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Introduções
Forma de Pontuar
1 – (Cartão1)
Mostre o cartão ao paciente e lhe peça: Me diga tudo o que vê que está passando
nesta figura.
Assinale todos os riscos descuidados pelo paciente e solicite mais elaboração de sua
parte se sua capacidade potencial é melhor do que manifesta. Um minuto geralmente é
tempo suficiente.
Escala de Severidade:
0 – Ausência de fala ou compreensão auditiva.
1 – A comunicação se efetua totalmente a partir de expressões incompletas: necessidade de
conduzir, perguntas e adivinhações por parte do ouvinte. A quantidade de informações que
pode ser intertrocadas é limitada e a importância da conversação recai sobre o ouvinte.
2 – O paciente pode, com a ajuda do examinador, manter uma idéia, mas o paciente
compartilha a gravidade da conversação com o examinador.
3 – O paciente pode referir-se a praticamente todos os problemas da vida diária com muita
pequena ajuda ou sem ela. Sem entre tanto, a redução da fala e/ou a compreensão fazem
sumamente difícil ou impossível a conversação sobre certo tipo de temas.
4 – Existe alguma perda obvia de fluidez na fala ou de facilidade de compreensão, sem
limitação significativa das idéias expressadas ou sua forma de expressão.
5 – Mínimas deteriorações observadas na fala; o paciente pode apresentar dificuldades
subjetivas não evidentes para o ouvinte.
Linha Melódica 1 2 3 4 5 6 7
(entonação) Ausente Limitada a
Abrange a
frases curtas
totalidade
e expressões
da oração
estereotipadas
Longitude da frase,
emissão ocasional
mais comprida ininterrupta l l l l l l l
de palavras 1 palavra 4 palavras
7 palavras
Agilidade articulatória, l l l l l l l
facilidade a nível sempre defeituosa normal só
nunca
fonético e silábico ou impossível em palavras
defeituosa
ou frases familiares
Forma gramatical, l l l l l l l
variedade de construções nenhuma limitada a
normal
gramaticais, ainda que enunciativas e
foram incompletas estereótipos
Parafasia em l l l l l l l
fala seguida presente em uma por
ausente
cada emissão minuto de
conversação
Repetição, l l l l l l l
pontuação 0 0 1 2 4 6 8
de sub teste de alta
probabilidade
Encontrar palavras l l l l l l l
conteúdo informativo fluida sem informação
fala com palavras
em relação à fluência informação proporcional
de conteúdo
à fluência
Compreensão auditiva l l l l l l l
média de percentuais 1 15 30 45 60 75 90
nos subtestes VOLUME: hipofônico normal elevada
de compreensão auditiva VOZ: sussurrada ronca normal
VELOCIDADE: lenta normal rápida
OUTROS:
COMENTÁRIOS:
Compreensão Auditiva
Introduções
Apresente o cartão 2 e faça com que o paciente a veja. Continuando peça-lhe que
indique o desenho ou símbolo dizendo: “indique...”. Passe indistintamente de uma categoria
para outra. Se o paciente solicitar, repita a palavra. Depois faça o mesmo com o cartão 3.
(Utilize o cronômetro).
Exemplos
“Indique a chave”, “Indique o R”, “Indique o círculo”, “Indique quem está fumando”,
“Indique o 7”, Indique o azul”.
(Não diga nunca “Indique a letra R” ou “...o número 7”. É dizer, não o nome da
categoria a que pertence o elemento.)
Forma de Pontuar
Cartão2 Identificação
identificação Cla- Cartão 3
Cate- Fraca
ve Fraca Cate- Cla-
goria s
Menos Mais ½ s Menos Mais goria ve
½ sou
de de pt sou de de ½ ½
ponto
5min 5min 0 pt 5min 5min pt pt
Objetos: 0pt
2 pts 1pt Ações: 2pts 1pt
Cadeira Fumando
Chave Bebendo
Luva Correndo
Pluma Dormindo
Maca Caindo
Cáctus Pingando
LETRAS: CORES:
L Azul
H Marrom
R Vermelho
T Rosa
S Cinza
G Roxo
FORMAS NÚMEROS
Circulo 7
Espiral 42
Quadrad 700
o
Triângulo 1956
Cone 15
Estrela 7000
2.B. IDENTIFICAÇÃO DAS PARTES DO CORPO
Introduções
Peça ao paciente que indique as seguintes partes em seu corpo. (Utilize o cronômetro)
Exemplos
“Indique seu nariz”, “Indique seu dedo indicador”, “Indique seu cotovelo direito”.
