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Looking to future perceptions about climate change in Brazil: What children’s teachers think, learn
and teach about?

Article  in  Natural Hazards · December 2020

DOI: 10.1007/s11069-020-04274-4

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2 authors:

Victor Marchezini Luciana de Resende Londe

Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais
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 Olhando para as percepções futuras sobre as mudanças climáticas no Brasil:
o que os professores do Ensino Fundamental pensam, aprendem e ensinam?
Victor Marchezini e Luciana R. Londe
Em março de 2019 realizamos uma pesquisa Como essa pesquisa pode ajudar?
sobre mudanças climáticas junto a 117
professores da rede municipal de ensino de (1) Apoiar um melhor planejamento de atividades
São José dos Campos, SP. O objetivo era escolares futuras, treinamento e atualização de
saber: conhecimentos
(1) O que aprendem/sabem sobre mudanças
climáticas? (2) Sugere como as crianças estão sendo preparadas
(2) O que pensam sobre o tema? para compreender e lidar com o problema
(3) O que ensinam sobre o tema? contemporâneo das mudanças climáticas

FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMO ABORDAR O TEMA NA ESCOLA?

• 83,5% afirmam que já sentem os efeitos da
mudança climática no município;
• 60,3% afirmam que não tiveram nenhum curso
de formação sobre o tema quando estavam na
graduação;
• 77,6% tenta se manter atualizado (a) sobre o
tema; JUPITER
• 98,3% consideram que o tema das mudanças
climáticas deveria ser ensinado nas escolas;
• Quase 80% consideram que o tema deveria ser
abordado no Ensino Fundamental e Médio;
• 51,7% dos (as) entrevistados (as) consideram
que o tema deveria ser abordado em todas as
disciplinas.

RECOMENDAÇÕES QUER SABER MAIS?

• Criar espaços de diálogo, com professores e Acesse:

alunos, sobre o tema de mudanças climáticas,
com utilização de literatura científica. https://rdcu.be/b6NZ9
• Realizar pesquisas para analisar a
implementação do tema nas diferentes
disciplinas.

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