RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA EM LABORATÓRIO:

SEGURANÇA EM LABORATÓRIO DE QUÍMICA, CONHECENDO

EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DE
LABORATÓRIO E TÉCNICAS BÁSICAS DE LABORATÓRIO

(Experimento 1)

Discente: Aline Alves Valim, Caroliny

Trancozo De Souza, Débora Pagung Souza,
Mariana de Andrade Pereira, Wallerson
Carlos de Brito

Serra/ES
Outubro2021
 1º EXPERIMENTO

SEGURANÇA EM LABORATÓRIOS DE QUÍMICA

O Laboratório é o local construído com a finalidade de se realizar experimentos.

Não é segredo que os materiais usados nas reações oferecem riscos, pois se tratam de
ácidos fortes, gases, soluções superaquecidas, etc. Deste modo ao se iniciar o trabalho em
um laboratório, é fundamental conhecer-se os procedimentos de segurança que irão permitir
uma atuação com um mínimo de risco, para a maior segurança dos estudantes presentes no
mesmo, deve-se certificar de que todos estão com a devida proteção pessoal, como o uso de
avental, cabelos presos, sem utilização de objetos como cordões, brincos, anéis, colares e
pulseiras, todos com sapatos fechados, em alguns casos é preciso a utilização de luvas e
óculos de proteção etc. Algumas prevenções são essenciais para sucesso dos trabalhos, tais
como.

 Cuidado com o manuseio dos materiais (não ocorrendo brincadeiras inadequadas

no ambiente.

 Cuidado com os materiais sujos: o mesmo depois de usados deve-se lavar e

higienizar.

 Olhar sempre o rotulo do produto para sabermos o que estamos manuseando.

 Cuidado para pegar os vidros na hora dos experimentos.

 Cuidado ao misturar substancias sem supervisão do orientador/ professor.

 Cuidado ao ligar o Bico de Bunsen, próximo de materiais inflamáveis.

CONHECENDO EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DE

LABORATÓRIO
Vidraria de laboratório é a vidraria utilizada para análise, separação de misturas, reações
e testes. Essas vidrarias são assim chamadas porque são feitas de cristal ou vidro temperado
com graduações na superfície externa. Este vidro não reage com a maioria das substâncias
utilizadas em laboratório e pode ser aquecido direta ou indiretamente sem romper.

A seguir, veremos uma relação com diversos materiais e equipamentos que são
utilizados nas rotinas analíticas em laboratórios e para que finalidade são utilizados.
 Proveta: Usado para medir volume.

 Balão volumétrico: Utilizado para fazer o preparo de solução.

 Erlenmeyer: Utilizado para medir volume.

 Béquer: Utilizado para medir volume.

 Balão: Utilizado para reações química.

 Peseta: Armazenagem de produto.

 Grade para tudo de ensaio.

Tubo de ensaio: Serve para fazer reação química.
Grade: Suporte para tubo de ensaio.

 Alça de platina: Utilizado para o manuseio de bactérias em laboratório, o mesmo é

muito utilizado em microbiologia.

 Pipeta de pastel: Medir volume (pouca precisão).

 Funil: Utilizado para filtração: Ressaltando que o funil não se deve manusear na
mão).

 Vidro de relógio: Utilizado para pesar substâncias solidas.

 Papel de filtro: Utilizado para filtração o mesmo só colocado no funil.

 Espátula: Pegar "pó" e colocar para pegar pó (manuseio de subsistências solidas).

 Pegador de madeira: Levar tubos de ensaio ao fogo.

 Pegador de béquer: Utilizado para pegar o béquer e leva-lo para o fogo ou água.

 funil de separação: Serve para separação de substancias imiscíveis.

 Cadinho de porcelana: Utilizado para ser levado em altas temperaturas, tanto para
materiais solidos tanto para líquidos, este recipiente é colocado na mulfa, onde o mesmo
pode chegar a temperaturas de 1000ºC.

 Estufa: Utilizado para secagem de materiais, fazendo a eliminação de líquidos.

 Pera: Utilizado para pipetar líquidos (pipetar: mesmo que sugar), o mesmo é usado
junto com a pipeta volumétrica tanto para pipeta com graduação.
Significado das letras:
Tirar o AR da pera: Aperta a bolinha e a letra A.
S: Sugar.
 E: Tirar o liquido.
A: Tirar o AR.

 Pipeta volumétrica: Sem graduação (numero), usado para medir o volume exato do
liquido com mais precisão, neste eu consigo fracionar a quantidade de liquido que preciso
ES.: Se preciso de 5ml eu consigo tirar 2ml do mesmo e assim sucessivamente.

 Pipeta com graduação (numero): Tem os "tracinhos", o mesmo só pega a quantidade

exata do liquido, se o mesmo comporta 10ml só consegue pegar os exatos 10ml, maios
precisão.