Forma de Pontuar
2.C ORDENS
Instruções
Dá-se um ponto para cada elemento indicado que faça corretamente. Se o paciente
pedir, pode repetir a ordem, mas sempre a dando como um todo, não por partes.
Itens
1 – Feche a mão
2 – Indique o teto; logo o chão
(depois de alinhar um lápis, um isqueiro e um cartão, nesta ordem, diante da pessoa, de as
seguintes ordens.)
3 – Coloque o lápis sobre o cartão, depois coloca onde estava antes.
4 – Coloca o isqueiro no outro lado do lápis e de à volta no cartão.
5 – De duas palmadinhas em cada ombro com dois dedos e com os olhos fechados.
Introduções
Agora vou fazer umas perguntas. Você só tem que responder “sim”ou “não”. (Se
permite uma repetição).
Nota – Para se ajustar à ordem da apresentação sugerida no capitulo 4 desta
segunda edição, basta formular primeiro todas as perguntas “a” e logo as “b”
correspondentes a cada parte deste sub teste.
Forma de Pontuar
Itens
Vou ler uma história curta e depois lhe farei algumas perguntas sobre ela. Você está
preparado ? (Leia com velocidade normal)
O senhor Perez tinha que ir para Sevilha. Decidiu tomar o trem. Sua mulher o levou de
carro até a estação, mas no caminho furou um pneu. Entretanto chegaram na estação a
tempo de ele tomar o trem.
10. a. Quando o paulista deu o dinheiro para seu amigo, ele ficou contente ? N
b. Quando o paulista deu o dinheiro para seu amigo, ele ficou chorando ? S
12. a. Esta história conta que os leões são caçadores hábeis desde que nascem ? N
b. Esta história conta que os leões precisam praticar para poder caçar suas presas ? S
Expressão Oral
Introduções
a. NÃO VERBAL. Indique ao paciente que repita certos movimentos o mais rapidamente
possível. Descreva o movimento, continue realizando procurando com que o paciente o
atenda e finalmente o convide para que ele mesmo o faça. Conte o número de vezes que o
paciente repete o movimento em cinco segundo (Utilize o cronômetro).
b. VERBAL. (cartão 4). Indique ao paciente que repita as palavras que o examinador
pronuncia da forma mais rápida possível, e anote o número de repetições que faça em
cinco segundo. É permitido qualquer ajuda que se possa dar ao paciente para pronunciar a
palavra desejada, e para isto se pode utilizar o cartão 4 e ir assinalando a palavra.
Exemplos
b. VERBAL. “Agora vamos repetir as palavras, escute (se faz falta lhe mostre a palavra no
cartão 4), mamãe – mamãe...” “Agora repita você, mas muito rápido e muitas vezes”.
Forma de pontuar
a. NÃO VERBAL. Dá-se dois pontos ou um ponto dependendo do número de vezes que o
paciente efetue o movimento, como se indica na folha de respostas. A pontuação final é a
soma das colunas. (Se ao paciente é impossível começar em um ou dois itens como máximo,
se elimina ou se rateia a pontuação. Se falha em mais de dois itens se elimina a pontuação
desta prova.
Número de Número de
Vezes em 5” Vezes em 5”
Palavras 1
Ação requerida
2 1 Do teste 2 pont
pontos ponto pontos o
Articulação
Normal.
Torpe, porém correta: com erros fonéticos que não se pode transcrever.
Distorcida: ao menos uma distorção fonética concreta, porém é possível reconhecer a
palavra.
Fracassou: não se pode reconhecer a palavra devido à dificuldade articulatória, porém se
observa uma tentativa para expressar.
Parafasia
Distorção Neológica: Mais da metade dos sons produzidos são distantes da palavra
desejada. Este termo se aplica só as respostas que constituem uma unidade de
articulação. Não se aplica, portanto , aqueles sons produzidos pela pessoa quando
tenta uma posição articulatória correta. Estes últimos poderiam se registrar como
fracassos, ou como articulação distorcida se a palavra e reconhecível. ( por exemplo:
“...”, por “roxo”)
Parafasia Literal: Introdução de sons ou sílabas distantes da palavra desejada, porém
mais da metade da resposta se compreende com a palavra requerida.(Por exemplo:
“tauba”, por “tabua”).
