PARA UMA FUNDAMENTAÇÃO E MELHORIA DAS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA:

PROJETOS DE INTERVENÇÃO NOS DOMÍNIOS DO ENSINO E DA AVALIAÇÃO

Oficina de Formação CCPFC/ACC-106832/19
Agrupamento de Escolas de Góis

Anexo 7
Bibliografia

1. (Fernandes D., 2019) Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação
Pedagógica. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa: Instituto de Educação da
Universidade de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da Educação.

2. Fernandes, D. (2019). Avaliação formativa. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa:
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da
Educação.

3. Fernandes, D. (2019). Avaliação sumativa. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa:
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da
Educação.

4. Machado, E. (2020). Práticas de avaliação formativa em contextos de aprendizagem e ensino a

distância. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da Educação.

5. Machado, E. (2020). Feedback. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa: Instituto de
Educação da Universidade de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da Educação.

6. Fernandes, D. (2019). Critérios de Avaliação. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa:
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da
Educação.

7. Fernandes, D. (2019). Rubricas de Avaliação. Folha de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa:
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Direção Geral de Educação do Ministério da
Educação.

8. Fernandes, D. (2020). Diversificação dos Processos de Recolha de Informação (Fundamentos). Texto

de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e
Direção Geral de Educação do Ministério da Educação.

9. Fernandes, D. (2020). Diversificação dos Processos de Recolha de Informação (Dois Exemplos). Texto
de apoio à formação - Projeto MAIA. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e
Direção Geral de Educação do Ministério da Educação.

10. Jones, C. (2004). Assessment for learning. Learning and Skills Development Agency. Londres: Reino
Unido.
11. Moss, C., Brookhart, S. (2009). Advancig Formative Assessment in Every Classroom a Guide For
Instructional Leaders. . Alexandria, Virgínia: ASCD.

12. Brookhart, S., Moss, C. e Long, B. (2009). Promoting Student Ownership of Learning Through High-Impact
Formative Assessment Practices. Journal of MultiDisciplinary Evaluation. 6.

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PROJETOS DE INTERVENÇÃO NOS DOMÍNIOS DO ENSINO E DA AVALIAÇÃO
Oficina de Formação CCPFC/ACC-106832/19
Agrupamento de Escolas de Góis

13. Brookhart, S. (2012). How to create and use rubrics for formative assessment and grading. Alexandria,
Virgínia: ASCD.

14. Brookhart, S. (2008). How to give effective feedback to your students. Alexandria, Virgínia: ASCD.

15. Brookhart, S. (2013). How to create and use rubrics for formative assessment and grading. Alexandria,
Virgínia: ASCD.

16. Brookhart, S. M. (2007). Expanding views about formative assessment: A review of the literature. In J. H.
McMillan (Ed.), Formative classroom assessment: Theory into Practice. New York: Teachers College Press.

17. Hattie, J. (2012). Visible Learning For Teachers. London: Routledge.

18. Senge, P. (2005). Escolas que aprendem. Porto Alegre: Artmed.

Documentos de referência
● Perfil dos alunos
http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf
● Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho http://dge.mec.pt/noticias/autonomia-e-flexibilidade-curricular
● Portaria n.º 223-A/2018, de 3 de agosto https://dre.pt/application/file/a/115879412
● Portaria n.º 226-A/2018, de 7 de agosto https://dre.pt/application/file/a/115941797
● Aprendizagens essenciais
http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/ae_documento_enquadrador.pdf
● Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania http://dge.mec.pt/estrategia-nacional-de-educacao-
paracidadania
● Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho http://dge.mec.pt/noticias/educacao-inclusiva-decreto-lei-no 542018-e-
manual-de-apoio-pratica

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