 Bureta: É utilizado como um medidos de volume em reações químicas, essas

reações se chamam reação de titulação, (consegue descobrir a quantidade de cálcio que tem
no leite, acidez do vinagre etc.)

 Suporte universal: Serve de suporte para garras de filtração e titulação.

Tripe: Suporte da tela de amianto (utilizado para levar ao fogo).
Tela de amianto: Bom distribuidor de calor.

 Bico de Bunsen: Ligado direto ao gás (chama).

 Dessecador: Utilizado para colocar amostras que não pode ter humidade EX.: Sais,
sulfato de cálcio, etc.
Sílica: Utilizado para remover humidade.
Sílica azul: Indica pouca humidade.
Sílica laranja: Indica que a sílica já pode ser descartada.

 Balança: Pesagem de amostra.

Balança analítica: Mais precisa, possui quatro casas depois da virgula. A mesma é
toda fechada de vidro, pois assim a corrente de vento não interfere no peso do material que
está sendo pesado.
A abertura nas laterais é para colocar matérias solidos e a abertura na parte de cima
é colocado líquidos.

 Centrífuga: Separador de amostra por densidades,

 Capela de exaustão: Utilizado para reação de amostra altamente corrosivo (reações

mais perigosas).

 Chuveiro de emergência: Segurança para fogo ou algo que caia nos olhos.

 Deionizado: Utilizado para preparação de água deionizada.

 TÉCNICA DA FILTRAÇÃO.
A filtração é um método de separação física de misturas heterogêneas muito
utilizado no dia a dia das pessoas, por exemplo, quando preparamos o café, o filtro retém as
partículas sólidas do café e extrai as substâncias solúveis do pó do café.

Para a utilização desta técnica em sala de aula, foi utilizado um papel de filtro
convenientemente sobrado em quatro, formando um cone. O papel de filtro foi colocado em
um funil de filtração, com o auxílio do bastão vidro o liquido (que no caso foi água
destilada) foi despejada no funil e o liquido "filtrado" caiu no béquer.

Devemos tomar cuidado com o erro de paralaxe, onde o mesmo acontece graças a
um desvio óptico que é causado pelo ângulo de visão de um indivíduo, causando-o a fazer
uma observação errada em uma escala de graduação. Vale ressaltar que ao despejar o
liquido, o funil deve está encostado na parede do béquer e não ao centro do mesmo.

Ordem dos materiais do experimento.

Moldar o papel de filtração -> Funil -> Bastão de vidro -> Béquer com a água.

UTILIZAÇÃO DA PERA JUNTAMENTE COM A PIPETA

VOLUMÉTRICA
A Pêra de sucção instrumento serve justamente para proteger as pessoas durante o
manuseio de líquidos perigosos. O instrumento é composto de pipeta graduada (cilíndrica
ou volumétrica) e pipetador (Pêra de sucção), nesta parte do experimento, podemos
aprender as diferenças de pipeta volumétrica e pipeta com graduação.

A pera de sucção possui alguns pessoa para o manuseio, sendo estes:

Esvaziar a pera, apertando a válvula A e pressionando o bulbo maior;

Inserir a pera na pipeta a ser usada;

Apertar a válvula S para seccionar o líquido a ser pipetado;

Apertar a válvula E, para liberar o líquido da pipeta.

Ordem dos materiais do experimento.

Béquer já com a água destilada -> pipeta volumétrica -> pera.

Questionário:
 Quais as vidrarias para medição de volumes que possuem maior precisão?

Pipeta Volumétrica, Pipeta graduada e Balão volumétrico

 Descreva a técnica de pesagem em balanças analíticas?

Sendo a balança de maior precisão, a mesma possui quatro casa depois da virgula,
dando um resultado mais exato. Sendo ela toda fechada, faz com que não ocorra a
interferência ar na pesagem do material. A balança analítica possui aberturas nas lateria e na
parte superior, cada abertura tem sua devida finalidade, a abertura das lateria é para
colocação de matérias sólidos e a abertura na parte superior é para colocação de materiais
líquidos.

 Por que algumas vidrarias não podem secar em estufa? Dê exemplos dessas
vidrarias.

Algumas vidrarias, não se devem ser levadas a altas temperaturas, pois a mesma pode
não possuir resistência a altas temperaturas.

 O que é erro de paralaxe?

O erro de paralaxe é o erro causado pela observação incorreta na escala de graduação

causada pelo desvio óptico causado pelo ângulo de visão do observador. Pode ocorrer em
vidrarias, como buretas, béqueres, pipetas, etc. Por exemplo, quando você precisa medir o
volume em um béquer, se você não observar o menisco de um ângulo que faça o menisco
ficar completamente nivelado com seus olhos, você pode ter um erro de medição e,
portanto, um erro de paralaxe, você pode obter uma comparação O valor de medição maior
ou menor correto, dependendo do ângulo de visão

 Qual equipamento você utilizaria para separar líquidos imiscíveis?