Parafasia Verbal: substituição de uma palavra por outra. (Por exemplo: “Resistir”, por
“Insistir”).
Instruções
Faça o paciente recitar cada uma das quatro séries seguintes, ajudando-o com a
primeira palavra caso necessário. Continue ajudando se necessita, mas suspenda a série
quando fracassar nos quatro itens seguidos. Anote a ajuda dada traçando um circulo ao
redor da palavra; assinale as palavras omitidas pelo paciente.
Exemplos
“Agora vamos dizer os dias da semana”. (Se o paciente não pode começar, lhe diga
“segunda”..., com uma inflexão de voz que o anime a seguir).
Forma de pontuar
ARTICULAÇÃO PARAFASIA
Fracassou
Distorcida
neológica
Distorção
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
1ponto 2pontos
1.Dias da semana:
1. Meses do ano
123456789
10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 8 consec.
Todos
4. Alfabeto:
abcdefgh
ijlmnopq
rstuvwxyz 7 consec.
Todos
Instruções
RECITADO. Diga ao paciente que ele terá que completar os seguintes refrões. Se não
conseguir, repita o começo de cada refrão acrescentando as palavras que estão entre
parênteses. Utilize uma inflexão natural ou levemente exagerada para anima-lo a completar
o refrão. Caso o material não lhe seja familiar, teste com o “Pai Nosso” ou outra letra
conhecida pelo paciente.
CANTO. Anime o paciente para que entoe as canções que figuram na folha de respostas.
Teste com as mais familiares para ele e, uma vez iniciada a canção, deixe você de cantar,
indicando ao paciente que siga só.
RITMO. Marque com um lápis, de maneira contínua, o ritmo que se indica na folha de
respostas (seis vezes cada um). Logo lhe de o lápis para que o faça até que demonstre se
pode ou não repetir. Depois passe ao ritmo seguinte.
Forma de pontuar
Itens
Canto
Ritmo
.. .. .. .. ..
. .. .. . .. . .. . ..
.. . .. . .. . .. . .. .
... .. ... .. ... .. ... .. ... ..
3.D.REPETIÇÃO DE PALAVRAS
Instruções
Peça ao paciente que repita: “Repita uma vez a palavra que eu digo”, é permitida uma
repetição por parte do examinador quando parecer que isto o ajudará, ou quando o paciente
pedir.
Forma de Pontuar
Dá-se 1 ponto por elemento repetido corretamente. Para isto, todas as sílabas devem
estar em ordem correta, ainda se permite a distorção dos sons individuais sempre que
corresponda a dificuldade articuladora geral do paciente, e que a palavra possa ser
reconhecida.
ARTICULAÇÕES PARAFASIA
neológica
Distorção
Fracassou
Distorcida
Outras
Verbal
Literal
Normal
Torpe
Que
Cadeira
Maca
Vermelho
Marrom
X
Quinze
1776
Insistir
Católico apostólico
Instruções
“Repita uma vez as seguintes frases”.
Alterne as colunas 1 (alta probabilidade) e 2 (baixa probabilidade).
A pedido do paciente, pode (sem perder pontuação) repetir uma vez cada oração, mas
repetindo a oração inteira (nunca só parte desta).
Forma de pontuar:
Dá-se 1 ponto por oração bem repetida. As somas se fazem separado para as duas
colunas.
ARTICULAÇÃO
PARAFASIA
Fracassou
Distorcida
neológica
Distorção
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
Coluna 1 Coluna 2
(Alta probabilidade) (Baixa probabilidade)
a. Eu te vejo.
b. Desce a rua
neológica
Distorção
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
Coluna 1 Coluna 2
(Alta probabilidade) (Baixa probabilidade)
g’. O advogado
encontrou
de repente uma
pepita de
ouro
h. Subi correndo para sua casa
e toquei a campainha
h’. O fantasma
cruzou a
rua sem
respeitar o sinal
3.F. LEITURA DE PALAVRAS
(cartão 5)
Instruções
Peça para o paciente que leia as palavras do cartão 5, uma por uma, à medida que o
examinador vai assinalando. “Agora vou assinalar as palavras que você lê em voz alta”.
Ajude-o se for necessário, mas não anote as respostas obtidas com ajuda(nestas marca um
círculo). (Utilize o cronômetro).
