qual a situação do pesquisador
(individuo ou equipe) cronograma de execução, material necessário, instrumentos de pesquisa
que deverão ser aplicados, recursos financeiros, seleção bibliográfica a ser utilizada, etc.
Sendo necessária a pesquisa documental e de campo, para só então sistematizar e interpretar
os dados e informações coletados.
Na segunda parte, a autora apresenta as formas que a pesquisa pode se apresentar quanto às
fontes dos dados, quanto à função, quanto às variáveis, quanto ao nível de profundidade,
quanto ao tipo de técnicas aplicadas, quanto à forma descritiva dos dados, quanto à forma de
intervenção do processo, quanto à demarcação temporal do estudo, quanto à testagem ou não
de hipóteses e quanto à participação ou não do pesquisador.
Na terceira parte, a autora trata sobre hipóteses, que conceitua como conjecturas ou
suposições que o pesquisador formula a respeito do objeto em estudo; Interrogantes, sendo os
questionamentos que se faz em torno do problema de pesquisa, que irá servir de base a
elaboração das técnicas de coletas de durante o trabalho de campo; Variáveis e indicadores de
pesquisa, que são pontos de alternância na coleta de dados.
Na quarta parte, a autora destaca técnicas utilizadas em pesquisa sendo quantitativas e suas
especificidades, e qualitativas e suas especificidades. Estas sendo instrumentos metodológicos
que servem para delimitar, coletar, sistematizar e analisar os dados de uma determinada
pesquisa.
2.4 – CONCLUSÕES GERAIS DO TEXTO

Seguindo uma sequência de pesquisa, a autora destaca e explica as principais partes da

construção da mesma, os métodos e técnicas a serem utilizadas, a fim apontar respostas ao
problema produzido pelo objeto em estudo.
Na coleta e análise de dados podemos perceber uma breve dicotomia entre as técnicas
qualitativas e quantitativas, por certos cientistas vistas como incompatíveis, e por outros,
inseparáveis. Passando principalmente pela interpretação que se tem de objetivo da pesquisa,
muitas vezes direcionados de acordo com a área de execução da pesquisa (entre extas e
humanas, por exemplo).
Tendo o artigo uma finalidade complexa e abrangente de apresentação, não faz classificação
de dados, abordando todas as possibilidades, oportunizando ao pesquisador a identificação e
escolha do melhor segmento.
De caráter direcionador construtivo de pesquisa, exemplifica detalhes do passo-a-passo, e
justifica as importâncias e necessidades, de pontos como a testagem, com ou sem hipóteses,
os interrogantes, as variáveis e os indicadores de pesquisa, a serem utilizadas durante até a
finalização da mesma, para que, de forma dialética, a pesquisa se questione e se comprove ou
se questione e se concerte nos apontamentos de resolução.
Aborda também, a forma de representar esses apontamentos, no que tange as técnicas de
pesquisa e de análise, que se diferencia para cada objeto estudado.

Palavras-Chave: Pesquisa. Metodologia. Sistematização. Técnicas de análise.