Funil de separação, o objetivo é separar substâncias imiscíveis (heterogêneas,

substâncias imiscíveis). Após mexer vigorosamente a mistura neste funil, deixe repousar,
com o passar do tempo, o líquido mais denso vai se separando completamente na parte
inferior, e o líquido menos denso na parte superior. No fundo do funil separador existe uma
torneira que, ao ser aberta, o líquido mais denso é descarregado lentamente no copo ou
frasco cónico localizado na abertura inferior.

 Esquematize uma filtração simples, indicando os nomes dos equipamentos

utilizados
Fig1º: Técnica de dobragem do papel de filtração.               Fig2º: Esquematização de filtração simples.
 2º EXPERIMENTO
TESTE DA CHAMA.
O teste da chama é um experimento que consiste em "sujar" a ponta da alça de platina
vários sais de elementos diferentes soba chama do bico de Bunsen, neste experimento pode
observa-se a emissão de luzes coloridas.

PROCEDIMENTO:

1: Ligamos o bico de Bunsen.

2: Fomos até a bancada, de forma que cada aluno pegasse alguns das seguintes substâncias: Cloreto
de sódio, sulfato de cobre, cloreto de cálcio, cloreto de bário e cloreto de potássio.

3: Antes de levamos o material ao fogo, precisamos nos certificar que a ponta da alça de platina está
limpa e sem resíduos de materiais antigos. Caso a alça de platina esteja suja, precisamos limpar com
uma esponja de aço e água corrente ou flambar ela até todo resíduo for removido.

4: Foi colocado um pouco de sais na ponta da alça de platina e levamos até o fogo.

5: Pode observar a mudança na cor das chamas

6: Para cada tipo de sal levado a chama, era preciso fazer a limpeza da alça de platina ao fogo
(flambar) até remover todo resíduo.

RESULTADOS E DISCUSSÃO:

A cor observada em cada chama é característica do elemento presente na substância

aquecida. Por exemplo, ao se colocar o cloreto de sódio (sal de cozinha) na chama, a luz emitida é
de um laranja meio amarelo bem intenso, quando colocamos o sulfato de cobre, a luz emitida é de
cor verde e o cloreto de cálcio emite uma luz vermelha, cloreto de bário, a luz emitida é um amarelo
e o cloreto de potássio, a cor emitida é um roxo intenso.

Isso acontece porque cada elemento é formado por um átomo diferente, pois as suas
camadas eletrônicas possuem valores de energia bem definidos, segundo o modelo atômico
estabelecido por Bohr. Quanto mais distante do núcleo, maior é a energia do nível eletrônico.

Processo parecido com os fogos de artifícios, vale observa que quando a chama apresenta
sua maior parte na cor amarela/laranja, significa que possui ausência de oxigênio e quando a chama
apresenta a sua maior parte na cor azul, indica a presença de oxigênio.

QUESTIONÁRIO

 Quais as cores observadas para cada sal testado?

NaCl (cloreto de sódio): Laranja.

CuSO4 (sulfato de cobre): Verde.

CaCl2 (cloreto de cálcio): Vermelho.

BaCl2 (cloreto de bário): Amarelo.

KCl (cloreto de potássio): Roxo.

 Faça a distribuição eletrônica do cobre, do cálcio, do sódio, do bário e do potássio.

 Se fossem testados sulfato de cálcio (CaSO4) e o sulfato de sódio (Na2SO4), qual a

cor esperadas para cada chama?
3º EXPERIMENTO
FENÔMENOS FÍSICOS E QUÍMICOS.
Fenômeno é toda e qualquer transformação que ocorre com a matéria, pode ser classificado
em físico ou químico.
Fenômeno químico é todo aquele que ocorre com a formação de novas substâncias. Um
fenômeno químico, como a combustão, transforma uma substância em outra, com diferentes
propriedades químicas.
Fenômenos físicos causam transformações da matéria sem ocorrer alteração de sua
composição química. É todo fenômeno que ocorre sem que haja a formação de novas substâncias.

QUESTIONÁRIO
Com base nos experimentos realizados indique se os fenômenos abaixo são Físicos ou Químicos e
explique sua resposta.

 A fusão e a solidificação.

 A carbonização.

 A dissolução do cloreto de sódio em água.

 A mistura do zinco e ácido clorídrico.

 A mistura do sulfato de sódio e o cloreto de bário.

 A mistura do cloreto de ferro III e o tiocianato de amônio