Forma de pontuar
Articulação Parafasia
Tempo aprox. por resposta
Fracassou
Distorcida
Neologica
Distorção
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
Instruções
Forma de pontuar
A pontuação depende do tempo que demora a resposta. Para considerar uma resposta
como boa, o paciente deverá dizer a palavra chave em cada item: por exemplo, relógio-
despertador: cortar-barbear; lavar-lavar-se-ensaboar; escrever; faca-navalha-tesoura;
fósforo-acendedor-isqueiro;doce; preto; farmácia-drogaria.
A pontuação total é a soma das colunas.
Articulação Parafasia
Tempo aprox. por resposta
Fracassou
Distorcida
Neologica
Distorção
10-30”
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
Instruções
Forma de Pontuar
Articulação Parafasia
Neologica
Distorção
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
10-30”
0-3” 3-10” Fracassou
1 ponto
ITENS 3 pontos 2 pontos 0
Cadeira
Chave
Luva
Pluma
Maca
Cactos
H
T
R
L
S
G
Quadrado
Triangulo
Correndo
Bebendo
Fumando
Caindo
Pingando
7
15
700
Vermelho
Marrom
Rosa
Azul
Cinza
Roxo
DENOMINAÇÃO DAS PARTES DO CORPO
Instruções
O examinador mostra em si mesmo as partes do corpo que o paciente deve dizer, “Diga-me
que é isto?” (Utilize o cronômetro)
Forma de Pontuar
Nota: Este subteste tem eliminado a edição americana de 1983. Entretanto, é importante
conserva-lo nesta adaptação espanhola, já que também figura no capitulo de resultados
obtidos, com a mostra espanhola.Deve se ter em conta, que não é necessário administra-lo
ao paciente, sempre que se incluam no teste anterior dos itens marcados com um
asterisco(*).
Articulação Parafasia
Tempo aprox. por resposta
Fracassou
Distorcida
Neologica
Distorção
Normal
Outras
Verbal
Literal
Torpe
3-10” 10-30”
0-3” Fracassou
2 1 ponto
3 pontos 0
pontos
Orelha
*Nariz
*Ombro
*Tornozelo
*Punho
Polegar
*Cotovelo
Sobrancelha
Articulação
Joelho
Instruções
“Vamos ver quantos animais iguais você pode nomear em um minuto e meio
(enquanto eu lhe conto). Pode ser qualquer animal, pode viver na água, na terra ou no ar.
Por exemplo, pode começar pelo cachorro”.
Forma de pontuar
Introduções
Forma de Pontuar
Dá-se 1 ponto por oração correta, e 0 ponto se fracassar. Indique na folha de respostas
se houve substituições, omissões... Não tire pontos pela dificuldade articulatória do paciente,
mas tampouco se permite omissões, substituições etc. A pontuação total é a soma dos
pontos.
LEITURA DE ORAÇÒES EM VOZ ALTA/folha de respostas
Correto Fracassou
1 ponto 0 ponto
Já te vejo
Desce a rua
Voltei do trabalho para casa
Está junto à mesa de jantar
Ontem à noite ouviram o ministro pela radio
A romã estava amarga
O espião caiu no chão
O espantalho estava vestido de vermelho
O advogado encontrou, de repente, uma pepita de
ouro
O fantasma cruzou a rua sem respeitar o sinal.
Introduções
Forma de pontuar
Dá-se 1 ponto por item correto. A pontuação total é a soma dos pontos.
Itens
Introduções
a. Reconhecimento de Palavras
N-Ã-O Q-U-E-I-J-O
P-Ã-O D-I-S-C-O
L-A-Ç-O A-R-Q-U-I-V-O
T-R-E-M F-E-R-R-E-I-R-O
Instruções
Itens
Introduções
Vão se apresentando s cartões sucessivamente. Pede-se ao paciente que leia para si
mesmo as orações (ou os parágrafos, em seu caso) e que as complete indicando entre as
alternativas, a correta. Na folha de respostas se sublinha a alternativa selecionada pelo
paciente. Comece pelos exemplos, aqui se pode ajudar, inclusive lendo em voz alta e
indicando uma por uma as respostas, mas não logo, no teste propriamente dito. É muito
importante que antes de começar o teste em si, as instruções fiquem absolutamente claras
para o paciente.
Pode-se dizer algo como: “Olhe você esta frase que esta sem terminar (indicando), e
me indique com o dedo qual destas palavras (mostrando) é mais adequada para terminar.
Forma de Pontuar.
