Atividade 4 – Identidade: criando a bandeira pessoal

Habilidades: simbolizar características pessoais; desenvolver a autopercepção.

Recursos necessários: imagem da bandeira do Brasil; papel sulfite; canetas coloridas; folha com seis
divisões; Diário de Práticas e Vivências.

Número de aulas: 2

Figuras 1 e 2.

Você pode começar a atividade explicando que a bandeira nacional tem um significado impor-
tante para a história de um país, das pessoas, da cultura e dos povos. Proponha, então, uma
pesquisa sobre o significado dos símbolos da bandeira do Brasil.

Na bandeira do Brasil, o retângulo verde representa as matas e florestas do país; o losango

amarelo, o ouro; e a esfera azul, o céu estrelado. Dentro da esfera, há 27 estrelas que
simbolizam os 26 Estados e o Distrito Federal, e, no centro dela, uma faixa branca com a
inscrição “Ordem e progresso”.

Pergunte aos alunos: Seria possível fazer uma bandeira que identificasse uma pessoa, do mesmo
jeito que a bandeira do Brasil representa o país? Como seria uma bandeira pessoal? Como simbolizar
as habilidades e qualidades pessoais e quais elementos deveriam estar presentes nessa bandeira? É
importante conversar com eles sobre a necessidade do autoconhecimento e de momentos de refle-
xão a esse respeito.
 Agora, é hora de criar a bandeira pessoal. O primeiro passo para isso é que cada
aluno reflita sobre as seguintes perguntas:

Qual é sua melhor qualidade?

O que gostaria de mudar em você?
O que mais valoriza na vida?
Em qual atividade você se considera
muito bom?
Quais aspectos marcaram sua história
de vida?
Como você se vê no futuro?

Convide-os, então, a desenhar a bandeira pessoal. Explique que ela deve ter seis
espaços, um para cada pergunta. Sugira que cada aluno organize inicialmente um
rascunho, dividindo uma folha de sulfite em seis partes, e que responda, nessas
partes, a todas as perguntas, por meio de desenhos ou símbolos. Os alunos também
podem escolher imagens que representem aspectos e valores importantes em sua vida,
assim como escrever uma palavra, uma frase.

Terminado o desenho da bandeira, é interessante promover uma conversa sobre o

que ficaram conhecendo a respeito de si mesmos nesse processo de elaboração, afinal,
as pessoas são diferentes e únicas. Sugira que revejam e, eventualmente, reformulem
sua bandeira pessoal até que ela fique como gostariam. Comente também que eles
podem fazer cópias ou fotografar para colocar em seu mural, em sua página de redes
sociais ou como fundo de tela de seu celular. Peça que copiem a bandeira pessoal
no Diário de Práticas e Vivências.

Ao final da atividade, você pode sugerir que compartilhem suas bandeiras. Se julgar
necessário, proponha que essa socialização seja feita em grupos: O que mais chamou a
atenção na própria ban- deira e na dos colegas? O que cada aluno descobriu sobre si
próprio e sobre os colegas?

Combine com os alunos um local para deixar as bandeiras da classe em exposição.

Se eles acha- rem adequado, podem convidar os pais para conhecer as bandeiras.