Oi, turma!

Em grupo (de no máximo 4 estudantes), de maneira dialogada e colaborativa, vocês irão

realizar a seguinte atividade para a unidade de “Fluência e seus Transtornos” da disciplina
Linguagem Oral II (2022.1):

1. Realizem a transcrição da amostra de fala de um adolescente, cuja coleta está

disposta neste link: https://www.youtube.com/watch?v=l5LrglNe7Kw&t=12s .

2. Após a transcrição, preencham o protocolo de avaliação da fluência na fala (quadro de

tipologias das disfluências, frequência de rupturas, medidas de velocidade de fala e
identificação dos concomitantes físicos e demais aspectos qualitativos).

3. Após a avaliação da fluência na fala, agora é a hora de concluir o diagnóstico

fonoaudiológico. Qual o transtorno da fluência que o adolescente apresenta e com
base em quais argumentos vocês concluem esse diagnóstico?

4. Identifiquem as necessidades clínicas apresentadas pelo paciente (apenas

relacionadas à função corporal, considerando a CIF, já que não dispomos dos dados
da anamnese e de avaliações complementares).

5. Proponham um objetivo geral para a terapia fonoaudiológica desse paciente e objetivos

específicos funcionais para os seus três primeiros meses de intervenção terapêutica
(ou seja, para as necessidades clínicas mais urgentes e que possuem um maior
impacto na saúde da comunicação do paciente).

6. Agora, analisem os objetivos propostos e apresentem um conjunto de estratégias

terapêuticas (técnicas e procedimentos que podem ser utilizados para alcançar os
objetivos). Considerem que o paciente é um adolescente!

7. Gravem um vídeo com a apresentação da atividade e a participação de todos os

integrantes do grupo e enviem o link do vídeo e o arquivo da atividade em word até o
dia 10/11/2022 para o e-mail: debora.correia@academico.ufpb.br

Desejo um excelente trabalho em grupo recheado de experiências incríveis de aprendizagem!

Tenho certeza de que depois desta atividade vocês estarão craques em Fluência, e ficarão
contando os minutos para terem a oportunidade de cuidar da saúde da comunicação de
alguém que precisa muito da sua técnica e dedicação.

Façam essa atividade com muito zelo, amor e maestria. Invistam em vocês, vocês merecem!
Ah, e quem tiver a dádiva de ser cuidado pelas mãos de vocês no futuro também irá agradecer
imensamente!

Bons estudos e discussões 😊

Um grande abraço!

Com carinho,

Prof. Débora.
27/10/2022
Atividade realizada pelos discentes: Coloque aqui o nome completo de todos os alunos que
realizaram a atividade e participaram do grupo.

AVALIAÇÃO DA FLUÊNCIA NA FALA

(Referências: Yairi, 1997; Andrade, 2011; Oliveira, 2015; Oliveira et al., 2017)
 
Paciente:
____________________________________________________________________________
Idade: _______ Diagnóstico fonoaudiológico: _____________________________________________

Transcrição completa (dos trechos fluentes e disfluentes)

Tempo de amostra da fala:

Transcrição apenas das palavras fluentes

Total de palavras faladas fluentes:

Transcrição apenas das sílabas fluentes 

Total de sílabas faladas fluentes:
 QUADRO PARA ANÁLISE DAS TIPOLOGIAS DAS DISFLUÊNCIAS NA FALA

TIPOLOGIA FREQUÊNCIA TIPOLOGIA FREQUÊNCIA

Disfluências Típicas da Outras Disfluências
Nº % Nº %
Gagueira
RS RPNM
Palavra Não
Sons
Monossilábica 
RPP RPE
Parte da Palavra Parte do Enunciado 

RPM Palavra RF
Frase 
Monossilábica
B H
Bloqueio Hesitação 

PR Prolongamento I Interjeição
P PI
Pausa Palavra Incompleta

IN Intrusão RV Revisão
TOTAL  TOTAL 
FATORES QUALITATIVOS ASSOCIADOS
(Marcar com asterisco ou número sobrescrito na amostra de fala o local da ocorrência)

FREQUÊNCIA DAS RUPTURAS

% DE DISFLUÊNCIAS TÍPICAS DA GAGUEIRA % DE DESCONTINUIDADE DA FALA 

% DE OUTRAS DISFLUÊNCIAS MÉDIA DO TEMPO DAS 3 MAIORES DTG’S

VELOCIDADE DA FALA

FLUXO DE PALAVRAS POR MINUTO FLUXO DE SÍLABAS POR MINUTO