Dá-se 1 ponto por item correto. A pontuação total é a soma dos pontos.
(As respostas corretas serão marcadas com um asterisco(*) à esquerda da palavra em
questão, com a finalidade de simplificar a tarefa de correção do examinador).
TESTE
EXEMPLOS
No verão faz...
Medo *Calor Frio Vermelho
O mar é...
Rio Padre Mau *Azul
Itens
1. Os cachorros...
Falam *Ladram Cantam Gatos
2. A menina compra...
Rir Branco *Maças Loja
3.Uma cadeira tem...
Colchão Limpar Cozinha *Pernas
4. Manoel trabalha numa oficina consertando carros, ele é um...
*Mecânico Cabeleireiro Cozinheiro Dentista
6. Para fazer pontes e estradas precisa de muito dinheiro. O Estado o obtém através de...
Casas *Impostos País Polícia
7. Existem artistas que pintam quadros ou fazem estatuas. Outros artistas são...
Biblioteca *Músicos Redondo Gravado
8. Houve um tempo em que custava muito dinheiro refinar o alumínio. Hoje em dia, a
eletricidade resolveu este problema, pelo que o alumínio é agora...
Muito forte Eletrônico Um mineiro *Mais barato
9. Antigamente, a neve era utilizada para conservar alimentos. Hoje em dia, os avanços na
tecnologia de refrigeração permitem produzir gelos, acondicionar ambientes e inclusive se
deram os primeiros passos para prolongar a vida humana. O aproveitamento da refrigeração
é, pois, resultado de...
A vida artificial
A temperatura do ambiente
O resfriamento da neve
*Os avanços tecnológicos
10. Quando Cristóvão Colombo embarcou até o Novo Mundo, pensava que ia encontrar
uma rota mais direta e menos perigosa para chegar às Índias Orientais. Isto pressupôs um
grande avanço para o comércio. Entretanto sua aventura foi mais transcendente: Achou
uma terá inexplorada que hoje conhecemos com o nome de América. Este descobrimento se
considera como...
Resultado de uma má navegação
Um progresso no comércio com as Índias
*Uma grande façanha histórica
Uma conquista muito perigosa
5. Escrita
(Para todas as tarefas de escrita pode utilizar a folha onde figura: “O menino
tocava...”, ou bem uma folha em branco.)
Pede-se ao paciente que escreva, com a mão preferida, o seguinte:
Nome e endereço.
(Se fracassar, o examinador escreve em letras maiúsculas o nome e endereço do
paciente e lhe pede que o copie com sua própria letra; se não pode fazer lhe diz que o
faça com maiúsculas.)
Transcrição:
Pede-se ao paciente que copie com sua própria letra a oração: “O menino tocava...” Se
não pode fazer lhe diz que o faça em letras maiúsculas
Forma de Pontuar
Introduções
ESCRITA Seriada. Peça ao paciente que escreva o alfabeto, e depois os números até 21. Se
ele não pode começar, o examinador escreverá os três primeiros elementos de cada
serie.
DITADO ELEMENTAR. O examinador dita as três letras, números e palavras que se incluem
na folha de respostas. Sublinha os itens corretamente escritos.
Forma de Pontuar
Escrita seriada.
Número de letras corretas: _________________________________
Número de números corretos: ________________________________
Ditado seriado
Letras isoladas: D J L V Z ________________________________
Palavras elementares:
Ir sol volta menino casa ___________________________________
5.C. ENCONTRAR PALAVRAS ESCRITAS
Instruções
Forma de Pontuar
SOLETRAR DITADO. Dá-se 1 ponto por elemento correto que o paciente houver escrito.
Para as colunas “oral” e “anagrama” se faz uma vibração qualitativa, como indica na
folha de respostas. (Quer dizer, se valoriza a coluna “oral” se o paciente não foi capaz
de escrever, e a coluna “anagrama” se também não pode soletrar oralmente).
SOLETRA O DITADO
Escrito Oral Anagrama
Suave _______________ _______________ ________________
Sabonete _______________ _______________ ________________
Luta _______________ _______________ ________________
Liberdade _______________ _______________ ________________
Teatro _______________ _______________ ________________
Advogado _______________ _______________ ________________
Consciência _______________ _______________ ________________
Vencer _______________ _______________ ________________
Adquirir _______________ _______________ ________________
Ervilha _______________ _______________ ________________
Instruções
Forma de Pontuar